根据相关产业领域的新发展和新要求，建立科学优化的课程体系
课程是培养学生基本知识、理论、技能和素养的关键环节，加强课程建设是提高“教学质量的重要途径。学校通过多年探索和实践形成了“教学名师+名课、“资源集成+特色、“历史积淀+创新、“优势学科+条件等4种典型创建模式，切实加强教学队伍建设，重视教学内容与课程体系改革，注重使用先进的教学方法和手段，实行理论教学与实践教学并重，建立切实有效的激励和评价机制，形成层次结构合理、课程内容先进、与国内外高校同类学科发展趋势相适应的课程体系。
一是调整课程体系和课程内容，形成4条清晰完整的课程链。包括“有机化学—高分子化学—精细化学品构建出以精细化学品合成为主线的课程体系；“有机化学—高分子化学—涂料化学构建出以树脂合成以及涂料配制为主线的课程体系；“物理化学—电化学科学—表面处理构建出以表面处理为主线的课程体系“；分析化学—仪器分析—工业分析构建出以工业分析为主线的课程体系。
二是通过三个注重、四个平台、三个转变来培养学生的工程实践能力和创新能力。其中，三个注重包括注重培养学生的特色意识，推崇创新，以创新为荣；注重培养学生积极的求异性、敏锐的观察力、独特的知识结构；注重培养学生的创新技能，包括信息加工能力、动手能力、熟练掌握和运用新技术的能力。四个平台即搭建“基础化学试验训练平台———应用化学实验训练试验平台———大型仪器分析测试训练平台———开放实验及化学化工技能训练平台这样一个系统的、多层次的实验教学体系。三个转变指将传统的单一性、演示性、验证性实验转变为综合性、设计型实验，实验项目每年保证以不低于5%的比例更新；从以教师为中心转变成以学生为中心，重在培养学生的综合设计能力，提高学生的敏锐洞察力和创新设计能力；从强调学术性转变成强调理论与实践相结合的应用性，为学生提供理论与实践相结合、拓宽知识面的训练场所。三是把精品课程建设作为课程体系改革和创新的重点。目前，《化工原理》、《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《物理化学》已经建设成为了校级精品课程，其中《化工原理》、《分析化学》和《涂料化学》已建设成为省级精品课程。学校下一步将成立精品课程建设实验室，加强对《无机化学》、《有机化学》和《物理化学》等课程的建设。
坚持“内培外引，建设高水平的师资队伍
高水平的师资队伍是提高教学质量、加强特色专业建设的重要保证。学校通过压担子、加强“内培外引制度，运用完善的师德师风激励、考核、监督机制等培养应用型师资队伍，以满足应用型人才对知识结构、技能结构的需求。“内培主要是加强现有师资的对外交流与培训，有计划地派遣青年教师到工厂车间学习，建立常规化的交流机制，目的是培养一批“高职称、“高学历“、高水平的双师型教师。学校在“内培的方式上积极扶持建设专业优秀教学团队，通过建立有效的团队合作机制，实行教学工作老中青相结合，组织开展重大教学改革课题研究与实践，促进教学内容和方法的改革与研究，促进教学研讨和教学经验交流，建设一支教学水平高、结构合理、可持续发展的教师队伍。通过5年的师资队伍建设，学校应用化学专业形成了结构合理、教学水平高、以承担核心课程教学为主要任务的包括基础课程、学科基础课程和专业课程的本科教学团队，形成了在学校有显著优势的教学、科研群体，也进一步培养了教师的团队精神和合作意识。“外引主要是通过聘请国内外一些知名专家和学者为客座教授，不求所有，但求所用。学校通过聘请对口合作院校的名师莅临学校指导专业、课程及实验室建设，合作开展科研活动，促使学校深化改革、加强管理，提高教学、科研和社会服务水平。近5年来，学校应用化学专业教研团队累计100多篇，其中被SCI、EI收录的论文13篇，编写教材2部，共完成和正在进行的各种科研项目33项，其中省级科研项目19项，累计科研经费近180万元。应用化学专业教师雄厚的科研实力大大促进了学校教学工作的开展，有力地推动了学校应用化学专业特色建设的进程。
