关键词：和谐校园建设；思想政治教育；创新
中图分类号：G631文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0356-01
建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会，已成为中国特色社会主义建设的重要目标。建设和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分和坚实基础，学校作为社会知识、文化的传播与创新基地，应通过和谐校园的建设，努力为建设和谐社会做出应有的贡献。建设和谐校园必须正确认识大学生思想政治教育在其中的地位和作用，切实按照建设社会主义和谐社会的要求，进一步做好思想政治教育的各项工作。
1.构建和谐校园的现实意义
1.1构建和谐校园是建设和谐社会的必然要求。和谐校园是和谐社会的重要组成部分，和谐的教育环境、和谐的校园组织结构、和谐的人际关系，必将促进人的全面健康发展，也必将为和谐社会的构建和发展提供理论引导、精神动力和智力支持。另外，学校作为培养人才的地方，思想文化比较活跃、知识信息比较密集，必将对和谐社会的构建和发展起到引领、不范和推动作用。
1.2构建和谐校园是教育教学规律的客观要求。人才的培养需要和谐的校园环境，需要以人为本的教育理念。因此，学校教育要以"人本"教育为出发点、以和谐发展为目标，把"人本"教育思想与"和谐"教育思想紧密结合。构建和谐校园的目的，就是营造以人为本，尊重劳动、尊重创造、尊重知识、尊重人才的氛围；就是要统筹兼顾各方利益、科学配置各种教育资源，为学生的全面成长和学校的健康发展提供保障。
1.3构建和谐校园是促进学校全面发展的内在要求。构建和谐校园，就是通过改革创新，统筹学校各方面因素、优化配置各种资源，实现学校全面、协调、可持续的发展。学校全面发展的目标在于为学生提供一流的校园环境、一流的教职工队伍、一流的教育资源，能培育出一流的建设人才。和谐校园所营造的高品位的文化氛围，能进一步增强学校的凝聚力、吸引力、向心力，提振队伍士气、提高教育质量、提升办学水平，促进物质文明、精神文明和政治文明的协调发展和共同进步。
2.建和谐校园的措施
2.1构建和谐校园文化，创造良好育人环境
校园文化是促进学生全面和谐发展的一个重要载体。建设和谐的校园文化，要坚持用学校文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造学生。要建设体现社会主义的特点、时代特征和学校特色的校园文化，学校应有代表自己文化特色的校训、校歌、校徽，被学生接受和喜爱，以此来激励学生的爱校情感，培养校兴我荣、校衰我耻的意识，产生凝聚力；要加强思想教育，大力推行校风、学风建设，培养和形成良好校风和学风；要为学生提供施展才华的平台，积极开展丰富多彩、积极向上、吸引力强的文化活动，寓教育于文化活动之中，在健康和谐的校园文化环境中，增强学生的综合素质。
同时，要根据大学生的身心发展特点和教育规律，做好心理健康教育。首先，要加强大学生心理健康教育研究，针对不同年龄、年级、层次的大学生特点开展有针对性的教育、研究活动，使心理健康教育活动的目标、任务和内容具有内在的逻辑性、一致性、针对性和系统性。其次，要建立健全心理健康教育的专门机构，建设一支高水平的专兼职心理健康教育的工作队伍，开展全方位的大学生心理健康普查，通过科学、规范的心理测试建立大学生个人心理档案，并针对特点，积极开展大学生心理健康教育活动，帮助学生消除心理困惑，消除自卑意识，提高学习能力、耐挫折能力、人际交往能力和创造能力。
2.2提高思想政治教育工作的水平建设和谐校园
加强组织的建设，首先要加强学校领导管理，使学校领导人真正意义的成为学生的带头人。比如建立思想政治教育第一责任人的制度，要各系的主任担任党支部书记的双重身份，将政治思想工作直接放任到平常的教学工作以及日常生活中。其次要加强思想政治教育的有效途径，在此就要求学校要把握住学生所关注的问题，让思想政治内容成为学生主动关注的问题，变被动学习成为主动学习，提高学习效率。和谐校园的建设关键在于人，加强学生的思想道德教育，使教育和管理相互渗透，促使学校形成良好的风气，就可以建立起和衷共济，协调发展的和谐校园。
