摘要：教学改革的深化背景下，对高校的各方面管理也提出了更高的要求，在高校图书馆知识管理方面的模式创新就比较重要。基于此，该文主要就高校图书馆知识管理的特征体现，以及主要的管理内容加以分析，然后对图书馆知识管理的现状和实施的策略详细探究，希望能通过此次理论研究，对实际的发展起到促进作用。
关键词：图书馆知识管理现状
中图分类号：G251文献标识码：A文章编号：1672-3791（2016）08（c）-0170-02
高校的图书馆是学生与老师学习的重要场所，在高校知识管理方法的实施过程中，要从多方面考虑，注重新的管理模式的应用。通过从理论层面对高校图书馆的知识管理措施加强研究，对实际的管理水平提高能起到积极的促进作用。
1高校图书馆知识管理的特征体现及管理内容分析
1.1高校图书馆知识管理的特征体现
从高校图书馆的知识管理特征上看，人力资源管理是知识管理的一个核心内容。人力资源是知识经济当中比较重要的资源，将人看成是组织当中比较关键的资源，就是要构建一个人尽其才的组织环境，从而在图书馆管理水平上进行提高。在知识的管理上进行推动发展，是当前高校图书馆知识管理的关键目标。高校图书馆是知识信息收集整理的重要基地，只有在知识管理上得到了有效加强，才能有助于高校图书馆的进一步发展[1]。在高校图书馆的知识管理过程中，信息技术的应用是比较重要的，有助于高校图书馆整体管理水平的提高。
1.2高校图书馆知识管理主要内容分析
从高校图书馆知识管理的内容层面来看，知识创新管理是其主要内容。这一管理上也就是知识生产以及传播和应用等构成的系统管理。例如：在理论创新管理层面，就是在图书馆的发展动态上进行追踪。知识传播的管理层面也是比较重要的内容，这一内容主要是使知识创新成果转化成生产力的桥梁。还有就是重视人力资源的管理，以及知识组织的管理[2]。再有就是知识应用的管理，在这些知识管理的内容方面，在具体的管理工作实施过程中，要能从多方面考虑，只有如此才能保障管理水平的提高。
高校图书馆知识管理的过程也是图书馆的建设向资源管理方向发展的过程，对高校图书馆的进一步发展有着重要的促进作用。在高校图书馆建设发展的过程中，加强知识管理，就能将整体的服务水平加以提高，将图书馆知识传播的能力进一步提高。
2高校图书馆知识管理的现状和实施的策略
2.1高校图书馆知识管理的现状分析
从当前高校图书馆的知识管理现状来看，其在诸多方面还存在问题，并有待解决。在知识管理的实施方面，主要是针对图书馆的全面建设发展提出的，在图书馆建设工作过程中，服务建设和知识系统建设是比较重要的内容，将两者进行加强就是对图书馆知识管理水平提高的重要帮助。但是从管理现状来看，在资源建设层面的问题还比较突出，在知识管理的理念以及方法上都没有注重与时展相结合[3]。对信息科技的应用，还是没有将图书使用的效率进行有效提高。在未来的发展过程中，高校图书馆的知识管理需要进一步加强。
2.2高校图书馆知识管理的策略探究
对高校图书馆的知识管理水平进行提高，就要充分注重相应策略的实施。笔者结合实际对高校图书馆的知识管理进行了探究，这些方法措施的实施有助于知识管理整体水平的提高。
第一，在高校图书馆的知识管理实施过程中，要遵循科学化的原则。在实际管理工作的实施中，要对“以人为本，实事求是”的原则充分重视。在知识管理措施的实施中，会动用大量的人力、物力，这会给高校的其他活动带来相应影响，所以，要循环实事求是的原则，只有如此才能将知识管理的价值充分实现[4]。再有就是要对能够将以人为本的原则得以充分重视，注重对师生的服务。