实施“应用型学科专业组团工程，构建特色鲜明的应用化学专业体系
目前，新建本科院校普遍存在办学条件紧张和优质教学资源紧缺，教育思想和观念落后，专业设置和结构不尽合理，学生的实践能力和创新精神亟待加强，教师队伍整体素质亟待提高，人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变等问题。面对这种现状，学校提出了“应用型学科专业组团工程以构建特色鲜明的应用型学科专业体系的新思路。现在学校已经开始进行以化学学科为主轴，以相关专业为支撑的化工组团建设，注重不同化学学科之间专业的综合交叉、协调发展，大力加强学科建设对专业建设的支撑作用，为培养具有一定基础和技术能力的、能学以致用、实践能力较强的应用型高级专门人才提供良好的环境。太原工业学院已经启动工业发展与培训中心建设项目。本项目紧紧围绕市场和企业的需求，坚持“兼容并包、格局宽阔、共建共享、以人为本的原则，按照机械、电子、化工、材料等学科专业组团的方式，采用实训创新平台统一控制的模式，周密规划，共建共享。工业发展与培训中心的建设将有效融合理论课堂与实践课堂；有效融合实验、实训、创新教育；有效融合科研、教学、产业，鼓励学生自主实验和创新实验，激发学生的创新创造精神，培养符合市场需求、专业技能扎实、岗位适应期短、职业素质较高的专才，为企业员工提供短期进修和培训；为科研和科技开发提供强大的平台；开展认证等各类培训；遵循主体多元、形式多样的指导思想，大力推进校企合作、校办产业反哺等模式，积极推动工业发展与培训中心的多元化发展。学校要营建创新文化，推进管理机制创新，促使工业发展与培训中心在实现应用型院校的目标过程中发挥更大的积极作用。#p#分页标题#e#
一、法学专业实验教学信息化应用研究综述
国内关于法学专业实验教学信息化应用的研究主要集中在以下几个方面。其一，从法学教育与信息技术深度融合的必然性和可行性方面进行研究。吴志攀（2004）[1]早在十年前就提出法学教师应该重视信息化建设，加强自身的信息化教学能力。刘茂林（2014）[2]提出法律实验教学应信息化、智能化与集成化，应该充分利用法学实验教学软进行教学。徐忠明、丁利（2012）[3]在反思目前法学实践教育的缺陷的基础上，指出传统的法学实践教育效率低成本高不能适应大规模实践能力的培养，提出要加强高等院校法律实验课的教学，信息化的建设势在必行。王均平、鲍必功（2012）[4]从法学实验教学的缘起、法学实验教学的定义出发，探讨了信息化应用于法学实验课的价值、可行性。
其二，从法学实验中信息化的具体应用模式方面进行研究。杨建广、骆敏芬（2012）[5]将信息化在具体的法律实验虚拟立法实验中进行运用，详细介绍立法信息支持系统的设计、应用、实现，以及如何知道学生使用该信息系统。田洪鋆、李乐平（2014）对传统的模拟实验法庭教学进行分析，针对问题提出信息化在模拟法庭中运用可以弥补模拟法庭无法显示前期准备和庭审结束后的法律活动的缺陷。宋蕾、倪晟、金炳尧，王璟瑶（2013）[6]对法学实验中心信息化管理平台构建进行了研究，对信息化应用于法学实验室管理平台的可行性和基本设计进行了研究。其三，从高校信息化应用有效性方面进行研究。孙宙、李世牧、姚敏（2013）对高校信息的应用情况进行了调研，对高校信息化进行了定量研究，指出高校信息化建设差异明显，但是都有利用信息化提高自身核心竞争力的强烈愿望和决心，信息化建设关键在其应用效果。郝兆杰，赵阳，王开（2011）认为高校信息化有效应用是指信息运用到教学科研中去并产生了良好的效果，针对性提出有效应用的具体做法。
