让幼儿园课程“活”起来
姜堰区实验幼儿园徐捷
11月27日，我们“领雁人才”研修班在腾讯会议室进行了线上学习，聆听了张斌园长《“江韵圆融”童趣体验课程实施范式》和俞涵茜老师《让美好时刻成为永恒——幼儿游戏场景拍摄技巧》两场讲座，黄特以《课程资源的合理利用》为题，让各位园长和老师共同研讨。可谓是干货满满，让我们受益匪浅。
教育应当密切联系儿童的生活，顺应儿童的天性，激发儿童的生命活力。而我们实际教育过程中也进行了这样的尝试。秋天到了，发黄的落叶被风一吹，慢悠悠地飘落在草地上、花丛中、水池里……仿佛多彩的音符拨动着孩子们亲近自然、好奇探究的心弦。在一次悠闲的午后散步中，孩子们找到了“秋”的足迹。“哎？这条小路会响？”，“是什么东西发出的声音啊？”，“是地上的树叶，声音是窸窸窣窣的，真好听。”发现了孩子们感兴趣的事物，我就抛出了问题：“树叶为什么会落下来呢？”引发了孩子们的思考，一场趣味横生的寻秋之旅就此产生。孩子们从遇·寻秋叶之旅、觅·探秋叶之谜、趣·玩秋叶之法、寻·秋叶去哪儿几个方面对秋和秋叶进行了探秘。我相信这样从生活出发的课程才是孩子们喜欢的课程。
对于孩子们游戏的拍摄与记录也是非常重要的。最近，我们班孩子以“搭高楼”为主题进行了安吉积木的搭建。在整个过程中，教师做好旁观者和支持者，全程记录了幼儿的游戏。在游戏后分享时，我们发现孩子掌握了许多游戏经验，并且有很多自己的小想法、小构思。在之后的游戏过程中，孩子们不断完善自己的作品。在观察和记录中我们也看到了孩子们的学习。
教学过程中，教师要带着对课程目标与发展进程的理解，在课程实施的全过程中，看见并支持幼儿在各个领域的发展。