第二，在知识管理措施的实施中，要能在机构的重建以及知识主管的设立方面科学地实施。在计算机网络广泛的应用下，高校图书馆在业务结构层面也发生了很大变化，这就需要与实际相结合，对高校图书馆的组织机构进行重组，在横向的联系上进行增加。在知识主管的设立方面要与实际相结合，构建一个促进学习以及提高知识和信息共享的图书馆环境，将图书馆的资源能够充分应用。
第三，高校图书馆的管理过程中，要注重人力资本层面的管理。对和员工之间的沟通交流进行加强，在组织文化以及凝聚力方面充分重视。并要能充分注重组织责任感以及归属感的有效培养，能够在目标上得以更好实现，对员工的驱动力进行强调，使管理人员的主观能动性得以充分发挥。还有就是对知识管理的团队建设要能充分重视，在团队建设过程中要注重分工以及相互协调。
第四，在图书馆的知识管理策略的实施过程中，要注重用户的需求。对知识服务的能力进行有效提高，通过多种方式和手段信息及时了解用户需求，制定针对性的服务方案。这样就能保障图书馆的知识管理策略的科学发展[5]。在知识服务的方式上也要加以确定，面对不同需求，开展多样化的知识服务模式。在知识管理过程中的评价机制的实施也要科学化，通过高校图书馆知识管理的服务资源配置评价以及服务成果的评价等评价的实施对图书馆知识管理的方案进行调整，让知识管理更为顺利地进行，在这些评价措施的实施过程中，及时性地为知识管理质量保障提供理论依据。
3结语
总而言之，要想提高高校的图书馆知识管理水平，就要充分注重管理策略实施的科学性。在新的教学改革背景下，对高校的各个方面的管理都比较重视，其中图书馆管理是比较关键的管理内容，这就要求管理措施的实施过程和实际紧密结合，只有如此才能保障图书馆知识管理的质量。通过此次对图书馆知识管理的理论研究，希望能对实际发展起到积极作用。
参考文献
[1]陈畅.公共图书馆知识管理模式分析[J].内蒙古科技与经济，2016（4）：114-115.
[2]张妙霞.图书馆实时知识管理研究初探[J].长春师范大学学报，2015（10）：148-151.
[3]杨筠，吴涛，史纪元，等.基于改进模糊综合评价的图书馆知识服务绩效研究[J].西安工业大学学报，2015（5）：404-411.
小海小学
食品卫生安全是学校安全工作的重要组成部分，事关于广大师生员工的生命安全，是维护学校和社会稳定的大事。切实加强食品安全工作，努力营造学校食品放心消费的环境为目标，坚持消除食品安全隐患，全面落实食品安全责任制，普遍建立和健全食品安全长效管理机制，从根本上增强教育系统防范食品安全事故的能力，确保师生员工生命安全和身体健康，为教育教学创造一个安全稳定的环境，特制定本计划。
一、加强领导
学校食品卫生安全工作是一项重要的基础性工作。各地、各校要切实加强领导，提高师生对学校食品卫生安全工作的认识，从保障青少年学生身体健康和生命安全、保证学校正常教育教学秩序、维护社会稳定大局的高度，充分认识这项工作的重要性、紧迫性、艰巨行和长期性。各校（包括幼儿园及其他办学机构）均要制订本单位的食品卫生安全工作实施方案，明确专门机构、专人负责，切实加强对学校食品卫生安全工作的管理；要成立由一把手总负责的学校食品卫生安全工作领导小组，全面负责学校食品卫生安全工作，组织协调各部门的工作，在全校范围内形成有效的食品卫生安全网络。
二、明确职责
（一）教育行政部门应当履行的职责如下：
1.加强对所辖学校的食品卫生工作的行政管理，将学校食品卫生安全列入对学校的督导评估和考核指标。教育行政部门与学校签订学校食品卫生安全责任书。每学期会同卫生行政部门组织一至两次学校食品卫生安全检查，发现事故隐患及时督促整改，并做好学生课间餐、“学生奶”、饮用水及其他方面的学校食品卫生的管理和督查。
2.有计划的对学校校长、分管校长、学校食品安全的管理人员和从业人员实施食品卫生知识、职业道德和法制教育的培训，并做好必要的考核记录。
