三月,是一个写满童话和诗歌的季节。窗外开了一片的杏花,在这个明媚的早晨芬芳扑鼻,那淡淡的幽香让我想起你于老师。
回头想想,那应该是2017年10月1第二周的星期一,我从桂圆学校转到了五小,认识了博学的您于老师。
就是因为认识了你,我才对语文有了一个新的认识。一开始,我认为语文是呆板的,不像数学一样,数学是环环相扣,为做一道题你可能悲欢离合。可语文,对我而言只是一个个方块字而已。
而现在,我渐渐喜欢上了语文,一个个方块字有了温度,有了感情,有了亲趣,字里行间流露出真善美丑也让我沉思,令我警醒!并且,我也越来越喜欢写作,在你时时精彩的作文范写中,您在多次的写作指导中,不知不觉我就有了表达的欲望,有了更大家分享的欲望,有了写下了的欲望!
难忘那次玩转魔方比赛,您组织我们训练,安排我们竞争,指导我们写作,整个过程您都参与其中,是我们最负责的导演,最忠实的朋友。那次的魔方比赛我获得了冠军,您真诚地祝贺我,毫不吝啬地表扬我,并请我给大家讲讲拼魔方的技巧,充分肯定了我不断探索的精神,号召同学们向我学习,还请我给办公室的老师当教练!
我收获了自信,感受到了温暖和尊重,因为有了真情实感,我也开始构思第一篇我自己想写的文章。习作出炉后,当我把原稿发给您,您连夜给我加班修改。修改后又让我进行了对比,从中学习写作技巧。因为有了针对性,我的写作水平也在修改中得到提升,而我也对语文学习产生了浓厚的兴趣。此后的课堂上,我喜欢上了朗读,喜欢上了和文中的人物对话,喜欢上了侃侃而谈的您!
当然,您有时也是严厉的。那几天,玩心大的我又不想学习了,作业也偷工减料,这儿少写一点,那儿只写几个字。很快,我的瞒天过海障眼法就被您发现了,你利用下课的时间,批评了我,然后就是规定期限的催收,一连几天的作业追踪,彻底打消了我的侥幸心理,只好乖乖保证作业质量。懒惰和敷衍都是学习的`敌人,老师希望你做一个勇敢的人!至今,您的话犹在耳畔回想,从此以后我不敢偷懒,不敢懈怠,作业一丝不苟地完成,课堂上不开小差。终于,我又看见您的笑容了,像阳光般灿烂!我喜欢,我一定会努力留住这朵花儿般的笑容!
您的严厉鞭策了我,您的严谨成就了我,您的课堂吸引了我,您的言行触动了我。因为您,我领略了文学的魅力,文字的魔力!
爱上语文,爱上你!
徜徉在历史的长河中,语文凝聚着最悠久的历史和文化。他就像一颗璀璨之珠,栩栩如辉,爱上语文,使我受益匪浅。
小时候,妈妈总教我一些简单的汉字和字母。当时,我只会咿咿呀呀的跟着读,觉得很快乐、有趣。就像吃着一颗甜蜜的棒棒糖。
上小学,我认识一位名人——莫言,他对文学的热忱就像一颗种子深深地埋在了我的心里。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。我揣怀着这种牵引经历了一段漫长的旅程。起初,我的阅读的范围还非常小,只限于课本。但是我从来不厌烦,总喜把自己喜欢的内容语言抄在一个小本子上。妈妈总夸我“上书山,下学海。”随后,我每逢有时间总跑到书店里,收集一些名人资料和文学古典,但又受不了窃读时的心理,只好回家背唐诗,“明月松间照,清泉石上流”渐渐地,我和语文情深谊切,仿佛它就想是我的一个“知心朋友”。
上了初中,我和语文之间的'关系早已情深似海。它就像甘露滋润着我长成参天大树。仿佛它就是我,我就是它。更多的是,它更像一位老师。在学习语文的过程中,它让我明白事理,发现自己不足。就像陆游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”让我认识到人要勇敢去面对挫折,才会有希望。又比如诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”的博大胸襟。又让我认识了“过五关,斩六将”的关羽。以及诗文中文人墨客的思想感情。爱上语文它使我更加了解这个世界,它给了宽阔的视野,它给我指明了前进的方向,它更让我知道人应该怎样去对待自己的生活,自己的事业。
