这就是最后吗650字作文
我想问的是，这就是最后吗？我不知道真的不知道
心里总有种莫名的空虚，听着客厅春晚的热闹声，更是觉得没有一丝的安宁
家里变得空旷，内心变得空虚……
本想认认真真的看完春晚的每一个节目，却发现现在的自己容不下之中的任何东西
我还是没有能够习惯现在的人群，其实倒不如说，我还是没能够习惯现在少了的人
家里的新桌子我还没有用习惯，不挤的氛围我还没有适应了得
我不知道大家是否有习惯得了，至少我不能，也许在以后我可以，但现在真的不可以以平常心来接受
我还是拉着窗帘，关掉灯，趴在属于我的那个天地里，静静地，静静地
我还是没有能够把一切看的很淡
我感受不到新年的气氛，真的，我也闻不到新年的味道了
日子总在一天又一天的恍惚中过去，恍然间回头，也已有无数个日月
真的好不甘心时光的流逝，好不情愿那些人的走开
也许分合真的是人世间所不能避讳的东西
那么我能不能紧闭那扇分合之门，就算就算减短我的寿命也在所不惜吧
真的我厌倦了纷纷攘攘，嘈嘈杂杂，我真的好不爽
得不到往日的欢笑，就像树干掉落了叶子
阳光少的可怜，还好还好最近还是照射到了大地
真的，我害怕黑暗，害怕孤独，害怕分合，害怕我所害怕的一切
但是那一切真的都来了，我以为我可以昂首挺胸去迎接现在的一切
现在呢？才发现，还是如此的软弱
今天没有点蜡烛，只有，在房间里痛哭……
我真的不想让这些苦恼伴我到今年的最后
但是谁又来补足自己内心的空虚
不同性质的分离，造就了不同了思念
那些思念呢，一个拴在那头，另一个呢，终点在哪里……
这公平吗?作文
这公平吗?
今年的拔河比赛又开始了，忍不住我的脑海里又出现了去年那次拔河比赛的情景。失望、痛苦、愤怒占据了我的思想。原来我一直认为竞技比赛都是公平、公正的，可是没想到——去年元旦时，我校举行了一次拔河比赛，经过层层的选拔，我们班的男生和女生拔河队都进入了决赛，这时进入决赛的只有三个班，我们班的男生和七（三）班的男生，我们班的女生和七（四）班的女生。我们是抱着必胜的决心进入赛场的——我们班的成绩不太好，可是又有哪个学生不希望自己的班级是个优秀的班级呢?我们班惟一比较优秀的是在书法、绘画、等课外活动方面表现都非常突出，同样,我们也希望能在这次拔河比赛中一举夺冠，向别人展示我们七（九）班也是一个优秀的班级。啊？我回过了神，继续想我们的拔河比赛，决赛是男队先开始的，第一局我们输了，但第二局我们又赢回来了。第三局本来四班都要胜了，出乎意料，我们班的男生奋力一博，赢得了冠军。啊，我们在欢呼，为我们班的男生而骄傲，那一刻，我永远不会忘记，因为那一次我第一次体会到“团结就是力量”这句话的真正含义。下面该我们女生上场了，每个人都磨拳擦掌，要两局搞定四班，可是就在临上场前，我们班的同学发现在四班的女生拔河队中竟然混有八年级的学生，我们当然不会就此罢休，于是，我们告诉了我们的班主任，还有这场拔河比赛的裁判，可是裁判只让我们揪出了一个八年级学生，我们带着满腔怒火开始了与四班的比赛，她们理所当然“赢”了，不仅“赢”了，在她们“赢”得那一瞬间，我们全体女生摔倒在地，她们赢得真“光彩”！用这种卑劣的手段赢我们，她们竟然能笑得出来，我恨她们，是她们让我活了十三年以来，第一次尝到“不公平”的滋味。这次比赛真的是让我受“益”终生小学作文，我永远都不会忘记这场比赛，它让我真正地体验到了人生。也许几十年后，这件事还会像放电影一样在我的脑海中回放，也许那时，我已不再恨她们了，可是现在，我真想大喊一声：“这公平吗？”
这世界太不公平作文400字
这几日的委屈与不满，全都化作这一句，我冲着风，冲着云，冲着所有高高在上的物喊着：“这世界太不公平！”你是一株青草，于是你对着身后的参天大树喊着不公平；你是一棵树，于是你对在你身上跳跃欢吟的鸟雀喊着不公平；你是鸟雀，于是你对在苍穹下翱翔的雄鹰喊着不公……小小的我们在面对这些的时候，除了呐喊、除了宣泄、除了抱怨命运的不公，还能做些什么呢？似乎什么都做不了，似乎只剩下无尽的抱怨。
