糖力果力和丁丁作文750字
糖力果力和丁丁◇五◇
慢慢地，糖力、果力和丁丁交上了朋友。丁丁饭碗里的食物，一半儿给丁丁的妈妈，一半儿给果力和糖力的爸爸妈妈。
没事儿时，糖力、果力和丁丁就在屋里做游戏，开心极了。丁丁还经常让糖力和果力骑在背上，玩得高兴极了。
“现在怎么天天有吃的？”一天，爸爸问果力和糖力。
果力把一切都告诉了爸爸妈妈。
“什么？和猫交上了朋友？”爸爸和妈妈犹如听到一声晴天霹雳，惊叫起来。
“你妈妈的尾巴就是让丁丁的妈妈咬断的！”爸爸急了。
“啊！”果力愣了。
“可。……丁丁的妈妈现在已经被人赶走了呀，她连饭都吃不上。”糖力说。
“活该！”妈妈解气地说。她没想到，丁丁的妈妈会落得这个下场！想当初，她为主人多卖力呀！果力的舅舅就是被她吃掉的。
糖力不明白妈妈爸爸干吗这么记仇，丁丁的妈妈不是老了吗？
“不许你们再和丁丁交朋友，绝对不许！”爸爸气急败坏地吼叫着。
为了不让爸爸妈妈生气，糖力和果力只好假装答应了。
当丁丁的妈妈听自己的儿子说他和老鼠交上朋友时，更是大发雷霆！
“你、你、你怎么能同老鼠交朋友？！”
“我。……”丁丁不理解妈妈干吗发这么大皮皮。
“你对不起主人！你应该抓住果力他们！”“可您抓了一辈子老鼠，到头来还不是被主人赶出来了？”“住嘴！”天哪！他怎么会这样想？妈妈气得昏死过去了。
丁丁吓坏了，他忙去找果力和糖力想办法。
果力和糖力从抽屉里给丁丁的妈妈找了几瓶药，又帮着丁丁把药塞到丁丁的妈妈嘴里。
想起丁丁的妈妈曾经害过自己的妈妈，糖力和果力心里总有点儿不是滋味儿。可看着眼前这个干巴巴的猫老太太，他们实在恨不起来。
成功人格三要素：智慧力、道德力和意志力
成功、自我实现取决于什么？其答案众说纷纭，有关的培训、课程也形形色色，
人格三要素理论是许金声的首创。他早在1985年就提出了这一理论。经过多年的实践，目前这一理论已经趋于成熟，正在广泛地被运用于多个领域。
从人格三要素看不同的人格类型：
（一）金三角人格
一个人的人格类型与他的自我实现的关系可以用三角形来表示：智慧力量、道德力量、意志力量构成一个三角形，其面积就是自我实现的程度。
三角形的三条边缺一不可。三条边越长，三角形的面积越大，一个人的人格三要素越强，他的自我实现的程度就越高。对企业家来说，就是他们的业绩和财富越多。
在周长相同的三角形中，等边三角形的面积最大。人格力量需要平衡发展。
如果一个人人格力量成等边三角形，他的人格可以称为金三角人格。当我们能够让三种人格力量平衡的时候，我们的三种人格力量就处于金三角状态。在这种状态下，我们的潜能能够得到最大限度的发挥，
人们常常有这样一个问题：
如果有两种人：一种人三种人格力量是平均的，另外一种人的人格力量不平均，道德力量弱，而其他两种特别强。特别是野心家类型，难道他们不是比一般人更容易成功吗？是哪种人更加容易成功呢？首先要看如何定义成功？如果是一般意义的成功，需要比较他们的智慧力量、意志力量是否一样，在一样的情况下，道德力量强的人更容易成功。
如果我们把三赢作为成功的前提，野心家不是真正的成功。
（二）一般人的人格
一般人的人格力量状况是，对道德力量的相对忽视，目前在中国也是一样，没有强烈的宗教传统，传统文化又曾经遭受严重摧残。
一般人的人格力量三角形：道德力量那条边最短。这反映了人容易自私，难于超越自我的天性。
（三）野心家的人格
他们的人格力量三角形：他们的道德力量边，相对于其他两边更短。野心家做事情不择手段，他们的成功是暂时的、局部的，而不是长久的、整体的。为什么？这是因为，野心家不可能有发自内心的拥护者。
（四）多余人的人格他们的人格力量三角形：
意志力量边最短。由于他们做事情常常无法，或者不能够坚持，他们很可能终其一生，一事无成。意志力量非常重要，意志力量的作用表现在：
1、强迫自己做应该做的事情。例如，保险业务员的陌生拜访。
2、受到拒绝后，仍然不灰心。
3、NLP讲：没有挫败，只有回馈。
（五）容易好心办坏事者的人格
他们的人格力量三角形：道德力量意志力量他们的智慧力量边最短。他们的效率很低。他们引起的尴尬常常可以用成语熊的服务来表达智慧力量。
如何提高孩子的注意力和专注力
方法一：视觉注意力训练让孩子看一些照片或动物图片，并且提出一些问题。比如给孩子看一张照片，让他说说照里都有什么人，几个男的、几个女的、几个大人、几个小孩儿、他们每个人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如让孩子观察并按大小排序，然后让他说出它们的.数量、颜色等等（这是蒙氏数学里面常运用的方法），不过让孩子观察的东西要不断的变换，不然孩子就会感到没兴趣了。