3.加强学校食堂及饮用水等基础设施建设，使其达到卫生要求，并与学校招生规模相适应。学校食堂及饮用水等基础设施达不到卫生要求或与办学规模不相适应的，要责令其限期整改，整改不到位的，不得批准扩大招生规模。
4.督促学校落实食品卫生安全责任制度和食品卫生安全事故责任追究制度。
5.督促学校开展健康教育，普及学生食品卫生安全知识，教育学生养成良好的饮食卫生习惯。
（二）学校应当履行的职责如下：
1.学校应建立一把手负总责的食品卫生安全工作领导小组，明确专门机构，指定专人负责学校食品卫生安全工作。明确学校食品卫生安全管理的校长负责制，校长为食品卫生安全的第一责任人，主管校级领导为主要责任人，具体分管人员为直接责任人。层层落实岗位责任，分工协作，各尽其职，在各个岗位和各个操作环节都要责任到人，坚决做到“谁主管、谁负责”。
2.学校定期召开食品卫生安全专题会议，每月检查学校食堂、饮食店、商店食品及饮用水卫生安全，发现安全隐患，及时整改，达不到卫生基本要求的要坚决予以关闭。同时要做好四个“备案”：一是各层次的检查和自查工作都要有检查记录备案；二是发现安全隐患要有整改记录备案；三是出现食物中毒要有处理意见记录备案；四是要制定饮食卫生事故应急处理预案备案。
3.学校食堂应坚持“服务师生，保本微利”的原则，实行目标责任管理，建立健全食品卫生安全管理制度。
4.学校要加强饮用水的卫生管理，必须向学生提供足够的符合卫生标准的饮用水和必要的洗手设施。学校供水工作由专人监管，盛装学生饮用水的容器必须加盖加锁，每天清洗消毒。
5.学校食堂、饮食店、商店必须符合食品卫生经营取得卫生许可证，严禁出售“三无”食品和过期食品。
6.食堂从业人员必须按照《中华人民共和国食品卫生法》要求接受食品卫生知识和卫生法律知识培训，并持有卫生监督部门指定医疗单位检查的健康证明。发现患有影响食品卫生安全疾病的，应立即脱离工作岗位，待疾病治愈后，方可重新上岗。
7.学校食堂物资实行准入制度，定点采购，并建立采购索证及验收制度。
8.开展健康教育，普及饮食卫生安全知识，教育学生养成良好的饮食卫生习惯。
9.加强食堂及饮用水源的安全保卫工作，禁止非食堂工作人员随意进入加工操作间及食品原料存放间，严防投毒事故的发生。
10.学校发生食物中毒事故后，应当迅速向当地卫生行政部门、教育行政部门报告，并采取积极措施开展救助工作。
三、具体措施
1.建立学校食品卫生安全工作制度。一是建立学校突发公共卫生事件报告人制度。各地、各校要指定专人负责包括食物中毒在内的突发公共卫生事件的上报工作。发生食物中毒等突发公共卫生事件，要立即报告当地卫生、教育行政部门，同时全力配合抓好救治和事件的调查处理工作；教育行政部门报告人要在接到报告后1小时内逐级报告上级教育行政部门。报告内容为发生食物中毒或者疑似食物中毒事故的单位、地址、时间、中毒人数、临床表现、已采取的措施、可疑食物、联系人姓名、联系方式等有关内容。学校食物中毒事件得到控制后，学校及地方教育行政部门要将该事件的详细情况和处理结果及时向上级主管部门报告。二是建立突发公共卫生事件应急处理机制。学校应当建立食物中毒或者其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制。发生食物中毒或疑似食物中毒事故后，学校应采取下列措施：（1）立即停止生产经营活动，并立即向所在地人民政府、教育行政部门和卫生行政部门报告；（2）协助卫生机构救治病人；（3）保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场；（4）配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样品；（5）落实卫生行政部门要求采取的其他措施，把事态控制在最小范围。三是建立学校食品卫生责任追究制度。对违反规定，玩忽职守、疏于管理，造成食物中毒或者其他食源性疾患的学校和责任人，以及造成食物中毒或其他食源性疾患后，报告不及时、瞒报、漏报的学校和责任人，由教育行政部门按照有关规定给予通报批评或行政处分。同时该校在当年的各项考核、评比中一票否决。
