关键词：高职二级学院教学评价指标体系
1二级学院教学工作评价的目的意义
随着我国高职教育的大力发展，教育教学质量也越来越受到各方面的关注。二级学院是学校教学的基本单位，在教学中处于主体地位。开展对各二级学院教学工作评价，进一步明确办学定位和人才培养目标，加强教学基本建设,深化教育教学改革，肯定成绩,找出问题,达到以评促建、以评促改、评建结合，全面提高整体教学质量和水平的目的。因此，调动二级学院教学单位的积极性及主动性，搞好二级学院教学工作的规范化、制度化建设，形成既符合教育规律又具有活力的二级学院教学运行机制，是学校教学管理工作改革的中心环节。二级学院教学质量评价是学校教学质量基本保证和重要环节，要使这项工作规范化长期坚持下去，就必须建立一套科学合理、操作简便的评价指标体系。本文就高校二级学院教学质量评价的指标体系做一介绍和探讨，使教学工作评价具有鉴定。
2二级学院教学工作质量评价指标体系设计
评价指标体系是将有关教育目标逐步分解成各级指标，多级多层指标形成一个系统的指标群，既能反映教学基本规律，其内涵、标准也能反映二级学院教学工作的质量与实际。而影响整体教学质量和水平的因素繁多,二级学院教学工作质量评价指标体系应主要从教学管理和教学建设两方面入手，定量与定性相结合的原则判断各级各项指标，既要全面概括,又要重点突出。
本文由课题组在对陕西工业职业技术学院电气工程学院的办学具体现状及发展要求深入考察的基础上，设计出该校二级学院教学工作质量评价指标体系，该指标体系采用一级指标、二级指标和观测点三层构架，一级指标包括教学管理与运行、教学建设与改革，教学效果及评价，师资队伍建设4项，二级指标10项，观测点共31项，具体内容如表1所示。
3二级学院教学工作质量评价过程及方法
首先是将考核和量化结合起来，评价促考核，考核促评价，其次是将考核评价指标予以量化，便于评价主客体在日常教学中参考。
3.1评价前期准备
学期开学前，学校教学质管中心提供量化考核方案（设计出各种表格），在教学工作会议上作广泛宣传动员，要求各二级学院讨论、修订量化考核评价方案，开学后各二级学院即执行该方案，在日常管理中采集量化评价数据，并依据方案实施教学及管理，学期结束，汇集量化考核数据。
3.2二级学院自查
各二级学院是教学工作评价的主体，首先组织以教研室为单位开展自查自评工作。分别成立评价工作领导小组，结合常规教学管理，在不影响正常教学秩序的基础上完成自评工作。
3.3专家联评
评价工作领导小组按二级指标项目及被评审二级学院进行分工，分为项目评审及二级学院评审。评价采用资料评价与现场评价相结合的方法，即各二级学院提供相关资料并作书面汇报，专家组现场考察及提问。每个二级学院分别设立一个主审专家，由主审专家写出所审二级学院的总体情况及评价意见。每个评价项目设项目专审专家，对所有评价二级学院的该项目进行专审。所有二级学院的每一个项目都由专审专家统一尺度评价，便于横向比较，更能客观、公正的掌握全校该项目的总体情况。然后给出每个二级学院所审项目的评审意见，提出评价建议等级（A、B、C、D）。每个二级学院所有项目评审完成后，专家组汇总意见，给出初步评价结果。全校被测评二级学院评审完成后，专家组集体分析、讨论，进行横向比较，评定出最终结果，并写出学校该项目的总体报告、存在问题、改进意见及建议，为学校教学管理和教学质量提高提供充分的依据。
3.4评审意见反馈
专家组汇总评价结果，由专家组组长在全校教学工作会议上向各二级学院反馈评价意见，并提出整改要求。
3.5整改完善
各二级学院按整改要求及评价中发现的问题进行整改，写出整改报告，使评建结合、以评促建真正落在实处。
4二级学院教学工作质量评价结论
教学工作质量评价，设一级指标4项，二级指标10项。项目评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四种，即A、B、C、D四个等级，根据实际情况，这些标准有的是定性的，有的是定量的，介于A、C之间的为B级，不满C级标准的为D级。二级指标的评价结论如下：
5结语
二级学院教学工作质量评价，实质上是一种测量课程和教学方案在多大程度上达到教育目标的过程，也是衡量教育活动达到教育目标程度的一种活动，明确教育目标是教育评价的关键。只有科学、规范的评价二级学院教学质量，以评促建、以评促改，评建结合，才能全面提高教学质量，培养合格的高素质人才，达到教学工作最终目标。
参考文献：
[1]张国春.对高等职业教育教学质量评价研究的认识[J].职教论坛，2004，(21).
