教学目标：学会如何书写正确的日记格式，以及如何将生活中所见所闻写成文字。
教学难点：学生写日记缺乏坚持性，需积极培养。
一、课前导入：
有的学生或多或少都会有写日记的习惯，可询问学生是否有写日记的习惯，若有，询问平时的日记大概是如何写的，大概多久写一次。（学生回答）进入今天的课题，《如何正确地写日记》
二、教学内容：
（一）展示一篇范文让学生阅读：
《游燕塞湖》
XX年12月15日星期三天气：晴
今天,妈妈带我去了燕塞湖.
燕塞湖座落在秦皇岛得西部,到了燕塞湖,向远处看是隐隐约约得大山,上面长满了野草,走近壹点看是很深得湖水,清澈见底,中间是壹个小岛,像壹个很大得河马露出水面,背上托着壹个小亭子,亭子叫“清风亭”，这个亭子不仅造得美观，而且顶端还有壹个宝石，闪闪发光，像星星眨着眼睛，小岛得周围是大片得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅画，那大自然就是了不起得画家。山环着水，水绕着山，高大得山，碧蓝得水，真是太美了。
燕塞湖通向大海，大海涨潮，它也升高，这可真是大自然的奇观啊。
问题探讨：让学生讨论此日记的书写规格是怎样的，内容讲的是什么？通过这篇小小的日记我们看到了一个什么样的景色？
（二）日记的特点：
日记是人们应用最广的一种文体。人们根据个人的需要和兴趣，随时将生活的内容及对生活的感受记下来，既不为发表，也不为传阅，完全是一种“私事”。因此，它的特点就是四个字：自由、真实。
（三）日记的作用：
①.记录重要事件及人事往来，以备日后查询。
②.记录作者的生活经历、思想发展，便于不时总结、反省。③.记录知识、感受，以丰富生活。
④.在某种特定情境中，可以宣泄情感、抒发怀抱，起到精神的自我调节作用。
⑤.经常记日记，是提高写作能力的一种行之有效的手段。日记这种文体，内容包罗万象、写来笔法自如，凡叙述、议论、描写、抒情、说明各种表达手段，都可使用。所以，坚持天天记日记，对于提高写作能力，大有益处。对于小学生来说，此作用的发挥性最大，应借此机会让学生学会每日一记。
（四）日记的书写规格：
①、先在第一行中间写上某月某日，
星期几，有的还要写上当天的天气情况。
②、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
（五）日记的分类：
1、观察日记
就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。
要写好观察日记，必须注意以下几点：
（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结
果也就不一样。
（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部
分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，
抓俗语事物的特点，规律和本质。
（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。
（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的`词语。观察气候3月17日星期三晴雾
今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。“呀，怎么没有雾？”这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿烂的阳光，一照万里。虽然今天没有雾，但温度却有了较大的变化，最高温度达到了12度，最低温度5度，同学们都解开了围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我这个最怕冷的人，今天也不例外。
空气里温度很大，再仔细观察，发现水泥也有些反潮。家里卫生间有些气味，看来天气要变了。
观察植物4月25日星期一晴
月季花
今天，我给小月季浇完了水，像往常一样用手轻轻抚摸着它仅有的十二片叶子，看看有没有害虫，结没结花苞。
突然，我发现月季又长出了两片不显眼的新叶，只有玉米粒那么大，深红色的。它们虽然小，却有着勃勃的生机。这说明小月季已经在我家扎了根，开始了新的生活。
“妈妈，小月季又长新叶啦！”我迫不及待地把这个好消息报告给妈妈。妈妈惊喜地望着月季，又望望我，对我说：“今后，管理小月季的任务就交给你吧。”我说：“真的吗？”妈妈笑着点点头。我甭提有多高兴了。
晚上，我做了个梦，梦见月季花开了。我在梦中笑出了声。
观察事件9月4日星期六晴
散步
我们住的小区可干净了！树叶常浓绿的林荫小道，花香四溢的小公园。一些叔叔阿姨每天都在不停地打扫，地上几乎看不到垃圾。
傍晚，我和爷爷在小区里散步。我无意中看到花丛中有一个牛奶盒，一些牛奶从盒中流出来，让人觉得很恶心。我对爷爷说：“爷爷，您看，有人乱丢垃圾呢！”爷爷叹了一口气，说：“小区是大家的家，卫生要靠大家！”
听了爷爷的话，我想：我也是这个家的一份子，我也该为自己的家尽一份责任。于是，我捡起了那个牛奶盒，把它丢进了小区的垃圾筒。
2、实验日记。写实验的过程与感想、收获。
3月5日星期二阴
奇怪的实验
