网络多媒体控制器采用7先进的网络技术和多媒体技术，将多媒体教室众多设备的运行状态、远程控制、设备防盗、各种设备的使用权、控制权等通过网络进行集中管理，结合智能桌面控制器、快速操作功能、智能IC卡系统、红外遥控、红外报警等将网络多媒体教室的现代化水平推向一个崭新的高度。
建立网络多媒体教室要以实用、经济、方便、先进为基础。系统操作方便、稳定，并具有良好的扩展性和易接入性。
案例1：多功能会议室
系统要求
创建一个100200平方米的多功能会议室，要求如下：
1、会议室配备投影机、电动幕、数字展台、DVD机、功放、音箱、话筒；
2、会议室配备1台摄像机，要求会议室建成后可直播会议室的实况；
3、会议室的设备实现集中控制。
系统设计分析
1、由于会议室的面积比较大，多功能会议室的显示设备――投影机应设计配备为亮度2500流明以上，分辨率为1024×768，电动幕选用150英寸，视频展示台选用数字展台；
2、由于DYF-2630网络多媒体控制器本身具有卡拉OK功能，所以会议室的扩声系统可以配备一台普通功放。该功放带动2只150w的音箱，主席台位置放置一个固定话筒。该多媒体控制器的桌面控制器上有一个即插即用的话筒插座，所以配备一个普通话筒，以备临时需要时使用；
3、会议室配备一台一体化摄像机，并配备全方位云台及解码器。摄像机的视频信号入到网络多媒体控制器的一个视频输入端口上，主控中心人员可以通过网络中控软件控制云台的上下左右移动以及镜头焦距光圈的变化。网络多媒体中控的一个视频输出连接到投影机，另一个视频输出进数字编码器，可进行网络直播；
4、防盗讲台配备电子锁，便于控制和管理；
5、会议室配备红外报警器探头，当有报警信息时，可以通过网络将报警信息传输到主控中心或保安室。
案例2：DYF2630构成的50个多媒体教室
系统条件及方案要求
1、学校现有50个教室，现每个教室都有一个网络接口；
2、45个普通教室安装投影机、电动幕、展台、功放、话筒；
3、5个阶梯教室配备投影机、电动幕、展台、功放、无线话筒、DVD机；
4、各教室的设备集中控制，并配备全防盗讲台；
5、通过网络管理中心可控制每个教室的设备以及查看各个设备的工作状态；
6、可以集体、分组控制教室里面的设备；
7、教师上课可以通过IC卡打开教室内的设备，通过网络管理中心集中管理并授权IC卡功能，并记录各个教室的使用情况。
系统设计分析
1、每个教室都要实现设备的集中控制，所以30个教室均配备网络多媒体控制器；
2、该校将普通教室更改为网络多媒体教室的主要目的是为方便系统管理，并要求尽量节省投入，所以选用DYF-2610型网络多媒体控制器。
系统设计分析
1、由于每个教室有一个网络接口，所以选用DYF-2630M网络多媒体控制器。该设备本身具有网络交换机接口，可以扩充教室内使用笔记本上网的需要，并且桌面控制器上有一个连接端口，以方便教师联网使用；
2、每个教室都要实现设备的集中控制，所以50个教室均配备网络多媒体控制器；
3、配备钢制多功能防盗讲台，每个讲台都有IC卡读入器和电子锁。
案例3：经济型30点多媒体教室
系统条件及方案要求
1、学校现有30个教室，现每个教室都有网络接口；
2、30个普通教室安装投影机、电动幕、展台、功放、话筒；
3、各教室的设备集中控制；
4、通过网络管理中心可控制每个教室的设备以及查看各个设备工作状态；
5、可以集体、分组控制教室里面的设备。
案例4：基于有线电视网络和校园网的多媒体教室
系统条件及方案要求
1、学校现有30个教室，现每个教室都有网络接口和校园有线电视网络；
2、30个普通教室安装投影机、电动幕、展台、功放、话筒；
3、各教室的设备集中控制；
4、可以选择教室进行校园自办节目直播，可以收看有线电视节目；
5、通过网络管理中心可控制每个教室的设备以及查看各个设备工作状态；
6、可以集体、分组控制教室里面的设备。
关键词桌面云；服务器虚拟化；桌面虚拟化
中图分类号TP39文献标识码A文章编号1674-6708（2015）134-0090-01
全球教育行业的信息化浪潮伴随着云计算的成熟席卷而来，各国纷纷推出一系列的举措，试图通过引入云计算推动本国的教育行业信息化变革。虚拟学校、数字化教科书等概念不断兴起。我国教育事业远没有达到国际先进水平，截止2010年，49%的学校拥有计算机教室，平均每18名学生拥有一台计算机。而美国2000年已有95%的学校和72%的教室接通了互联网，平均每5名学生拥有一台计算机。
1传统多媒体教室