方法二：平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他兴趣的同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。
方法三：要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学会自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
方法四：大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间（5-10分钟）让孩子选择他们喜欢的儿歌或者童谣大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在表演的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。
让孩子富有意志力和自控力
字习知识的过程并不都是生动有趣的，有许多“枯燥”而又必须掌握的知识。学校的活动也都有纪律约束，刚刚升入小学的孩子就会出现不适应，出现“缺乏自控”的行为，比如，上课做小动作、跟同桌“说话”、随意离开座位等。那么，怎么提高孩子的专注力、自控能力，让孩子富有意志力呢？
每位家长都知道，小学从一年级开始，每节课的时间是40分钟。也就是说，孩子的注意力要在40分钟内作有意的、合理的分配。这对刚入学的孩子来说，确实是有一定难度的。因为，在一般情况下，3岁孩子对有目的的活动的注意可持续3—5分钟，4岁孩子可持续10分钟，五六岁孩子可持续15-20分钟左右，其间，以无意注意为主，有意注意正逐步发展起来。而学校又有许多时间，像自习、课间休息、课外活动等都要由孩子自己支配、安排。这就要求孩子要有很好的独立性、纪律性和时间观念，能调节驾驭自己的心理和行为，上课注意听讲、努力记住讲课内容并能回忆出来，不做小动作，按老师要求完成规定的任务等。因此，我们要根据孩子的心理发展水平，根据学校的要求，培养他们的意志力和自控、专心的能力。
首先，家长可以有意识地安排一些需要一定意志努力的活动，如下棋、画画等，让孩子经过努力完成任务，锻炼他们注意的集中性和持久性，而不是强迫孩子。
其次，家长要培养孩子从小做事有始有终的习惯。别人的交谈、门外的声响、做事过程中的障碍与困难等等，都会使孩子中断正在进行的事情。家长应帮助孩子克服困难和障碍，排除外界干扰，并督促孩子在一定时间内完成某项活动，使孩子感受到成功的喜悦。而千万不能在孩子投入做某件事时，用其他事情去干扰他，打断他的活动，分散他的注意。
再次，家长要做孩子的榜样。
生活与工作认真、严谨、专心致志。要知道，一个做事总是丢三拉四的家长是培养不出一个认真严谨的孩子的。
注意力不集中，不专心的坏习惯在很大程度上是由于教育要求不当造成的。而对于坏习惯，家长千万不能心急和灰心，更不能轻易把它看成是多动症。家长应根据孩子注意力发展的特点施以得当的教育，给予更多的关心。有的孩子确实特别爱动，小动作不断，手眼协调能力特别差，严重影响学习和作业完成。对于这些孩子，家长应带他们到儿童心理卫生部门作一些测查和咨询，听一听专家的意见。
贪力（貪力）
贪力（貪力）tānlì[释义]谓贪功。明张纶[例句]如汉之韩彭，唐之李勣、尉迟恭之流，皆一时贪力逐利之人也。力力的太空美梦英语作文
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的力力的太空美梦英语作文，希望能够帮助到大家。
一天，力力坐在椅子上不知不觉地睡着了。他梦见自己的爸爸当上了太空工程师。暑假的第一天，力力就缠着爸爸去外太空旅行，爸爸无奈地答应了。
Oneday,LiLisatinachairandfellasleepunconsciously.Hedreamedthathisfatherhadbecomeaspaceengineer.Onthefirstdayofsummervacation,LiLipestershisfathertogoonatriptoouterspace,andhereluctantlyagrees.