2.3以和谐促稳定。推进平安校园建设
围绕全区人口和计划生育事业发展规划，针对当代中学生的个性特征，从性与生殖健康教育入手，在全区乡镇中学开展青春健康教育活动，加强宣传和服务，为遇到困惑需要帮助的学生提供心理援助，提高学生心理、生理和思想道德素质，使中学生更健康、更高尚，养成健康的人格。
二、工作内容
（一）开展宣传，形成氛围。一是在校园采取多种形式，广泛宣传中学生青春健康教育的重要性，营造青春健康教育的良好氛围。二是学校各部门要发挥各自的健康教育优势，发挥学校网站、宣传栏（板）、电子广告信息牌等传播媒体作用，加大对中学生青春健康知识的宣传普及。三是结合中学开展的各项活动及世界人口日、世界艾滋病日活动等，关注中学生的健康成长。
（二）建好队伍，搞好培训。一是建立一支高水平的青春健康教育师资、主持人和管理工作队伍。二是抓好青春健康“同伴教育”活动的相关培训，通过举办培训班、现场教育指导、校间相互交流等形式，努力提高师资队伍、主持人队伍、管理工作队伍的整体素质。
（三）举办活动，正确引导。一是按照“开放、互动、引导、平等”的理念，运用“参与式”的方法，开展青春健康“同伴教育”活动。二是本着尊重、理解、负责、安全和志愿服务的原则，组织学生围绕价值、青春、友谊、预防性病/艾滋病感染、远离等内容进行交流、讨论，加强学生之间的沟通互动活动。三是通过举办以青春健康教育为主题的知识讲座、校园情景剧演出、青春健康论坛、征文比赛、演讲等活动，科学引导中学生树立正确的人生观、恋爱观和婚育观。
（四）提供援助，人文关怀。一是利用每年中学新生入学的契机，在学生“社团手册”中加入青春健康教育内容，为中学生在性与生殖健康的知识、行为、能力和自我保护方面解疑答惑、指点迷津。二是以“世代服务协会同行”为载体，在计生服务机构中建立紧急援助绿色通道，为有需求的中学生免费提供青春健康的生理、心理咨询指导、服务和检查，对意外妊娠确有困难的学生，提供救助和必要的帮助。
（五）分析评估，共同提高。一是采取定性和定量的方法，由学生志愿者组织开展知识、态度和行为调查问卷，评估青春健康教育活动开展情况、中学生对性与生殖健康的认知情况、中学生在生殖健康方面的自我保护情况等。在评估中还要注重活动内容及方法的有效性和可接受性，以及创新的做法。二是定期组织各中学交流青春健康教育活动方面的成功经验，达到相互借鉴、共同提高的目的，使“青春健康教育进校园”活动成为区青少年健康人格工程的品牌活动之一。
三、实施步骤
10月，组建一支高水平的师资队伍,制定培训计划。11月，举办青春健康教育骨干师资、“同伴教育”主持人培训班。12月，开展“关注心灵、健康成长”征文比赛或演讲等活动；年底进行总结、评估和表彰，评选先进集体5个和先进个人30名。
四、职责分工
计生服务中心：搞好宣传发动、制定有关制度、争取活动经费，确保青春健康教育校园行活动顺利开展。开展骨干师资和“同伴教育”主持人培训，对中学开展青春健康教育活动进行经常性的指导。与各中学协调、沟通，定期进行评估，总结经验，协调解决活动中遇到的困难，不断完善青春健康教育校园行活动。利用计生服务机构，为确有困难的意外妊娠中学生提供必要的援助。
各中学：按照国家教育部颁发的中学生健康教学大纲把青春健康教育纳入常规教学计划，适时有效地开展青春健康“同伴教育”活动。
五、工作要求
（一）高度重视，精心组织。各单位要高度重视青春健康教育校园行活动，把它作为一项重要工作，明确责任人，制定出工作计划及具体措施，确保活动顺利开展。
关键词：和谐校园师生素质
充分挖掘和开发校园文化建设，使学校真正成为精神文明建设的重要基地，是现代教育发展的一个前提条件，也是衡量和谐校园的一个重要指标。要实现这一目标，我认为应该从以下几方面去实践。
一、强化师资队伍，提升教师群体素质