同学们,爱上语文吧,它会使你受益匪浅,它会让中华的文化得到最完美的传承。
时间如流水般的逝去,转眼我已是六年级的学生了。回忆过去的“点滴”日子,不禁让我平静的心灵泛起微波。
那时语文一直是我的弱项,不管是阅读、还是作文都让我头疼。我对语文没什么兴趣,语文老师也是想尽办法来治我,都没什么效果,最后也只好把我放入“黑名单”,一听到我的名字就头疼。我从心里认为,我根本就不是学语文的料,所以就一心想“把数学学好点,将来可以拉语文一把”的时候,遇见了现在这位相貌平平的语文老师。她体弱多病,但她从没有因为身体不适而耽误过给我们上课。她的顽强让我静下心来认真对待语文。
那天早上,我照常准备在语文课上小咪一会(睡觉),去看见我们的语文老师有气无力地走上了讲台,眼睛里布满了血丝,我有些奇怪,心想“哈哈,他昨晚一定没睡好”。老师平静地走上讲台,嗓音比平时小了很多,说道“同学们,今天我很不舒服,声音小一些,可以吗?”我的心颤动了。老师带病上课,这样的场景我在电视里见过,在作文书里见过,现实这还是第一次,老师的`形象顿时在我心中变得高大起来,瞌睡也一下子全没了。这节语文课我破天荒的认真听了,那天的作业我写的特别认真,也是我第一次语文得“优”。看到语文我也能得“优”,当时那心里的激动到现在我还铭记在心。
通过那次语文课,我发现原来语文课也很精彩,课上我也积极举手发言,课下作业也并不难,于是作业也经常得“优”了。我意识到“语文平时老师很少笑,总是一脸的严肃,其实她很在乎我们每一个人,把我们深深地放在心里。当那位同学有进步的时候,虽然老师没有笑,但从老师柔和的话语中能感受到她很高兴,她心里对我们是那样的关心。就是这样一个相貌平平、体弱多病的老师,却把希望的种子埋进了我的心里,用心呵护,让它发芽。
老师,我从您的身上学到了坚强,更懂得了做事要“持之以恒”。今后我会向你学习,无论遇到什么困难,都要勇敢面对,勇于克服。最后我想对你说“敬爱的老师,您辛苦了!”
语文,是每日随着就在我身边的盆友。语文拥有深遂的基础理论,语文拥有可爱的字体,语文拥有灵便的表达形式,语文也有美好的英语语感。
语文中的文本十分关键。他们可趣味了!“热”字的四点水像走红,“宝”的宝盖头为玉档风挡风遮雨,“森”是由三个木构成,而“嫁”代表着女子遁入空门了,中国汉字的'构成确实是太奇特了。
语文中的语言表达能力也十分关键。语文的表达方式有很多种多样,就如:“如今,他被她打哭了”、“她如今打他,他哭了”、“如今他哭了,由于她打他了”,这种表述能够灵便的交换,学会了能够随意应用。
语文不仅有深奥的基础理论,也有丰富多彩的专业知识的精华。在阅读时,我常常从创作者的文本中得到专业知识,获得人生的启发!
我发自肺腑地感慨:“语文是在太奇特了!”
语文,尽管没有英文那般易懂简易,却有深遂的人生精华。
我爱你,语文!
绛色的榕树闪照在暗绿的高岸,绛色的渡船起落在晶亮的波间,绛色的水草摇曳晚潮,绛色的鸳鸯横飞暮天……告别了雁落平沙,告别了紫廖渔歌,借你的热情通知他们,说我从山的那边来,从森林的那边来……
我喜欢音乐,黄昏时听音乐是一种特殊的享受,那当儿,暮色浓深,屋里的一切都迷蒙模糊,没有什么具体清晰地形象映在眼睑,搅乱头脑。心灵才能让听觉牵着梦游一般的飘入音乐的境界中去,让我忘掉明年就是中考,忘记苦读才能有收获。