今天晚上，爸爸说要做个实验。我听了兴奋极了。心想：爸爸会做个什么样的实验呢？
这时，爸爸拿来了一个装满水的玻璃杯和一张白纸。他对我说：“如果我把这张白纸盖在杯口上，再把杯子倒过来，你猜水会不会倒出来？”我说：“当然会！”爸爸笑了笑，把杯子倒了过来。奇怪！
20xx年3月15日星期一天气：阴
速叠杯
下午，我班的同学在学术厅里面参加了速叠杯比赛，同学们心里非常紧张，不知道能不能拿到第一名。
裁判员一喊：“预备，开始。”同学们一下子集中注意力，马上开始叠杯子，有些同学一下子就叠好了，而还有一些同学还在那里慢吞吞地在那里叠哪，裁判员说：“同学们，时间快到了，要加油了。”有些同学一听，心里急了，说：“要快点了，不然就拿不到第一名了。”时间到，该看你们的速度了。
这次比赛结束了，同学们说：“哎，我们这次没有拿到第一名，真伤心啊。”我们这次虽然没有得到第一名，但是这场比赛让我们很开心啊！
20xx年2月16日星期二天气：晴
去方特游玩
一天上午，碧空如洗，万里无云，我和爸爸妈妈坐着出租车去方特游玩。
我们通过大门，拿了一张方特的游玩地图。首先，我们来到了成语积累的小仓库——成语童话。我们看到了很多成语故事，比如说：春暖花开、火冒三丈、亡羊补牢等等，我玩得既开心又可以积累很多成语知识。
然后，我们来到了水上世界，我换上了泳衣，迫不及待地跳到了水里。那里有各种各样的滑梯，有全包围的，有半包围的，有高的，有矮的。我爬上了高达九米的全包围的滑梯，它是有点波浪的，不是直直下来的。我轻轻地躺在滑梯上，双手交叉抱在胸口，慢慢往前一点，伴着我一声尖叫“啊……”，就开始滑下来了，我有点害怕不敢睁开眼睛，几秒钟过去，终于到了滑梯底部。“咦，原来也不是那么害怕，只是有点小刺激。”我心想。我便有从楼梯又爬上了这个最高的`滑梯，再来一次。这一次，我睁开眼睛，看到天上的云快速地移动，感觉周围的风吹过我的脸庞，耳边还有风“呜呜”吹过的声音，哇，简直又好玩又刺激啊！
整个游玩项目都玩完了，我和爸爸妈妈就兴高采烈地回家了。我还期待下次再来方特游玩。
20xx年1月30日星期五天气：晴
过生日
今天晚上我过生日，我要和我的小伙伴们欢聚一堂。
晚上终于到了，爸爸妈妈带着我和小伙伴们一起来到了过生日的地方，那里已经布置好了，墙上贴着五颜六色的气球，还有蓝色的`丝带。
生日会开始了，我和小伙伴们一起做了好玩的游戏，如桃花朵朵开、喜欢接杯子……玩累了，我们开始自己做汉堡吃，自己做的汉堡真好吃，吃完汉堡，我们又吃了玉米，薯条。等大家吃完了，我们又玩起了游戏。
快乐的时光总是很短暂，已经很晚了，我们才依依不舍地回家。
20xx年3月14日星期日天气：晴
看电影
今天上午，爸爸、妈妈妹妹和我一起去看电影。
因为我上学期期末考试考得好，爸爸奖励我的，但是一直没有时间，所以今天爸爸他们带我来看电影。我迫不及待地冲进电影，我们看的是《唐人街探案3》，我进入电影院坐位上。电影开始了，我心里又激动又紧张，我一边吃着爆米花，一边喝着可乐，一边看着电影，心里别提有多高兴了。
电影结束了，我们走出电影院，我心里有些恋恋不舍，我觉得这部电影又搞笑又悬疑。爸爸在回家的路上说：“如果你每周都考得很好的`话，那就每周都可以去看电影。”我真希望周末快点来呀！
[教学要求]
1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构，明白作者表达了自己在澳门回归前两天喜悦、急切、激动之情。
2、能借助"习作要点提示"，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
[教学重点、难点]
重点：选择生活中一件使自己动情的事。
难点：注意表达真情实感。
[课前准备]
优秀日记若干份。
[教学过程]
一、复习旧知，导入新课
1、我们在三年级下学期学习写过简单日记，还记得日记的格式吗？
2、还清楚日记的内容包括哪些吗？
3、是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？
4、小结以前所写日记的格式、内容及选材要求。
5、今天，我们继续学写日记。
二、阅读例文，感知写法
1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。
2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
3、学生阅读思考。
（1）这则日记主要记叙了一件什么事？
（2）作者是按怎样的顺序写的？
（3）表达了作者澳门回归前两天怎样的心情呢？
4、检查阅读思考情况。
5、巧作点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法
1、学生阅读"习作要点提示"，思考它告诉我们什么。
2、四人小组讨论。
3、检查学生讨论情况。
4、明确写好日记的方法。
（1）生活中大大小小的事情都可以记录。
（2）真实细腻地表达自己的真情实感。
5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。
四、组织欣赏、引导选材
1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。
内容：写一篇日记。要求：
（1）选择生活中一伯使自己动情的事。