教师职业是教师用健全的人格塑造人格的职业，是使自己、他人和社会变得更完美的职业。因此，要完成这崇高的使命，教师自身素质的提高是关键。一是强化教师职业道德教育，组织教师观看《师德启思路》光盘，使教师树立依法执教、以德育人、严谨治学、教书育人、热爱学生的思想。二是加强教师的业务培训和专业技能的提高。以教研组为单位，建立帮带关系，中老年教师与青年教师结成青蓝对，在教学方式，教学的组织实施、反馈等方面给予指导，让青年教师逐步走向成熟。三是进行教学大比武活动，以教研组为单位开展校级公开示范研讨课，进行说课、听课、评课、打分，相互促进共同提高。四是发挥省、市、区骨干教师、优秀教师的作用，承担最繁重的教学任务，解决教学中最棘手的问题，引领全校教育教学活动。五是激励教师不断探索创新，达到教有所思，思有所行，记能成篇的总结过程，树立终身学习的思想，积极参与和接受各种培训，不断提高教学效果。
二、培养学生良好的行为习惯
1.在学生良好的行为习惯教育中，坚持以各项管理制度为先导，以礼仪教育为突破口，培养学生做文明人，注重学生个人卫生、仪表、操场清洁、文明行为、集队放学、上课纪律、勤俭节约等良好行为习惯养成的培育，增强学生的责任感和集体荣誉感；使校园处处洋溢着师生互尊，同学友爱的气氛。形成一个育人的整体，进一步提高校园文化建设的效益。
2.开展健康高雅的校园文化活动。校园文化活动是校园文化建设的主要内容，在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，结合学校的传统与实际，建设以优秀民族文化为主体的校园文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。
同时，开展学生心理健康讲座，帮助学生正确了解自己，学会适当地调节自己，以积极的心态面对学习，面对生活，面对社会。
三、建设特色校园文化氛围
建设特色校园文化氛围是办学的高层次要求。因此，学校要结合自身优势，以美育教育为突破口，加强艺术教育，形成办学特色，在全面推进素质教育方面进行大胆的探索和实践。通过“歌、舞、剧、琴、诗、画、字”等丰富多彩的课外活动，活跃学生课余生活，培养学生兴趣爱好，陶冶学生艺术情操，积极创建特色文化氛围。学校的环境布置、绿化布局要体现学校特色；让师生了解学校特色的内涵，学习特色的有关知识，以此提高特色素养，引导特色发展，形成特色的校园文化，变学校特色为特色学校。
四、创建优美的校园环境
马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展必然产生巨大的影响。
营造良好的育人氛围，是不断推进和深化素质教育的重要措施。因此，在校园环境建设上，首先要打破常规一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。其次，要做好校园的净化、美化和绿化，时时保持校园环境的整洁，对校内活动场所以及绿化区域进行统一规划，力求做到春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，努力创造优美的校园环境；校园环境的日趋优美必定会促进校园文化建设品位的提升。
校园的每一个角落、每一次活动都渗透着文化的气息，充满着文化的符号，潜移默化地影响着师生的价值观念、行为方式和价值取向。师生们在校园文化创建的过程中体验到了乐趣，获得了成功的喜悦，进而转化为强大的内驱力，在工作和学习中自我激励、自主参与、自我发展、自我超越。校园文化建设也就体现了其创建的价值，也一定会在师生自主精神的培育中发挥其独特的作用。
综上所述，校园文化可以激发师生热爱美、热爱学校、热爱生活的情趣，我们在创建和谐校园文化中力求体现以人为本，以发展为中心，促进师生不断进取、超越自我、团结合作，提高教育教学质量。
参考文献
[1]史长河.试论校园文化建设与素质教育的关系.市场周刊研究版.2005.9.
[2]黄传武.学校发展规划与校园文化建设北京邮电大学出版社，2008.1.