2.检查各校食品卫生安全进销台帐，对每年度的食品安全工作进行总结，对要整改的单位督促完成。
3.继续开展专项整治工作，确保所有学校食堂、小商店卫生许可证、从业人员健康证持证率达100%。
4.加大经费投入，切实改善学校卫生基础设施和条件。在学校规划、建设和危房改造过程中要统筹考虑食堂、宿舍、厕所设施和条件的改善；每年必须安排相应的专项经费改善学校食堂、宿舍、厕所等卫生设施条件，使食堂建筑、设备与环境卫生要求符合规定。根据《如皋市学校食堂食品卫生监督量化分级管理实施意见》，开展学校食堂等级量化评估。
5.切实加强监督管理。各级教育行政部门要采取有力措施，切实加强对学校（尤其是农村学校）食品卫生安全工作的监管，落实各项安全管理措施，建立和完善各项食品卫生管理规章制度，不断提高管理水平。
一是加强领导，落实责任。市教育局及时召开会议，专题研究抗旱保教工作思路和办法，建立抗旱保教工作领导小组，制定抗旱保教工作措施，完善学校供调水应急预案。3月11日市教育局抽调人员组成四个检查组深入各县区检查指导县区、受灾学校抗旱保教工作，督促各县区立即开展全面排查，摸清灾情。确保抗旱保教工作领导认识到位、责任落实到位、工作措施到位。
二是认真做好旱情排查，摸清情况。各县区教育局按照工作要求，认真开展逐校核查水源储备情况和灾情，确保一校不漏，尤其是农村寄宿制学校。截至2013年3月15日，全市受旱灾影响的中小学、幼儿园学校达185所，受影响学生数达77609人，其中寄宿制学生4501人。
三是动员一切力量，引导学校开展抗旱自救工作。为确保师生用水和正常的教育教学，各县区教育局针对学校的用水储备情况，组织学校在春季学期开学前将水池、水窖等储备设施全部蓄满，保证新学期师生生活正常饮用水。加强对缺水学校的应急组织，做好学校饮用水的管理，各校根据实际，合理分类，制订取水、供水、用水的办法措施，缓解饮水和用水的矛盾。积极协调各部门的力量，适度降低运水成本，采取拉、运、调等方式，加强学校供水的调供能力，保证寄宿制学校正常开展教学活动，坚决杜绝学校出现断水而断学的现象发生。
四是加强宣传教育，督促师生养成节约用水的良好习惯。各学校充分结合“三生教育”，利用校会、班会、教学活动等方式开展节约用水宣传教育活动，把节水知识贯穿教育教学过程的始终，不断增强师生节水意识，不断增强师生节水意识，引导师生科学合理用水。教育部门加强与卫生防疫部门的联系深入各学校，加强师生疾病预防和控制，做好饮用水消毒，确保学校饮水安全；认真落实消防安全、食品安全责任制，确保学校师生身体健康和生命安全。
五是采取措施，确保工程建设质量和进度。由于旱情形势严峻，全市各类教育工程建设项目受到较大影响。据统计，目前全市受旱情影响的各类工程建设项目面积达38119.19平方米，其中因缺水致项目停工面积260平方米，工程进度受影响面积37859.19平方米。各县区在确保师生饮用水的同时，要求施工单位采取引、抽、拉等多种措施，保证工程建设施工用水，力争把旱情的损失降到最低。同时市中小学校舍安全工程办公室联合相关成员单位，深入各建设项目开展督查指导工作，严把工程质量关。
六是落实责任，严格执行值班和报告制度。结合当前全市抗旱保教工作的要求，市、县区教育局、学校严格执行学校抗旱保教值班和报告制度，各学校认真排查、收集灾情，定期上报抗旱保教工作情况，遇到重大问题要求及时报告，确保学校抗旱保教工作政令畅通。