（2）注意表达真情实感。
（3）注意日记格式。
2、展示部分学生的优秀日记，表扬他们勤写日记。
3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看他们分别写了哪些事，表达了怎样的心情。（这些日记选材的'范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。）知道这些同学为什么能写出这样优秀的日记吗？
（１）他们能够善于观察。
（２）这些同学已经养成了勤写日记的好习惯。
（３）他们多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！同学们说得真好！只要大家像他们一样，养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。
４、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。
５、教师抽查学生选材情况，并作点拨。
（１）写什么事？
（２）表达怎样的心情？
（３）按什么顺序写？
６、学生作文，教师巡回指导。
教学目的：
1.通过选择辨析一天生活中发生的一件事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
教学重点、难点：
在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
教学准备：ppt
教学过程：
1.场景导入
播放视频，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题
（l）教学日记格式
（2）了解日记的选材：
一．指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公一天发生的事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
二.教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的.小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料必定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
三.讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
A.例文
出示运动会的例文
B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开必定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5.练习写作
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件事，大家一起评析。
6.教师小结
今天，我们共同学习了写日记，知道了日记的格式，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。
又到了每天记日记的时间，写什么好呢？我拿出日记本，灵机一动在上面写了三个明显的大字：“晴，无事。”接着，我故意大声嚷嚷道:“今天的日记写好了!”
妈妈一听便奇怪地问道：“怎么今儿这么快啊？”她拿起日记本一瞧，马上眉头皱起来：“哪有这么简单的日记呀？”
爸爸听见了，也马上过来看我这个不同寻常的日记。我一看爸爸来了，便振振有词地说道：“我是学鲁迅先生写日记的！”说完，我马上拿出爸爸的《鲁迅全集》中的一本，迅速而娴熟地翻开了第9页，指给爸爸看：“‘晴，无事’。鲁迅先生的确是这样写的。”
爸爸一听，顿时哈哈大笑起来：“你这个调皮蛋，看你这几天神秘兮兮地翻我的'书橱，原来是在看《鲁迅全集》啊！”
“鲁迅先生不是我国一位十分杰出的大文豪吗？”我问。
“当然是。”
“那么鲁迅先生的日记可以如此简单，我为什么不能这样写呢？”我又反将爸爸一军。
爸爸一下子被我问住了，但想了想，郑重地对我说：“你们小学生写日记，主要是为了提高写作水平，积累写作素材。如果偷懒，天天用‘晴，无事’交差的话，就达不到这个目的。对鲁迅先生而言，[写日记不是提高写作水平的手段，只是要记他自己认为比较重要的事情，加上他平时很忙，所以写日记就简单多了。”
我认为爸爸说的话很有道理，刚刚发生的小插曲也挺有意义的，于是就在“晴，无事”后面写下了这篇日记。
20xx年1月20日星期六天气：雨转晴
去游乐场
放假了，爸爸、妈妈带着我来到游乐场。
哇！游乐场的人可真多呀！有喂动物的、坐旋转木马的.、坐过山车的……我来到喂动物的地方，阿姨给我了一些蔬菜，我就开开心心地去喂动物了。
我先来到猪圈前，我把一片白菜叶扔到了猪圈里，一头小猪看到了地下有白菜，就津津有味地吃了起来。之后，我还喂了小白兔、鸵鸟……
喂完了小动物，我又来到双层旋转木马前，我跑上了第二层，选了一匹我喜欢的小马，坐了上去，不一会儿就旋转了起来，我小心地往下面看了一眼，哇！好高呀！就好像我正骑着一匹马飞在空中一样。
我还玩了“镜子迷宫”、丛林鼠、摇摆转盘……
我想：“今天真是一个快乐的日子啊！”