此时,她来了,她走近我迷幻般的世界,冲击我脆弱的'心理防线。她带着唐诗宋词而来,告诉我古文化的魅力;她带着文学名著而来,告诉我人世的悲欢。她带着一股暖暖的春风而来,温柔的告诉我爱的真谛……她成功了,我不得不接受她。凝神听孔子在我耳畔教导:“饱食终日,无所用心,难以哉。”庄子也来:“用志不分,乃凝于神。”
我完全不能自制,也不想自制,因为这绝不是一种痛苦,而是一种异常的令人颤栗的幸福的感觉,我爱上了语文。
我的心像被音乐洗过一样圣洁,不知是心沉浸在语文里,还是语文充溢着我的心扉。一种喜爱从心底涌起。
我爱上语文,因为有你。
老师,是你,滚烫的心语——从不放弃每一个学生。使我从沼泽中挣扎出来,本来的无聊乏味,此刻竟如此富有情趣。在同学犯错后,您能耐心帮助他,用您圣洁的微笑去打动我们的心。您的微笑里含有黎明的曙光,照亮了我也照亮了每一位同学。现在我浑身充满力量,相信身上不再有微弱的余晖。而是耀眼的,温暖心灵的光辉。这一切都源于您,老师。
老师,谢谢你,因为有你,对语文,我拾起了信心,提起了兴趣。
谢谢您,老师,您让我爱上了语文,您让黑暗的天边闪过一颗颗耀眼的明星……
有人喜欢数学,有人喜欢美术,而我喜欢语文。
新学期的第一节语文课,我满怀期待地等待老师,我心里突然冒出几个问题:那个老师叫什么?老师很凶吗?老师会不会布置许多作业?我有点期待也有点害怕。
叮叮叮,上课了,老师一步一步走进教室。“大家好,我是吉老师。”老师大声宣布。老师并没有教我们认生字或学课文,而是在黑板上写了“学海无涯乐作舟。”我觉得老师一点都不聪明,爸爸妈妈告诉过我是“学海无涯苦作舟。”我觉得无聊极了,都不想认真听讲,觉得老师什么都不知道。“这个问题由第六排第四行的同学回答。”我心里偷偷笑了,哈哈,没有点到我。“哦,我说错了,是第六排第五行的同学回答。”我心里急了。“请你说一下学海无涯乐作舟的意思。”我丢脸了,老师一直在讲,我没有认真听,这下,我完蛋了。
老师温柔地说:“没关系,谁都有不认真的时候,学海无涯乐作舟的意思是,学习是件快乐的`事,你的心态好,在学习中你就能感受到快乐。”慢慢地,我喜欢是语文课了。
这节课,我不仅懂得了学海无涯“乐”作舟的意思,还喜欢上了语文课。我爱语文。
我最喜欢上的课是语文课,为什么呢?这还要从今年春季开学时说起。
那天我兴高采烈地回到了我熟悉的教室,可是,我之前那个成熟稳重的语文老师不见了,换成了一个很年轻的老师。我的心里像揣了一只受惊的小兔子一样,怦怦乱跳,心想这下完了,如果这个老师教我,我的`学习成绩肯定会不如以前。但是,我听了她的一节课以后,我一下子就喜欢上她的课了。
那天晨读结束后我无精打采地坐到位子上等待着新老师上课。第一节语文课,只见语文老师高兴地走到讲台上说道:“同学们好,从今天开始我就是你们的新语文老师,在上课前我们做一个游戏好不好?”同学们一听来了精神,就像抓到食物的大灰狼似的两眼冒光,大家兴奋地说:“好!”老师大声说:“既然同学们的声音这么洪亮我们来玩两个游戏,一个叫词语接龙,另一个叫井字格。”老师说一个词语让第一个同学接,后面的同学按照上一个词语的最后一个字再接,后面依次接词。时间过得犹如飞箭一样快,第一个游戏就这样结束了。
接着进行第二个游戏,看谁先说出老师给出词语的近义词,说出来的那个小组就派出一个人在井字格上面画叉,下一个说出近义词的人在井字格上划对勾,哪个小组画的叉或勾三个连成一条线哪个小组就胜利了。
不知不觉第二个游戏也在欢快中结束了,老师要开始讲课了。咦!真奇怪,书上的生字全都会,课文也可以流利地读下来,这时我恍然大悟,老师是让我们在玩游戏同时就接触了这些字和词语。
一个小小的游戏既快乐又能学到知识,上完那节课后我再也不担心我的语文成绩了,我相信在老师这样的教导下我的语文成绩会越来越好。
所以我最喜欢的课就是语文课啦!