我告诉你，我斩钉截铁地告诉你，唯有活出自己的精彩是对不公世道的最有力的回击。一株草照样可以绿出自己的人生，一棵树照样可以挺直自己的未来，一只鸟雀照样可以飞出自己的精彩……我们照样可以活得精彩，活得生动。世界永远不会是公平的，我们不该把时光耗费在抱怨这件事上，我们该行动起来，装点自己有限的生命。
我相信，没有人会花一辈子去追求绝对的公平，我只看到过那些愿意为自己的未来付出一切的奋斗者。不要再无意义地抱怨了，因为这世界太不公平，没有人会施舍你未来，只有你自己能主宰未来。
写人作文上天对每个人公平吗？
上天对每个人公平吗？
“吱……啊呀……呜呜~！”
晚餐过后，在花园里散步的我享受着月亮的沐浴，清风的吹拂，还有花香的熏陶。可是这一声声断断续续的语言打破了这番宁静、安详的境界……
她，是一个被上天遗忘的可怜人；她，是一个极不幸运的苦命人；她，是一个依靠着父母长大的聋哑人……每一次看到她，我就会不禁的想起她那曲悲伤的交响乐。她是一个聋哑人，生活在我家住的小区里。因为聋哑，找工作成了她最大的困难。虽然我不知道她现在在哪里工作，但是，我看得出她家的收入并不可观。转眼间，三、四年过去了，她成中年人了，她的父母成老年人了，但是她一直都没嫁出去，不仅是因为她的残疾，还因为她的身高，30多岁的人，才和我4年级时差不多。
终于有一天，我看到了她和一个年龄差不多的男子走在一起，我便认为这就是她的老公了。心里不禁为她庆幸。
时间从指缝间悄悄流过，一日，我看到了她和她的孩子走在了路上，心里高兴得不得了，她的孩子一路上蹦蹦跳跳，围着她转来转去，可爱极了。
树叶的离开，是风的追求，还是树的不挽留？！她的命运，是上天对她的考验，还是上天对她的不公平……？
虽然字数有点少，但是希望大家谅解谅解，因为没有时间啊！～＾＿＾yu谢谢大家了！~
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在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的公平的作文，希望对大家有所帮助。
一天，小蜗牛慢慢在家里看书。它看完《龟兔赛跑》后，心想：爬得这么慢的乌龟，竟然跑过了短跑健将野兔，那我是不是也能跑过野兔呢？于是，它放下书，去找野兔和自己比赛。
蜗牛慢慢爬呀，爬呀，终于来到了野兔的家。慢慢使劲挺了挺身子，用那对细细长长的触角按了按门铃。“嘎吱”一声，野兔打开了门。野兔奇怪地问：“慢慢，你找我有事吗？”慢慢说：“我想和你来一场跑步比赛。”野兔心想：你爬得这么慢，我赢定了！于是，野兔欣然同意了。
蜗牛和野兔来到一片林间空地，随着裁判员小猴一声令下，野兔就像一支离弦的箭一样冲出起跑线，没过多久，它就到了终点线，而慢慢还在慢吞吞地爬着。慢慢说：“不公平！我是背着房子跑，而野兔它是轻装上阵，它当然比我跑得快啦！不行，我得和它再比一场。”裁判员小猴听了，看了看蜗牛，又看了看野兔，沉思了片刻，说：“那就让野兔背上它的房子再来一场吧。”第二场赛跑开始了，野兔背起它的`新房子，顿时感到泰山压顶，双手双脚直发抖，过了好久才摇晃着站起来。没走几步，它就挥汗如雨，气喘如牛。忽然，它脚一软，房子压得它半天没能起来。
当它从房子底下爬出来时，慢慢已经在终点向他招手了。野兔喃喃地说：“这真是一场不公平的赛跑，我被这只小小的蜗牛给耍了！”
这样的讨论必要吗
——听《比较水的多少》有感
我听了一位科学教师向大家展示的一节课——《比较水的多少》。这是《科学》（教科版）第一册“水”单元中的一个内容。教材主要安排了这样一些活动：用多种方法比较不同的容器中水的多少；体会人体感官在观察事物时的局限性；用量筒测量已知容器里水的多少；尝试着估算水的多少。
