本学期我们学习了形态学综合实验这门课程，我个人得到了不少的收获，一方面提高了实验操作能力及与小组同学间的合作能力。另一方面也加深了我对之前学习的理论课程上各门课知识点的理解。
在建立血吸虫病动物模型的实验中，我再次熟悉了血吸虫的基本知识，如血吸虫的形态和生活史等，并掌握建立家兔和小鼠血吸虫病模型的方法。让我印象最深的是小鼠眼球取血。眼球取血时，捉拿小鼠的方法，要先用一只手拉住小鼠的尾巴，再用另一只手抓，动作要快，不能犹豫，最好让小鼠的眼球凸出来。取血时更要快准狠。我们组在做实验固定小鼠时小鼠死亡，推测应该是小鼠太小或捆绑过紧所致，后来做了第二只小鼠才顺利完成了实验。
在微生物学实验中，我们做了血液中化脓性球菌的'分离培养鉴定，了解了血液标本中常见病原菌的检测与检验程序。用接种环在血平板上接种待测菌的操作我不太熟练，分区划线在第三区时接种环与第二区接触次数太少导致最后没有培养处单个菌落。其他实验过程较为顺利。
在动物组织切片的过程中，第一次接触了石蜡切片和HE染色标本制作方法，为了将组织变硬，需要将切下来的组织用石蜡浸泡，这样有利于切片。但是在处死家兔的过程中，我们组进行的不是很顺利，没有正确的将注射器内的空气打入家兔的耳缘静脉耽误了一些时间，在切片时，手摇切片机是一个技术活，我尝试了三次，结构切出来的切片都是卷的，用毛笔将其挑出来放在温水中铺平就更技术了，一直没能掌握正确的方法，下次有机会要多加练习。
综合实践活动的实施，是面对同学完整的生活领域，既关注同学的现实需要，敬重同学的爱好和爱好，又兼顾同学的长远进展。它给了同学一个宽阔的天地，让同学有机会走出课堂，走向社会，为同学的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现同学共性的张扬和健康进展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深化”综合实践活动的课程资源隐藏于同学奇怪的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，依据期初规定的十月份主题是“传统节日的`讨论”即开展了中秋节的讨论的活动;十二月份的主题为“健康伴我行”，依据同学的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。
二、课程实施求“鲜活”这学期，我们在活动中，同学的动手力量、实践力量、讨论力量、创新力量等综合力量均得到了提高，主要表现在这样几方面：一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织同学开展了对中国传统节日的讨论性学习。在成果沟通时，同学的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了同学搜集资料、整理资料、沟通资料的力量，同时也让同学对一些传统节日有了更进一步地了解。二是在活动中培育社交力量。如：“欢乐中秋”就组织了部分同学去调查中秋节的来历。“运动与健康”更是要求绝大多数的同学去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里开头时都特别紧急，但通过这一系列的活动，使同学初步把握参加社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的力量在活动中的确得到了提高;而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，进展了探究问题的初步力量。
三、是在活动中增加心理素养。针对现在同学心理素养较差的现状，六年级的同学开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使同学对自己有了更全面、更客观地了解，增加了自信念和耐搓力，增加了他们的心理素养。另外，六年级还开展了“做自己的守护神”的自我爱护活动，提高了同学自我爱护的意识和力量。
四、是在活动中提升创新意识。让同学学会观看生活、发觉问题，激发同学动手实践的爱好，从而进展实践力量，提升创新意识。
评价方式“多元”化综合实践活课程的评价要关注同学的学习状态、生命活力、创新意识和力量进展，所以对同学的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与态度三个方面绽开。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分同学自评、同伴互评和老师评价三种，以评价作为促进同学开展下一轮活动的动力。五、组织管理“有序”化由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我组的每位老师都特别重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，老师能丰富活动方式，要求同学尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、试验、设计、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动;注意过程性资料的积累，并整理汇总。同学是最大的受益者，由于综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，同学在力量、态度、情感等各方面有了肯定的收获，情商得到了培育，就是一种胜利，是我们教育引导的胜利!要知道与综合课程的亲热接触肯定是建立在实践的基础上，只有在“做中”才能“会学”!是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有士气和信念走出一条属于我们自己的特色之路!