第二天，爸爸带着力力乘着嫦娥369号出发了。他们刚飞出地球，就与一辆外星人驾驶的飞船相遇了，外星人对他们说：“你们到我的星球上去做客吧！“于是，他们跟着外星人的飞船来到他们的星球。刚飞入星球的时候一片荒凉，力力自言自语地说：“这是什么鬼地方。”外星人笑着说：“这里还没到我们的领土呢！接着走吧！”忽然，他们眼前一亮，一片欢声笑语的景象出现在他们眼前，外星人对他们说：“你们去游乐场玩玩吧！我要先回基地了，不过，你们的CTW要停在这里。
Thenextday,myfathersetoutonChang'e369withallhisstrength.Assoonastheyflewoutoftheearth,theymetwithaspaceshipdrivenbyanalien.Thealiensaidtothem,"gotomyplanetandbeaguest!"Sotheyfollowedthealienspacecrafttotheirplanet.WhenIfirstflewintotheplanet,itwasdesolate.Isaidtomyself,"whatahellisthisplace?"Thealiensmiledandsaid,"thisisnotourterritoryyet!Goon!"Suddenly,theireyeslitup,asceneoflaughterandlaughterappearedinfrontofthem,andthealiensaidtothem:"yougototheplaygroundtoplay!I'mgoingbacktobasefirst,butyourCTWisgoingtostophere.
CTW应该是指宇宙飞船吧！力力心想，“好的。”爸爸说。他们来到了游乐场，管理员说：“你们先到明天国去玩玩吧！”他们到达了明天国，力力看见自己长了一把大胡子，有一个小孩子跑过来叫：“爸爸，爸爸。”力力糊涂了，“我什么时候当爸爸了。”他又看看自己的爸爸，只见他拄着拐杖，一把把白胡子比力力的还长，真像一个老头子。力力大声喊：“我要出去。”没想到力力这么一折腾，把机关给触动了，他们一下子被弹了出来。他们又来到游泳池，力力脱掉衣服跳进水池里，身体不知不觉地跳起舞来，力力心想：“我什么时候会跳水上芭蕾了？”原来这是舞蹈水池，凡是跳进这个水池的人都会跳优美的舞蹈。
CTWshouldmeanSpaceship!LiLithought,"OK."Dadsaid.Whentheycametotheplayground,theadministratorsaid,"gototomorrow'scountryfirst."Whentheyarrivedintomorrow'scountry,LiLisawthathehadabigbeard,andalittleboycameandcalled,"Dad,Dad."LiLiisconfused."WhendidIbecomeafather?"Helookedathisfatheragain,andsawthathewasoncrutches,withawhitebeardlongerthanLiLi's,justlikeanoldman."I'mgoingout,"LiLishoutedUnexpectedly,suchatossofforcetouchedthemechanism,andtheyweresuddenlybouncedout.Theycametotheswimmingpoolagain.LiLitookoffhisclothesandjumpedintothepool.Unconsciously,hisbodybegantodance.LiLithoughttohimself,"whenwillIdoballetinthewater?"Itturnsoutthatthisisadancepool.Anyonewhojumpsintothispoolwilldancebeautifully.
这时，爸爸下班了，他回到家，走过去说：“力力，怎么又睡着了。”可力力一点儿反应也没有，他还沉浸在他的那太空美梦中呢！
Atthistime,dadgotoffwork,hewenthomeandsaid,"Lili,whyareyousleepingagain?"Konedidn'trespondatall.Hewasstillimmersedinhisdreamofspace!
