一、揭示课题
1、师:孩子们,昨天我们学习了第十一课我是一张纸,知道了纸是怎么造出来的。可是,今天怎么伤心难过了呢?我们一起去看看吧。(播放视频)
师:谁来说说?
2、揭示课题
师:这节课我们就继续和纸对话,进一步去了解和感受纸的苦与乐。(板书课题:11。我是一张纸纸的苦与乐)二、教学新课
(一)感受纸的苦与乐
1、小组合作扮演卡通纸
(1)师:现在,请以小组为单位,将课本中的故事演一演吧。在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者快乐,演完之后小组里说说自己的感受(纸为什么会痛苦或者纸为什么是快乐的)
(2)小组展示:
例如:我们小组表演的是第()幅图的`场景,我们感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞机玩了,卡通纸感到很难过,使劲摆手不让小男孩撕本子。
师追问:如果用什么样的纸折飞机更好呢?
2、师:孩子们,前几天我布置了一个采访人们使用纸张的任务,你们完成了吗?
(1)师:谁来说说你们小组的采访结果呢?
学生汇报采访:老师们用废报纸教学生做时装、做喜欢的玩具;有老师打印纸都是双面使用;校长现在发通知都不再用纸张打印出来,而是微信和QQ告知了……
师小结:从你们汇报的采访结果,我看到了不少小朋友积极参加这样的活动,不仅锻炼了胆量还学会了怎样采访,更知道了人们是怎样使用纸张的。
(2)(播放北京电视台一位记者叔叔在写字楼办公室的一段采访)再来看看老师带来的一个采访视频
师:看完之后,你有什么想说的或者想问的?
师:在采访中和老师的播放的视频中我们看到,多数人都有了节约用纸的意识,如果有一些好的方式方法会帮助大家做得更好。
(3)(播放视频)了解人类用纸对森林的过度砍伐和对环境造成的破坏,进一步激发学生的节约意识。
(二)和纸做朋友
1、师:怎样才能让纸快乐起来呢?刚才采访中就有不少好的方法呢。小朋友,快快行动起来,从小事儿做起,用好每一张纸,和纸做个好朋友吧。
(1)师:现在,看课本,同桌的小朋友说一说怎样做才能让卡通纸快乐?才能和它做个好朋友?
(2)师:老师这里有一封不完整的给全校师生的建议书,想请你们来提几条好建议,把它补充完整好吗?
注:特别要引导孩子们合理地做折纸游戏。因为这个班的孩子特别喜欢折纸玩儿,而且还经常弄得地上、抽屉、桌面到处是彩纸、纸屑等。
(3)全班齐读倡议书
2、回家做个草稿本
师出示课本上的绘本故事,请学生学着回家做个这样的草稿本。