之前的培训心得似乎因为我的失误上传错地方了，再次登录网站竟怎么也找不到。那就再写写最近的感悟吧，从“领雁”培训班开始黄特就要求我们共读《给幼儿园园长的建议》这本书，但是上学期因为省优验收一直没能赶上我们第三组老师们的进度，趁着暑假静下心来认真读了读这本书，我真真切切的感受就是：做园长太难了！做一个优秀的园长更是难上加难！一个园长要懂的、要管的、要做的方方面面的事情真是千头万绪太繁太杂了。正如本书《序言》中所讲——“园长这个身份包含了太多的艰辛、努力和责任，个中滋味只有园长自己知道……要做一个被人人认可、堪称优秀的幼儿园管理者着实不易。”在《给幼儿园园长的建议》这本书中，几十位专家、园长、教师分享了她们的管理实践经验，从大的方向——园所文化、发展规划、教科研管理、教师团队的打造、家园共育等方面，从小的细节——重视仪容仪表、关心孩子伙食、进班了解情况、到班帮助孩子穿衣服等方面，从不同的角度娓娓道来，生动诠释了“既关心人又关心工作”的内涵，为我提供了自我发现、挖掘潜能的参照物，给了我很多的点拨和启发，促使我不断地反思、学习，在它的指引下蹒跚前行。在学习了“第三辑走进教室了解情况”中的《关心孩子的伙食》这篇文章后，我意识到，关心孩子的伙食是园长不可忽视的一项重要工作，园长应该带动全园教职工都关心孩子的伙食。因此，开学后不久在组织本学期幼儿自主进餐的研讨活动时，我把研讨重点放在了幼儿的伙食方面——“哪些菜比较受孩子欢迎？”“哪些菜每次都剩得比较多？”“在引导幼儿不挑食不偏食方面有什么好的经验和做法？”教师们畅所欲言，小班老师提出“韭菜跟金针菇需要再切得短一些，面筋要撕得细一点”、“红烧肉建议选用嫩点的部位，量可以少一点，太硬的瘦肉我们小班宝宝嚼不碎，大部分都嚼嚼再吐出来，勉强咽下去也不利于消化”；中班老师提出“红烧鸡腿建议不要烧得太烂，肉都掉下来了，不便于孩子自己取餐”“萝卜樱、药芹这些菜普遍不受孩子的欢迎，每次都剩很多，太浪费了，建议减量或调整食谱”；大班老师说“下午吃的面条切得太长了，孩子用勺子盛很不方便，建议切得短一点。”“我们觉得蛋炒饭加排骨汤很受孩子欢迎，能不能尝试一下？”……呀，想不到老师们发现的问题这么多！我们在把这些意见和建议反馈给食堂人员的同时，也讨论如何引导幼儿不挑食不偏食。大家觉得，可以餐前向幼儿介绍今日菜谱，让幼儿了解各类食物的营养价值；请家长或食堂爷爷通过视频的形式介绍菜的做法，增加幼儿的兴趣；请家长带孩子认识田里长的各种蔬菜，并尝试在家里帮忙择菜、洗菜，了解劳动的辛苦及对劳动成果的珍惜等等。通过这样的一次研讨活动，全园教职工对幼儿的伙食都更关心了，食堂人员也积极上网寻找适合小朋友的菜谱，思考如何让饭菜既营养均衡又受孩子的欢迎。学习了《要学会赏识每一位教师》这篇文章后，我意识到，要善于发现老师的长处，学会欣赏老师、肯定老师，因为，我开始关注各个班级群的动态信息，寻找老师们的闪光点。开学后这段时间，我发现小班的W老师家长工作做得很细心、到位，每天晚上总是不厌其烦地向家长反馈孩子一天的学习、生活情况，对需要家长配合的地方也是耐心说明。W老师感受到了我的关注，班级工作做得更认真了。正如《关注教师的生命质量》这篇文章中所言“园长要给予自己的教师更多、更细的生命关怀，让她们在人性化的管理理念中，感受到爱，感受到幸福……关照教师的身体健康和生活幸福，是关怀教师生命成长的第一步……”。零零碎碎说了这么些，其实我的感悟还有很多，但是我一直相信“尽信书不如无书”书中所说我会在以后的工作和实践中一一去验证，希望在专家、园长们的指引下，我也能自我发现，挖掘潜能，有一天能够成为唤醒巨人的那个人！

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