姜堰区实验幼儿园徐捷6月22日下午，我们有幸观看了王海英园长的视频讲座《一童一案：适宜支持每个幼儿发展的路径探索》。讲座从一个关于花钱的故事入手，讲了幼儿园在幼小衔接中会培养出几种不同类型的幼儿。王园长从价值追求、研究内容、研究过程三个方面讲述了一童一案：适宜支持每个幼儿发展的路径探索的为什么、做什么、怎么做的问题，内容丰富，材料详实，既有理论高度，又有很强的操作性。我听了之后，受益匪浅。王园长在讲座中展示了一幅漫画：考官为了公平，让小鸟、猴子、大象、企鹅、金鱼、小狗等动物比赛爬树。用爱因斯坦的一句话“每个人都是天才，但是如果你以爬树的本领来判断一条鱼的能力，那它终其一生都会以为自己是个笨蛋。”评述了当代教育在培养、评价、选拔人才的缺陷。进而提出适合的教育就是个性化的教育，要尊重和捍卫每个孩子的差异和自由，保护和呵护每一个孩子心灵，让每一个孩子都出彩。世界上没有完全相同的两片叶子，世界上同样没有完全相同的两个人。每个孩子都是独特的，所以作为教师，我们要尊重孩子的个体差异，用欣赏的眼光看待每一个孩子，使他们得到最大程度的发展。王园长在讲座中还播放了一段视频，原国家基础教育司司长王文湛的讲话，其中两句话给我留下了深刻的印象。“假如我是孩子”“假如是我的孩子”前一句话讲的是师能、师智，后一句话讲的是师德、师魂。前一句话要求教师要了解孩子、研究孩子。要想了解孩子，应注意留心观察孩子的一举一动，看看孩子最近有哪些行为，哪些应该引起重视。经常和孩子聊聊天，听孩子讲讲趣闻乐事，从中发现孩子的所思所想；经常听听父母、同学及邻居对孩子的反映，从中发现孩子有哪些正常或反常的表现，及时发现问题，帮助孩子解决。后一句话要求教师要爱孩子，陶行知说：“爱是一种伟大的力量，没有真爱便没有教育，没有真挚的爱，就没有成功的爱。”教师要把幼儿当作自己的孩子，相信每个孩子都是最棒的，要与孩子们游戏、唱歌、教孩子们画画、做手工，和孩子成为好朋友。教师的工作是平凡的，既要爱孩子，又要懂孩子，发现孩子们身上的闪光点，关注孩子成长的每一步，让孩子健康快乐地成长。