教学的本质是教师价值引导和学生自主构建的辩证统一。教师角色的转变主要在于创设有利于学生学习的心理环境，激发学生的好奇心和求知欲，主动获得新知识，并在认识发展中得到轻松、愉悦的成功的情感体验，从而促进学生的社会化成长。传统教育只关心学生的知识学习，忽视了学习过程中学生的内心体验、个性差异和创造性培养。因此，教师要树立现代教育观念，把青少年心理健康教育纳入学校教育的整体范畴。只有充分发挥学生的主体作用，由传统的知识传授者转变为学习的参与者、引导者和合作者，由传统的支配者、控制者转变为学生学习的组织者、促进者和指导者，由重智育培养转变为德、智、体、美、劳并重的综合素质培养，学生才能全面和谐发展。教师应以形成良好的课堂心理氛围为己任，针对学生身心发展特点，使学生更加充分地、热情地参与整个教学过程。根据学生自身特点激发学生不断进步，让学生经常地处在发现问题与解决问题的矛盾之中，不断从内心迸发出需要的火花，始终保持一种紧张的、富有创造性的精神状态，积极主动地探究新知。教师要善于引导学生调动多种感官参与学习，把注意力集中到教学活动之中，使他们在操作中建立丰富表象，在讨论中思维互相碰撞，在练习中获得知识的内化，经历感性———理性、已知———未知的学习过程，学生才能从中体验到探究知识的乐趣。
二、提高教师素质，增强教育效果
心理学研究表明，学生如果对德育有一种积极的态度定势，他就会顺利地接受德育要求并努力去执行。反之，如果学生抱着消极的态度定势，他就会对德育要求产生抗拒、排斥心理。在这种情况下，德育效果是可想而知的。实际上个体品德的形成是一个道德认知、道德情操、道德行为共同协调发展的过程，其核心就是道德内化，即将新的道德要求变成主体的道德行为。这种道德内化所需要的心理素质或心理结构要素的培养，如果由心理健康教育来承担，将会收到事半功倍之效。
三、开设心理健康教育课程，加强校园文化建设
法国心理学家K•勒温提出，心理环境对人的一切心理活动、心理行为发生实际影响。校园心理环境即校园文化，是指学校内部形成的独特的校园空间环境和人文氛围，是校园硬件环境和软件环境的总和。它是一所学校所特有的环境教育力量，是学生成长的潜课程，表现学校的独特风格和精神，是学校的灵魂所在。良好而浓郁的校园文化氛围在学校教育中所起的作用是无法估量的，是任何显性课程和规章制度所不能代替的。校园文化作为一种环境教育力量，对学校成员的心理感受、心理体验、心理发展甚至是对人的学习、生活、交往、成长会产生明显心理影响和行为制约。
四、增强家长意识，扩大教育空间
关于学校创卫工作总结优秀范文 我校在学校校长的直接领导下，为我县创建卫生城市作出我们应有的贡献，现将我校20**学年度学校创卫工作作一总结。
一、领导重视，制度落实
我校一年来始终把卫生工作摆在学校工作的议事日程上，校长、书记身体力行，亲自组织召开学校“创卫”工作会议，布置安排学校的“创卫”工作，并积极带头参加学校的各项卫生活动。为了更好地实施《学校卫生条例》，结合我市“创卫”工作的实际需要，学校先后成立了“学校爱国卫生领导小组”、“学校创建卫生城市领导小组”，校长总负责，另外有分管领导具体负责人，保健老师，卫生监督员组成的组织，使我校的卫生工作进一步规范；学校环境卫生管理制度；除四害防治方案、常见病防治方案；传染病防治应急预案等制度和方案。学校卫生工作还有章可行，有章必行的奖惩管理制度。同时领导重视人文管理，遇到个别工作没有做到位的教师，领导能主动做好个别教师的思想工作。教师的积极性得到了提高，工作起来更主动，工作做得更好。
二、加强教育，预防为主
三、开展活动，形成习惯