起初,我是一个不爱学习语文的孩子。直到有一天我遇到了您,一切都变了。
这一世,我转山、转水、转佛塔,只为途中与您相见。
您总爱束着高高的马尾辫,有时又把乌黑的长发盘成高高的云鬓,一双炯炯有神的眼睛讲述着您的芳华,高高的鼻梁、樱桃小嘴,再配上那低调朴素优雅的披风,在我的眼里,像极了英国女王。
上课时,您总喜欢用一种独特的方式进行。那看似枯燥的文章,一经您的讲解,文中的人物便像被注入了精气神儿似的,栩栩如生。那文字一经您的嘴里说出来,就好像芳草一般,沁人心脾,句句都让人回味不尽。哦,古人说的“腹有诗书气自华”、“气若幽兰”大概就是这样的吧。
美丽的您有时候也给我们玩儿一些“小计谋”。您在班里施行“免作业卡”制度。每位学生如能练字连得十张一百分或者读完一本书,便可以到拿着自己的“战绩”去您的办公室领免作业卡。制度一公布,我就迫不及待的参与其中,乐此不疲。每天坚持练字,读完一本书就去找您,有事没事写上几首小诗也第一时间送给您看,得到您的表扬,我便会高兴好几天。偶尔,您也把我写得比较好的小诗,展览给同学们,同学们的掌声就像鼓舞的号角使我充满了斗志和力量。
在我迷茫、烦躁时,您总是耐心倾听我的心事,洗涤我的迷茫,像一束晨曦,照亮我前行的路。记得有一段时间,我内心很烦闷,便给您写信。其实我并没有期望会得到您的回复,因为我想老师应该有老师的架子,那么忙也不可能给学生回信。让我万万没想到的`是,您竟然回信了。在信中,您告诉我如何解决这个问题,并告诉我,每个人都不是完美的,让我学会接纳他人、接纳自己,接纳身边所拥有的一切并好好珍惜。因为有些东西或许等到明天就不再拥有了。您每一句话语就像山间娟娟溪流,滋润着我年少、桀骜不驯的心灵。
您就是沙漠里的一滴水,清水中的一根水草,花蕊中的几粒花粉,虽然渺小,但在我的心里却这般伟大。
回首,那个不爱学习语文的孩子,在您的智慧引导下,“徜徉”在每一篇文章中,充满着自信和热爱!
因为您,敬爱的鲁老师,我爱上了语文。
追风赶月莫停留,平羌尽处是青山。学习语文的旅途就像奔赴一座青山,当我们越走越近,才能发觉这座青山竟是如此深邃、美丽。
曾记初见语文似冤家,我眼中的诗枯燥无味,是一幅幅印象扭曲的抽象画;我笔下的文字,一页白纸,纵穿深浅撇捺,但干涩生硬;眼中的情,除了喜爱便只是忧愁。语文之难,难于上青天,这便是我对他最初的了解。
真正的转机是在初一那年去到西湖。雨滴洒下,一缕缕碎波潺潺,荡漾着西湖轻轻倩影,漫步长堤,新柳如烟,春风骀荡,桃花笑脸相迎,孩童嬉戏;独坐一叶扁舟,绸缎般的水纹点缀在两旁,团团朦胧的青烟缭绕,游鱼沉水,暗香浮动。我深深被眼前之景吸引,大声惊呼道:”真美呀!”而母亲在旁莞尔一笑,吟诵道:”疏影横斜,远映西湖清浅,暗香浮动,长陪夜月黄昏。”父亲也不甘示弱”欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的诗句脱口而出。顿时我便觉惭愧不已,也欣喜的发现:原来语文是如此的浪漫与诗意!它只用寥寥数字便可将生活的美丽生动形象的展现在我们眼前,浸润在我们心间。从此,我开始携欢喜之心,奔赴语文的青山深处。
我开始慢慢读懂语文,于是接下来奔赴青山的旅途中,潭水不再只是潭水,它承载着”不及汪伦送我情”的深情厚谊;婵娟不再只是婵娟,它寄托着”随君直到夜郎西”的离愁别绪和”举杯邀明月,对影成三人”的寂寞孤独;鸟儿不再欢只是鸟儿,他为国破家亡感到惊恐,也在月夜下寄送锦书,为思念丈夫的`人们带来慰藉……
这时,我已深深沉醉其中,爱上了语文,文字将世界万物都赋予了情感,帮助我们表情达意,奔赴青山的途中万物已不再单调,一切景语皆情语,我逐渐明白了诗词背后的内涵,领悟到文字的温度,奔赴到了另一座青山。
我也想像古人一样用有温度的文字记录生活的点滴。独坐窗前,执笔书写,当回忆起游览西湖的美景时,我写下了:朦胧的青烟,水光潋滟的西湖和欢笑着的我们;当回想起小学毕业时的场景,我记下了同窗六年师生的情谊:愿我们聚是一团火,散是满天星;当离中考只有百天时,我勉励自己:迎难而上,博浪长风,厉兵秣马,剑指苍穹……渐渐,我的文章被老师搬上了讲台作为范文、在征文比赛中荣获特等奖、被刊登在学生杂志里。我的文字被更多人所看到,奔赴青山的美好一次次被我所定格,我越写越起劲,写得乐此不疲。