[2]杨健康，胡跃荣，杨湘清，等.开展高校内部院（系）本科教学评估的探索与实践[J].高等理科教育，2004（6）：99-102.
[3]张德芳.现代教育技术在职业教育教学质量评价指标体系中的应用研究[J].重庆职业技术学院学报，2003，(02).
[4]高职高专院校人才培养工作水平评估.教育部高等教育司.人民邮电出版社，2004年7月.
[5]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高［2006］16号.
[6]邱川弘.高职高专教师教学质量评价指标体系探究[J].职业技术教育，2004，(13).
作者简介：
一、政治态度和师德修养
我热爱祖国和中国共产党，忠于人民教育事业，履行教师神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，积极推进二期课改。在教育教学中关爱学生，为人师表;兢兢业业，严谨治学;因材施教，注重实践;师生平等，教学相长;终生学习，开拓创新;淡泊名利，爱岗敬业，以县教学标兵的标准严格要求自己，努力在教师群众中起表率作用。
二、学识水平和工作能力
(一)教育研究
1、积极参加学校市级课题《农村初中提高弱势群体子女学习能力的研究》的研究工作，并撰写该课题的二级子课题《农村初中弱势群体子女心理问题及其教育的研究》。
2、积极撰写教育教学论文，《在体育教育中实施“两纲”教育的实践与思考》一文发表于2009年11月《##教育》杂志。
3、在今年1月的联合体教研活动中，为我们的同行做《浅谈体育课程教育教学的目标管理》体育专题讲座。于今年6月在县青年体育骨干教师研修班上作《研读体育教材教参，优化课堂教学设计》专题讲座。
(二)教学业绩
1、认真钻研教学大纲和教材，兢兢业业备课，全面实施素质教育，面向全体学生，积极推进二期课改精神，努力提高日常课的教学质量。在教学中能对教材有深刻的分析理解，能根据教材的特点和学生的实际情况，结合教育教学动态，科学的传授知识、培养能力、突出重点和分析难点。同时能做到语言准确、生动、流畅、通俗易懂，动作规范、大方准确。在教法上吸收各种精华，面向全体学生，因材施教，启发引导，讲、练、看相结合，使用现代化手段，用制作的计算机软件分析动作，从而指导教学工作，收到了事半功倍的效果。
2、努力提高学生身体素质，培养学生体育终身意识，我任教的班级体育成绩超过校平均，名列学校前茅。
3、充分利用课余时间带好学校男子乒乓队和男女篮球队，积极进行乒乓球和篮球的基本技术和基本战术的训练，在今年的县级比赛中取得了一定的成绩。
4、认真履行班主任工作职责，积极创建温馨班级，为形成浓郁的班级文化氛围而努力。
(三)引领作用
1、在教育教学中坚持以人为本，坚持学高为师，身正为范，以自己的人格魅力感染学生，熏陶学生。积极探索教育教学规律，逐步形成了自己的教育教学风格。在教育教学工作中，我继续研究学习一些先进的教育教学理念，充分发挥县级骨干教师的作用，逐步成为家长、学生和教师心目中的好老师。
2、积极参加县级教育技术培训，努力提升信息技术与课程整合的能力。作为一名校级主讲老师，我认真组织学校的教育技术培训工作，受到了县教师进修学校有关领导的肯定。