1、准备越充分，实验越顺利。
古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备。文献储备。材料准备。方法准备能够避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必〝从头再来〞。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍。
2、交流是最好的老师
做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放下？看书？这些做法都有道理，但首先就应想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的'人，公开的讨论能够使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，之后别人告诉你那是死路，岂不冤大头？
3、一半时刻做实验，一半时刻看文献。
千万不能把时刻全部消耗在实验台上。看文献。看书。看别人的操作。听别人的经验。研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不好盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。
4、记录真实详尽。
人总是有一点虚荣心的只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观。真实。详尽的记录是一笔宝贵的财富。
5、把握心理优势。
做过实验的人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验阶段发生，你这时能坦然理解。假如不做预实验，在正式的实验中遇到，你的挫折感就很明显。假如你正因赶时刻而误操作，你会沮丧。假如你能正因目前心浮气燥而果断地放一放，就能够避免杯具的发生。假如你早上进入实验室之前还不知道这天要干什么，你最好想好了再去。最大的错误是重复犯同样的错误。记住，屡教不改者不适合做实验。
三月份，我有幸参与了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了许多，明白了综合实践活动课是让同学学习适应社会的力量。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到许多在课堂上根本就学不到的学问，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。
首先，此次综合实践课中老师创设肯定的问题情境，让课堂中布满着研讨、探究、思索的气氛。在实践活动中，老师摆脱了传统的.教学模式的束缚，让同学大胆尝试，鼓舞同学克服困难，不断探究。增加同学的策略意识、提高同学解决问题的力量，成为活动的落脚点。老师供应许多机会，让同学从事主动的观看、试验、猜想、推理、沟通等活动，将学到的学问运用到实践中去，把学问变成活的。在活动中，不仅关注同学解决问题的方法和策略，而且关注同学的情感态度，老师鼓舞同学学会总结学习方法，学会认定和查找最佳策略。
其次，让我学会了如何指导同学确定主题。可以把同学熟识的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校四周社区教育资源，设计主题。使同学在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为同学制造表现自我的机会。让同学在玩中学，学得轻松，学得开心，同学的主体作用得到充分的表现，激发同学的学习爱好，让他们感受到原来学习是这么欢乐的事，同学在每一节课堂上，享受到热闹、沸腾、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过老师与同学的互动，相互学习，相互关心，共同探讨出学问，并且在实践中深化巩固了学问，这是我们平常课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。
简洁的来说，运筹学就是通过数学模型来支配物资，它是一门讨论如何有效的组织和管理人机系统的科学，它对于我们规律思维力量要求是很高的。从提出问题，分析建摸到求解到方案对规律思维的严密性也是一种考验，但它与我们经济管理类专业的同学以后走上工作岗位是息息相关的。
运筹学应用分析，试验，量化的方法，对经济管理系统中人财物等有限资源进行统筹支配，为决策者供应有依据的最优方案，以实现最有效的管理。对经济问题的讨论，在运筹学中，就是建立这个问题的数学和模拟的模型。建立模型是运筹学方法的精髓。通常的建模可以分为两大步：分析与表述问题，建立并求解模型。通过本学期数次的试验操作，我们也可以看到正是对这两大步骤的诠释和演绎。
运筹学模型的建立与求解，是对实际问题的概括与提炼，是对实际问题的数学解答。而通过本次的试验，我也深刻的体会到了这一点。将错综简单的实例问题抽象概括成数学数字，再将其按要求进行求解得出结果，当然还有对结果的检验与分析也是不行少的'。在这一系列的操作过程中，不仅可以体会到数学问题求解的严谨和规范，同时也有对运筹学解决问题的喜悦。
