星期一上午第三节课是科学课,我们全班同学都喜欢上科学课,因为可以做许多的实验。上课铃刚响,王老师提着一个手提筐,里面有烧杯、铁架台等实验器材。我们班同学开始小声议论“今天的科学课又要做实验了”“真好!是什么实验呢?”这时,王老师宣布:“今天我们来做——水沸腾——实验。”
实验开始了,王老师把实验器材安装起来:先把铁架台固定在桌子上,再把酒精灯放在铁架台上,然后把铁架圈安在铁架台上,铁架圈上放上石棉网,石棉网上放上烧杯,烧杯里加上适量的水,铁架夹上夹一根温度计,温度计浸在水中,然后点燃酒精灯。
安装完器材,王老师让同学观察实验,并报出温度计上的刻度。第一个上去的是原浩瑜,看到了烧杯中的水没有变化;第二个上去的是李子潇,她看到水面上有一些水汽上升,温度计已经有50℃;第三个上去的是赵星宇,他看到烧杯底部开始出现小气泡,水面上存有小气泡数量较多,并且有油状物在水面上漂浮,“70℃!”赵星宇喊;第五个是周航逸,他看到大量气泡往上升,现已是90℃。这时,王老师叫到我的名字,我迫不及待冲上讲台,我观察到,底部有非常多的气泡在上升,并且上升过程逐渐大了,到水面破裂,气泡之间也相互碰撞,发出“哗啦啦”的微响,温度计读数105℃,王老师宣布,水已经沸腾了。我们的实验结论是:水的沸点温度是105℃。
对照课本,发现我们实验结果和书上的不一样,这是为什么呢?王老师对此进行了解讲:水在一个大气压的条件,沸点的温度是100℃,今天我们的结果是105℃,说明我们教室里现在气压比一个大气压要高。
经过这次实验,使我全面掌握了水的沸腾实验过程,并理解了水的沸腾条件,真希望下次科学课王老师能再给我们上一次有趣的实验课。
上个星期四,科学宫的老师来我校演示小试验,我们都很高兴。
老师首先在黑板上写下了“温度的奥秘”五个字。不一会儿,老师便拿出两个杯子,把冰块放入杯中,接着神秘的说:“我这里有一包神奇的药粉,只要把它洒进一个杯里就会出现奇特的现象。”想要知道吗?继续往下看,(这是第一个试验,因为此试验要十分钟,所以老师先做别的试验。)不一会儿,老师又从桌下搬来一杯水,让大家猜是热的还是冷的,又是多少度,大家众说纷纭,各不相同。
结果,答案让大家大吃一惊,——196℃!这时,老师又拿出一个铁球和一个铁环,铁球在铁环中穿梭自如。老师接着把铁环放入水中,不一会儿,又拿出来,可铁球却怎么也穿不出铁环。原来,铁质品热胀冷缩,就穿不过去了。
老师又拿出一个气球和一瓶开水(烧开的),把气球放在上面,气球变得越来越大,逐渐膨胀起来,最后只听“砰”的一声巨响,气球炸开了。仔细一想,这也是热胀冷缩,热气使气球膨大,最终爆炸。
还记得吗?前面老师说的药粉吗?哈,结果出来了:放入药粉的杯子里的冰溶化得比没有放的快。原因是:老师放入的“药粉”是盐,盐中的化学成分让水更不容易结冰,这也是海水比河水更不容易结冰的秘密。
最后,老师把一种叫液氮的液体和洗发水一起倒入杯中,再倒入冷水(水温为—196℃),只见杯中泛白,逐渐出现了小山似的泡泡。它的原理是:冷水破坏了水的表面张力,使它以气泡形式出现,体积同时扩大800倍。
还有许多有趣的试验,还没有来得及说,希望大家都能“爱科学,学科学,用科学!”