通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，
将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生在实际中观察体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的.学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
对部分教材的深入研究还不够，在实践操作中不能准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、等相关内容方面的联系，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力还不够透彻。当然,在教学的过程中,在同学中间存在厌学的情绪,所以在上课的过程中,在完成作业上面都存在一定的问题,这是摆在我们以后的教学工作中所面临需要解决的问题.如果厌学情绪的问题得到很好的解决,那么,我们培养出来的学生才是知识全面的学生。
做为一名教师，使我深切感觉到，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。教师继续教育是一个终身的问题，只有我们教师不断给自己充电，不断提升自己的文化素养，不断学习新的知识才不会被新出现的人才代替。多学多问，不断和同事交流，不断探索教育方法。
我县生物研讨会前段时间在春寒料峭中在湖头中学隆重举行。首先听取两位教学优秀的老师的讲课，然后讲课老师说课，大家评课，然后四位生物这科教学成绩优秀的教师做了经验介绍。通过这次学习，我收获颇多。现在简要总结一下。
我听了两位老师的课感觉受益匪浅。现在把我的听课心得简要总结一下。
首先听了湖头中学xx老师的《生物与生物圈》，她的学案跟《同步学习探究》的路子一致，但是比《同步学习探究》更完美，亮点是把练习题按知识点分了类，把知识梳理部分分解开来学习，在完成知识梳理的部分知识点之后，马上跟上相关知识的练习题。在上课过程中上的比较流畅，学生配合较好。我感觉是一堂比较完美的课。
然后听了四中xx老师讲的.《人体的呼吸》这一课。他把课件与学案相结合，上的也很好。他的课的亮点是课件很形象的把呼吸的过程展现出来了。在学案中把发生在肺内的气体交换也用图表的形式表达得很清楚，并讲解的很清楚。学案中练习题的设计也很有针对性。他的课上的也很流畅，学生配合也很好。我感觉严老师的课也是很成功的。
总之，听了这两堂课，我对复习课的上法有了大体的思路，觉得他们的课值得我学习的地方很多。在以后的实践中我会努力向他们的课靠拢。
下面是听了经验介绍后的心得：
首先辛集中学顾秀庆老师做了报告，他说这是他与他的同事薄老师共同研究生物教学的收获。报告指出：
1、明确思路，把握方向。
强调巩固基础知识的同时，强化技能训练。做到心中有课程标准，心中有方法，有学生。逐章复习时，要建立知识体系，要把课程标准中的知识与现实生活中的运用联系起来。
2、精心备课，提高效率。
备课时首先要把握住复习目标，重难点。然后备学生，备习题，让学生做到做一题会一类。
3、放手给学生，知识梳理，学生完成，学生讲解，然后用检测弥补不足。
4、巩固提升，专题训练。
5、联系社会。多看与生物科有关的电视新闻。
6、精讲综合练习中出错率较高的题。
7、关注学生，以学生为本。重视复习课的导入，激发学生兴趣。先进生以激励为主，后进生以鼓励为主，多与学生沟通，人性化教学。然后蒲汪中学薛老师做的报告《会考思路与方法》。她的报告中指出，她的复习方法与湖头中学黄孝玲老师的上课方法一样，由知识梳理，到跟踪练习再到综合练习。她还强调了学生逆反心理强，应该注重思想教育，同时注重抓中考的边缘生。
然后，里庄中学的xx老师做了《态度决定高度》的报告。她指出：
1、严格要求，不放弃最后一名学生。
2、认真钻研备课。课堂中落实126策略。
3、注重检测反馈。同步学习复习卷上的题既全面，又综合。特别注意看图做答题。第二轮复习时，打破界限。
4、做中考模拟题。精讲生做错题，讲优题，讲新题。
5、注意答题技巧的传授与交流。三中张尤刚老师的报告中特别强调对学生兴趣的培养。其他方面与上述几位老师讲的大同小异。
生物教研员xx说：每一位老师都有自己的做法，只有把自己最好的保留下来，吸取别人好的方面，才能不断进步，教的越来越好。她特别强调要搞好集体备课，发挥集体的智慧，不能闭门造车。
通过这次研讨会，我明白了要通过导课环节，通过学以致用等提高学生兴趣，明白了复习的思路，以及关注学生的思想教育，关注边缘生的辅导，精选精讲练习等提高学生生物成绩的方法。受益匪浅。
时光飞逝，转眼开学3个星期了，学习上的压力丝毫没有冲淡我想看《士兵突击》的欲望。好不容易等到了周六，本以为可以舒舒服服的看士兵突击的，却没想到被老师叫到学校去改英语试卷。当我回到家时已经将近十点了，匆匆忙忙地看了一集后，便倒头大睡，直到今天早上风吹睫毛自然醒……
上午做完所有的作业后，便迫不及待的打开电脑，观看《士兵突击》，那惟妙惟肖的演技和激奋人心的故事情节，无不吸引着我。只有认真做某事的时候，时间才过的快，果不其然，转眼就是几个小时过去了，离开了电脑旁，但心依然在士兵突击里……今天刚刚看到许三多为了给班上争取一个先进集体，不顾自己的劳累，坚持做了三百三十三个腹部绕杠，创造了一个小小的奇迹，我被他那不怕苦不怕累的精神所感动，更重要的是，他充分利用了这个机会。他就是用行动证明给大家看，他许三多并不比别人差多少！
当我看到这里的时候，我心里无比的激昂，因为我和许三多的情况一样，我也是在初二这个重要的时间段，我也必须象他一样，用行动证明自己!我要努力学习，为初三做好准备。
开学3个星期了，在开学几周里我遵守了我开学时候的承诺，回家写作业的速度大大的提高了，上课时做的`笔记也比以前的详细多了，可以说有一个很大的进步，不过贵在坚持，在以后的日子里也能继续这样才能算得上成功。爸爸说，我也得像许三多一样，他要做什么事就会努力去做好，我也必须有他的那种恒心与毅力，甚至最后他的班长对他说的：要有信心，对自己充满信心，是迈向成功的第一步!
