《人性的弱点》主要讲的就是一位推销员到作者家中推销《人性的弱点》这本书，作者本来不想买，但是看到书里面有一张100元，就改了心思，将200元的书50元买了下来。下面由小编来给大家分享人性的弱点读书心得，欢迎大家参阅。
人性的弱点读书心得1这段时间读了卡耐基的《人性的弱点》，让我受益匪浅。在这样深夜，读这样的书，像是在品尝一场美味的人生盛宴，自得其乐。要将这种感觉说出来，还真是只可意会、不可言传了。它就像一面镜子，帮助我认识自我，了解自我，从而完善自我，驾驭自我，成为一个善于经营自己生活的成功者。漫漫人生路，它让我在看清来路的同时，更清楚自己在面对怎样的未来。
“真诚地欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。这本书，读一遍，只能了解一下大概，必须多读几遍，用心去体会其含义，所谓“知己知彼，百战不殆”，战场上如此，生活中亦然。一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不败之地。《人性的弱点》是卡耐基思想与事业的精髓，全书通过栩栩如生的故事和通俗易懂的原则，从人性本质的角度，挖掘出潜藏在人体内的60大弱点，一个人只有认识自己，不断改造自己才能有所长进，直至成功!卡耐基写得并不是很深奥的，写的都是平常的小事，但书中又嵌入了卡耐基的艺术灵魂。他对这些小事作出的反应，是我从未想到过的，使我的心灵受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不会因为失去卡耐基而停止转动，却因为有了他而转得更好。卡耐基先生以他对人性的洞见，利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过他的演讲和书，唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励着我们后人不断取得辉煌的成功。
《人性的弱点》这本书中的提示与建议又有着极强的可操作性，用一句话来概括就是：认清人性中的弱点，当我们办事的时候针对这些弱点下手，就会事半功倍，顺利成功，就可以使我们每一个人在日常的交往中顺利进展;了解了自身的弱点，可以使自己扬长避短，凸现自己的优势，从而建立美好的人生。
人性的弱点读书心得2卡耐基的《人性的弱点》这本书让我明白了，一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立不败之地。
卡耐基说：“人就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不去责怪自己。”也许这句话我们并不陌生，而且经常用到，只是我们将其作了少的改动而已，改动之后就变成了，“他就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不去责怪自己。”看似细微的差别，可是差之毫厘，谬以千里。当你用一个手指指着别人说这句话的时候，也许另外的手指正指着你自己!卡耐基一语道破人了这一劣根性。我们总是能很轻易地去发现别人的错误，去指责批评别人的过错，但是我们却从来没有在批评别人的时候反省自己，问问自己是否真的是完美无错的?我们应该把别人当做是一面镜子，要看到他们犯的错误也许在我们自己身上也会发生，我们应以此为鉴，准备好了良好的心态来面对未来将要发生的一切。
首先，我要改变我自己，要学会以快乐的态度对待生活、工作。书中说：“不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。”我相信，快乐源于心。有一则古老的格言，希望与大家共勉：“人的生命只有一次，所以，任何能贡献出来的好与善，我们都应现在就去做。不要迟缓，不要怠慢，因为你就活这么一次。”爱默生说过：“我遇见的每一个人，或多或少是我的老师，因为我从他身上学到了东西。”如果这话对爱默生来讲都是正确可行的，那么对我们每个人则更是如此。让我们不要老是想着自己的成就、需要，而应尽量去发现别人的优点，然后，不是逢迎，而是出自真诚地去赞赏他们。要“真诚、慷慨地赞美”，而人们也会把你的言语珍藏在记忆里，终生不忘。
人性的弱点读书心得3我用了几天的时间拜读了戴尔卡耐基先生的《人性的弱点》，让我受益匪浅。细细品读，像是在品尝一场美味的人生盛宴，自得其乐。虽然仅仅是匆忙一瞥，但依然被卡耐基先生的智慧所折服，似乎这已不仅仅是一本书，而是凝聚无数经验教训而成的处世哲学，处处散发着智慧的光芒。它就像一面镜子，让我自我认识，自我了解，从而自我完善，自我驾奴，使我能够更美好的经营自己的生活。
“真诚地欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。这本书，读一遍，只能了解一下大概，必须多读几遍，用心去体会其含义，所谓“知己知彼，百战不殆”，战场上如此，生活中亦然。一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不败之地。
在书中，作者谈到了我们在生活、工作中要学会真诚的赞赏他人。卡耐基说：“天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事情——给他想要的东西。”“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这友谊小火花会燃烧友谊的火焰。”是啊!
