北师大六年级数学上册练习二练习题及答案
1.说一说图意，再列式计算。
（1）200（1+1/4）
=2005/4
=250（本）
（2）解：设中性笔有x支。
（1+1/4）x=25
x=20
人教版二年级数学上册练习二参考答案
5.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49+44=93
21+39=60
27+4=31
人教版一年级数学上册《练习二十二》练习题及答案
4.一共有多少串糖葫芦？
7+5=12（串）
人教版一年级数学上册《练习二十五》练习题及答案
4.在○里填上＞＜或＝。
5+9＝149＞18-107+8＜16
10-8＜712＞3+89+6＝15
北师大一年级数学上册练习一6.
图1:7531
每次少2个
图2:46810
每次多2个
仿写动物儿歌一年级下册
燕子屋檐造屋忙；
蜘蛛墙面织着网。
小鸟树头把歌唱；
松鼠林中找松果。
小猪泥里在打滚；
小鸟地面低头吃。
一年级数学下册20以内退位练习题四及答案
1、用1~9这九个数填一填，你能组成多少组这样的算式（每个算式只有1可以重复使用）？
例如：15-6=17-8
2、羽毛球盒子一共有11个羽毛球，拿出来了5个，里面还有几个
3、水果店里一共有13个菠萝，卖出去了4个，请问还有几个？
4、小朋友玩捉迷藏，一共有12只小鸡，已经抓住了5只，请问还有几只？
5、练一练
①
11-3=12-6=13-7=12-8=11-2=14-5=13-4=12-9=19-8=
②
4+8+6=11-3-3=15-7+6=5+4+7=8+7-9=19-5-8=12-4+5=17-2+4=
6、小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，请问母鸡有几只？
7、小华套圈套住了12个，小雪套中了7个，请问小华比小雪多套中几个？
8、小林家养了15只兔和9只羊，兔比羊多几只？羊比兔少几只？
答案：1、16-5=18-714-8=15-92、11-5=63、13-4=94、12-5=7
5、①8664999311②1851416661319
6、14-6=87、12-7=5小华比小雪多套中5个8、15-9=6兔比羊多6只，羊比兔少6只
北师大一年级数学上册《做个减法表》找出6减几的算式，排一排。
6-1=；6-5=
6-6=；6-0=
6-4=；6-2=
6-3=
二年级数学下册计算题数据收集整理，一起来做一做
1、学校要给同学们订做校服，有红、黄、蓝、白四种颜色，选哪种颜色合适？怎么知道那种颜色是大多数同学喜欢的呢？
小红：可以在全小进行调查。
小蓝：全校学生那么多，怎么调查呢？哦！可以现在班里进行调查。
小红：可以先在班里像下面这样调查。
小蓝：也可以
经过调查，发现1班喜欢红色的有9人，喜欢黄色的有6人，喜欢蓝色的有15人，喜欢白色的有8人。
问：（1）全班共有（）人
（2）喜欢（）色的人数最多
（3）如果这个班订做校服，选择（）色合适，全校选这种颜色合适吗？为什么？
答：38人蓝色蓝色不适合，这需要先调查了全校各种颜色喜欢的人数，选择喜欢人数最多的颜色。
人教版一年级数学上册《练习二十二》练习题及答案
1.先说得数，再写算式。
3+8=114+8=125+8=13
2+9=113+9=124+9=135+9=14
4+7=117+7=145+7=123+7=106+7=13
人教版一年级数学上册《练习二十三》练习题及答案
2.看谁算得都对。
8+5=134+9=1310-4=63+8=11
5+7=126+8=1410+5=159-6=3
7+4=119+3=1213+2=152+8=10
北师大一年级数学上册练习二4.练一练
2+4=3+3
6+2=5+3
4+3=3+4
4+5=2+7
7-5=6-4
9-3=8-2
8-4=9-5
6-3=7-4
北师大一年级数学上册练习二5.