从起初的了解到后来的喜欢,再到最后的以此为乐,我渐渐走进语文,生活顿感诗意和美好。携手语文,我已在奔赴青山的路途中越走越远,美好之境愈来愈开阔,相信在语文的陪伴下,终有一天,我会找到属于自己的一隅青山,登上山顶,将生活的美好一览无余。
爱上语文,可能就在一瞬间。
暑假我去了长阳清江方山,光听这个名字就让我浮想联翩。清逸,雅然。
很快我们就到了山脚,只见潺潺流水倾泻于石缝之间。让我不禁想起了“明月松间照,清泉石上流”。这种意境我似乎懂了一点,而且在这里我的心很平静。满心都是周围这些可爱的景色。这也让我似乎明白为什么诗人大都喜爱游山玩水了。因为在这里,人们的心和自然连接在了一起,使人返璞归真。这时,人们若想要表现出这种情感,就可能会写写诗,斟酌词句。而这都要借助语文的力量。
大约走了几十分钟,快到山腰了。我瞥见了一泉瀑布,“七叠瀑”是它的名字。我放眼望去,数了数,是有七叠,我突然觉得“叠”字用得挺好。既不会俗,也不让人感到突兀。实实在在挺好。我走到瀑布旁,顿觉精神抖擞,清凉的水洗刷心灵的'尘土。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。创作这首诗,写下这脍炙人口的诗句的李白诗仙,是否和我有同样感受呢?他也曾在瀑布下反省思过吗?我突然意识到:语文可连接过去与未来。
不知不觉间我又走了一段距离。往下看,已经很高了。刚才还高高耸立的峰转眼间已经被我超越了,而且从我这个角度看它似乎又变了模样。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”大概说的就是这?
越继续走,越领悟一分。
懵懂之间,我已攀上了山顶。虽然说来这的目的是过玻璃栈道寻求刺激,可实际经过了倒觉得太乏味,也没什么特别难忘的东西。忽然我眼光一扫山下,各种山峰,岩石,流水,绿色,尽收眼底。感到突如其来的壮阔是怎么回事?哦,“会当凌绝顶,一览众山小”就是这样的感觉?我忽然很佩服那些将景色与感受结合起来的诗人,爱屋及乌嘛。
爱上语文,也许就在一瞬间。
我最喜欢的课是语文课。因为我们李老师课讲讲的很生动、很有趣。比如:她把容易写错的字开设了一个错别字门诊部,叫我们当医生,给错别字“打针”过生字关。这样下次我们就不会再写错了。每次我听李老师讲的课,总觉得时间过得特别快,我不想这么快就下课,因为李老师讲的课实在是太有趣了,我都被李老师讲的课迷住了。
还有一次,李老师为了我们全班同学都能注意听她讲课积极发言,她就把我们全班同学分成四个组比赛,哪一个组举手的'人多,回答的又正确,那个组就得一分。那节课大多数同学都在积极举手发言,他们都想为自己的组争光,大家你追我赶,真是激励。最后我们这一组得了第一名。李老师对其它三个组说:"没关系,下次加油”。
李老师讲的课使我们对语文越来越感兴趣,学起来又轻松、又愉快。我们虽然学了很多,但是还不够,老师!我们一定更好的学语文,长大为祖国做出贡献。
记得一年级时,我无法知道电视、故事书、报纸和路上招牌广告的字,可是我好想知道那是什么意思?尤其是妈妈在忙时,根本无法一一解释给我听。上语文课时,老师会教我们写字、认字;会说一些很好听的故事给我们听;也会要求我们读故事书给她听或是回家读故事给爸爸妈妈听。现在的我已经可以完整读完一本故事书,还会看是谁的信,马路上的广告招牌我也都看得懂了。认识字真好,希望我可以天天上语文课。我最喜欢在教室上语文课,每个星期的语文课都很频繁,我们每次上语文课都会查字典说成语,因此学到很多成语呢!
因为每天都在上语文所以慢慢的开始喜欢上语文,还有听老师温柔、悦耳的声音觉得很舒服,每教一个生字的时候自己,就感觉在跟生字玩溜滑梯,而且每次上完一堂课,又会教新的一课我非常得期待下一次的'语文课,可以认识新的生字和知识了!我下次一定要好好的跟它们玩溜滑梯。
身为一个中国人,我们要热爱我们的母语——语文,语文是一种艺术,它容入了我们的历史和文化,所以我们一定要热爱它,语文是有趣的,生活中语文乐趣无穷!