《士兵突击》与《恰同学少年》一样，同是砺志大片，都给了我很大的启示，我相信，这些启示会伴随着我的成长，激励我努力发奋的学习，教导我好好的做人!我也要继续努力，做个合格的学生！！
通过本次网络学习，我的感受很深，本次学习专家重点给我们展示了几门示范课，提出其中存在的不足，说实话，很多也是我上课经常遇到的问题。下面我把本次学习的内容感受总结如下：
现行的概念教学模式主要有两种：“注入式”的生物概念教学模式、“说文解字式”的生物概念教学模式。这两种模式有其共同特征：只重结论，不重过程；；只重记忆，不重运用；只限于概念本身，不注意结构联系；只重概念知识，不重科学人文素养。很显然，这些教学法已难符合《新课程标准》要求、难以与日俱进，必然会导致教学质量下降。
1、巧妙联想转换法概念教学的困难在于对概念的理解。学生是学习的主体，教师应激发学生的学习动机，积极发挥学生主观能动性，从学生的学习需要和成就感方面加以诱导，充分利用教材资源，挖掘教材内涵，巧妙设计以引发学生强烈学习兴趣的求知欲的问题、激发学习动机和浓厚的学习兴趣，并利用先进的教育技术手段，创设最佳的教学情境，引发学生生疑质疑，设计在“巧”上下功夫，要有中心有重点易启发。例如：
在教学“果实种子的形成”时，运用民间谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”。针对概念，设计问题：麻屋子、红帐子白胖子分别是什么？分别由什么发育而来的？形象生动，学生不但涌跃参与而且学而不忘，学而难忘。进而又对学生所学知识加以联想，“胚，胚胎、胚珠”分别是什么时期的什么结构。再比如珠被并不容易观察，但教学中知道整个胚珠发育成种子，“白胖子”是住在“帐子”里的，这样将不易观察的珠被以“无形”的东西转化为“有形”的东西来观察研究。继而点拨学生，胚又存在于哪里？发育成什么？充分发挥学生的想象力，学生讨论探究并能得出正确的结论。这样在学生脑海里便形成了"果实种子的形成"的正确理解，并能对真果实、假果实、真花、假花树立正确的认知。
教学实际中这样的案例很多，只要教师稍加注意因势利导，巧妙地设计，加以联想，并能适时采取转换，在教学实践中具体运用，学生会切身体会到概念的理解其实不难。
2、探索类比法类比法是由两种东西的一部分相似之处，推测其他部分可能相似，可能相异。探索类比法的一种方法就列表比较。如在学习《植物的新陈代谢》过程中，对植物的光合作用和呼吸作用这两个概念叫学生单纯接受并不很难，但通常是短暂的，时效都很短，这时教师可将两概念的区别和联系列一表进行分析：
学生通过表格的方式理解概念，既形象化，学生容易接受，学生一旦形成这种科学的学习方法，就能加以应用，许多概念的理解将迎刃而解。
3、逆向思考法引导学生进行反思，也即“反向思考”，它是从现有事物原理机制的反面、构成要素或功能结构的反面去思考、去探索而进行学习思考的一种科学方法。在教学策略过程中，教师善于驾驭这一方法，运用它引导学生逆向思考，寻求对概念的理解。在教学过程中，教师可为学生提供结构化的提示物：如在学习中考虑了哪些方面？哪些认知是确定的，哪些认知是不确定的？然后由学生展示讨论，教师从旁点拨引导，探究合适的理解历程，最后由学生根据事实，逐步归纳形成概念。在《生物的生殖和发育》中，一般高等动物都是有性生殖，引导学生思考，有没有无性生殖呢？以逆向思考法操作：例举克隆羊多莉的事实引证，结果，学生不但理解有性生殖、无性生殖概念，还理解了克隆技术一现代生物学新名词。利用这种方法学生可以把解决问题的最好方法固定在认知结构中，会把认知对象的观察自觉深入对变化原因的理性探究中，从而形成对概念的实质性理解。
4、概念教学的新视角概念图
概念图通常是将有关某一主题的不同级别的概念置于方框或圆框中，再以各种连线将相关的概念连接，形成该主题的概念网络。对学生来说，概念图能促使他们整合新旧知识，建构知识网络，浓缩知识结构，从而使学生从整体上把握知识区分容易混淆的知识，将零散的知识系统化，对知识进行对比复习。概念图还可以作为一种元认知策略，提高学生的自学能力，思维能力和自我反思能力。通过绘制概念图可以将众多概念的内在联系直观地加以展示和区别，这样可以促进知识的整和，改变学生的认知方式，有助于学生在学习新的概念时学会分析概念之间的关系。
一个理想的概念图应该是：
（1）概念间具有明确包容关系的层次结构。
（2）概念间的内在逻辑关系可以用适当的词或词组标注出来。
（3）不同层级概念间的纵横联系清楚、明确，并形成一些交叉点：纵向联系说明概念间的包容与被包容的关系；横向联系可以说明处于概念图中同一层级水平的概念间的有意义联系；而交叉关系则说明处于不同层级概念间的联系
5、运用同化论指导生物概念教学
奥苏贝尔同化论观点对概念的习得也作了精辟论述，认为学习者头脑中已有的知识结构在新概念的习得中起着至关重要的'作用，当新概念与头脑中己有概念（前概念）间存在某种类属关系时，若指导者能给予有效引导，使学习者能将新概念与头脑中已有概念间的这种类属关系进行正确链接，将有利于学习者将新概念同化到自己头脑的已有概念体系中，从而习得概念。如：在学习动物细胞之前，先让学生回忆植物细胞的结构。在动物细胞结构图中找出两者结构中的差异。实践证明：运用了奥苏贝尔的同化论指导概念教学，提出教师可根据概念的类型和在教材中呈现的次序以及概念之间的联系，恰当地选择同化模式，使学生牢固地掌握所要学习的生物概念。对提高生物概念的教学质量是大有益处的。
6、运用建构主义理论指导生物概念教学
建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。情境创设是教学设计的最重要内容之一。学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。协作要贯穿在学习过程的始终。协作对学习资料的搜集与分析、假设的提出与验证、学习成果的评价等有重要作用。会话是协作过程中的不可缺少环节。学习小组成员之间必须通过会话商讨如何完成规定的学习任务。意义建构是整个学习过程的最终目标。在学习过程中要帮助学生对所学内容有较深刻的理解。本次学习感触很深，收获很大，期盼下一次继续学习。