通过一个学期的试验学习，我对有关运筹学建模问题有了更深刻的熟悉和把握;对运筹学的有关学问点也有了进一步的学习和把握，下面是我的一些试验心得和体会。
对于这种比较难偏理的学科来说的确是的，而且往往老师也很难把这么简单的又与实际生活联系的我们又没亲身经受过的问题分析的比较透彻，所以许多同学从一开头听不懂就放弃了。但对于上课仔细听讲，课后仔细复习并且做相应习题的同学来说，学好它也不是一件难事，应当比较有把握的，究竟题目是百变不离其中的，这也是这门课的好处。
对我而言学习运筹学，并没有把它当作是一件难事，以平常心对待。它更多的是联系实际，对一步步的推论推理过程，我个人认为是比较有挑战性的，所以我也专心学好它。其实学习这门课时，大家压力还是比较大的，老担忧期末会挂，至少我身边有许多同学是这样的，由于一打开书就可以看到许多简单的图形，一个个步骤也更是吓人，有的题目甚至要解好几页。就由于这样，我课上就比较注意听讲，尽量把每道题目的关键都听懂，有的不是很清晰的准时向人问完并登记要点，这样也便利自己课后认真想这道题的解法。由于这门不象其他课上课不听还可以蒙混过关，对于一连串的解题思路只有经过分析才会明白，由于一点不明白有可能导致整个题目前功尽弃。在平常做作业时我会仔细分析老师供应给我们的答案的解题思路，在不懂的地方记一下，抽时间问老师问同学，以便在能把握好所学内容。由于考试的时候还是要求我们把自己的思路、步骤写清晰。究竟这门课程学习并不是只为了考试，它与以后生活也是息息相关的。
总之，对于这门课千万不能被书厚、人家说很难等外部因素所影响，以至放弃学习，要知道不同的科目对于不同的人来说是不一样的，或许你刚好会擅长这门课。当然这是次要的，我只是想说明不要怕这门课，其实学好它很简洁，只要上课思路跟着老师走，下课多复习，把不懂的弄懂，作好相应的习题，要取得好成果并非不行能。同样对于数学基础不是很好的同学来说，千万不要可怕，多听，多想，多问是最好的解决方法。
在一学期为数不多的试验过程中，不仅对运筹学的有关学问有了进一步的把握，同时对在自己的计算机操作水准也有了很大的提高。课程的学习很快过去，但它对我们把握运筹学建模问题的要求却并没有随课程的结束而结束。因此在以后的学习当中我们更应当时刻温习，不时巩固，以达到知新的效果。以上就是我的一些感悟，盼望可以对自己有所关心。
时间总是在不经意间飞快的流逝，为期一个月的医学形态学综合实验很快就结束了，虽然时间不长，但收获却颇多。在这门课程的学习里，我不仅学到了一些新的专业知识，巩固了课本上相关的知识内容，更重要的是提高了自己的实验操作技能，获得了更多的经验与一些切身的体会，感触颇深。
在这次的综合实验里，我们在老师的指导下完成了课程安排里的一些基础医学实验，有过成功，也有过失败，体验过成功带来的欣喜，也体验了失败之后的沮丧。每一个实验都带给我不一样的感受，给我以思考和启迪，其中让我感触最为深刻的是光镜标本制作技术和血吸虫病动物模型的建立、病原诊断、免疫诊断这两个实验。
在光镜标本制作实验中，我遭遇了很多波折。首先，从一开始的实验动物组织的取材过程就进展的不是很顺利。在利用空气栓塞法处死实验兔子，从耳缘静脉给兔子打空气时，由于进针不准或是手法生疏等因素，空气打不进兔子的静脉内，兔子的耳朵也由于进针次数太多而使大部分静脉被破坏，正当束手无策时，小组其他同学想了个办法，用手电筒照着兔子耳朵，从耳缘找了根小静脉，最后才顺利将空气打了进去。还有就是在取心脏组织时，未将连接心脏的大血管先用止血钳夹住，而导致大量出血影响了组织的取材。在取组织时，也未曾注意而夹取力气稍大，可能造成组织正常结构的破坏。在切片的染色过程中，由于步骤繁琐，以及要注意时间的控制，我常会觉得手忙脚乱，有几次差点就把步骤搞错了。在这次的.光镜标本制作中，虽然遇到了一些小挫折，但收获了许多小技巧和小经验，并且最终还算是圆满的完成了整个切片的制作，做出的切片在镜下观察时也还算满意。对于这次实验，我觉得陈永珍老师是一个很好的leader，在整个实验过程中，陈老师会适时的给我们一些指导、批评和建议，但更多的是让我们尝试着独立完成实验，极大地锻炼了我们的独立动手操作能力。
在血吸虫病动物模型的建立过程中，我们也是在刚开始固定小鼠时遇到了一些麻烦，在给小鼠腹部去毛时，会不小心剪破皮肤;在将带有尾蚴的盖玻片敷在去毛部位时会紧张地把盖玻片给碰翻掉，甚至会沾到手上;在解剖小鼠，摘眼球放血时，要快且狠;在腹腔的门脉及肠系膜静脉内寻找成虫时，由于成虫纤细呈丝状，有时不易找到，要耐心仔细。在血吸虫的病原与免疫诊断过程中，可能是由于某些操作不当，阴性结果的颜色偏深，实验结果不是很理想，觉得有点挫败感，但失败带给我们的更多的应该是反思，唯有反思才能为下一次的成功奠定基础。
最后，我想说说上完这门课程后的一些小心得。第一，要多学多问，学会他人在操作过程中的一些方法技巧，知识和经验的收获总是与勤学好问成正比的。第二，要善于思考，做到真正的消化知识，对于失败的实验更是要学会反思，这样才会有所得。第三，要注重独立思考，独立实验。当然，团队合作有时也是必不可少的，要多于他人交流实验感想。第四，要实事求是做实验，不要欺骗自己，弄一些虚假的实验结果。第五，实验过程中要做好实验记录，不要等到写实验报告时才想起它的重要性。
总的来说，这次的形态学综合实验让我获益匪浅，它培养了我们对医学基础知识系统整合的能力及应用于科研实践的能力，为我们将来开展专业研究工作打下基础。