一二年级的课堂是比较难组织的，孩子们的注意力难以持久地关注着老师和课堂活动，这就要求老师尽可能地通过多样化的活动来吸引他们的注意力。同时，孩子们能在丰富的活动中轻松地学会英语，喜欢上英语。
朱秀梅和肖静两位老师执教的课，分别从第一课时和第二课时向我们呈现了非常精彩的两节课，让我受益匪浅。朱老师首先复习了第一单元的歌曲，之后巧妙地用cherry，apple改编了歌曲，自然地引出了本节课的词汇教学。在进行词汇教学时，朱老师不仅运用自然拼读法教学，而且指导孩子们加上动作，让略显枯燥的学习变得生动。不仅孩子们的积极性提高了，而且学习的效果也更好。在进行单词和句型教学的时候，作为奖励发下去的小卡片，可谓是贯穿了整节课。单词卡片的发放不仅提升了学生参与课堂活动的积极性，而且在之后的单词和句型的操练中，让孩子们能更形象地将图片与单词联系起来。两张单词卡片交换着前进的活动，成功地动用了学生的多种感官参与学习，让学生的注意力高度集中到课堂当中来。朱老师向我们展示了她高超的课堂驾驭能力，大约前15分钟，都没有使用PPT进行教学。靠着单词图片和卡片，就牢牢地抓住了孩子们的注意力。最后的Let’splay板块，更是将卡片的运用发挥到了极致。说说乐、猜猜乐、摆摆乐，可谓是层层递进，将孩子们熟悉的游戏带到课堂当中来，创设了真实的情境，让学习真正地发生。肖老师首先也是通过一首歌Welikeourschool，引出本节课的话题。接着通过一首朗朗上口的chant复习了之前学习的内容。通过一个边做边说的游戏，不仅让学生们动起来了，而且复习了一年级学过的一些动词。这个环节的板书也设计地非常精妙，游戏之后，孩子们根据板书又复述了一遍在学校里做的事。接着，总结出Wehavefunatschool，自然地过渡到本文的学习。在处理单词教学时，也是使用自然拼读法，教会学生发音。在文本学习时，将之前奖励的单词卡片利用起来，让学生拿着自己的卡片说做的事。通过小道具的运用，不仅提升了学生的积极性，而且能帮助孩子将图片与单词紧密联系在一起。