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六年级数学作文(整理4篇)

时间: 2024-06-12 栏目:六年级作文

六年级数学作文篇1

期末考试时,我们班上的同学被分在两个考场。每个考场都是6排7座,42个座位。我们班共有74人,第一考场坐1至40号共40人,第二考场坐41号至74号共34人。

我们开始找自己的座位了。

胡诗豪问:“方老师,我的座位在哪里呀?”

没等方老师开口,喻哲就说话了:“胡诗豪,你怎么不一个一个地数呢?”

“数?你们不知道用除法算啊!”陈玉婷在一旁说。

一听到可以用除法计算,正在数座位的胡诗豪停下来,忙向陈玉婷请教。

“你是多少号?”陈玉婷问胡诗豪。

“37号。”

“你是37号,用37除以7等于5余2,5加1等于6,你的座位是第6排第2座。”

胡诗豪跑过去一看,课桌上果然写着37号。

我是14号,14除以7等于2,难道坐在第3排?可也没有第0座呀?对了,干脆把答案改为1余7,座位是第2排第7座。我走到座位上一看,果然如此!

第一考场的同学都找到了自己的座位,第二考场的陈迅正在找座位。他是60号。我算了半天,也没有算明白,就和陈迅一起问方老师。

方老师说:“第二考场是从第41号开始的。所以要减去40再计算。”

陈迅是60号,应该用20除以7等于2余6,他的座位应该在第3排第6座。陈迅很怏找到了自己的座位。

六年级数学作文篇2

“唉!又到体育课了……”体育课前,又响起了同学们的叹息声,这已成了家常便饭。每节体育课都是与往相同,枯燥无味。你说,同学们能不唉声叹气嘛!可是,这节体育课是与众不同的,到底是什么事情让我们这么投入呢?

我们无精打采地来到了操场上,只见体育丁老师快速地走过来,神神秘秘地说:“相信大家数学还不错,今天这节课我们就来做一个游戏,来考验大家!”瞬间,气氛变得活跃起来。丁老师让我们排成一队,随口说了一个数字:7,我们又异口同声地问:“7?”看我们那么好奇,丁老师就不卖关子了,直接开门见山的说:“一会儿从一个同学开始数数字,但不能说7的倍数!”哈!真有趣!不过,答错了可要做10个俯卧撑哦!

游戏开始了!只听“1、2、3、4、5、6、8……”从声音里可以听得出来,同学们又激动又紧张。而我,又计算起来了。我埋着头,数起了手指:班上有43个人,我现在排在第35个,轮到我的时候应该是多少呢?35÷5=7,35里面有5个7,也就是说他们会少数5个数,那就应该把35+5=40。嘿嘿!算出来了!顿时,我感觉轻松了许多,原来压在心口的石头也一下子掉了下来。不好,刚才有两位同学发生了口误,那就要把40+2=42,但是,42又是7的倍数,所以我应该说43。呀!到我了,我红着脸大声说:“43!”忽然感觉心里一阵痛快:数字真有趣!这不仅让我们复习了倍数关系,还锻炼了我们的反应能力!

数学在我们身边无处不在,妙趣横生!只要我们能善于发现它们,并能透彻地了解它们,那就能在知识的海洋中,任你翱翔!

六年级数学作文篇3

数学是什么?有的同学说数学就是一些应用题,有的同学说数学就是一些加减乘除,还有的同学说数学就是你去买东西时,对自己需要付多少钱的计算。

数学究竟是什么呢?其实之前我也说不清楚。直到今天我参加了萧报小记者组织的“一堂特别的数学课”活动,才对数学究竟是什么,有了一些概念。活动的主讲人是“牛娃奥数课程”创始人,钱塘文理院校长,世界数学团体锦标赛金牌教练——章老师,刚见到章老师时,给我印象,就和我对数学的印象一样普普通通,看上去没什么特别?可是为什么要叫“一堂特别的数学课”呢?

我带着疑问坐在活动的现场,认真地听着。原来数学是:数字,数论,推理,几何,代数,统计,排列组合,应用题和计算。其中最重要最常见的就是计算,计算在生活中无处不在,计算是很重要的,推理除外,其他都要用到计算。我们不光要会计算,还要计算得快和对。要怎么样才能提高我们的计算能力呢?章老师告诉我们四大法宝:一是注重数理与算理,二是加强口算,三是总结方法与易错点,四是掌握计算的技巧。听到这里,我终于明白了:数学成绩好的同学,并不是因为他们比别人聪明,而是他们有自己计算的巧方法,背后在默默地努力。如果我们要想把计算做到又快又对,该怎么努力呢?章老师也告诉我们,那就是要端正学数学的态度,勤加练习,掌握计算方法。

活动中,老师还运用了很多题目举例,来让我们加深学习数学的方法,我最大的收获就是,学会了怎么巧算平时最头痛的“两位数乘两位数”。明确了:加法是和在一起,先加谁都没关系,减法就是分开,先让减掉谁也都没关系,倍数就是几个几,先乘谁没关系,连除也一样。

真不愧是一堂特殊的数学课,章老师原来并不普通,听了这堂特殊的数学课,我开始崇拜数学了,开始崇拜章老师了,我对数学更有兴趣了。

六年级数学作文篇4

最近数学小考总是考得不理想,也因此被爸爸、妈妈训了好几次,爸爸、妈妈不能理解,为什么费了许多心思反覆多次教我,而我还是考得不理想呢?

其实我心里有一个深藏已久的秘密,那就是我很害怕数学,对数学总是会莫名奇妙的出现恐惧!从进入小学一年级开始,我就觉得数学很难,父母亲为了提高我对自己的要求,也希望我能学习对自己的课业负责,所以常会为我订定成绩标准,严格的要求我必须达到设定的成绩目标,每当我一想到父母亲对我的要求,就让我更紧张了。可怕的是,往往我一紧张,就把我原先会写的题目也失误频繁的出错了,如此一来,成绩自然不会好看,成绩不好看,我就更紧张、更恐惧了,如此恶性循环的结果,让爸、妈更加操心,而我也更加惧怕数学。

老师和妈妈分享后,爸爸、妈妈告诉我:“以后我们不会因为你的成绩不理想而处罚你,只要你有用心、认真去学习就好了。”我听完,如释重负,像心中卸下了一块大石头,我想起老师说的:“每天不要贪多,慢慢来,一次理清一个观念就够了!”让我信心增加不少,也下定决心要克服我的心理障碍,勇敢迎向数学,试着与数学做好朋友,相信我的数学能力一定能愈来愈好,我也能变得更有自信!

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