20xx年11月6日—8日，临沂市初中生物优质课评选活动先后在沂水县第二实验中学和沂水县沂新中学举行。这次优质课评选参赛的课题是人教版初中生物七年级上册第三单元第二章第二节《植株的生长》、第三节《开花和结果》以及八年级上册第五单元第四章第三节《真菌》和第五节《人类对细菌和真菌的利用》。四个课题的内容和活动都比较多，处理起来难度较大，对所有选手来说都具有一定的挑战性。有幸的是经过各位选手精心的准备，使我在这次评选活动中看到了许多惊喜，收获了许多的经验，也激发了一些思考，现将本次活动的感受和体会简单整理，与大家一起分享和探讨。
1、重视实验和探究。这次比赛，许多老师能把实验教学和探究性学习很好地结合在一起，落实了倡导探究性学习的课程理念，凸显了生物学科的教学特点。如“幼根的生长”，教师引导学生从宏观到微观，依次通过肉眼——放大镜——显微镜观察到根毛和根尖的结构，根据结构与功能相适应的观点，推测出吸收水和无机盐的主要部位以及幼根的生长主要与哪些部位有关。再如“真菌的结构”、“花的结构”、“发酵的原理”、“叶芽的结构”等，很多老师都在这些实验上花费了心思，一步步利用实验观察到的现象来总结形成结论。这些老师对实验的精心设计让我们认识到：实验绝对不是一种验证性的过程，也不仅是实验技能的训练，我们要发挥它在知识生成中的作用。
2、课程资源丰富。参赛教师为学生学习提供了许多有效的课程资源，如实物、模型、视频、图片、文字资料等，使教学内容变得更丰富、更直观。如“制作米酒”，参赛教师录制了制作米酒的过程，把课本中单一的文字说明变成了老师或学生简单生动的演示说明，方法变得有趣而简单，便于学生学习和掌握。“米酒文化”的介绍，让制作米酒这一内容从知识、技能的要求延伸到了对学生态度、价值观的影响。我们教学是用教材教，而不是单纯的教教材，教材的文字、图片难以体现生物这门课程中鲜活的生命特征，所以我们就要尽量去利用身边直观的教学资源，如有实物就不用模型，有模型就不用图片，根据地方特点、学校条件及学生情况去寻找一些生动、有趣的课程资源来落实我们的课程目标。
3、大胆创新注重实效。学生的学习过程和学习效果离不开教师正确的方法指导，尤其表现在对难点的突破。《真菌》一节“观察青霉的结构”，很多选手指导学生利用规范的临时装片的制作方法制作青霉的临时装片进行观察，结果制作出来的装片学生只能看到散落的很多孢子，但难以看到直立菌丝以及上端着生的孢子图像。可有的老师打破常规，让学生把挑取的'青霉或一小块长有青霉的橘子皮放在载玻片上直接用显微镜观察它的边缘，却能清楚地看到直立菌丝和扫帚状排列的孢子。通过这个实验我产生了一个新的认识，怎样算是正确的方法指导，关键看它能否帮助学生有效地达成活动目标。观察青霉的实验，目标不是学会制作临时装片，而是观察青霉的结构。
4、传统教学方法和现代技术手段进行有机结合。近些年，由于现代教育技术的推广和使用，多媒体课件的制作和使用曾一度成为参赛选手精心准备的焦点。多媒体课件的确能以它形象、直观、信息量大等优点促进了教学目标的达成，但往往有些老师对它过多依赖，忽视了一些传统教学方法的应用。这次讲课比赛，选手们制作的课件可以说是简单实用，效果很好，同时，一些传统教学方法的使用更是让人眼前一亮。例如，成熟区表皮细胞形成根毛的意义：老师站在那里代表一个细胞，突然，两臂向两侧伸开（建议单臂伸开更准确），代表长出了根毛，细胞的表面积增大了。这种方法是不是很简单，很形象。如果让学生亲自去做这个动作，我想这种对知识的理解和记忆方式是很深刻的。再如，有位老师利用矿泉水瓶等废弃物制作了受精过程的模型，我观察到学生拿在手里感觉很好奇，几人一起很主动地去研究它。我想，这就是我们想要的学习状态。还有，教师对板书的使用和设计，有的板书设计精美，体现知识的内在联系，一笔一划的书写让知识的生成有了一种沉淀和力度。
任何一节课，都不会十全十美，这就是真实的课，只要是真实的就会有缺憾。有一位老师，个人素质非常好，课的设计也很好，可惜最后时间稍有欠缺，这样的缺憾不免让人觉得惋惜。细细想来，课堂上有一个活动环节是没有必要的。对大多数参赛选手来说，为了准备一节参赛课，会收集很多资料，听取很多人的建议，最后面临的就是取舍的问题，有舍才有得。我们要充分考虑目标的设定和达成，课堂的生成不会完全按照老师的课堂预设进行，否则也不是一节成功的课。这就要求我们提高课堂驾驭能力，不能把课设计的太满。
另外，大多数的课都是按照老师的预设在进行，很多老师并没有真正关注到学生，学生的倾诉，有的老师甚至没有倾听，没有回应。课堂上师生缺乏真正的交流互动，缺少思维碰撞，缺少一些生成的精彩。我想这大概就是我们没有真正的把学习权还给学生的缘故吧。而怎样放，怎样收，做到收放自如，不是一件容易的事，对我们来说都是一个很大的挑战。
我们老师说，中考语文除了文言文之外，其余的全都是考课外的。当然，平常的考试就不是这样啦。我语文根英语的成绩都很好，上课都不太听课的，但是每一篇课文所要表达的中心思想一定要去记，而那些小说的人物性格特征也要记熟。因为我发现每次靠课本里的内容说来说去就那么几点。像孔乙己就是封建科举制度对知识分子的毒害拉，全都是这些，只要记住几个关键词语就行了，还有很多人都失分失在基础知识，我发现很多人都不重视基础知识，就只会拿着本书在那里叽里呱啦的背，不要那么懒嘛，把课本里的生词写上几遍，还有就是拼音。
我的同桌把陌上桑背得很熟，可到默写的时候，却连罗敷的敷都不会写。很多字平常看到的话我们都认识，可要是叫我们写，很多人就写不出来了。这个一定要注意。我一般都把重点放在作文上，我文章写得也还可以拉，作文一般得分都很容易。
我会看自己在哪方面比较差，向我对函数比较“没有抵抗力”所以对函数做的习题比较多，而那些会的，不用看也没关系，考试的时候一定会的。我发现几何有时候会出现几道比较典型的题目，那些一般分数都比较高，所以一定要记住。自己不会的题一定要多看几遍。
说到这两科，我现在学得还不错，可是以前真得很烂，对于这两科，我的经验就是：一定要很努力！不可以偷懒，我的成绩能提高完全就是“题海战术”，题做多了，那些不会的题问了老师跟同学之后，再看几遍，印象很深，弄懂一道题，就弄懂了一个知识点，比起去背那些公式定义有效多了。
所以平常我们的理科老师就常说，理科要学好不难，就是要多做题。以前我也是不相信，认为基础那么差，真的可以吗?但是我真的成功了，成绩比以前提高了很多，所以不要怀疑，一定可以把功课补回来的。
我英语成绩这次考了全级第一！（高兴ing）对于这一科，我的想法是跟理科差不多的。基础差的同学我相信你们肯定去询问成绩好的同学要怎么读，他们是不是跟你说：“去背单词吧！”没错，单词确实是英语的基础。但是，你们背起来肯定很痛苦吧！
