“我成功了！”“哎，又失败了。”“你是怎么做到的？”“这个好难啊！唉”在四年级的一排教室中，一个班的喧闹声打破了以往的宁静。在这美好的春天，四(9)班组织了一场别开生面的小实验。
“我能把这个乒乓球挪到杯子里去，信不信？”今天班长在教室里大展身手，做了个神奇的小实验。接下来就让我给你们介绍：
材料：一个瓶口和瓶身同样大的杯子，一个小纸杯和一个乒乓球。
接下来就是班长出场演示了，只见，他把乒乓球放在广口杯里，再倒扣，小幅度地转圈，那乒乓球就像被他施展了魔法一样，在旋转中，乒乓球向上去了！他抓住时机，把杯子抬起来，我们惊奇地发现球没有掉下来，反而继续在旋转。班长成功地把球运到了小杯子里。同学们见了就按捺不住了，急着想去试一试，教室里砸开了锅，活像一个热闹的集市。
接下来，班长叫了金尚羿上来挑战，只见他一手握紧杯子，铆足了劲儿，拼命地旋转。可是乒乓球被他“转晕”了，“咣当”一下摔了下来，迷迷糊糊地转下了讲台。班长在一旁鼓励他，说“不要沮丧，不要气馁。失败乃是成功之母呀！加油！”金尚羿鼓气勇气，又试了一次，他掌握好力度，屏住呼吸，心跳加快了终于，他成功了。
第二个上场的是王桠楠，小乒乓球心中的.“小恶魔”爆发了，怎么也不听她“使唤”，干脆一“骨碌”滚下讲台，”罢工了，她只好再试一次。这一次王桠楠成功地把乒乓球提了起来，可不知怎么了，手抖了一下，球又滑下去了，最后以失败告终。
第三个挑战的人是我，我幸运地被选上了，我走到“实验区”，跃跃欲试，看了前面几个的表现，觉得很容易，其实这个实验并没有想象中那么简单。班长传授给了我他的经验，要轻一点。我按他所说的，手握大杯，杯中放球，飞速地摇了起来，可小球似乎累得睡着了，垂直地跌落“谷底”，我的第一次试验就这样结束了。第二次，我有了上一次的经验，知道了旋转还是要慢一点。我相信这次我一定能成功！我屏气凝神，手握杯子，均速地摇动，我的手向上抬，我在心里祈祷：这次一定能成功的！果然不出我所料，我手一抬，一放，动作干脆利落我成功了！我成功了！
其实这个实验有个原理，是因为乒乓球在快速旋转中，有个惯性，球暂时脱离了引力，才造成了这一现象离心力。
在这一次的活动中我不仅亲自体验了实验过程，还学到了知识，可以在玩中学，在学中玩，真是有趣啊！
我有许多兴趣爱好，看书.跳绳.跑步……其中我最喜欢小实验了。我觉得实验能开发我们智力。
一天，我在家半个小时就写好了作业，闲着无聊没事干。自言自语到“剩下的时间做什么呢？”我翻开刚买的《300个科学问题》看了起来，第一眼便看到目录上的一行字：“一支筷子提起瓶子”。啥？一支筷子能提起瓶子？有意思，我看了看内容，原来这是一个实验，让我们自己动手解开，看着我也萌发了一个念头：做一下这个实验看看是不是真的好了。
我先准备一支筷子和一个瓶子然后把这些摆在桌子上，正在思考怎么样才能挑起来呢？忽然，我恍然大悟的'惊叫起来：“呀！“我想到了一个办法，如果把米放在瓶子里，是不是可以呢？”我急忙跑进厨房，拿了一大袋生米把它放进瓶子里，为了使生米尽快进入瓶子里，我找来一张广告纸和一个小勺子，先把广告纸给折起来把它放进瓶子口，再拿起小勺子一点一点的把米灌入瓶子里。不知不觉，瓶子里已倒满了米，我把筷子前面插入瓶子里，激动人心的时刻到了，倒计时：“1.2.3……拿起”一支筷子拿了上来，而瓶子却还在桌子上，我失望极了。