记得有一次,我在补习班。在一次竞赛之后我便爱上了语文。这件事情还得从竞赛开始,我在老师的认可下终于获得了参加竞赛的资格,我在这次竞赛中取得了二等奖,虽然我每能够得到一等奖,特等奖。课我依然很高兴。我怀着满怀的好心情回到家,全家人都表扬了我,我可高兴了。从此以后,我对语文越来越感兴趣,从此我也爱上语文了。
我现在对语文的枯燥无味变成了乐趣无穷,充满好奇。我开始对语文有了兴趣,在学习语文的过程中,我积累了各种各样的放法趣学好语文,比如;要找到学习的好方法,要多看课外书,要找到学好的各种各样的小窍门。
爱上了语文之后,便对我的生活产生了极大的影响,我的生活中语文无处不在,在广告中,充满了语文;在报纸上,语文更是无处不在,有的人说看电视没有语文,难道那些电视上的字不是语文吗?就算是说话,嘴里说出的话不都是语文吗?我可以说,语文在我们的生活中是必不可少的,少了语文,那我们的.生活还有什么趣味呢?
语文是我们最好的伙伴,时时刻刻与我相伴,它让我理解了生活的乐趣,让我保持的个性,去迎接生活中的挑战!
生活中处处存在着与语文,蕴含的哲理数不胜数,每时每刻都在激励着我,让我奋发图强,我只想说;“我爱你,语文”!
语文是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的坚毅;语文是“钱财如粪土,仁义值千金”的友谊;语文是“三人行,必有我师焉”的谦逊;语文是“莫等闲,白了少年头,空悲切”的珍惜时间……语文的这些美好品质让我情不自禁爱上她。
漫游诗的世界
唐朝是中国历史上最辉煌的时期。她的辉煌让诗歌得到了迅猛发展,也令唐诗创造了许多世界之最。
唐诗中有最寂静的空间——千山鸟飞绝,万径人踪灭;最大的门窗——窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船;最高的楼——不敢高声语,恐惊天上人……如果说唐朝的诗歌排第一,那么敢与之齐名的也就只有宋朝的词了。
宋词中有最多的愁——问君能有几多愁,恰似一江春水向东流;最瘦的人——帘卷西风,人比黄花瘦;最憔悴的人——衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;也有最苦的酒——酒入愁肠,化作相思泪。丰富多彩、令人迷醉的唐诗宋词让我爱上了语文。
赏析经典名著
唐宋的诗词令我沉醉,明清的小说更是令我痴迷。
夕阳西下,我紧随唐僧师徒四人一路西天取经。我时而为大师兄孙悟空的聪明伶俐机智勇敢而自豪,时而为二师兄猪八戒动不动就嚷嚷着要散伙儿的滑稽而捧腹大笑。读《三国演义》,我被神机妙算的诸葛孔明上知天文,下知地理的足智多谋所折服,为他舌战群儒的三寸不烂之舌所倾倒。读《水浒传》,我惊叹于花和尚鲁智深竟三拳打死镇关西,两手倒拔垂杨柳;为武松醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼而拍案叫绝。读《红楼梦》,我为林黛玉凄美的爱情潸然泪下。一个个生动形象的故事,一个个栩栩如生的人物形象令我爱上语文。
畅想名人名言
名人们都说过许许多多的'具有哲理性的语言。美国作家马克·吐温曾说过:“具有新想法的人在其想法实现之前是一个怪人。”爱因斯坦曾说过:“有些理想曾为我们引个道路,并不断给我们勇气以欣然面对人生,那些理想就是——真、善、美。”法国作家大仲马曾说过:“生活没有目标就像航海没有指南针。”这三句话都告诉了我们理想的重要性,和实现理想过程中的心态。但我最喜欢的是爱因斯坦的:“每一个人都有理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏理想。”
我从诗的世界中感受到语文的魅力,从读名著中感受到语文的智慧,从名人名言中感受到语文的哲理。
所以,我爱诗,爱名著,爱名人名言,爱上了语文。
不高的个头,微胖的身材。你顶着一头深褐色的短发,圆圆的大框眼睛后一双小小的圆眼睛总会跃出明亮的光芒。一袭青花瓷长裙,微小的梨涡中盈满了“淘气”。这就是我见到初中语文老师的第一印象。和蔼优雅,可爱。
她总是与众不同。春天也因此更美丽了呢!阳春三月,百花绽开,老师就像花仙女般给我们布置了仙气十足的作业。只见她神神秘秘地走上讲台,嘴角勾勒出淘气的笑,眨巴眨巴眼儿,正经说道:“看这阳光正好,百花齐放,咱们就做个名为《花事》的小册子,如何?她说完,自己忍不住笑了,眼睛笑成弯弯的一条缝,似乎能蹦出机灵的火花。