就算是成绩好的同学，背单词也是觉得很难记住，只不过你们一时要背的单词比他们多多了，再加上基础不好，题目不会做，你们只会对英语更加反感！
我也有个同学跟你们一样，整天背单词，背词组，背语法，背得她痛苦不迭。我光想象就想得出来，像台机器一样的去背那些自己肯本不了解意思的东西时间多痛苦的事，而且根本就一点用都没有。我的.建议是去找一些有归类的资料。冠词、名词、宾语从句啊、时态啊！
有分类出来的资料我觉得很好，因为你们平时做的题目可能一道题里面就包含了时态、从句等好几个方面的知识，一下子塞进脑子里，能消化得了吗?而这一类的资料就冠词的知识就只出冠词的题目，而且大部分都很基础。
我觉得很不错，而那些比较容易混乱的题目，只要记住几道典型的题目，也是ok的。买几本跟随课本知识点的也很不错。英语最重要的是兴趣跟掌握到学习方法，要学会并不难。
转眼间，我们已经来到了初三，紧张而又令人兴奋的初三。或许会有些矛盾，但却是真真切切的感受。
阅读、思维和观察等一些学习活都是可以服从个人的意志、能力和愿望进行控制。但听老师讲解这种学习活动就不同它不可能自己进行有效的控制。因此，在准备工作做好的基础上，要听好课，首先集中注意力。
在暑假生活的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了在家里打杂活的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到家务的辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的.了，能在这么好的环境下读书，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己以前不够争气，不珍惜那些好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，乱晃悠。是这一次的打杂活的实践活动给了我影响，让我知道了读书的幸福感，学习生活一眼即逝，不知不觉中我们已经在初中里呆了3年了，在这3年里，发生了各式各样的事情。开心的不开心的都有，或许当时会厌倦，但真正到了那个时候，我们就会不舍，人总是这个样子，到了最后才发现以前的开心。
初三真是一个令人矛盾的一学年，没有了之前的放松，只是增添了许多紧张。让我感到兴奋的是，在不久的将来，也就是1年后，我们各位终于可以在同张试卷上一展身手。认认真真的比着谁用功，谁懒惰。
初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，即使是这样，对有些问题也有理解得不够深刻甚至是不理解的。
例如在初中问a=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果a＝2，且a＜0，那么a等于什么，即使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就说明了这个问题。高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。
在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。
若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，从而提高看书的效率；第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆条理；第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践，这样一个循环往复的过程。
第一，要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高；第二，就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听，听老师是怎样对这些问题描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的，你不认为老师那简洁准确的语言、形象的比喻、严密的推理不正是你所缺乏的吗？这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅。第三，注意做好课前的物质准备和精神准备，以免上课时出现书、本等物丢三落四的现象，上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等，以免上课后还气喘嘘嘘，不能平静下来。
第四，就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的`思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神；第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。笔记是要记的，但记什么？我认为
（1）记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；
（2）记典型的例题和重要的思想方法；
（3）当时没理解的问题。总之把听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。
1.做好及时的复习。听完课的当天，必须做好当天的复习。时间是在自习上或饭前饭后，就是在吃饭的时候也可以回顾一下课上学习的内容。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，分析例题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2.做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也采取回忆式复习，而后应做好单元小节，把小节写在卡片上，以便带在身上随时随地的复习。
3.做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。
（1）本单元（章）的知识网络；
（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