卡耐基说：“人就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不去责怪自己。”也许这句话我们并不陌生，而且经常用到，只是我们将其作了少的改动而已，改动之后就变成了，“他就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不去责怪自己。”看似细微的差别，可是差之毫厘，谬以千里。当你用一个手指指着别人说这句话的时候，也许另外的手指正指着你自己!卡耐基一语道破人了这一劣根性。我们总是喜欢高高在上，谈论别人的是非对错，为什么就不能对照他们，审视一下自己呢?别人做的不好时，是否自己做的就完美无暇呢?当你认识到自己也会犯错误的时候，你又会上升到一个高度，总结出一个亘古不变的真理：“人非圣贤，孰能无过?究竟病源是因为人们之间缺少理解和宽容。
卡耐基先生的智慧无疑为我们打开了一扇认知的大门，这不仅仅是对生活哲理的阐述，更是对人性的细细剖析。认清人性的弱点，正视人性的弱点，我们才能更好的完善自己。或许古人所谓的：“知耻而后勇”，就是这个道理吧。
人性的弱点读书心得4这段时间读了卡耐基的《人性的弱点》，让我受益匪浅。在这样深夜，读这样的书，像是在品尝一场美味的人生盛宴，自得其乐。要将这种感觉说出来，还真是只可意会、不可言传了。它就像一面镜子，帮助我认识自我，了解自我，从而完善自我，驾驭自我，成为一个善于经营自己生活的成功者。漫漫人生路，它让我在看清来路的同时，更清楚自己在面对怎样的未来。
“你如果关心别人，在两个月内所交的朋友，就比一个需要关心他自己的人，在两年内所交的朋友还要多。”这是《人性的弱点》中的一句话。友谊是我们每人都需要的，常言道“团结就是力量”只有在朋友、亲人的帮助下，才能把事情办好，《人性的弱点》就告诉了我们如何赢得朋友建立良好的人际关系。批评和抱怨别人：是啊!批评是危险的，因为常常伤害一个人宝贵的自尊，伤害他的自重感，并激起他的反对。批评所引起的嫉妒，只会降低士气和感情，同时指责的事情也不会有任何改善。如果是好朋友，适当的建议还是可以，但是态度一定要温和朋友要是和我们意见不和，也要适可而止。看到别人的优点：给于挚诚的赞赏。其实，我们虽然供养我们朋友的生活，但我们对他们的自尊心的关注却太少，而且也不知道给他们以赞赏的语言，而这恰恰是生活的晨曲，将会永远记忆在人们的心灵深处。每个人都喜欢听好话，但不要虚伪和恭维，发现他们的好的一面，给予肯定，这是他们需要的语言。
激发别人内心渴望的要求：如果每人都科技设身处地的为别人着想，能洞察别人心理的人，永远不会担心自己的前途。首先要把握对方心中最迫切的需要。如果能做到这一点，就可以如鱼得水，否则就办不成任何事。我们常常以“站着说话不腰疼”的态度说别人，其实，我们有没有真正从他们的角度、心情、处境区为他们考虑呢?没有，从来没有……，这是人性的弱点把?微笑，是最好的语言：发自内心的微笑，行动胜过言行。做一个微笑者，微笑会让人明白“我喜欢你，你使我快乐，我高兴见到你。”微笑一下，从生物学角度讲要牵动三条肌肉，这又何乐而不为呢?微笑一下，可以缩短人与人之间的距离;微笑一下，可以消除心灵深处的那堵墙……
在人类的天性中，最深层的本性就是渴望别人重视。请然我们重视朋友、重视他人，让友谊围绕我们的生活。
人性的弱点读书心得5这是一个破天荒的选择，一个令我都感到诧异的选择。但是，人不能违抗心灵的呼唤，于是，我顺着它的旨意，买了首本心理方面的书籍——《人性的弱点》。
这本书是我在中考后选择的，之所以这样，无非像书中所说的，为了提高自己处事的能力。因为即将上高中，一个全新的开始，一段全新的征程，一个陌生而熟悉的环境。初中的结束，使我有了改变，将能力的提高和体质的增强作为我今后三年奋斗的核心。是的，这将是一次变革。而能力的提高就必须依靠知识和技巧，《人性的弱点》这本书就是在传授你为人处事的最根本的原则，而这些通常是我们所忽略的。
书的作者卡耐基，我不得不佩服他高深的智慧，这绝不亚于古代圣人的智慧，独到而精辟。叙述生动的近乎你我身边的事，使人更加易于理解。但是如何发挥它最大的价值，关键还在自己。如果你将这书中的“技巧”当作数学、物理的公式来背的话那你就白白浪费了知识，即使你能很熟练的背出。因为这样一本教人如何行动的书，每记一个原则或者技巧，都应该将其应用在实践中，因为用过的知识才会记得更加牢固。另外还有就是你的毅力，要时刻牢记原则，而这需要精神上的莫大毅力。或者可以像作者所说的，要做到或许很难，但是如果你将你的幸福归功于这些原则，你受人欢迎和喜欢全都归功于它，那么你将会乐此不疲去实践它。是的，这是一个绝妙的心理技巧，或许你将会因此而改变自己的一生。