图1:4+5=9；9-4=5
图2:3+4=7；7-3=4
图3:6-2=4
图4:3+2+5=10
一、给下列生字注音
胁搪敛搀瞻奄
二、给下列汉字注音并组词
稞（）（）（）饵（）（）（）
噎（）（）（）瓷（）（）（）
陷（）（）（）抽（）（）（）
仰（）（）（）毅（）（）（）
三、比一比，再组词
胁（）（）搪（）（）
协（）（）塘（）（）
敛（）（）搀（）（）
脸（）（）谗（）（）
瞻（）（）奄（）（）
檐（）（）掩（）（）
四、给下列多音字组词
h（）hu（）
和h（）和
h（）hu（）
五、咬文嚼字
端：A.正，不歪斜；B.正派，正直；
C.事物的一头；D.用手很平正地拿。
1.他端坐在自己的座位上。（）
2.大家应该互相理解，互想尊重，避免争端的发生。（）
3.两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。（）
一、给下列生字注音
shnshuānɡwnɡxnɡlǐzhānɡɡǔw
二、数一数下列汉字的笔画
348448
三、给下列汉字注音并组词
氏sh氏族姓氏赵zho姓赵赵国
钱qin钱包金钱孙sūn子孙儿孙
周zhōu周全周日官ɡuān官员当官
么me怎么多么方fānɡ方向对方
国ɡu中国外国
四、比一比，再组词
什什么为什么双双手双方
十十天十个又又来又一个
王王子王后姓姓氏百姓
工工人工厂女女子女人
李李子李树张张开张口
木木头树木长长发长方形
古古今古人吴吴国东吴
口口号口令天一天天气
这篇课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。下面将二年级语文下册《大象的耳朵》生字组词练习方面的知识分享给大家。
扇（）（）（）（）
慢（）（）（）（）
遇（）（）（）（）
兔（）（）（）（）
安（）（）（）（）
根（）（）（）（）
痛（）（）（）（）
最（）（）（）（）
扇shn（扇子）（扇贝）（风扇）（吊扇）
慢mn（慢慢）（慢走）（慢热）（慢性）
遇y（遇到）（遇见）（相遇）（奇遇）
兔t（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）
安ān（不安）（安全）（安排）（保安）
根gēn（树根）（根本）（根据）（病根）
痛tng（头痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）
最zu（最后）（最多）（最小）（最红）
一、给下列生字注音
愿意麦该刻既突掉
二、给下列汉字注音并组词
驮（）（）（）磨（）（）（）
坊（）（）（）浅（）（）（）
挡（）（）（）伯（）（）（）
哩（）（）（）试（）（）（）
蹄（）（）（）
三、比一比，再组词
愿（）（）意（）（）
原（）（）音（）（）
麦（）（）该（）（）
表（）（）刻（）（）
既（）（）突（）（）
即（）（）空（）（）
掉（）（）棚（）（）
桌（）（）朋（）（）
四、给下列多音字组词
m（）wi（）
磨为
m（）wi（）
mi（）nn（）
没难
m（）nn（）
人教版一年级数学上册《练习二十五》练习题及答案
1.看图写数。
①、3②、8③、11④、20
部编版一年级语文下册《人之初》基础练习题
基础练习
一、拼写小能手。
zhīběnxiāngjnxyuǎn
人（）初，性（）善，性（）（），（）相（）。
ychngzhī
（）不琢，不（）器，人不学，不（）义
一、给下列生字注音
hlinqinɡhjuhnlǐnɡw
二、给下列汉字注音并组词
晓xiǎo破晓知晓慈c慈爱慈祥
毕b毕业毕竟竟jnɡ毕竟竟然
映ynɡ倒映反映泊b停泊泊船
鹂l黄鹂鹗心鹂舌鸣mnɡ鸟鸣鸣叫
三、比一比，再组词
湖西湖湖水莲莲花莲藕
胡胡说胡须连连忙连接
穷无穷穷尽荷荷花荷叶
穿穿搭穿衣服何何必几何
绝绝句绝对含包含含着
色颜色出色贪贪心贪婪
岭山岭岭南吴东吴吴姓
拎拎着拎包误错误误差
碧碧绿碧玉鹭白鹭朱鹭
壁墙壁壁纸路走路路过
四、给下列多音字组词
行xng行人hnɡ银行泊b停泊pō湖泊
今天我们来学习二年级数学上册不退位减的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！
一、练习课的地位和作用。
数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。心理学认为，练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。练习是学生在教师指导下独立运用知识、解决问题、发展智能的教学活动，是学生学习过程中的重要实践活动，具有巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维的功能。练习课在三种课型中占有重要比重，例如在第十二册教材中，新授课占47%，练习课占35.6%，复习课占17.4%，练习课占三分之一之多。
二、练习课的教学结构（或者教学模式）