（3）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
有不少同学把提高成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，"不要以做题多少论英雄"，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识是否掌握得牢固。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的"反思"，思考一下本题所用的基础知识，思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是对题目我们不能只局限在会做上，还应把准确性和解答的完美性放在重要的位置。同学们不是常有考试时觉得大部分都会做，可就是得分很少的经历吗，这就是你平时不重视做对和做好的原因。若会做的题都能做对、做好比你多会做几个题得分还要高。
听老师讲例题或自己看例题时，先不要看分析和解答，看懂题意后自己作，真不会再看分析，看完分析后能做出吗，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再对照；会做时做完了也要看着人家的解答分析比较。这样才能真正学到这个例子所教给我们的思想方法。且不可看完题目就看解答，有时好象看明白了，其实不然，不自己动手做一遍你是弄不清楚其中奥妙的。
对学文科的认识，有些同学认为学习语文我没少用功夫，可就是成绩还是和原来一样。殊不知学习语文是一个慢功细活，要靠平时的日积月累，是不可能一蹴而就的，平时要做一个学习的有心人，你没体会到在你看报纸、看电视、听广播的时候也能学到很多语文知识吗？没有耐心、没恒心是成就不了一番事业的；对学理科的认识，个别同学认为做数学题太浪费时间，一节课做不了几个题，不如背几个单词、查几个词语收获明显。持这种观点的人是对理科学习不了解的表现。第一，学习理科更需要顽强的毅力和对真理执着追求的精神，探索研究未知世界，寻求宇宙中的自然规律不正是理科学习的目标吗？第二，只有通过你认真的钻研得来的东西才是你终生难忘的东西，这里面包括结论、方法和感受。不少同学不就是由于通过自己钻研出了一道难题而改变了学习态度甚至是人生态度的吗？第三，你就是做不出这道题而在你研究这道题的过程中不是也复习或学到了很多知识吗？虽然你还不知道到达目标的正确道路，但你起码知道走哪些路是行不通的，这难道离正确的路还会很远吗？急功近利是干不成大事的。有的同学对文科或理科不感兴趣，那是你没有感悟出她迷人的地方。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”多么形象的比喻啊！你不感觉他和下面那条理严密的完美证明有异曲同工之妙吗？[例题解析]反函数错解剖析
可能大家从小就养成了事事依靠父母，上学依靠老师的习惯，在初中时只要有不会的问题就去问老师，你至今不能忘记老师那耐心细致的认真讲解，而对她那种工作态度和敬业精神感到敬佩。可这也种下了你不善于独立钻研的种子，养成了学不好就怨老师教的不好的观点。你不可能永远在别人的呵护下生活、做事，要知道你自从来到这个世上就象宇宙中的一弃儿，除了自己没有任何指望。不要一遇到问题就去问别人，要自己想想再想想，你会发现你的大部分问题是通过自己的努力可以得到解决的。真想不出了再去问。要树立学习不好我的责任的意识。
计划一定要有，有长计划，还必须有短安排。当你从一生、十年、五年的角度来观察眼前的一天时，就不由自主地增强了紧迫感，即使个别得过且过的同学，也会变得严肃认真起来，更珍惜时间，更注意改变犹豫、拖拉的不良习惯，以挤出更多时间学习。那么怎样做计划呢？
（1）要结合自己的实际，
（2）要有具体目标，
（3）要注意任务的轻重缓急。防止每天都做，每天都不能完成的现象。抓落实要记账。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好记下来，什么时候错了题也要记下来（注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》xx页x题”）。课下几时做了哪一学科还要记下。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒正确、错误都记录在你的帐本上，这样记下来，在校生活中，每天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32开纸的记录量。在星期和假期里千万不能间断。把你的帐一天天积累起来，这就是你所走过的人生之路。如果大家都这样去做，你一定会成为一名出类拔萃的学生。高一新生给自己定个学习计划
同学们，不断学习不断总结吧，相信在你不断的努力下，你的学习会越来越从容。
时光飞逝，转眼开学3个星期了，学习上的压力丝毫没有冲淡我想看《士兵突击》的欲望。好不容易等到了周六，本以为可以舒舒服服的看士兵突击的，却没想到被老师叫到学校去改英语试卷。当我回到家时已经将近十点了，匆匆忙忙地看了一集后，便倒头大睡，直到今天早上风吹睫毛自然醒……
上午做完所有的作业后，便迫不及待的打开电脑，观看《士兵突击》，那惟妙惟肖的演技和激奋人心的故事情节，无不吸引着我。只有认真做某事的时候，时间才过的快，果不其然，转眼就是几个小时过去了，离开了电脑旁，但心依然在士兵突击里……今天刚刚看到许三多为了给班上争取一个先进集体，不顾自己的劳累，坚持做了三百三十三个腹部绕杠，创造了一个小小的奇迹，我被他那不怕苦不怕累的精神所感动，更重要的是，他充分利用了这个机会。他就是用行动证明给大家看，他许三多并不比别人差多少！
当我看到这里的时候，我心里无比的激昂，因为我和许三多的情况一样，我也是在初二这个重要的时间段，我也必须象他一样，用行动证明自己!我要努力学习，为初三做好准备。
开学3个星期了，在开学几周里我遵守了我开学时候的承诺，回家写作业的速度大大的提高了，上课时做的笔记也比以前的'详细多了，可以说有一个很大的进步，不过贵在坚持，在以后的日子里也能继续这样才能算得上成功。爸爸说，我也得像许三多一样，他要做什么事就会努力去做好，我也必须有他的那种恒心与毅力，甚至最后他的班长对他说的：要有信心，对自己充满信心，是迈向成功的第一步!