学校卫生工作除了加强教育外，更重要的是开展活动，通过开展活动不仅能使我们的环境更优美，而且对学生的思想教育将起到非常重要的作用。一年来，我校根据上级的有关精神，特别是今年我市开展创建部级卫生城市活动，为创建卫生城市尽每一个人的力量。我们开展了一些活动，如：学校四月份的爱国卫生月活动；学校九月份卫生整治月活动；文明礼仪从身边做起活动；学校少先队大队部组织少先队员进社区活动，保护环境，爱护花草活动；配合社区进行除“四害”活动，每月一次的灭鼠工作，清除垃圾、消灭四害孳生的场地等。开展这些活动让每一位学生都参加，受教育的对象多。特别是小学生，通过活动使他们从小热爱大自然，保护环境。为了学校环境卫生更加清洁，做到长效保洁的效果，通过各种活动使每一个学生都能自觉地爱护学校的一草一木，基本做到平时没有乱扔乱丢的现象；每个班级都落实了卫生保干区，学生都能自觉地打扫自己的包干区，平时还有许多学生能自觉捡起地上的纸屑，不管什么时候来都是一样，确保全校师生在优美的环境中健康快乐地工作和学习。
四、预防疾病，措施到位
学校是一个高危人群的地方，小学生身体的抵抗力比成年人差，一旦传染病流行，后果不堪设想。为此，预防传染病工作也是学校工作的一个重要部分。为了做好这项工作，不仅对学生进行预防传染病的教育，更主要的是我们所采取的一些措施，使我校能平安，没有发生较严重的传染现象。一年来，我校一直开展班主任的晨检、午检制度，从没间断过。每天班主任一到学校就对班级学生进行检查，一旦发现有发烧、或其他情况第一时间就报到保健老师，保健老师每天向学校、向教育局报告一次学生晨检、午检情况。学校一旦发现学校有一例传染病就十分关注，及时做好隔离工作和班级防护措施，并根据季节进行预防传染病防治的宣传教育，使学生知道如何预防传染病等。并开展对麻诊、手足口病的防治和宣传。我校积极配合防疫部门做好学生的疫苗接种工作，尽量使每一位学生都能疫苗接种，确保他们的身体健康；再次，积极开展体育锻练，增强学生的身体素质，提高学生的免疫能力。在天气变化比较大的时候对学生进行教育，经常打开窗户，经常通风，使空气流通，减少呼吸道传染。一旦发生情况及时与防疫部门联系。
五、后勤保障，取得成效
学校后勤是学校开展各项工作的保障，我校也同样，对学校卫生方面该投入的及时投入，该添加的及时添加，如：学校及时地添置好了新的果皮箱，还请了两个保洁员随时清扫学校的日常卫生状况，所有的卫生工具随时添置，这一年就投资上万元，保证了学校卫生工作能顺利进行。做到各项工作管理到位，各项制度落实到位。
总之，这一年来我们在学校创卫方面做了一些工作，也取得了较好的成绩，这些成绩主要靠上级领导对我校卫生工作的认真指导和大力支持，靠学校领导对我校卫生工作的重视和领导，靠全体教师和学生的共同努力所取得的。
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一、加强领导，提高认识
创建省级文明卫生县城是加强社会主义精神文明和物质文明建设的重要组成部分;是提高人民生活水平，改善城市居民居住条件的必要途径。因此，我校全体师生的学校党委的正确领导下，提高认识，统一思想，为我县创建文明县城尽职尽责。根据上级精神，结合二中实际。
一是成立了以校长鲁礼坤为组长的城市创建爱卫领导小组，分管领导和专干均由胡中双、赵玉贵同志担任;成立了4个专门工作小组，即：门前五包、环境卫生、食堂管理、健康教育工作小组。我校严格履行校长问责，分管副校级领导负专责，学生处负具体责的责任追究制。
二是通过行政会、教师会、主题班会以创建为主题开展学习讨论，使创卫精神深入人心。利用广播站、电视台、黑板报等宣传工具，增强宣传氛围。
二、健全制度，措施到位
为落实城市创建指挥部的要求，先后制定了食堂食品卫生安全管理制度，饮食从业人员卫生制度，食品储存卫生制度等十多个食堂卫生管理制度。建立了寝室、教室、室外清洁区卫生制度、保洁制度及十多个个人卫生管理制度。同时我们建立了健全创建工作领导小组和工作小组责任制，分管领导和专干定有工作职责，落实了各专门小组组长的职责范围，建有专门的健康教育室。该室布置精细，制度健全，资料祥实。