不过，这种心情没有持续多久，我又开始研究起来。怎么样才能让瓶子跟着起来呢？我回顾之前的测试，如果把筷子的另一边放入瓶子里是不是可以提得起来呢？又一次实验开始啦！我按照我的想法把筷子倒过来插入瓶子里，心里有一点小激动：“拿起”还是和第一次一样瓶子还是在桌子上，这次我完全泄气了。想到这毕竟是我第一次实验，一定要成功。我又一次鼓起勇气，心里大声喊道：不怕失败，就怕不能战胜自己。一定会成功的！于是，我开始思考起来。看着满满一瓶的米，又觉得有些不对劲，这些米有点松松散散的。如果将米尽可能的压实在补满是不是可以借助这个力量，把筷子插入就可以提起来呢？我按照我的原理又开始进一步的实验起来。很快，瓶子有了满满一瓶.又结实的米。我把筷子插入瓶底，这一次我信心满满，“见证奇迹的时刻到了！”我慢慢把筷子提起来，这一次真的成功啦!我欢呼雀跃的蹦起来！心里想：这一次，真的是功夫不负有心人呐！
从而，我得到了一个新知识：将较粗的一段往瓶底插，这样实验更容易成功。
通过这次有趣的科学实验，既使我身心得到了放松，同时我也得出一个结论：只要我们用心的对待每一件事，那么一定会成功！我想：“世界上还会有更多奥秘等着我们去发现、去揭秘。真是一举两得，不亦乐乎呀！
“叮铃铃~~叮~咚~咚”上课铃响了，同学们有的奔跑着回到教室；有的依然在嬉戏打闹，有的拿出语文书，准备上课我也快步回到自己的座位，等待着陈老师的到来。因为这节课，是我最期待的作文课。
这时，陈老师满面春风地走进了教室，拍了拍自己的手掌。我们也安静下来，“盯”着陈老师，观察她的一举一动，好似下一秒钟，她就会向我们投放一颗炸弹。陈老师一脸严肃，不紧不慢地从粉笔盒里拿出一支绿粉笔，郑重地在黑板上写下三个大字“吹气球”，接着转过身来，对我们说：“”今天我们来做一个实验，名叫“吹气球”班级里顿时像炸开了锅，同学们猜测着：“吹气球？这有什么难的？”“哼！吹气球这件小事，我只要动动手指，不就完事了？”大家议论纷纷，我的脑袋里也装着无数个问号。
就在我们疑惑不解的时候，陈老师神秘地从教室里的办公桌下，拿出一个袋子，接着慢悠悠地从袋子里拿出一个装着不明液体的大瓶子，一个空的小瓶子，还有两个带着夹子的`红气球，还不时在我们面前炫耀几下。班上再一次炸开了锅，猜想着陈老师会做什么实验，里面放的是什么？水？气体？我们都不知道陈老师的葫芦里卖的是什么药。只见陈老师挽了挽袖子，故作神秘地把大瓶子里的不明液体，小心翼翼地倒进小瓶子里，脸上还摆出嫌弃的表情，接着把其中一个气球套住瓶口，并作出了一个“安静”的手势，教室里顿时鸦雀无声，仿佛马上就会发生一件大事。大家紧紧地盯着陈老师，不敢发出一点声音。就在陈老师将气球抬起的那一瞬间，一些粉末便从气球气球中“逃”出，瓶子里的水就像施使了魔法似的，从透明的颜色，变成了白色，就连那瘦小的气球，也变得膨胀起来，好似鼓起了自己的“腮帮子”，同学们目瞪口呆，不敢相信发生的这一切。
这到底是怎么回事？陈老师向我们揭示了这个实验的谜底：气球里装的是小苏打，瓶子里的液体是白醋，小苏打里的碳酸氢钠，遇到了白醋里的醋酸钠，反应生成了水、醋酸钠和二氧化碳三种物质。同学们听了焕然大悟。
哈哈，真是没想到，原来瓶子真的能吹气球，这太不可思议了！我喜欢这个有趣的实验。
文中作者记叙了周末在家做实验的事，对实验过程进行了详细的描写，内容充实，通过这个实验使作者懂得了两个道理。文章结构完整，层次清晰；不足之处在于语言过于口语化，表达不准确。