《士兵突击》与《恰同学少年》一样，同是砺志大片，都给了我很大的启示，我相信，这些启示会伴随着我的成长，激励我努力发奋的学习，教导我好好的做人!我也要继续努力，做个合格的学生！！
第一个学年就是这样结束.迈入了期待已久的假期,细细地回忆着一年,我内心真的是五味杂陈。
光阴荏苒，回望这大半年的一点一滴，暮暮朝朝，对于我而言真的是飞越的大半年。在这里大半年里，不论是学习的方法、心态或是组织纪律性都比小学生更上一层楼。下边，我便这几简易的总结一下。
(一)学习培训
学习的态度较为摆正。可以保证上课认真听讲，不与同学们交头接耳，不做动作，严格遵守课堂秩序;对教师布局的工作，可以努力完成;对不明白的问题，积极与同学商议，或是向教师求教。在这里学年的期末考中，虽然获得一些考试成绩，但离心里的总体目标还太远，仍需再接再厉，赶紧自身的学习培训。专业知识无止尽，探寻无止尽，人的发展亦无止境，我还有许多的专业知识必须学习培训。
(二)学习的方法及心态
初中的学习培训与中小学有很多不一样。中小学时期大家老师打手心催着急着往前走。而中学更重视学生自主学习，教师讲的不会再达到大家的必须。我可以认真完成考题，临考用心备考。此外，积极主动阅读文章相关书和材料，扩张自身的知识层面，有极强的好奇心，学会了自我反思，查验，提早课前预习的学习的.方法，受益良多。
(三)组织纪律性
在纪律层面，我能保证：重视老师，朋友之间可以以诚相待;能遵循校园各类组织纪律性，遵循公共秩序，遵守社会道德;不晚到、不旷班、不逃课;念书穿校服;举动文明行为;有优良的生活习惯，不乱扔废料。组织纪律性是了解的确保。沒有组织纪律性，谈何学习培训，下期，我能继续努力，争得在组织纪律性层面做得更强。
但我身上也有各式各样的问题，在下一个学年时要勤奋纠正，持续以更为严苛的规范来规定自身，在各个领域都更上一层楼，取长补短，深入地了解，反省自身，争取保证让教师，父母和自身都觉得十分满意。
这一学期结束了。在这个学年里，教师为咱们的学习培训投入了很多血汗，大家也给自己的学习培训倾洒了很多不辞辛劳的汗液。此次期末考，我的每科课程，考试成绩都不顺心。常言道，一份辛勤耕耘一份获得，只有说我投入的不足。在新学期里，我能更为继续努力学习培训，不容易错过教师父母的期待!
以上便是我对初一上学期期终一些层面的个人总结，我将融合这一总结回首过去，明确未来发展总体目标，我对将来满怀信心。当然，这必须老师们的淳淳教导和学生们的真心实意协助，在这里我想真挚的道一声：
谢谢你们!
使我们以今日的殊荣为起始点，以今日的不足为，吹拂理想化的风帆，在20xx年那片辽阔无垠的海洋中往取得成功的海港启航!
