我和小豆子去看了《流浪地球》。他觉得挺好，我觉得看不清，除了中文和日本人说的"一马丝"，别的都听不懂也看不清字幕，也就是说近视眼不适合看电影。
小豆子说，电影里最后虽然避免了地球的碎裂，但是地球依然要向远方去流浪。从整个流浪过程来说，与木星的这次接触只是一个小步骤，对整个流浪过程没有决定性的影响。电影的最后没有给人松一口气的.感觉，反而是让人觉得好无力。
我说，这是向死而生。
中国传统的艺术家有一种清高的品格，不愿艺术为世俗所累。而中国的艺术有道家的传统，形上学的味道更浓一些。道家是无畏生死的，庄子鼓盆而歌便是很生动的例子。因为道家的影响，中国的作品中总能看到一种超然的态度，并且对于死亡的谈论也非常常见。
过去的生命已经死亡，我对于这死亡皆大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经腐朽，我对于这腐朽有皆大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。
死亡无一例外的是我们真正的故乡，人生则不过是寄生客栈而已，从降生起我们就在走向归途，走向那片虚无和寂静的领域，那里既无此岸亦无彼岸，是永恒的遗忘的深渊。
如果历史的看待死亡，便可稍稍免去一些苦楚。文艺中的死亡并不见得就是生物学上的，而是一种苦楚，一种无可奈何的苦楚，人渺小的没有一丝丝法子去化解。
不能化解，只能超越，站在远处，站在高处，站在苦楚里，随他去。
刘培强作为一个个体，做出了牺牲，但是刘启还活着。
小时候，记得妈妈曾教给我一首古诗，现在才知道那是宋代理学家朱熹的《观书有感》。
"半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，未有源头活水来。要求我牢牢记住…小时候，记得妈妈曾教给我一首古诗，现在才知道那是宋代理学家朱熹的《观书有感》。"半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，未有源头活水来。"要求我牢牢记住后两句"问渠那得清如许，未有源头活水来".让我一生都要按这两句去做：要一生勤于学习，就有"活水"源源不断。妈妈说，方塘半亩空间皆有限，但天光云影却空阔辽远无边。你看天空有多高多远，多么深邃辽阔啊！那时的我，不太懂妈妈的那番话。
今天老师又重新教我们学习这首诗。让我改变了对这首诗的看法。学习，只有永不停止的学习，才是生活的源泉，才是滋润生命的"活水".记得上三年级的一次电脑课，老师让我们复习学过的知识和预习没学过的知识，下节课要测验。我回到家只复习了，没预习结果测验没得高分。那时我很不高兴，妈妈就问我是不是没考好？我漫不经心的嗯了一声。妈妈就告诉我只有在学习新知识的同时还要复习旧知识这样才能考好。我根本没听进心里。直到今天老师给我们讲这首诗的`分析时，我才明白妈妈说的话。
那到底什么才算是学习呢？作中遇到了难题，需请教他人是学习；查资料是学习；离职、在职进修是学习；观察生活是学习。原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
读了这篇神话故事，我明白了正月十五的来历。
主要内容是很久以前，一直神鸟因迷路降落人间，别不知情况的猎人错杀，天地知道后十分震怒，传旨天兵，在正月十五这天放火把人间烧光，天帝的女儿心地善良，不忍心看老百姓受难，冒着生命危险把这个消息告诉人民，在百般无奈的情况下有一位老人想了一个好办法：“在正月十四、十五、十六这三天晚上，点响爆竹，张灯结彩，天地看到后肯定会以为人间着火了。”到了那几天，天帝看见人见遍地红光，真的以为人间着火了，就没有令天兵放火，因此，人们才保住了自己的生命和财产。千多年来，我国人民就形成了正月十五闹元宵的风俗习惯，读后感《读《正月十五观花灯》有感200字》。渐渐形成了一个盛大的传统节日。
正月十五这天，我、爸爸、妈妈、和姥爷去测井看花灯，到了那儿，看见了各种各样的'灯，发出了五颜六色的光，其中，有京剧里的的小丑，他摇着头，好像在唱戏，又看见了一家三口人在那说话，姥爷说：“元宵节，吃汤圆。因为汤圆圆圆的，象征着全家人团团圆圆，和睦相处，也寄托了对未来生活的美好愿望。”