最后，说说这本书的内容，使我一看便记住和不断使用的内容：少抱怨、批评，多关心，理解，始终要换位思考!是的，这是些浅显的技巧，但是你如果做到了，便将拥有一个全新的，辉煌的未来。
一、读出语言的滋味
课程标准指出：朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。提倡“自然朗读”，我以为就应当像说话一样自然，恰当地停顿，恰当地轻重缓急，以合理的语气、语调表达感情，这样才能做到音随气转，气随情动，以情带声。
《我不是最弱小的》一课，我是这样指导读课题的。
师：这节课，我们要学习的课文题目是?
全班齐：(我不是最弱小的。)(有点拖腔)
师：孩子们，我提三个问题，请听好!第一个问题：谁不是最弱小的?请你用课题回答这个问题，该怎么读呢?
生1：我不是最弱小的。(重音落在“我”上)
师：第二个问题：我是不是最弱小的?又该怎么读课题?
生2：我不是最弱小的。(重音落在“不是”上)
师：第三个问题：我不是怎样的?你又会怎么读课题?
生3：我不是最弱小的。(重音落在“最”上)
师：孩子们，你们听出这三位同学读得有什么不同?
生4：这三位同学把重音落在不同的字上读这句话，意思就不一样了。
师：重音落在不同的字上读这句话，能表达不同的情感。我们一起感受一下。全班再次齐读。
我这样指导学生读课题，学生自然地读出了轻重音，读出了课题的多重意思，读出了语言的情味，读出了感情，同时也感受到了语言的魅力。在指导学生读“野蔷薇、一丛丛、粉红粉红、芳香扑鼻、娇嫩纤弱”一组词语时，学生一开腔就拉长音调读“野蔷薇”。我示意学生先停下，出示一张漂亮的野蔷薇图，让学生们看着野蔷薇轻轻地呼唤它，像跟亲密的小伙伴打招呼一样叫唤它。再读“一丛丛”时，我让学生说说仿佛看到了怎样的画面。学生不假思索脱口而出：看到了许许多多野蔷薇。我提醒孩子们把看到的画面送入“一丛丛”再读，学生就读得有滋有味了，仿佛真有无数野蔷薇呈现在眼前。不用再提醒，聪明的学生很自然地就想着词语描绘的画面读好了接下来的三个词语。这样让学生人情入境地品味语言，体会语言的情味，学生置身在语言的情境中自然会用恰当的语气语调朗读，表现自己对语言的理解，从而摒弃了矫情做作的腔调。
二、读出文章的大意
如果说阅读理解是把书读厚的话，那么阅读概括就是引导学生把书读薄。学生能把书读厚是一项重要的阅读能力，能把书读薄也是一项必不可少的阅读能力。阅读不能把书读厚，就会昧同嚼蜡，兴味索然；而不能把书读薄就同一团乱麻、不得要领。阅读概括能力的提升，就好比学习游泳，下水前教练总会先教授一些基本的动作，水下呼气的方法，而后下水练习，多练后自然就学会了游泳。同样的道理，我在教学《我不是最弱小的》时，让学生默读课文，边读边想，课文写了一件什么事?用一两句话简要地说一说。在练习说大意的过程中，学生要么抓不住要点，要么大段复述课文的内容，不能简要地说清写了一件什么事。我适时抛出了这样的提示：什么时候、谁、到哪里、因为什么、做了什么、结果怎样。我发现学生有了这样的阅读方法后说得简练有条理了。我随意请几位同学，都能说清课文写了“假日里，一家人到森林里去，因为突然下了暴雨，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给了萨沙，萨沙把雨衣盖在了蔷薇花上，成了不是最弱小的人。”这样一件事。
运用这样的方法，课后我让学生阅读《面对夜莺感到羞愧》，没多久学生就能简要说出这篇文章的主要内容。可见，这样概括文章大意的方法学生已经接受，并运用到了自己的阅读实践中，阅读概括能力随之提升了。
三、读出正确的理解
课程标准指出：阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中。加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
《我不是最弱小的》一课第二部分，我是这样让学生进行语文实践的。
师：请全班女同学读读课文第二自然段。大家都想一想，这段话是围绕哪句话写的?围绕这句话写了森林里的什么美好?