三、健康教育工作
健教工作严格按上级要求，定岗定编，开课设节。做到有教材、有教师、有课时、有教案、有评价。健康教育开课率达100%学生健康行为形成率达80%以上;学生健康知识问卷考试及格率达90%以上。组织师生学习卫生法律法规及卫生知识，定期开展科普知识、讲座、定期制作高标准的健教宣传专栏，到目前为止已更换4期。加强公共卫生道德教育，办公室、会议室及公共场所张贴禁烟标志，全方位开展卫生知识教育，整体提高全校师生及校内居民健康教育水平，定期放映卫生科普电影与vcd及卫生知识竞赛和测试，健康知识测试知晓率达90%以上。
四、除“四害”与防病
除四害工作是学校日常重要工作之一，为做好这一工作，成立专门除“四害”工作小组，制定除“四害”工作计划与措施。认真抓好春、秋两次统一除“四害”和长年除“四害”工作，严格按上级要求，校园内灭鼠做到“四无”，无鼠类、无鼠迹、无鼠洞、无老鼠活动。灭蟑、灭蚊蝇工作认真细致，除上级规定春秋两次统一灭杀外坚持长年灭杀，全年投入300多人次除四害临时工，做到时间到位，人员到位，工作到位，药物到位，有检查、有记录、有台帐，灭蟑达到“四无”，无蟑螂、无蟑螂粪便、无脱皮、无活卵荚。教室、食堂、办公室力争做到无蚊蝇，其它场所房间蚊蝇不得超过2只。
五、环境卫生与绿化美化
环境卫生工作真抓实干，责任到人，坚持一日三扫制度，室内窗明几净，室外无烟蒂，无树叶，无纸屑，无裸露垃圾。寝室军营化管理，室内干净，物品摆放整齐，严禁乱丢乱扔，全天做好卫生保洁工作。
教工宿舍卫生严格按照创建工作居民文明户卫生要求，搞好室内外环境卫生，室内要求每月一次搬室内卫生，学校长年组织定期不定期检查评比。评比结果纳入量化评分，是班主任年终考核和评先评优的重要依据。厕所卫生保持水源畅通，做好一日三次人工冲洗，做到无臭味、无污垢，管好粪便和污水，搞好校园内及门前绿化、花化、美化工作，合理规划，按创国家卫生县城的标准，绿化覆盖率力争达到30%以上，力求全面规划，精心设计，严把规划关和建设关。
六、食堂管理
健全食堂管理机构，制定好卫生管理制度，确保饮食、饮水卫生安全。严把从业人员进门关，凡“五病”人员立即清退。严把食品进门关，绿过采购、验收、入库三大程序，确保食品进出安全。在食品加工过程中，按“三间”分设(熟食间、粗处理间、消毒间);“三件”齐全(消毒柜、冰箱、垃圾桶)的管理模式;“三池”合理(清洗池、漂洗池、消毒池);“三制”上墙(组织、体检、卫生制度)，搞好水质消毒，加强水源卫生安全防护，严把饮食饮水关。由于食堂管理到位，科学规划，连续六年被评为县级食品药品管理先进单位，多次被省、市列为食品药品管理先进交流会现场。
七、搞好门前“五包”
门前全天候清扫、随时保持门前地面干净、整洁、禁止乱贴乱画，乱搭乱建，乱泼乱倒、乱吊乱挂现象，保持门前交通秩序畅通，加强门前绿化管理及公共设施保护，严禁打牌及封建迷信活动。学校门前及周边秩序井然，无涉教事件。严格把好人员车辆进出关，填好工作台账，加强高度责任心，确保安全工作万无一失。
关于学校创卫工作总结优秀范文
本学年，我校以加强学校基础设施建设为着力点，以打造Xx最靓丽校园为突破口，以“创建卫生学校，打造和谐校园”为目标，全力优化校园环境，提高师生的健康意识和健康水平，强化工作措施，努力开创学校创卫工作新局面，学校创卫工作小结。
一、健全组织机构，加强制度建设
学校对创卫工作十分重视，把创卫工作摆在了学校工作的重要议事日程，我校成立了“创卫工作领导小组”，组长由Xx校长担任，副组长由Xx和Xx担任，成员由中层干部、班主任、健康教师组成。并成立了创卫工作办公室，主要负责整个学校的创卫工作的协调和安排，使创卫工作的各项任务层层落实，任务明确。学校不断完善各项制度，制定《体育课教学常规要求》、《疾病防控制度》、《校园卫生公约》、《教办室卫生工作要求》、《体育与健康教学常规要求》，使创卫工作制度化、有序化。