（1）基本训练两节练习课都是计算练习，教学一开始先设计了口算练习，以训练学生的口算技能。
（2）宣布练习的内容和要求两位老师都很明确地宣布本课练习的内容和要求，使学生明确学习的目标和要求。
（3）检查复习新授课的知识一般采用板演练习，能及时发现问题，信息得到反馈，，有利于教学的开展和调控。
（4）课堂练习这是练习课的主要部分，一般设计专项练习、针对练习、综合练习、发展练习等几个层次的练习。
（5）作业评价包括练习评价，贯穿在每个层次的练习中。
三、练习设计应遵循的基本原则
（1）练习要有目的性，要围绕教学重难点设计练习，要针对学生存在的问题展开练习。
（2）练习要有层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，有单一到综合，要有一定的坡度。多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能力。
（3）练习要多样性，练习的形式多样，有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展，培养灵活应用知识和解决问题的能力。
（4）练习要有反馈调节性，及时反馈了解学生练习的情况，适当调整练习。
（5）练习要面向全体学生，无论做什么练习都要面向全体学生，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高
（6）练习的分量要适中，做到质与量的兼顾。
（7）练习设计要有弹性，能促进各个层次的学生的发展，让每个学生都得到不同的收获。
（8）练习设计中要加强知识的应用性和开放性，体现新课程标准的理念。
四、练习设计中要注意的一些问题
（1）练习课也要创设情景，激发兴趣。习题的单调或者说习题的模仿与套用等，学生学习起来容易产生消极情绪和疲劳等，所以练习设计也要注意学生的心理，创设情景，提高学习的兴趣。如富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定趣味的练习，一定能让学生乐此不疲，促进学生积极思考，从而体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣，真正使学生达到变要我学为我要学，变苦练为乐练的境界。
（2）练习设计要遵循学生的认知规律。练习课要根据知识的结构特征和学生的认知规律及新课程标准的要求精心设计练习，做到由浅入深，有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。通过多层次的练习，使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和掌握知识，能力得到发展。同时也要照顾到全班不同层次的学生的学习水平，使他们都获得成功的喜悦，情感得到满足，有收益。
（3）多一些问题解决，少一些机械操作。新课程标准指出：练习的设计要围绕着问题解决而设计，而且问题解决也成为考试考查的内容之一。问题解决与常规练习的主要区别之一是：练习着重寻求答案，而问题解决着重解决问题的过程，着重如何寻找创造性的方法。
（4）用足用好每一道练习题。认真钻研教材，理解编排意图，明确每一道习题的作用和功能，要根据班级特征和学生知识水平的差异，对教材里的习题作适当调整、组合、补充，对每一道习题都要用足、用好、用到位，发挥习题的价值。
（5）要留给学生充足的探索和交流时间。练习的组织要避免匆匆过场的现象，教师组织练习时要为学生留有足够的探索与交流的时间与空间。
总之，我们要不断更新教育观念，认识练习课的地位作用，认真钻研教材，精心设计和组织练习，做到精选、多变、巧练，通过点线面的层次的练习使知识形成网络。要充分发挥习题的功能，不仅要使学生扎实有效地理解和掌握数学中最基础的知识，形成基本的数学技能，而且能培养学生的数学应用意识和能力，培养学生的创新能力。
一、给下列生字注音
跨廊哲皙娟仿陶
二、给下列汉字注音并组词
捏（）（）（）熏（）（）（）
三、比一比，再组词
跨（）（）廊（）（）
挎（）（）郎（）（）
哲（）（）仿（）（）
皙（）（）妨（）（）
娟（）（）陶（）（）
捐（）（）淘（）（）
四、给下列多音字组词
tiāo（）m（）
挑模
tiǎo（）m（）
五、咬文嚼字
1.挥：A.舞动，摇摆；B.抛洒，甩出；C.散发；D.指派，命令。
①他指挥了那场战斗。（）
②树叶挥舞着它们的双手对风精灵的到来表示欢迎。（）
③烈日下，农民伯伯在田地里挥汗如雨地劳动着。（）
④遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。（）
2.怨：A.仇恨；B.不满意，责备。
①怨恨他人是自私，不求他人是自闭。（）
②就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。（）
北师大一年级数学上册练习一4.