学生交流后小结：这个自然段就是围绕“森林里是那么美好”写的。围绕这句话，作者写了野蔷薇的美好，写了到森林里来的一家人的美好，还写了他们做的事美好。
师：现在请大家再仔细读一读这三处句子，想想：野蔷薇、一家人以及他们做的事美在哪?用一两个词或一小句话，在这些句子旁边写写自己的思考。
课堂静静地闪着智慧，每个学生独立在语言文字中涵泳，思考、品味语言的情味，感悟“美好”的意蕴。听了学生交流阅读的收获，我笑了。学生有的说：刚刚开放的野蔷薇真美呀，嫩嫩的像刚出生的小妹妹。有的说：一家人团聚在一起真好呀，那么开心。还有的晚：粉红粉红的野蔷薇把草地打扮得更美了，真是太好了……我还看到学生在课文句子旁都留下了他们智慧的结晶：茂盛、娇嫩、自由、关爱……
一、应用不同媒介支持学生阅读
《义务教育语文课程标准》规定：初中阶段课外阅读总量不少于300万字。苏教版初中语文教材安排了专题“名著推荐与阅读”，要求学生阅读整本书，其目的在于促进学生养成爱好阅读的习惯。据调查，薄弱学校的7年级学生阅读综合能力量化成绩为52.8，几乎没有人完整阅读过名著。因此，应用不同的媒介引导薄弱学校学生阅读名著，可以收到事半功倍的效果，最终让书香浸润学生的成长，丰富他们的内心。
苏教版语文教材推荐了6部名著，本地区教科院另外推荐了4部名著，这10部名著都是古今中外的经典著作，有长篇、中篇和短篇，有小说和散文集。面对薄弱学校学生阅读能力参差不齐的现状，我们可以指导学生采用不同的阅读方式：阅读能力较强的学生阅读整本原著，根据阅读兴趣可以是纸质书，可以是电子书；阅读能力较弱的学生阅读青少年简化版，甚至是绘本或者语音、电影。比如《西游记》，不仅纸质书有多种版本，影视类也有多种形式，电视剧、动画片、电影、皮影戏等，甚至是周星驰的“大话西游”无厘头搞笑片。布鲁纳说过，最好的学习动机乃是学生对所学知识本身内容的兴趣。应用不同的媒介，让每一个孩子根据自己的能力选择不同的阅读方式，使他们都能走进名著，了解名著的主要内容，为深度阅读、思考、质疑、沉淀打下基础；也让学生逐步体验到阅读整本书的快乐，从而慢慢地养成阅读名著的习惯。
二、应用测试系统提高学生整体感知力
为了保持学生阅读整本书的兴奋点和提高阅读的专注度，我们可以在学生阅读的过程中应用多种方式关注学生的阅读进程。比如：淘题吧的闯关题，QQ语音故事会等，平台自带的数据排行功能，以及学生的点赞评价，能极大地提高学生阅读的兴趣和水平。
淘题吧的闯关题，内容基本是以主要人物和情节为主，只要认真阅读名著，基本没有障碍，对于大多数学生不是难关。比如《水浒传》119、120回的检测题：方腊逃至茅屋被鲁智深抓住，宋江要奏闻朝廷让他还俗做官；燕青劝主人卢俊义隐迹埋名以终天年，宋江已知服了朝廷赏赐的药酒死在旦夕，又怕知道了造反，给他接风酒里也下了慢药。每一次的星级排行榜，极大地激发了学生认真阅读的自律度，也可以让教师根据数据反馈，及时指导学生的读进程，尤其是对薄弱学生的帮助与督促，可以促进他们逐步形成自己的阅读节奏。
