2月24日我们一起相聚云端，聆听了徐州市教育局基教处韩莹的专题讲座《基于自我诊断的循环递进式质量提升路径》，韩主任从实现集体认同的核心价值取向、聚焦核心要素的进阶式评估工具、遵循“五结合”的自我评估诊断、基于问题改进的反思实践环路四个层面系统展开讲述。作为教师，我们既是支持者、合作者、引导者，又是观察者。教师的观察至关重要，除了掌握一般的观察方法，我们还要及时评价和反思，以帮助我们更加系统地观察了解幼儿。三位老师的游戏后的集体分享活动也让我受益匪浅，作为教师，我们要将孩子的分享欲望激发出来，，让孩子们带着问题去反思自己的游戏，将幼儿的集中分享变成一场“思维的互动”，学会用期待和欣赏的眼光发现孩子的亮点。