教师在组织引导学生学习“用多种方法比较不同的容器中水的多少”的过程中，安排了以下几个教学环节：1、让学生猜测哪个瓶子里的水多（三个大小不等的装有不等量水的瓶子）；2、提出问题：你准备用什么办法来比较这三瓶水的多少；3、小组讨论：怎样比较水的多少；4、汇报交流：比较水的多少的不同方法；5、实验验证，填写简单的实验报告（附表）；6、交流实验结论。
我们知道小学科学课程以培养学生的科学素养为宗旨，学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。从这位老师的教学设计看，教师正是按照这样的理念来组织引导学生学习的。教师试图引导学生在课堂上通过主动探究、亲身经历来获取知识、提高能力。这也体现了把科学课总目标落实到每一堂课来实现的教学理念。
不过在课堂中我也看到了这样一些片断：
片段一（计论前）：
1、师：你准备用什么办法来比较这三瓶水的多少？（教师的话音刚落，就有不少学生举起手。）
2、师：大家不用急于回答老师的问题，先就这个问题在小组内讨论。注意讨论时要讨论这三方面的内容：用什么方法；用哪些器材；有什么注意点。
3、学生开始讨论。（讨论时有两个小组的学生开始实验，教师过来制止。）
片段二（交流时）：
1、师：接下来各组汇报自己组的方法及用到的器材，别的组说到过的方法不用再说。
2、生甲：我们组用三个一次性杯来实验，我们可以把三个瓶子里的水分别倒入三个一次性杯，然后看看水的多少。
生乙：我们要用到一个刻度瓶（生理盐水瓶）和漏斗（教师趁机介绍了漏斗的用法），我们准备把三个瓶中的水都倒入这个刻度瓶，然后分别做上记号，比一比就知道了哪个瓶子里的水最多。
生丙：我们只要用一只一次性杯和漏斗（表情很得意）就行了，我们先在一号瓶上做上记号，然后把一号瓶的水倒入一次性杯，再把二号瓶和三号瓶的水分别倒入一号瓶，看看它们分别到哪儿就知道哪个瓶子里的水最多了。
3、师：刚才同学们的想法都很好（各组同学面露喜色）。那么实验中还要注意要把水倒回原来的瓶子，另外还要注意不要把水倒出。
上面这些片段中的几个现象（用黑体字记录的部分）引起了我的思考：什么时候我们应该组织学生进行小组讨论？什么样的交流汇报（全班学生）对学生的学习才是有促进作用的？这样的讨论必要吗？
首先，这位教师提出的问题对学生并无多大的挑战性。我认为老师组织学生进行小组讨论前提出的问题对学生要有挑战性。而这个问题对学生是个垂手可得的“桃子”。我们可从“教师的话音刚落，就有不少学生举手”和“讨论一开始有两个小组的学生开始实验”两个现象看出：不少学生在讨论前已经有了解决问题的方案。这些学生在一年级的数学思维训练课中已经解决过相似的问题，所以这个问题对于他们并不是很难。其实是老师低估了学生的能力。我认为教师在看到很多学生争着回答，可以调整自己原来的教学设计。在开展小组讨论前，教师可以改变提问的方式：你们能利用实验桌上的材料（一次
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公平
公平gōngpíng[释义](形)处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。[构成]并列式：公＋平[例句]作事～。（作谓语）[同义]公道、公允、公正[反义]偏向作文上帝是公平的
上帝是公平的
江阴市实验小学五年级周晶
上帝是不是公平的，小时候，我总是问妈妈，可妈妈总是说，自己去解开这个“谜”。今天，我终于知道了这个谜的答案。
这天，是一次综合测试。我在家里把所有错的题目都订正了，然后背得滚瓜烂熟，再从头到尾认真复习了两遍。心想：嘿！嘿！这次我一定能考好，要老爸和老妈对本小姐刮目相看，这样可是有奖品的哦！
到了考试的这一天，我信心满满地做着考前准备。
开考了，那紧张的气氛，我的冷汗都出来了。