因为法学教育模式的差别，国外有关法学实验教学信息化建设的研究资料不多见，但对信息技术在高校教学中的运用研究集中体现在美国的信息化校园计划中（TheCampusComput-ingProject），[7]其定期美国各级各类大学信息技术的发展和应用报告，该计划在对美国大学校园信息技术应用问题进行详细调查和研究的同时，还对发展过程中存在的各种问题提出了许多建议。以及亚洲的校园信息化研究项目组（TheAsiaCampusComputingSurvey）[8]获得了亚洲各国高校信息化发展的最新数据和资料，并指出目前信息化应用中存在的问题。综观国内外的研究现状，不难看出，学者们对于法学实验教学与信息化的结合已达成了共识，并在如何实现法学实验教学信息化方面取得了一定的研究成果。毋庸置疑，已有的研究成果有力地推动法学实验教学信息化研究的深入，也为本项目的研究提供了不少可供借鉴的和参考的文献资料。但是，以往的研究主要集中在对法学实验教学信息化的前期建设方面，比如信息化与法学实验教学深度融合的必要性和可行研究、法学实验教学信息化管理平台建设、信息技术在法学实验中如何具体设计构建等，对目前法学专业实验教学信息化应用的存在的问题及其产生的原因尚缺乏深入思考，对影响法学实验教学信息化应用效果的因素究竟有哪些尚未进行深入分析，对法学实验教学信息化应用如何具体操作尚缺乏深入研究。有鉴于此，本项目拟以法学专业实验教学信息化应用为研究主题，通过规范的项目考察和实证调研，分析目前法学专业实验教学信息化应用中存在的问题及其产生的原因，分析法学专业实验教学信息化应用效果的影响因素，探讨法学专业实验教学信息化应用的具体操作模式。
二、法学专业实验教学信息化应用的意义
法学专业实验教学信息化应用是指教学管理者、教师、学生在现有三种法学实验——虚拟实验、模拟实验、操作实验中对已建成的信息化管理平台、数字资源、智能软件等进行充分利用并产生良好效果的过程。法学实验教学是培养学生的职业素养技能的重要教学手段。实验教学不仅为学生学习理论知识提供感性材料，为理解疑难概念铺设台阶，而且是整个学习的一部分，与理论教育密不可分，实验教学对于高校文理科各专业建设具有同等重要的作用。随着对文科专业实验室认识的进一步提高，我国高校的文科专业实验室建设已取得明显的进展。文科专业实验室的建设正在成为当前文科教育教学改革的一大趋势。就法学来说，法学实践教学创新的主要途径是建立法学教学实验室。在我国，由于缺乏特定阶段的实践性职业培训过程，这就有必要在高等院校法学教育中进行教学方法的创新，引入法学实验课，组建法学实验室，建立与理论教学相配套的实践性教学平台，以培养学生的职业技能。法学专业实验教学信息化应用具有以下重要意义。
第一，有利于充分应用教育资源，达到教育信息化目的。高校信息化建设初期强调基础设施资源建设，在发展完善时期更应关注现有资源的充分应用以提高教学质量和教育效率，如果忽视该问题很有可能造成资源闲置浪费阻碍教育信息化的发展。对法学专业实验教学信息化应用进行研究，既可以避免法学专业教育领域资源的浪费，又可以尝试探寻适用我校信息化建设应用的普适性方案，以期促进我校信息化建设不断发展。第二，有利于教师掌握信息化实验教学方法，提高教学水平。当前部分高校教师缺乏法律实务经验，实践指导能力有限。信息化建设下的法学实验教学高度模拟实务操作环境，教师对此进行应用可以弥补自身法学实践的不足，且在频繁应用过程中掌握新的实验教学方法、提升自身信息化教学水平、提高法学实验课教学质量。第三，有利于锻炼学生法律实践能力，提升法律职业素养。传统法学教育下毕业生的实际执业技能与法律执业要求能力之间的差距较大。信息化建设下的法学实验教学利用情景模拟的原理搭建传统课堂与司法实务之间的桥梁，有助于学生在反复运用过程中锻炼法律实践能力，提升法律职业素养。第四、有利于增强法学实验课吸引力，提升法学实验课教学效果。信息化建设下的法学实验教学使得学习更直观、更具有吸引力，具有驱动力，在应用过程中能激发老师教学的创造力和学生学习的积极性形成师生的良性互动，可以不断完善实验教学信息化应用从而提高法学实验课教学效果。