在生活中，通常会有一些很难懂的问题缠绕着你，这时呢，你只有细心的观察、去“突破”它这个难点、去实践，这样你才会懂得更多的知识，发现许多更有趣点的东西，那么就让我来说说我做的这个实验吧！就在一个夏天的午后，我正在房间里边吹着空调边和奶奶看着电视，这种感受可享受啦！正好一个综艺节目广告了，我正准备换下一个频道看少儿节目，突然一些字眼引起了我的注意，说棉线它烧不断，这怎么可能啊？棉线这么“脆弱”，一烧就断了啊，它不会那么的“坚强”的，我才不信呢，这个广告肯定是骗人的！但想想也觉得不对头，要是广告上的东西都是骗人的话，那他们还敢播出去吗？总觉得不对，于是我便去问我姐姐去：“姐姐姐姐，那个广告说棉线它烧不断，那是真的吗？”姐姐也全无所知，尴尬的说：“我也不知道啊，你可以做实验，我帮你！”虽然有些失望，但是还是很开朗的的笑着对她说：“好的！”说干就干，我们俩上网查了一下做这个实验需要的工具和步骤，先找来一杯清水，然后在里面不断的加入食盐，再用筷子不停不断地搅拌，直到食盐不再溶解为止，然后将一根棉线放入配制好的浓盐水里浸泡一下，然后再把棉线拿出来晾干就可以了。
等啊等，它终于晾好了，我用手小心翼翼的摸了摸这个棉线，“哇呜，好棒，它现在变得好硬啊！”我兴奋地叫到，姐姐听了，也很兴奋，也用手碰了碰这位“坚强者”，然后和我一样做出很有成就的表情。再接着，我们将晾干后的棉线用打火机点燃，那个棉线从下端一直燃烧到上端，但烧过后的线灰仍像原来的一样并没有任何一点痕迹，这可真是太神了啊！不过，为什么棉线没有被火烧着啊？我还是没有搞懂，便请来了一位不会说话的`老师《十万个为什么》。我到处查啊查，翻啊翻，终于明白了，原来，浸过浓盐水的棉线在燃烧时，里面的棉线已被烧尽了，可是包在棉线外面的一层盐壳却保留了下来。所以，棉线烧不掉。
我们应该善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通过自己的探索实践，得到更多有趣好玩的知识。
书，想必是大家天天都要接触到的东西。我们每天都要翻书，看书，可你试过用书来做一个科学实验吗？今天，我就和我的小组成员们用书做了一个有趣的实验。
我们实验的用具是两本一样大小的语文书。实验开始了，我和周芷伊互相配合，将两本书一页一页互相穿插着叠在一起，插的时候要稍微紧凑一些。接着，各拉一本书，使劲往外拽，没想到这两本书好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不开。“咿呀，加油”，“加把劲呀”，其他组员为我们加油鼓劲儿。一秒，两秒，三秒……十秒过去了，两本书终于被拉开了，我们都松了一口气。“嘿，真有趣，让我和舒锋也来试试吧！”李振宇饶有兴致地说。“好吧。”这一次我们嫌单页夹太麻烦了，因为书很厚嘛。因此我们改成了五六页为一组相夹，书本的间距也没有那么紧凑了。原以为这样把它们分开的时间一定比先前那次短，而结果恰恰相反。李振宇和舒锋两个身强力壮的男生费了九牛二虎之力都没能成功。瞧，他们运足了气儿，憋得满脸通红，急得额头上都渗出了层层细汗。他们的鼻子都皱到一块儿了，还龇着牙，咧着嘴，口中不时发出“咿咿啊啊”的叫声。我和周芷伊在一旁看着他们的怪模样，不禁笑出了声儿。最后他们放弃了，把这重担交给了我们两个“弱女子”。“怎么办呢？”我一筹莫展。“有了，既然拉不开，我们就用抖的办法吧。”周芷伊提议，于是我们用力地抖啊、扭啊，不出三秒钟，两本书便松开来了。“嘀”的一声，计时结束，看看秒表，总共用30秒钟，可我觉得像过了30分钟那样漫长。
