11月27日下午，我们领雁人才研修班线上开展了第七次研修活动。
在张斌园长的讲座中，我领略到了以“江韵圆润”童趣体验的课程实施样态，关注课程与文化的融合，创新了课程生成与实施的有效路径。特别是在微主题实践活动中，能有效促进了儿童逻辑思维能力及合作探究等方面能力的发展。通过聆听讲座，联想到我园中班开展的一次基于幼儿问题的探究性活动“老师，我不会打结！”在观察到了幼儿制作“电话”过程中出现的打结问题,教师捕捉教育契机,以幼儿为探究主体,鼓励幼儿根据自己的兴趣探究问题,选择材料及操作方法,继而获得解决问题的经验。《指南》中指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”课程基于幼儿的问题一方面能让幼儿对周围事物产生心的感知，获得内心的自我满足；另一方面能促使幼儿在探究过程中发挥主动性、积极性，培养幼儿创造性解决问题的能力。
俞涵茜老师给我们带来的讲座，如同一场及时雨。有效指导了我们如何记录下孩子美好的瞬间。孩子的天真让他们不会去隐藏自己的情绪，这也让他们较为情绪化。老师的跟拍会让孩子变得紧张，难以表现出孩子活泼快乐的一面。这需要我们让孩子足够放松，真正成为孩子的玩伴。用摄影的方式将孩子的成长全部记录下来。
通过此次研修学习，我收获满满。每一次的学习都是一次心灵的旅行，在以后的实践中，我将活学活用，做到知行合一。