三、法学专业实验教学信息化应用的构建
对已经完成法学实验室信息化建设的兄弟院校、本校其他已经完成信息化建设的实验室、进行走访、调研、发现应用过程中存在的问题。组织本院师生进行座谈，开展问卷调查，充分了解本院师生对法学实验课程信息化应用的需求和建议。了解现状的基础上从应用者（高校教学主管、实验室管理者、教师、学生）角度进行分析，归纳总结影响法学实验课程中信息化应用的因素，为实施方案的设计奠定基础。以法学专业实验课程中信息化的有效应用为最终目标，拟定实验课程信息化应用教学过程组织方案，编制实验课程信息化应用手册、制定实验课程信息化应用综合评价体系。围绕法学专业实验课程信息化建设应用做好配套保障措施。主要包括提升师生信息素养计划、培训实验课程信息化应用用合格师资、建立实验课程信息化应用激励机制、拟定实验课程信息化应用反馈改进方案。具体构建方案如下：
（一）通过法学实验信息化管理平台与全校教育信息管理平台的对接达到优质资源共享目的。
（二）在法学模拟性实验教学中通过建立案件资源库、共享全程法律文书资料、开放视频资源和运用综合评价系统等达到信息资源的有效利用的目的。
（三）在法学虚拟性实验教学中通过对教师进行软件使用培训、对学生加强课内实验指导并鼓励课外自主实验和对实验成绩动态管理等达到对软件的有效利用的目的。
（四）在法学操作性实验教学中通过对实验设备、实验项目、实验环境、实验过程、实验结果进行全面信息化管理以达到信息化有效应用的目的。
您好！我的名字叫XX，我是一名即将毕业于XX大学化学与化工学院20XX届应用化学专业的学生。
所在这几年的学习生活中，我通过学业学习，社会实践，工作来不断地充实自我，为日后的人生道路打下良好的基础。在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好。在学习上，有自己的一套学习方法，认真学好每一门基础课和专业课，成绩优秀，连续多年获校奖学金。专业课知识掌握得比较好，且多次设计综合性，设计性实验，有较好的实验操作能力。在实验和参观实习中，能把理论与实际情况相结合，解决实际问题。在工作上，在大学期间任班级团干部、社团领导期间，通过自己的努力，有了很好的人际基础，得到了大家的认可，树立了良好的威信。
所以在以后的人生历程中，我更加的相信：只要肯下功夫，肯努力，实践出真知。有足够多的经验和积累就可以专业！而且可以很专业。我愿以自己所学和具有的能力为贵单位的更加辉煌而添砖加瓦。压力和机会同在，人才市场日趋紧张的竞争，以及脱颖而出的愿望，促使我在自身素质上力求充实和完善。大学的几年生活中，我学习努力，成绩优良，为以后的工作打下了坚实的专业基础。作为真正的跨世纪一代，怀着对前途对未来的信心和对施展才华的渴望，我相信我较强的逻辑思维和实际操作能力，将是把理论知识转化为实际业绩的有力保证。
虽然作为刚刚毕业的学生，工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵单位的给予的每一次机会，以期进一步考查我的能力。如果我未能被录用，说明我的专业水平还不够，我不会气馁，我会继续深造学习，早日掌握这些技术。我记在此冒昧自荐，我期望着成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智如果能够得到贵单位的青睐，我一定会以不断学习、积极进取的精神竭诚为单位服务，不断向有技术、有经验的老员工来认真学习。
我一直相信：天道酬勤！我会用务实、认真、负责的态度去做好每一件事！
此致
敬礼！