终于，紧张的考试告一段了，我们就开始悄悄地交流答案。还好错得不多。
考试成绩出来了，我的心像一只小鹿一样，在乱跳，我不停地呼吸着，眼睛紧盯着教室门口。
进来了！进来了！老师的脸色有点不太好，眉头紧锁，脑袋下垂，是不是我们考得不好啊？
“这次总体考得很糟。”全班懵了
“但有一个同学例外，她的进步非常突出。”
“谁？”“谁？”大家发挥着想象力。
“周晶，98分。”
“啊，是她！”同学们的眼睛一下子瞪大了。
“啊，是我！”我的嘴巴变成了一个大大的“○”。超记录了，看来我的努力没有白费，我成功了！
上帝啊，你是公平的。谢谢你！
www.unjs.com猴妈妈从街上回来买了一些桃子，正在洞口嬉戏的小猴子老远就看见了，一溜烟地接妈妈来了。
“傻孩子，跑这么急干吗？”猴妈妈心疼地摸着小猴子的头，说着塞给小猴子1个桃子，小猴子翘着小嘴说：“妈妈，就给我1个？”猴妈妈笑了：“好吧，把你的一份拿去。”说完猴妈妈把袋子中的'桃子分成四份，小猴子拿了一份就走，边走边喊：“妈妈多给了我一个桃子。”猴妈妈笑着说：“这孩子……”
这时，老二又追来了。老二上气不接下气地对妈妈说：“妈妈，你多给了弟弟一个桃子，多给我两个吧。”猴妈妈指了指老二的鼻尖说：“馋鬼，就先给你2个吧。”说着猴妈妈拿了2个桃子给老二，然后把剩下的桃子分成四份，老二又拿了一份，这才心满意足地走开了。
老大是最后一个赶到的。他接过妈妈手中的袋子，问妈妈：“你累了吧？”猴妈妈说：“不累，不累。”接着又说：“袋子里的桃子你拿去吃吧。”老大打开袋子一看：“就剩下3个了。”老大嘟哝着说：“听小弟说他多吃了1个，听二弟说他多吃了2个，我总共只吃了3个？”猴妈妈“哈哈”地笑了：“一样多，一样多。”猴妈妈把分法跟老大一讲，老大不好意思地说：“妈妈真公平。”
猴妈妈也懂得数学呢。小朋友，你说呢。
在新华书城门口，我看到了一幅令人深思的画面。到底是怎么回事呢？
那天，我一个人去书城，远远地听见了小鑔的声音，随即又有一群人围过去，我怀着好奇心，可无论怎么踮脚都看不见，我只好拼命往里挤，终于挤了进去。
原来，是有人在表演杂技：一个和我年龄差不多的女孩躺在地上，用脚底托起一把梯子，没有一点摇摇晃晃。接下来，又有一个五六岁的小女孩，熟练地爬上了梯子，爬上最高一阶的时候，她朝大家挥挥手，来了个倒立，围观的人都鼓起掌来。这时，一个男子给旁边的一个小女孩使了个眼色，小女孩便拿了个破碗朝我们走来，许多人都知道这是来收钱了就都扭头走开了，我定定地站在那，望着梯子上的小妹妹和躺在地上的'女孩，心想：为什么她们要帮别人赚钱呢？
不知不觉，收钱的女孩走到了我面前，我看看她手中只有几个硬币，同情极了，就给了她五元钱，她连声说谢谢，谢谢。然后，又转身把钱交给了那个男子，他见只收了十几元，就拎着她耳朵走到角落，破口大骂。
我慢慢走进书店，一边走一边想：我们都是祖国的花朵，为什么待遇就这么不公平呢？
在弹指间，一晃过了五年多。六年级繁重的课业负担压得我们喘不过气，总是抱怨连连，平常的课余时间也用来学习。一天下来，除了学习还是学习，不免有些枯燥乏味了。
偶尔，在报纸上会看到有些学生会因为想不开而自杀。刚开始看时，觉得有些好笑，看着看着，就更觉得有些不能理解。可是仔细想想，死也未必不是一种解脱，这种想法有时也会在我心里悄悄萌生。
我将我的想法告诉了妹妹，她开始听时只是笑笑，却沉默了许久……
“其实上天是公平的'，一个人的命运是由自己决定，不同的只是你怎么看待命运的安排，选择不同的人生。这个世界上只有饱尝苦难才能体会幸福，只有遗憾，才能明白美丽的价值。生活原本悲欢无定，又何必强求完美无缺……”
我如梦初醒，妹妹说的其实是对的，我先前还认为好笑的想法，顿时变得那么渺小。换一个角度想想，如果自杀，那自己的亲人会多难过啊！我很感谢妹妹，也很庆幸我听到了这些话，同时，我也会一辈子铭记在心……