原来,她是让我们把在春天拍到的美丽瞬间——花开放的样子,记录下来。每一朵花都要打印成照片,贴在a4纸订的小册子上,每张照片旁可以写一个故事,也可描写,可以抒情,最后还要自己写后记,请人写前言。哈哈,这下全班可炸了锅,有人信心满满,准备小试牛刀;有人愁眉苦脸,哀叹声不绝于耳。
一周后,在讲评我们的作业时,老师眉眼间满是笑意,脸上写满了自豪与开心。她又说道:“谁做的小册子照片美,文字佳,我就奖励棒棒糖!”她说着把不知何时带进班的一个小锦囊拿了上来。摇一摇,锦囊沉甸甸的.,里面碰撞着的,是棒棒糖。老师的梨涡此时淘气地凹下去,眼边的鱼尾纹仿佛也是快活的。她就是这样笑着闹着快活着给大家上完了一节与众不同的语文课。
同学们也在热闹快乐中学习了。我,为了得到甜蜜奖励,发奋图强。在那个春天,我观察到了小野花欲绽的浅蓝色花骨朵,绽放是有甜甜香味的桃花,可爱的开成一团绒球的结香……每一朵花从此都有了属于她自己的故事。
她让我因为热爱语文而努力。她是一个开心果,是平淡里的一颗蜜糖。她美丽的笑,她带着仙气的语文作业,让我爱上了语文,爱上了生活。
如果让我在各门功课中选一项最喜欢上的课,我会毫不犹豫的选择它——语文。因为语文是一把开启智慧大门的钥匙;是春日里的一束阳光。喜欢语文,不仅仅因为它博大精深﹑风趣幽默,最重要的原因是令我难忘的那节课。
前段时间,我班在语文课上开展了“我当小老师”的活动。我自愿报名讲了一课。回想起那节课,我仍记忆犹新。那天,我对所讲的课文做了充分的准备,信心百倍地按自己的理解为一位同学讲解“浏览”的意思。突然有一位同学举手问:“‘如此而已’是什么意思?”我说:“是‘仅仅这些’的意思。”他追问:“在这一课中说明了什么呢?”我被她的这一问给愣住了,“我怎么没预习到呢?到底该怎么回答呢?”我心急如焚。只听教室里一阵喧闹,继而全班同学的目光都紧盯向我。我头脑一片空白,脸一阵红一阵白,“怎么办?怎么办?”我焦急万分,只好用哀求的目光向老师求救。老师好像看出了我的难处,对同学们说:“这位同学提的问题非常好,下面我们就再读读课文,比一比看谁能先思考出答案。”同学们按老师的要求开始读书了,我的心也平静了下来。
老师走到我身边,拍着我的肩,温和的.说:“雪静,还敢不敢接着讲下去?”望着老师关切的目光,我想:“老师这么看重我,我不能辜负她。”于是我鼓足勇气对老师说:“我愿意继续讲完这节课。”老师满意的笑了?
教室里又恢复了先前的和谐,我们时而朗读,时而讨论,时而思考,时而书写。只有老师,一会儿像慈祥的母亲露出满意的微笑;一会儿像严厉的父亲眉头紧锁;一会儿像指挥交通的警察说说这个同学,指指那个同学;一会儿又像默默无闻的保镖,悄悄的站在教室的一角。时间过得真快,不知不觉中下课铃声响了,
同学们恋恋不舍得离开了教室。
虽然在那节课中我出现了一点小小的意外,但正是这意外,使我懂得了两点:无论做什么事,都必须做好充分的准备;遇事不能退缩,应该正视它,解决它。
现在,我一直喜欢这样的语文课,因为它不仅使我懂得了道理,而且锻炼了我的能力,增强了我的责任感,使我能在体验中学习,在体验中成长。
语文,一提到这个词,大家首先想到的,肯定是我们源远流长的国家—中国。语文这门功课,是中国人独有的文化。我国的造纸术,印刷术都离不开语文,它代表着中国的骄傲。
曾经的我并不喜欢语文。中国的语言文化博大精深,什么多音字,一字多义,弄得我一头雾水,作文更难写,小时候的.我还经常闹笑话。作文课上,老师讲评,我又是错字连篇,引得同学们哄堂大笑。“托着下巴思考”我写成“拖着下巴思考”,“上调”写成“上吊”。在同学们的笑声中,我羞得恨不得找个地洞钻进去
放学后,老师请我“喝茶”了。我忐忑不安地来到办公室,等待“暴风雨”的来临。可没想到的是,老师只对我说了一句话,“相信你能行的”并送了我一本书。
一回家,我迫不及待地翻开书,扉页上有老师的寄语“孩子,相信这本书对你有所启发,汉字是世界上独一无二的文化,它很特别,很有趣,我相信你会爱上语文的。”当晚,我怀着满满的感动开始读书,我第一次发现语文文字竟然妙趣横生,那一个个故事是那么生动活泼。我第一次对语文有了兴趣。
我慢慢地喜欢上语文了,《窗边的小豆豆》《假如给我三天光明》等书,书中有趣的故事和知识源源不断地吸引着我。于是我全身心投入语文中,博览群书,随着阅读量的增大,我受益匪浅。我的文章像走楼梯似的,一层层地往上攀,慢慢地我的作文从老师的批评变成了表扬,有时还被当成范文来读。那一年的六一儿童节,老师又送了我一本书,翻开扉页,写着“你进步的点点滴滴,老师都看在眼里,祝贺你走向成功,但语文的这座山峰没有尽头,记住,一山更比一山高!”