转眼间，我们已经来到了初三，紧张而又令人兴奋的初三。或许会有些矛盾，但却是真真切切的感受。
阅读、思维和观察等一些学习活都是可以服从个人的意志、能力和愿望进行控制。但听老师讲解这种学习活动就不同它不可能自己进行有效的控制。因此，在准备工作做好的基础上，要听好课，首先集中注意力。
在暑假生活的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了在家里打杂活的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到家务的辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己以前不够争气，不珍惜那些好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，乱晃悠。是这一次的'打杂活的实践活动给了我影响，让我知道了读书的幸福感，学习生活一眼即逝，不知不觉中我们已经在初中里呆了3年了，在这3年里，发生了各式各样的事情。开心的不开心的都有，或许当时会厌倦，但真正到了那个时候，我们就会不舍，人总是这个样子，到了最后才发现以前的开心。
初三真是一个令人矛盾的一学年，没有了之前的放松，只是增添了许多紧张。让我感到兴奋的是，在不久的将来，也就是1年后，我们各位终于可以在同张试卷上一展身手。认认真真的比着谁用功，谁懒惰。
根据本学期继续教育培训的学习培训，使我还在教育思想，教育教学理论及业务水平等层面获益颇多。我深刻地了解到为了更好地更快的担任新时代的教育科研工作中，融入德育教育的必须，务必持续的进一步提高本身素养，而当代教育意识的塑造，恰好是老师的立教之本，建立当代教育观。最先要建立当代学生观，
将老师说学员听，老师灌学员记，老师管学员听从的家庭教育方法再次思考，变化为学员是文化教育的行为主体，高度重视发扬学员的行为主体精神实质，推动大学生的行为主体发展趋势，因此在课堂上，我重视采用灵便变化多端的教学方法让学员大量地进行课堂教学，让学员在真实中观查感受，提升学生自主学习、独立主题活动的机遇，激励同学多思善问，勇于怀疑争执，促进学员动脑筋、动嘴，提升同学的逻辑思维能力和语言表达能力。使学员慢慢把握科学合理的学习的方法。老师不但要使校学生会学，还需要使学员勤思，要塑造学员积极主动的学习的态度。要落实启发式教学，最大限度到激发学生上课的主动性，把学员从一言堂、填鸭式中解放出来。老师要以饱满的热情备好每一节课，还需要提高课堂教学造型艺术的感召力，使学员受到老师感情与心态的表述，接纳老师思想境界的危害。
对一部分教材内容的深入分析还不够，在实践活动实际操作中不可以精确了解与掌握语文新课标、把握新课程标准在作用、构造、执行、点评、等相关内容层面的联络，提升剖析发展趋势教材、自主创新教学方法的专业技能还不够深入。自然,在课堂教学的历程中,在同学们正中间存有厌学的心态,因此在上课的'历程中,在进行工作上边都具有一定的问题,这也是摆放在大家日后的课堂教学工作上所遭遇必须处理的问题.假如厌学情绪的问题获得有效的处理,那麼,大家培养的学员才算是专业知识全方位的学员。
作为一名老师，使我深刻体验到，不但要有祟高的敬业精神、标准化的师德师风，也需要优秀完备的教学方法与方式。教师继续教育是一个终生的问题，仅有大家老师持续为自己电池充电，不断提高自身的人文素养，坚持学习新的专业知识才不容易被新产生的优秀人才替代。多学多问，持续与同事沟通交流，勇于探索家庭教育方法。
大家都明白，一分耕耘，一分收获。你付出多少，就收获多少。优异的成绩务必经过努力与艰辛。下头我就分几点来说说我的学习心得：
正所谓：一日之计在于晨。早晨的时间是宝贵的。因为早上是人记忆力最好的时间，所以我们必须要充分利用好早晨的时间。我们能够早点起床，背古诗，读课文，背概念，记单词等。可是，不能三天打鱼，两天晒网，必须要坚持到底，这样才能收到明显的学习效果。
记得有一次级会，卢主任给我们讲了专心致志这个词，会后我按照卢主任所说得去做，上课时专心致志听教师讲课，无论哪一项科目都得专心，跟着教师的思路，用心思考，同时做好笔记，课后再认真整理笔记。其实考试的很多资料都是跟教师在课堂上讲授的知识有关的，只要你在课堂上能做到专心致志，你的这节课就必须有收获。
在学习的过程中，在遇到不懂的问题时，必须要不耻下问。做到“知之为知之，不知为不知。”谦虚使人提高，遇到不懂的问题谦虚请教教师或同学，这样的学习才会有效率。平时在做奥数题的时候，我总是请教班上的数学成绩好的同学，向他们学习解题的思路，久而久之，我发觉自我的数学思维也有了很大的提高。
有很多同学觉得周末很宝贵，一眨眼就过了，我也不例外。因为我的周末很充实，星期五的晚上我去打羽毛球，因为经过一周的学习后，适当的运动是有必要的，一来能够放松放松，二来能够锻炼身体。可谓一举两得。星期六的早上我一般是做作业。到了午时我回到书店或图书馆看课外书，因为多看有好处的课外书，增长见识。到了星期天空上午，我就去学习剑桥英语，学习一些英语的课外知识，扩大自我的`词汇量从而提高自我外语水平。星期天午时除了放松玩之外，我还不忘做一些相关的课外习题，巩固知识。如语文的《精讲精炼》，数学的《一课三练》，英语的《进阶测试》都是值得我们去做做的。同学们也不妨利用好周末的时间多做一些课外的练习，我相信，必须有效果的。
如果大家想学好英语，平时必须要多开口念英语，培养语感。俗话也说，三天不做手生，三天不念口生。所以对于英语我经常开口读，开口讲;与此同时，我们还能够多听，听英语录音，这样对大家的听力都有利。在这次月测中，英语的听力失分率是最多、最严重的，所以我们更就应加强英语听力的训练。英语成绩好的同学，就要做到精益求精。我们能够利用一些零碎的时间来听英语，我们不仅仅要用耳朵去听，还要用心去记，也要加以模仿，模仿什么呢?当然是记语音、语调、语速。只要大家能用心去模仿录音机的语音、语调、语速，我相信过一段时间你不但发音标准流利，并且英语成绩也必须有提到。此刻，我想问大家一个问题，你觉得你的时间够用吗?如果你的回答是“不够用”的话，我想你又向成功迈向了一步。因为你已经懂得珍惜时间了。