5-1=44+1=54-3=12+3=5
3+0=32-0=25-2=33-3=0
3+2=54-1=35-4=12+1=3
1）数数法孩子很可能从13个里一个一个地去减,减去9个后,还剩4个.这种算法是最原始的也是最基本的方法,它的基础是孩子已经学会数20以内的数,有部分孩子会通过数的方法来实现减的目的.刚开始接触退位减时,可以允许孩子用这样数的方法,但是以后应该慢慢让孩子通过练习,体会到其他的算法更快更简便,计算时应该选择更优化的方法.
（2）破十法13是由1个十和3个一组成的,可以先把10减去9,剩下的1和个位上的3合起来,得到还剩4个.这种算法的基础是孩子已经掌握了11～20各数的组成、会计算10以内的加法和减法,包括加减混合运算.
（3）平十法也就是说,可以把13-9拆成一道以前学过的连减法来算,13先减去3,再减去6,得到还剩4个.这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算.
（4）做减法想加法利用加法和减法之间的关系,只要知道9加几等于13,然后据此推出13减9就等于几.这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式,会求括号里的未知数,会计算20以内的进位加法.
（5）把13减9想象成13减10,因为多减了1个,所以得到的数还要再加上1,即13-9=13-10+1=4.
北师大一年级数学上册练习一3.
3+2=5
5-3=2
北师大版五年级上册数学《练习二》
4.用竖式计算，说一说竖式中每一步的意思，并验算。
6.210.03=20710.845=0.24
9365.2=1.872.90.9=81
1.木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
熟写出了木瓜掉落的条件，高高的交代了木瓜树的特点和木瓜跟湖面的距离，所以咕咚声必然很响。
2.兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：不好啦，咕咚可怕极了！
咕咚声太响了，吓得兔子拔腿就跑。吓了一跳拔腿就跑一边跑一边叫形象地写出了兔子害怕的心理。这里的咕咚是指一种东西的名称，小兔子认为它可怕极了。
3.小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！
小猴听了兔子的叫声，认为咕咚追它们来了。两个不好啦，一个快跑啊写出了小猴子非常害怕。
4.这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：快逃命啊，咕咚来了！
热闹是对整个场面的一个概括。一个跟着一个写出了热闹。这里的大伙指狐狸、山羊、小鹿。很平常的一声咕咚，由于动物们的误解、误传，却传成了一种很可怕的东西，吓坏了森林中的许多动物。跑叫都说明动物们既惊慌，又紧张、害怕。
5.野牛拦住他，问：咕咚在哪里，你看见了？大象说：没看见，大伙都说咕咚来了。野牛又问大伙，大伙也都说没看见。
野牛并没有盲目地跟着大伙跑，而是非常冷静地向大象、向大伙追问事情的根由，与大伙也都说没看见形成鲜明的对比。同时，告诉我们光凭耳朵去判断一件事情，常常会失误，甚至闹笑话。要知道事情的真相，咱们不仅要依靠耳朵，还应该用眼睛看，用嘴巴问，更应该冷静地用心思考，这样才能成为一个聪明有头脑的人。
6.兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
这句话照应开头，再次揭示咕咚是熟透了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音。
7.大伙你看看我，我看看你，都笑了。
这里的大伙指兔子、小猴、小鹿、狐狸、山羊、大象。它们知道了咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行动十分可笑，所以笑了。
人教版一年级数学上册《练习二十五》练习题及答案
12.长方体（1）个
正方体（1）个
球（4）个
圆柱（8）个
北师大一年级数学上册练习二2.找朋友
凑成8：
小鸭子+小青蛙=2+6=8
小蜜蜂+小老鼠=5+3=8
小鹿+小熊=0+8=8
小白兔+小狐狸=4+4=8
小浣熊+小乌龟=7+1=8