学校多媒体教室终端通常集中采购性价比合理的传统PC。一般来说，学校在采购传统PC时，分析了该PC在校园内部授课所需的性能、功能及价格的最佳比较。但在实际使用过程中，需要终端管理员在每台PC上单独安装授课所需的软件程序及客户端，同时由于学生对公共计算机保护意思差，并且教室PC上的数据分散存放，因此无法方便地对各多媒体教室的PC进行统一集中维护与管理，对数据无法进行集中存储与备份。
通过对一些高校传统多媒体教室的调查，发现在PC上使用频率最高的是Office办公软件，而在多媒体教室授课，很少使用资源占用高的软件程序。针对大量非计算机专业任课教师而言，最希望的是能够随时将上课所需资源上传到固定的存储空间中，而不用频繁的使用外接存储设备导致计算机中毒。
综合以上分析，桌面云教室技术对于传统多媒体教室PC，拥有无可取代的优异性。而具体采用的技术规程，就是在服务器系统上利用桌面映像虚拟技术，集中终端资源，并同时提高教室终端桌面计算机基础架构的可管理性。
2桌面云教室技术
桌面云教室技术是采用服务器虚拟化技术，允许多个终端用户同时登录服务器，并以虚拟机的形式独立运行，共享服务器的各底层物理硬件资源（如CPU、内存、网络连接和存储器等）。即是教师在多媒体教室上课时，通过管理员分配的账号和密码登录计算机，登录后可在预先设定的个人网络存储空间中下载授课所需资源，也能够将本地的数据上传到个人网络存储空间。同时由于在管理端设定了保护策略，因此教师上课无须担心病毒等恶意程序带来的危害。
桌面虚拟化架构方法将虚拟机彼此隔离开来，针对不同终端用户需求实现精确的资源分配，由于各终端用户被隔离，因而能有效的避免用户免受由其他用户不当操作所造成的软硬件故障的影响。
该系统架构如图1所示。
HDC（HuaweiDesktopController）：桌面控制器（HDC）是桌面云管理系统的核心组件，该控制器采用华为的虚拟桌面业务技术，可实现虚拟桌面管理，虚拟桌面登录管理以及虚拟机的策略管理功能。
GaussDB：GaussDB为ITA、HDC提供数据库，用于存储数据信息，例如，虚拟机与用户的关联、桌面组、虚拟机命名规则、定时任务信息。
ITA节点：ITA为用户管理虚拟IT资产提供接口与Portal功能，实现虚拟机创建与分配、虚拟机状态管理、虚拟机镜像管理、虚拟桌面系统操作维护等功能。
License节点：桌面云License的管理与发放系统，License服务器用于控制器接入桌面云的用户数。
TC管理（TCM）：集中管理瘦终端，包括其版本升级、状态管理、信息监控、日志管理等。
AD/DNS/DHCP：AD域控用于用户登录鉴权，DHCP用于域内IP分配，DNS用于域内计算机名、桌面云登录域名的解析。
3桌面云教室设计方案
本设计方案预选用于一层楼的多媒体教室为试点，为了实现较低的投入成本，推荐采用一体化方案，使用一台具有大容量本地硬盘容量的服务器，用于提供虚拟计算资源以及虚拟存储资源。在虚拟化技术标准上可采用业界主流的VMwareView技术，实现桌面虚拟化、服务器虚拟化等要求。
本方案在设计时主要从以下几个方面考虑。
数据资源池设计：根据多媒体教室的需求，在服务器上安装虚拟化软件，将服务器的CPU、内寸、硬盘、网络等资源虚拟化，虚拟化的资源可以细分为很多小单元并组合成大量虚拟机，然后在虚拟机上部署VDI桌面云管理软件以及教师的上课使用环境，建立基于桌面云技术的教学环境。
桌面虚拟化：可使用虚拟桌面管理软件FusionAccess，提供高性能且可靠的桌面投送。
计算资源池：为终端用户分配CPU、内存计算资源。通过服务器上的虚拟化软件，在一台服务器上虚拟出多台终端，并为用户分配弹性的虚拟桌面。
存储资源：对于大型桌面云应用场景，这些存储都在专用的共享存储上以保障性能、可靠性及扩展性，本次项目属于小规模试点环境，为了降低成本，直接使用服务器自身配备的大容量硬盘作为存储资源池。
网络资源：网络资源主要为虚拟机提供虚拟网络资源，虚拟化软件会将服务器的硬件网卡进行虚拟化，并在服务器上创建一个虚拟交换机，虚拟交换机逻辑上会为每个虚拟机提供虚拟网口连接，服务器的硬件网卡则作为虚拟交换机的上联接口与外部物理交换机相连接，作为与外部业务网络或终端通信的通道。
桌面云教室技术提供了三权分立模式的管理，即系统管理员、安全管理员、安全审计员三个角色。其中系统管理员负责业务下发/操作，系统配置；安全管理员负责分权分域的配置管理，密码策略的配置；安全审计员专项负责操作日志的审计工作。并且此模式下的所有新建角色，必须按照原始安全标准对这3种角色进行权限继承，且不允许权限交叉。这样保证了整个云系统能够长期稳定的提供服务，使其为现代教育增添新力。
参考文献
[1]云舒集团.教育行业解决方案桌面云解决方案.http：///solutionsForsmallCompany/.