家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。近年来，我们常态化对班级幼儿进行家访，尤其是困难家庭与留守儿童。每次的家访活动，我们都能与家长进行深入交流。从他们的分享中，我们对家访幼儿产生了更多不一样的认识，对孩子的家庭成长环境、父母的教养方式等有了更深入的了解，同时为我们下一步的育儿工作指明了方向。
以爱为舟，驶进心河
本学年，我对口帮扶了两名困难幼儿。其中一位是辰辰小朋友，他父母离异且不在本地，平时也疏于对孩子的关心和教育。辰辰一直和爷爷奶奶在一起。基于孩子隔代教育的特殊家庭背景，我常常利用假日时间来到他的家中，有针对性地从情感上贴近孩子，学习上关心孩子，生活上帮助孩子，经常与他交流，掌握他的思想状况，帮助他克服自卑心理，树立自信心。同时，为解决隔代教养的困惑，我定期组织爷爷奶奶开展“祖辈学堂”活动，对祖辈教育进行有效指导，并将优秀的育儿经验分享到祖辈的微信群里，让祖辈逐步更新教育观念，掌握科学的教育方法，提升隔代教育的效果。
以爱为伞，遮风挡雨
宸宸，她的爸爸是盲人，妈妈不识字，家里一共有两个孩子，平时都是和奶奶在一起，也是由奶奶接送上学放学。她家往往不能满足孩子最低的生活需要，我们每学期都会给予她物质上的帮助和生活上的资助。有一次我给宸宸小朋友做视频家访的时候，看到孩子的午餐就是一碗白粥，甚至连基本的咸菜都没有，我深感触动，第二天带着水果、零食、学习用品等去看望了这个可怜的小朋友。在以后的每次家访中，我注重了解宸宸的小小心愿和小小梦想，并努力帮她实现。我定期带她参加社会实践活动，如参观花店、超市、邮局等，帮助她拓展知识面，接触更多的新鲜事物。
以爱为翅，助梦飞翔
“线下面访+线上沟通”才能有效提高家访效果，提升教育的温度与深度。我利用“互联网+教育”模式为留守儿童创造温馨亲子沟通新渠道，经常借助留守儿童“爱心e家”互联网平台，让远在异地的父母直观准确地掌握孩子在幼儿园的实时情况，常态化让孩子和爸爸妈妈面对面的视频通话。同时，我鼓励家长在互动平台上与老师交流心得，了解家长在教养孩子过程中的困惑。基于困惑，我有针对性地开设一系列的特色教育活动，通过和家长现场连线，让父母、教师和幼儿一起参加活动，增加了亲子交流的次数，同时为家长能够有效指导幼儿提供了帮助。
作为一名党员教师，我愿意将自己化作为孩子们遮风挡雨的大伞，为他们挡去生活的艰难，给予他们妈妈般的温暖。今后我将继续努力，让自身成为一棵为幼儿提供温馨庇护的大树，郁郁葱葱、参天而立。