正月十五元宵节也叫“灯节”和“上元节”，这一天，各地会举办赏花灯、猜灯谜、舞狮子等丰富多彩的活动。
今天，我读了《自己的花是让别人看的》这篇文章，我被德国人的爱花之真切和“人人为我，我为人人”的这一种境界所打动了。
这篇课文讲的是：作者季老在德国读书时，发现家家户户都种满花，他们种的花不是种在屋子里自己观赏的，他们是种在窗前让别人看的。多年后季老在回到变化很大德国，但“美丽”依然在。由此季老体会的“人人为我，我为人人”的崇高境界。
在现实生活中，我们是能做到人人为我。我为人人的。大家想想我们身边：同学们轮流做值日，给别人提供了洁净的学习环境，别人打扫卫生的时候，又为我们提供了干净整洁的学习环境，这不正是人人为我，我为人人的'体现吗？同样的，你帮助了别人，别人也会帮助你，这也人人为我，我为人人的体现。正如歌词所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天……”
从这篇文章中我得到了启发：只要我们人人努力，从自身做起，我们中华民族也一定会“人人为我，我为人人”这种的在德国人人都爱花，不论男女老少都有属于自己的花，她们把花奉献给了别人，正表现出人人互帮的精神。
从这篇文章中我得到了启发：只要我们人人努力，从自身做起，我们中华民族也一定会达到“人人为我，我为人人”这种的从这篇文章中我得到了启发：只要我们人人努力，从自身做起，我们中华民族也一定会达到“人人为我，我为人人”这种的崇高境界。
看了纪录片《读书的力量》受益匪浅，其中印象最深的就是钱氏家训。
有人用“一个诺奖、两位外交家、三大科学家、四个国学大师、五位全国政协副主席、十八位两院院院士”来形容钱氏子孙人才井喷，家族鼎盛长久不衰的现象。其实还不止这些，据不完全统计，钱氏家族科学院士达一百多人，分布在五十多个国家和地区。钱氏家族成员科学家钱学森、博学鸿儒钱钟书、思想家钱穆、应用数学之父钱伟长，这些都是我们熟悉的名字。
家训的制定者系吴越开国国君钱镠，他在临死之前留下了这部家训。家训虽只有短短532个字，却涵盖了个人、家庭、社会、国家四大部分。对钱氏子孙立身处世、持家治国的思想行为进行了全面的规范和教诲。在家训里钱镠提出“家富提携宗族，置义塾与公田，岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟。”为保障后世子孙都能有书读，设义庄、义田（相当于今天的基金会）帮助贫困的子弟读书。
这一办法被他的.后代子孙严格遵守，一直以来，钱氏家族都以/义庄的方式保障着族人读书的权利。
家训要求每个钱氏后人背诵，背不下来就罚跪，子孙虽愚，读书不可不读，再笨的子孙，不管天赋如何，都一定要读书。
钱氏家族长盛不衰，由此可见读书的重要性，也同时反映了家庭教育的重要性。多少人通过读书，实现了曾经遥不可及的人生梦想。，这便是读书的力量，读书，是实现人生梦想的最佳途径。
高尔基原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着父亲和外祖母来到外祖父家。跟着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。
《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。
而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。
高尔基原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着父亲和外祖母来到外祖父家。跟着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。