二十中的张洪彩老师是质疑设问导入复习课题，然后投影考点扫描；沂水的王展芳老师和沂州实验中学的刘福勤老师则是直接切入复习课题，然后投影复习考点，都很简短直接，而王老师让学生读一遍的效果则会使复习要点显得更重要一些。
小建议：
1、能否强调或提示一下哪个或哪几个知识点是重点内容，让学生做个标记。
2、能否等到复习完了，再回过头来逐个审查一下这些复习要点都掌握了吗。
1、张洪彩老师是先让学生对着课本进行自主复习，我开始感觉这样的做法是否有点太宽泛了呢，接下来的听课才知道张老师是别有用心的，不给学生规范的版本来限制学生的复习内容，而是让学生自己总结从哪几方面进行的复习，这样学生所说的就全都是学生自己获得的认知，如此的匠心设计更能凸显学生的综合学习的能力。对各个知识点的复习巩固，采用了多样的教法来进行有机的融合，比如细菌、真菌和病毒的形态、结构、营养和生殖等内容采用了比较表格的方式；对于细菌真菌的分布则用了评价实验方案的方式；作用的教学是投影了物质循环的.图片，增强直观认知效果；与人类关系的教学则是让学生结合生活实际进行举例说明，配合老师的课件投影则会加深学生的印象。
2、王展芳老师让学生对着学案的内容自主完成知识梳理，学案的设计内容较详细，更适用于第一轮的全面复习，用时较多，大约14分钟，然后是分组讨论交流各自答案，之后是学生代表读示答案，再给2分钟背记答案，很好地体现了学生的主体地位，也更有效地利用了课堂时间。典型例题应是对复习知识的检验，是必不可少的一个环节。整个课堂教学过程中教师讲授的时间相对较少，把更多的时间和学习活动通过学案的引领来让学生动起来，也是不错的一种课堂教学方法。
3、刘福勤老师教学设计过程不同于前两位，也是不同与我们多数老师的一种教学方法，就是通过做相应习题来回顾、总结、复习相关的知识点，这是一种新的教学理念，这样的做法我觉得应该更能检测出学生对知识的掌握情况，哪些会了，哪些还不会，都能通过做题来检查出，学生的复习也会有针对性了，而不是面对全盘再通抓一边，相比前两位为代表的通常教学方法，这样的教学方法应该更适合第二轮和第三轮的复习。
让学生构建知识网络的做法很好，（三位老师都做了这一点）我要特别点出这一点，构建知识网络，即把零散的知识点穿成线，编成网，这不仅能看出学生对所学知识的掌握情况，还能体现出学生的能力，就是综合知识的能力。长期训练必将有助于学生对知识的更好掌握，对综合能力的更好提升。我们的实际教学中，一般老师都舍不得在课堂上浪费宝贵的时间，就想让学生多做几道题，多数时候都是放在课下让学生完成，但往往又缺少追查是否完成的举措，因而目前的现状就是，心中有美好的想法，身体却无实施的行动。张老师却给了学生们充足的时间来完成这样的网络构建，很值得我们反思和学习。（给张老师一个小建议：能否多展示几个学生构建的网络呢？只展示一个的，缺少比较和发现优点，多展示几个会更有利于全体同学的补充完善和提高）
张老师：如缤纷春色，是用多样的丰富的精彩在潺潺溪水中助学；
王老师：如灿烂春阳，是用昂扬的澎湃的激情来感染着学生想学；
刘老师：如和煦春风，是用其特有的稳重谦和于娓娓道来中导学。
通过对三位老师选择练习题的最终检验来看，学生的学习目标达成度应该都很好。练习题的选择也很好地体现了“英雄所见略同”的爱好，都选择了同样的图、题和实验，但也很好地体现了“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的差异，同样的图、题，各人编辑的考察点却有很大的不同，这也给我们大家一个很好的启发，自己也可以编题。
时光如梭，转瞬间新学期开学3个礼拜了，学习上的工作压力分毫没有冲淡我想看《士兵突击》的冲动。千辛万苦直到了周六，本认为可以超级舒服的看士兵突击的，却想不到老师打手心叫到院校去改英语试题。在我回到家时早已接近十点了，匆忙地看过一集后，便倒床大睡，直到今日上午风轻轻吹眼睫毛自然醒……
早上做完全部的工作后，便急不可耐的打开计算机，收看《士兵突击》，那栩栩如生的表演和激劢内心的情节，莫不吸引住着我。仅有用心做某件事的情况下，時间才过的`快，果然，转瞬间便是几小时过去，离开电脑上旁，但心仍然在士兵突击里……今日刚才见到许三多为了更好地给班里争得一个先进集体事迹，不管不顾自身的疲劳，坚持不懈干了三百三十三个腹部绕杠，造就了一个小小惊喜，我被他那肯吃苦不怕苦的精神实质所打动，更主要的是，他灵活运用了这一机遇。他便是用行動证实给各位看，他许三多并不比他人差是多少！
在我看见这儿的情况下，我内心非常的慷慨激昂，由于我与许三多的状况一样，我也是在初二这一关键的时间范围，我就务必象他一样，用行動证实自身!我想认真学习，为初三做好充分的准备。
新学期开学3个礼拜了，在新学期开学几个星期里我遵循了我新学期开学情况下的服务承诺，回家了做作业的速率极大地提升了，上课的时候做的手记也比之前的详尽多了，可以说有一个非常大的发展，但是最重要的就是坚持，在日后的日里头也可以再次那样才可以称得上取得成功。父亲说，我就得像许三多一样，他要做啥事便会勤奋去搞好，我就务必有他的那类毅力与恒心，乃至最终他的组长告诉他的：要有信心，对自身满怀信心，是迈进取得成功的第一步!
《士兵突击》与《恰同学少年》一样，同时砺志大面积，都给了我非常大的启发，我坚信，这种启发会随着着个人成长，鼓励我勤奋奋发图强的学习培训，教育我好好地的为人处事!我也要再接再厉，做一个及格的学员！！