“为什么书页交插的书本很难分开呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某种神奇的力量在从中作祟，是什么呢？引力？磁力？对了，我猛得一拍脑门，“是磨擦力！”现在终于真相大白了，我们为揭开了实验的`谜底而感到高兴。
回到家，我翻看了百科全书，得知：物体在运动时，互相接触的两部分物体在接触面上发生的阻力叫做磨擦力。我们做的这个实验，正是利用了书页之间所产生的磨擦力将书本“吸”在一起的。
磨擦力在我们的生活中无处不在，但许多人一谈到磨擦，总是先想到它带来的害处，殊不知这个世界上要是没有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“长腿”跑了。所以我们生活的世界里不能没有磨擦呀！
我们像平时那样看着科学书，等待老师来给我们上科学课。一会儿，老师进来了，她清了清嗓子对我们说:“同学们，今天我们来做个实验。”顿时，同学们都欢呼起来，因为这是我们第一次做实验。我们安静地跟随老师来到了科学实验室，只见那里很宽广，足有两个教室那么大。只见实验器材已经在桌子上等待这我们。老师她先示范给我们看，她熟练地拿做了起来。只见同学们都聚精会神地看着，那双眼盯着老师所做的每一个动作。老师做完后说:“在开酒精灯的时候，一定注意，要不然会发生爆炸。”同学们听了，都人心惶惶。“下面请以小组单位，各个同学做一次。”老师说。我们组每个人都很害怕，害怕酒精灯会把自己炸死，都不敢领先做。这时，我们只好猜拳决定。“石头剪刀布。”哈哈，黄宇恒同学输了。他说:“你们刚刚都没有说输的先做。”他那么赖皮的?平时看见他那么强壮，以为他很大胆呢!想不到，那么胆小。那么，我们只好重新再来了“石头剪刀布”“啊-----”我情不自禁地叫了，我输了。我要开始做。我心想:我不能赖皮，我是班长，我不能这样，我一定要成功。
在我眼前的实验材料有:铁架台，酒精灯，试管夹，玻璃杯，玻璃片，火柴。我把铁架台拿到了我面前。用玻璃杯倒了500毫升左右的水，在铁架台上放了一个网片，把玻璃杯放在网片的上面。再用试管夹把玻璃片夹住。这时，开始要点燃酒精灯了。怎么办呢?怎么办呢?我的心像十五个水桶大水----七上八下。可我又不能退缩呀!我的心是这样想的我最终决定坚持，我小心翼翼，一丝不苟地划过了火柴，这时，只见我们小组的人都离我远远的，我知道他们害怕会爆炸。“拜托你们不要那么胆小好不好”我对他们叫道。虽然我是这样说，其实我也是很害怕的我慢慢地从下往上地把酒精灯点燃了。我小心地把它放在铁网的下面。在把玻璃片放着玻璃杯的上面。这时，我们就等待雨的形成了。
过了3分钟，只见其他刚刚比我们慢的人，都有雨滴了。可我们组怎么还没有。为了安全起见，我们请教了老师。老师说:“你们放那么多水，当然不行拉。”就这样，我们被老师骂了一顿。然后，我们吸取了上次失败的教训，这次，我们只是放了200毫升的水。“成功了，成功了`````”我们小组的人欢呼着，为我的成功而感到高兴，此时此刻，我的心也甜滋滋的.