QQ语音故事会，则是在整体感知力培养的基础上对学生提出的高一级能力要求，要求学生能在浏览的基础上捕捉、筛选、组合重要人物和情节，在有限的时间用生动形象的语言表述。语音上传前，薄弱学生可以多次反复的操练，选择自己最满意的音频上传；上传后，薄弱学生可以通过与优秀学生的比较，找到自己可以改进之处。这样，不仅提高了学生的概括整合能力，还提高了口语表达能力和自信心。
三、应用瑞博平台实现学生深度阅读
了解名著阅读的人物、情节，考查的是表层信息，学生的记忆积累能力；但是，经典名著所蕴含的深刻内涵还须要通过深度阅读去思索和感悟。而瑞博平台上的“教学课例”栏目，不仅是教师现代教学设计的利器，还是学生远程互动学习的课堂。
“资源整理”栏目，教师可以上传与名著相关的名家解读著作或文章，比如《西游记漫话》《解码西游记》《煮酒论西游》《经典名著深度导读》等，让学有余力的学生不仅把握名著的内容要点，还能了解名著的思想精髓、写作技法等，从而多角度、全方位地解读名著；让薄弱学生也能触摸到名著阅读的更高层级，激发他们提高阅读能力的内在需求，从而更好地与名著对话，与他人互动。
“发表成果”栏目，学生可以上传阅读感受。比如学生读《格列佛游记》后说：在小人国的格列佛真是“伴君如伴虎”，什么样的忠心都不如利益来的真切；在大人国的格列佛告诉我们，什么是尊严，什么是平等，哪怕自己过得再好，别人再怎么喜欢你，也绝对不能被别人当玩具似的看待，因为人要有尊严；在飞岛国的格列佛清楚地看到，即使飞岛国居民有长生不老的寿命，可他们永远都生活在嫉妒和妄想中，连快乐都没有了，活着的意义何在；在慧S国的格列佛经历了人类统治的三国，最后到由马来统治世界的国家，不仅让人惊叹，还让人深思，人类的诞生，为这个世界带来了什么？人活着的意义究竟是什么，为了一己私利从而获得所谓的快乐？在瑞博平台上学习的学生，不仅是参与者，还是评价者，无论是阅读感受的，还是互相阅读之后的回复，都能让学生的阅读由浅层阅读走向深度阅读，由了解信息走向理解鉴赏，由理解名著主题走向思考人生社会，学生的阅读能力也在逐级提升。
四、应用画图软件拓展学生阅读视野
名著阅读的意义在于知识积累，了解当时的社会现实，汲取丰富的精神营养。学生读完《格列佛游记》在QQ论坛上说：“假如我是格列佛，我也不愿意再回到人类社会了，因为慧S国里没有战争，没有小人，没有强盗……但这些终究是想象，如同桃花源一样，想象再美好，都是不存在的。这个国度就是作者心中的桃花源，当然也是我们每个人心中的桃花源，只要我们每个人都努力去做，也许不久的将来，这个想象也许会成真。”
比如，有学生这样用文字诠释自己勾画的桃花源：斯威夫特和陶渊明笔下的慧S国和桃花源是与世无争的，而我心中的桃花源，只有青山绿水。人性是容易满足的，但满足人性又是不易的，在当今社会中，有多少人不愿意呆在繁华的城市里，反而是宁愿呆在安静闲适的农村乡野里，为的就是可以看到鸟儿在树上唱歌，小溪流向远方，出门不需要戴口罩。然而，这点要求是很难满足的，需要我们不懈努力。学生图文并茂的创作，不仅传承了经典名著中的精典文化，也有助于涵养他们的文化气质，必将对他们的未来产生深远的影响，帮助每个孩子能够成为最好的自己。