外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的`一切，脾气非常急躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打;两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手;家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。
这就是我的童年读后感：而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样?会认为那根本不是人生活的地方吗?时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，碰到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。
最后用一句话总结我的读后感：屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。
这是我看到的六五班第五本的习作集了，这本习作集是《实验连连看》，是全班七十名同学亲手实验后所形成的一篇作文，如果说当初我看到前几本时是吃惊和喜悦，那么看到这本习作集就是震惊、震撼，这是一本集知识、写作于一体的文集，让我感到震撼的同时，坐下来静静地一篇篇仔细看。
七十名同学的七十篇文章就是七十个实验，每个实验里都写出了孩子们通过仔细的观察、认真地思考到最后的结论，从而看出孩子们对事物好奇、善观察、爱思考、喜欢探究的心理。这些文章写得都很好，看后让我不得不佩服孩子们的实验能力和写作水平，尤其是王达霖同学通过“火焰熄灭之谜”的实验，知道了火焰燃烧也需要氧气的道理；黄旭东同学通过豆子发芽的实验，懂得了植物的向光性；孙龙飞同学通过实验，懂得了水可以净化的道理，并联想到污水处理；王士硕同学通过实验得出了的热胀冷缩的结论；还有尹悦同学的'“蚂蚁坐飞机”写得很好。李天天同学的一句话非常好：“处处留心皆学问，生活中有无数的奥秘等着我们去探索、去发现。”金煜同学说的也很好：“通过这次实验可以发现，生活中一些看似平常的事物当中往往隐藏着不平常，只要拥有一颗好奇心和一双善于发现不同的眼睛，才能有所思考，有所创造。同时我们还要学会坚持，不要半途而废，只有这样坚持下去，才会取得最后的胜利。”
这些是多么可贵啊！世上的事情，大都是由实验、再实验、直到最后的成功，相信未来的成功属于你们这些可爱的孩子们！在肯定孩子们取得这些成绩的同时，应该说获得最大成功的当数可敬的杨老师，在此真诚感谢杨老师！
《院士答自然奥秘1000问》是我最喜欢的一本科技书，因为它不仅仅是我一次满分数学得到的珍贵礼物，更是一位帮助我获取自然科学知识，增强学习动力的好朋友！
它由湖北少年儿童出版社出版，由著名科学家周昆主编。在这本书里，中国科学院的院士伯伯们向我们介绍了各个科学领域中许许多多少新鲜有趣的事，回答了许许多多少年儿童感兴趣的“为什么”。
这个双休日，伴随着少年儿童无数的科学疑问，我走进了这位好朋友的浩瀚世界，开始了一场充满神秘、充满奇趣的自然奥秘之旅……
你知道珊瑚海中的'珊瑚礁为什么会神秘失踪吗？那是因为海星在不断地像蝗虫一样蚕食珊瑚；鱼龙为什么“飞”上了“世界屋脊”，那是因为喜马拉雅地区曾是一片茫茫海洋，鱼龙在那里悠闲生活；杀人蟹为什么要杀人？那是因为海底的核废料使螃蟹基因突变，变得越来越大越来越凶残，甚至开始攻击人类。你还知道彗星划过时，为什么母鸡会下“彗星蛋”？沙漠中为什么会有海市蜃楼？金字塔是怎样建成？马王堆女尸为什么千年不腐？陆地上的“百慕大”又在哪里呢……《院士答自然奥秘1000问》告诉我古今中外世界各地许许多多的科学奇闻，为我解开许许多多关于大自然的秘密，揭开了人类不畏艰险、探索世界、发现世界的英勇历程。
读完这本书，犹如经历了一场梦想与智慧的心灵猎游，神秘而充满吸引，美不胜收。合上书本，我情不自禁地赞叹：“真是太神奇了！”
哦，科学的奥秘实在太多了。我真想快快长大，跟着那些伟大的科学家，一起走进神秘的大自然，努力揭开科学之谜！
今天看了《经典朗读大赛》，发现很多国学在我眼里都是模糊的，朦胧的。即使学了国学，我还是看不到庐山的真面目，因为我就在这座山上。