这次实验让我懂得了:科学是神奇的，只要我们敢于大胆的实验，大胆的思考，那么，我们才会取得成功的
周末，我看了一本书，介绍了一个有趣的实验：将一个杯子里盛满水，用纸盖住杯口，然后，把杯子倒过来，水不会流出来。我觉得这简直是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯沉重的水呢？
我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，来到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那张纸盖了上去，然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！神了，纸头真的把水托住了，这怎么可能？小小的一张纸怎么可能托住一杯水呢？我又试了几遍，毫无疑问，这是一个真理。
为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成功的把握率高一点，我决定用半杯水在爸爸，妈妈面前表演一下我的魔术。
为了把气氛搞得富有神秘感，我学着魔术师的样子，放了音乐，还拿了根筷子作为魔术棒，把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放到他们眼前让他们看清楚，然后倒入半杯水，把纸盖上去，按刚才的.顺序用手轻轻按压，倒过来，为了提高魔术的惊险性，我把杯子放在头顶上，数一二三，放手！顿时，我傻眼了，我成了一只落汤鸡，我呆住了。爸爸，妈妈捧着肚子笑得喘不过气来。
妈妈说：快快换衣服。爸爸说：快快上网查一查。
原来：一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大气压，当水杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了。半杯水比一杯水轻，但是，半杯水，还有半杯是空气，大气压就帮不上忙了，于是，水就流出来了。
通过这次实验，我懂得了两个道理：
一是，有关大气压的问题，大气压存在于我们的生活中，为人类创造着魔力，比如：用吸管喝饮料，中医火罐疗法，输液等等。
二是：更让我懂得了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从而发现问题。
一谈到科学，大家肯定都有许多话要说。科学就是有这么大的魅力，有这么神秘。所以促使对它感兴趣的人成了一位伟大的科学家，如牛顿、爱因斯坦等。要探究科学的奥秘，免不了成千上万次的实验。这不禁让我回忆起上个暑假，我做的一次有趣的实验。
那天，我在家闲着无聊，就翻起了上学期的书。再翻到《科学指导与训练》时，不禁被“小小科学家”里的一行文字所吸引了：鸡蛋在醋里的变化。我心想：这可是个新鲜事儿，一定要试一试。于是，便着手开始实验了。
实验前，我突然想起了一件事：鸡蛋在醋里，是沉着的还是漂着的`？我们知道，像木板、塑料、泡沫等，密度比水小的物体会在液体中漂起来；相反，像金属、石头、玻璃等，密度比水大的物体会在液体中沉下去。这样说的话，鸡蛋应该在醋里沉下去喽？
果然，我想得没错——当我把鸡蛋放在醋里时，它沉下去了，被浸没在水里。接下来，就要细心观察了。
这时，我发现，鸡蛋的表面被一层密密麻麻的小气泡包裹着，如同它的保护膜一般。这一个个像小珍珠似的气泡，一个接一个的浮上来，就象被弹簧弹上来一样。渐渐的，小气泡越来越多。不一会儿，水面上就聚集了许多“珍珠宝宝”。大约两分钟过去了，我忽然发现，鸡蛋的顶端浮上来一点点。半个小时后，我再来看，发现鸡蛋已经露出一部分了！
这到底是怎么一回事呢？是不是跟小气泡有关系？那为什么会产生气泡呢？鸡蛋变轻了吗？这一系列的问题随之从我脑海中浮现。通过寻问爸爸妈妈，查阅资料，我终于弄清了原因。
原来，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，与烧石灰用的石灰石的成分差不多，能和酸类物质发生反应，产生新的物质——二氧化碳。鸡蛋放在醋里，蛋壳就和醋酸发生反应，生成一个个的二氧化碳小气泡。这些小气泡附着在蛋壳表面，就把鸡蛋慢慢地托了起来。
之后，我用手轻轻地一按鸡蛋，刚一松手，它就立刻浮了起来。啊，真神奇呀！
从这次实验中，我明白：其实，在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现很多有趣的事情。如果能会诸行动，还能获得更多的知识，岂不是一举两得！