两个“力力”作文
两个“力力”广东省广州市番禺仲元实验学校六（一）班王柳力我是六年级的学生，在学校，老师和同学都叫我“柳力”。一回到家，妈妈却把我“力力”、“力力”地叫个不停。
我明明是爸爸、妈妈唯一的女儿，可是最近妈妈老是说她有两个“力力”。这两个“力力”嘛，一个在学校，一个在家里。妈妈说：“在学校的“力力”可是个好孩子，听老师的话，爱学习，上课专心听讲，积极思考问题，老师喜欢力力，同学们夸奖“力力”，成绩也十分理想。从一年级到现在都一致被评为“三好学生”。这样的“力力”妈妈当然喜欢。
妈妈遗憾地说：“家里的“力力”却和学校的“力力”完全不同，都12岁的人了，还很娇气，饭不合口味，就皱眉头。瞪着饭菜，不动碗筷，妈妈叫扫地，“力力”就把嘴噘得老高。说得轻了不当一回事，说得重了就跺脚哭鼻子，这样的“力力”妈妈当然不喜欢。
妈妈语重心长地说：“如果有人问我喜欢哪个“力力”，我就会高兴地告诉她，我只要学校的那个“力力”。
听了妈妈的话，我难过地低下了头，妈妈的话太对啦！我一定要做一个爱学习、爱劳动的孩子，在学校、家里必须一个样，我暗暗到下了决心：要把学校的作风带到家庭里。
《力》
一、教学目标
1、知识目标：
理解力的概念，知道力是物体之间的相互作用，在具体问题中能找出施力物体和受力物体；知道力可以改变物体运动状态，可以引起物体的形变。
2、能力目标：
培养学生初步的观察能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
3、情感目标：
通过力的知识学习，培养学生科学探索、质疑精神，提高科学素质。
二、教学重点：力的概念；物体间力的作用是相互的；力的作用效果。
三、教学难点：物体间力的作用是相互的。
四、突破难点方法：列举大量事例，精心设计实验，使学生对难点问题有深刻的感性认识。
五、课时安排：一课时
教学过程：
一、引入课题：
“力”字的含义是非常广泛的，在物理学中，力是一个重要的物理量，主要研究自然、生活、生产中的力的现象。本节课我们将学习有关力的知识。
二、力是什么？
1、请学生列举自然、生活、生产中有关力的事例。
我们日常生活中做什么事的时候需要用力？
其它物体之间是否也产生力的作用呢？
不接触的物体之间是否也存在力的作用呢？
（教师有选择地板书）
2、分析上述事例，得出力的概念：力是物体对物体的作用。
二、在上述事例的基础上，进一步分析力的作用效果。
1、教师演示力的作用效果
2、学生上台演示力的作用效果
3、学生谈生活中力的作用效果
归纳：力可以使物体的形状发生改变（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。
三、力的作用是相互的
1、演示实验：磁铁吸引铁块，铁块吸引磁铁。
2、请两名学生上台演示实验：拉弹簧
3、请同学们用手拍桌子。
4、请同学们谈日常生活中力的相互作用的例子。船离岸时竹篙点岸；手拉橡皮筋；
归纳：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。
四、课堂小结
本节课初步学习了有关力的知识，知道了力是物体对物体的作用，力的作用效果可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状，知道了物体间力的作用是相互的。
《力》
让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励（表扬、抚摸、亲吻等），并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。
平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情
平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。
要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人
要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子能自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。
“大声读书”有利于训练注意力
大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。
营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境
营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品；文具要简洁。孩子们都喜欢颜色鲜艳、图案精美、功能多样的'铅笔盒，功能则应该越简单越好，铅笔和橡皮也要造型简单，功能单一，避免孩子把它们当作玩具来玩；孩子的书房也要收拾得简洁明快，幼年的玩具要收起来，不要放在显眼的地方；孩子学习的时候，更不能有电视机、电话等声音干扰；父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力，为孩子创设安静、整洁的环境。