《“国学小名士”经典朗诵大赛》的人主要是中学生，他们的国学积累出乎我的意料。我知道的，我不知道的，甚至我不知道的。我真的什么都知道。这让我意识到他们在国学上积累了多少。他们不仅能背诵古文，还能理解国学。
郭雪是一种正在消亡的知识。以前是家喻户晓的名字，现在没人知道多少了。国学的意义也发生了变化。比如有人看《孙子兵法》，却用《孙子兵法》去思考如何提升自己。郭雪现在就像天空中的彩霞，看起来很美，但转瞬即逝；像地上的花，闻起来很香，可是呢？依然随时枯萎凋零。然而，如果我们想拯救郭雪和继承郭雪，我们就不能让阳光溜走，让鲜花撒下种子。这样，我们可以拯救郭雪，让郭雪继续继承。
中国传统文化只有传承下来才能发展。但是，依靠它是没有用的，它是什么就是中华民族的道德品质。
但是，现在的'人为什么要学国学？我猜可能是为了继承国学，提升自己的人品，但真的有几个人这么想？我们不知道，我们青少年只能担负起传承国学的任务，让国学不再像小花彩霞，而是像坚持青山不放松的竹子，扎根在我们华夏子孙的心中。
历时一年的策划，四个月的精心录制，央视极具文化创意影响力的节目《朗读者》在5月7日晚以“青春”为题圆满收官。这一节目产生的读书蝴蝶效应如飓风般影响了大江南北老少妇孺，更为学校书香校园的持续建设打开了新思路，创新了一个师生喜爱的活动交流展示平台。作为一名普通教育工作者，在此特别向《朗读者》制作团队深深地鞠一躬，道一声：谢谢，你们担当起了文化传播和民族核心价值引领的重任。
在校园平凡的工作中，我们的老师以他们的教育情怀和使命担当，敏锐的觉察亦或深刻的理解到这一节目背后的深远意义，“一个不热爱读书的民族是没有希望的'”——悄然间，我们的语文老师带领着他们成百位小小朗读者，邀请师长亲友组团，在教室这一方虽小却也华丽的舞台上惊艳地演绎着属于高新学子的一场场《朗读者》。孩子们真情地倾诉着生命与文学经典、文字精灵相遇相识、相知相惜的点滴温暖、动人瞬间，留下美好恒久的青春记忆。
“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。读书让我们在最黯淡的日子里起舞，飞舞着梦想，鼓舞了精神，在梦想与精神的引领下，我们激情律动，沉浸在师生的朗读中，我不禁热泪盈眶，教育的美好，美好的教育，当是如此，确是如此：在平凡朴素中散发着高贵典雅的气息。
人间四月芳菲尽，五月绿荫遮蔽日。教育的意象是树，教育的理想是树人，五月是青年的宣誓月，那历经百年中华青年的先锋精神“读书、使命、担当”再次唱响，让我们携手传承，在青春的校园里守望莘莘学子，铸就中华栋梁，拜谢青春的“朗读者”、青春的学子和守望青春的老师们！
阳光所照耀下的每一个角落，都会有一群青春年少的少年。青春，是一朵永不凋零的花，是一本没有结尾的书。每个人都有自己的青春，每个人的青春有截然不同，都各有各的色彩。
《幸运蓝丝带》讲述了一个个关于少年成长中的故事。盛夏、韩冬、刘亦洁、远哲、谢卓奇、游小吉……这一个个由作者凭空想象的人物，给我们带来无限的遐想。当自己在专心致志地做一件事时，别人却面临着人生的重大选择；当自己轻松的在蓝天下狂奔时，别人却在为一件事情而急得满头大汗。《幸运蓝丝带》让我体会到了别人与我不同的生活。
阳光一样的男生，花朵一般的女生，在这本书中被作者写得惟妙惟肖。
我最喜欢的女生是盛夏。她不仅有着美丽的外表，还有着善良的心灵。乐于助人，学习优异……集一身优点的盛夏，在我的印象中尤其深刻。
还有函娟。在奶奶家时，大家都讨厌她，嫉妒她，但函娟自己却有着乐观的'心灵。奶奶去世后函娟所经历的，处处都深深的打动了我。蓝丝带，陈菲，还有很多。
看着书中人物的一切，我想到了自己。六年级，正步入青春期。有时候呢，会为一些小事而感到烦躁；有时候，又会为一些东西兴奋得大喊大叫。确实，我不会体会别人的感受，总为自己的事烦劳。生活中的点点滴滴，也教育了我，加上《幸运蓝丝带》，我突然觉得，也应该想想别人。别人生活的点滴，也会给我带来许多道理。
青春是美好的，也是苦涩的。有酸，有甜；有哭，有笑；或是开心，或是难过。一本没有结尾的书，读不到尽头。青春，每个人的青春，都是一支飘荡人生的歌。