3、作为县体育青年骨干教师研修班的指导老师，我能积极主动关心青年教师的成长，不遗余力地为青年教师的成长搭建舞台。
4、作为一名联合体教研负责人，我充分发挥集体的智慧，团结片内全体成员，实行轮流上研讨课的制度，从而相互取长补短，各抒己见，切实把握每一节课的重点和难点，认真钻研教材，为上好每一节日常课打下扎实的基础。
5、我于今年1月和6月在新河片联合体教研活动中上了2次示范课，于今年11月20日在上海市体育德育实训基地举行市级展示课，努力将二期课改精神和“两纲”精神渗透课堂教育教学的各个环节中，得到了市专家和同行的肯定。
6、积极参加上海市中小学体育学科德育实训基地的所有活动，及时将体育教育教学新动态告知同行，积极探索二期课改精神，落实“两纲”教育，全面提高教育教学质量。
一、政治态度和师德修养
忠于人民教育事业，热爱祖国和中国共产党。履行教师神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，积极推进二期课改。教育教学中关爱学生，为人师表;兢兢业业，严谨治学;因材施教，注重实践;师生平等，教学相长;终生学习，开拓创新;淡泊名利，爱岗敬业，以县教学标兵的规范严格要求自己，努力在教师群众中起表率作用。
二、学识水平和工作能力
一)教育研究
1积极参与学校市级课题《农村初中提高弱势群体子女学习能力的研究》研究工作。
2积极撰写教育教学论文。
3今年1月的联合体教研活动中。优化课堂教学设计》专题讲座。
二)教学业绩
1认真钻研教学大纲和教材。全面实施素质教育，面向全体学生，积极推进二期课改精神，努力提高日常课的教学质量。教学中能对教材有深刻的分析理解，能根据教材的特点和学生的实际情况，结合教育教学动态，科学的教授知识、培养能力、突出重点和分析难点。同时能做到语言准确、生动、流畅、通俗易懂，动作规范、大方准确。教法上吸收各种精华，面向全体学生，因材施教，启发引导，讲、练、看相结合，使用现代化手段，用制作的计算机软件分析动作，从而指导教学工作，收到事半功倍的效果。
2努力提高学生身体素质。任教的班级体育效果逾越校平均，名列学校前茅。
3充分利用课余时间带好学校男子乒乓队和男女篮球队。今年的县级竞赛中取得了一定的成果。
4认真履行班主任工作职责。为形成浓郁的班级文化氛围而努力。
三)引领作用
1教育教学中坚持以人为本。身正为范，以自己的人格魅力感染学生，熏陶学生。积极探索教育教学规律，逐步形成了自己的教育教学风格。教育教学工作中，继续研究学习一些先进的教育教学理念，充分发挥县级骨干教师的作用，逐步成为家长、学生和教师心目中的好老师。
2积极参与县级教育技术培训。认真组织学校的教育技术培训工作，受到县教师进修学校有关领导的肯定。
3作为县体育青年骨干教师研修班的指导老师。不遗余力地为青年教师的生长搭建舞台。
4作为一名联合体教研负责人。团结片内全体成员，实行轮流上研讨课的制度，从而相互取长补短，各抒己见，切实掌握每一节课的重点和难点，认真钻研教材，为上好每一节日常课打下扎实的基础。
5于今年1月和6月在新河片联合体教研活动中上了2次示范课。努力将二期课改精神和“两纲”精神渗透课堂教育教学的各个环节中，得到市专家和同行的肯定。
6积极参与上海市中小学体育学科德育实训基地的所有活动。积极探索二期课改精神，落实“两纲”教育，全面提高教育教学质量。