朋友们,中国的汉字,语言,是独一无二的,我们要传承它!语文!Iloveyou!
在所有的课程中,我仍然喜欢那个语文课。
你肯定会问我:“语文课不无聊吗?”是的,我真的不喜欢语文课,我讨厌背诵那篇长课文。然而,在那天的那个语文课上,我改变了主意。
“丁铃铃!”上课铃响,有同学叹息说:“哦,这个语文课一定要背一遍课文。过了一会儿,老师还是走进了教室。区别是他手里有u盘。老师对我们说:“今天,让我们学习第十二课:《黄河颂》。“老师接着弹了一段华丽的'伴奏(u盘伴奏),我们不自觉地看了课文。过了一会儿,我们看完课文后,老师气势磅礴地陪着问:“同学们,你们觉得黄河怎么样?”“宏伟!”“没完没了!”“勇往直前!”老师一遍又一遍地鼓掌。那几个学生心里很高兴。老师大声说:“同学们,你们能用刚才几位同学描述的成语背诵全文吗?”突然被老师问到,同学们先是目瞪口呆,然后异口同声地回答:“好!”然后,我们开始背诵:“我站在山顶,看着黄河滚滚,向东南方向走去。陶金汹涌澎湃,掀起巨大的浪潮.“就这样,这节语文课让我觉得没有什么无聊,就像唱歌一样。哈哈!
同学们,看完这篇作文,你们一定会喜欢语文课的。
语文,是每天伴随在我身边的朋友。语文有着深邃的理论,语文有着可爱的字体,语文有着灵活的表达方式,语文还有美妙的语感。
语文中的文字十分重要。它们可有趣了!“热”字的四点水像大火,“宝”的宝盖头为玉挡风挡雨,“森”是由三个木组成,而“嫁”意味着女子出家了,汉字的组成实在是太奇妙了。
语文中的.语言表达也十分重要。语文的表达方法有很多种,就如:“现在,他被她打哭了”、“她现在打他,他哭了”、“现在他哭了,因为她打他了”,这些表达可以灵活的互换,学会了可以自由运用。
语文不但有高深的理论,还有丰富的知识的精华。在读书时,我总能从作者的文字中获得知识,得到人生的启迪!
我发自内心地感叹:“语文是在太奇妙了!”
语文,虽然没有英文那样易学简单,却有深邃的人生精华。
我喜欢你,语文!
在我们的童年生活中,大多数时间都是在课堂中度过的,所以,每个人也就都会有自己最喜欢的课程,而我最喜欢的就是冯老师的语文课了。
大家可能都会以为学语文很麻烦,其实则不然。记得刚入学时,冯老师对我说过:“学语文最重要的就是读,熟读百遍,其义自见”。
这句话在我学语文的`道路上起到了很重要的作用,就如同黑暗中的指明灯,照亮我前行的路。
每当我遇到了“不求甚解之问题”时,就会想到这句话,冯老师可是我的好老师啊!
每次上冯老师的课,我的心情就会很激动,不仅仅是因为那句话,还由于冯老师的课具有莫大的吸引力,课上每个人都会全神贯注,听着听着仿佛置身课文之中,与文中的主人公进行交流、玩耍,我喜欢这样的语文课!
此外,冯老师还会教导我们读课文时怎样断句、连句,怎样在写作文时不抓耳挠腮,如何埋下伏笔,吸引读者,如何在做卷子时不丢分……同时,冯老师在上课时不仅仅单讲课文,还给我们提出相应的问题,激发我们思考,拓展相关的知识,丰富我们的视野,有时还给我们讲一些她小时候的事情,激励我们前进。
我喜欢冯老师的语文课!