二、加大宣传力度，营造良好氛围
我校广泛开展形式多样的“创卫”宣传教育活动，让广大师生能了解创卫工作的重要性、必要性，提高广大师生对创卫工作的知晓率和参与率。学校充分利用校园宣传栏的创卫宣传栏和健康教育专栏进行创卫宣传，组织开展创卫知识和健康知识检测等各项活动，提高自身素质。借助全校师生大会、班会、课堂等时机，采取“国旗下讲话”、“心理健康讲座”、“心理健康辅导”等形式，利用专栏、墙报等宣传阵地，向广大师生宣传创卫知识、健康文明的生活方式和卫生常识及食品卫生等，帮助师生养成良好的卫生习惯。
三、改善办学条件，打造靓丽校园
在教育局的高度重视和大力支持下，学校投入三十多万元，对校园教学楼、综合楼进行了彻底的维修，粉刷了墙面，更换铝合金窗、门帘、窗帘，并且对学校硬件设施进行了更换、补充、维修。靓化了校园围墙，制作了精美校园橱窗，使校园面貌焕然一新，文化氛围浓厚，称的上Xx最靓丽校园。
四、加强创卫工作的管理，全面完成工作任务
1、关注师生心理健康。我校为了加强学生的心理健康教育，专设了学生心理咨询室，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压力，排解学生郁闷情绪，提高学生心理品质，帮助他们树立健康生活的意识。
在老师方面，学校专门聘请省级心理辅导员田振勤老师为大家做“教师心理维护”专题讲座，范文《学校创卫工作小结》。我校李岩老师和李腊梅老师也分别做了“做一个健康阳光的教师”、“追求阳光心态，营造和谐团队”的心理专题讲座。既提高了全校师生的健康意识，又维护了身心健康，使师生能够充实工作，快乐学习，幸福生活。
2、我校广泛开展阳光体育运动，加大经费投入，添置体育器材，关注教师身体健康，提倡教师每天早到校二十分钟，用于教师锻炼身体。不仅丰富了老师们的生活，也锻炼了身体，转自充分调动了老师们参与体育活动的积极性，并计划在元旦举行阳光师训体育比赛。学校也积极组织学生参加体育锻炼，学生每天坚持做两操，为了丰富学生的课余生活，激发学生积极参与体育活动的兴趣，我校在十一月份举行了冬季长跑比赛。
3、校园环境卫生长抓不懈。环境文化建设是学校建设的重要内容。为营造洁、净、美的育人环境，学校严格落实校园卫生管理制度，定位、定岗、定标志，定期检查、消毒。学校将各区域划分成块分到班级，落实到个人负责，每天实行两扫制度，每天由校领导、值日教师、少先队值日生进行检查评比。学校每周二进行一次全校大扫除，清除死角，特别是厕所，逐步做到各处地面平整、干净，无废弃物，各处室、各班都能做到洁、净、美。在这些活动中，不仅教育学生养成了讲卫生、讲文明的良好习惯，而且提升了校园文化质量。
4、加强教学卫生监督。学校定期对学生健康课以及体育课进行卫生监督，发现问题，及时提出改进意见。一是学校用会议提出要求，引起教师对学生用眼卫生的高度重视，注意让学生养成正确的用眼卫生习惯，控制近视的发病率；二是学校重视体育、健康课中的安全卫生教育，使体育教师在教学中注意指导学生进行正当、健康的游戏活动。注重培养学生的良好个人卫生习惯，教育学生讲文明、讲礼貌、不随地吐痰，勤剪指甲、勤洗头、勤洗手，以防止病从口入或疾病传染，强化了学生健康意识。
5、抓好健康教育工作，积极预防传染玻学校健康教育课纳入课表正常运行，做到有计划，有进度，有备课教案。大家都能按照要求写好教学计划、课时教案。在授课过程中结合孩子们生活学习、实际，采取灵活多样的形式，不拘泥于教材，上好每周一次的健康课。并在上课时机随机进行创卫知识和健康知识检测，让学生能够更深的了解创卫知识。
6、扎实做好师生体检工作。学校认真组织学生每年一次的体质健康检查，教师两年一次的全面体检工作，做到准备充分，秩序井然，并建立相应的学生健康档案、教职工健康档案。