关键词：农机维修；服务
中图分类号：F323.3文献标识码：A文章编号：1674-0432（2011）-08-0139-1
1完善农机维修服务体系建设的必要性
1.1实施农业机械维修是农机化发展的重要保障措施
《农业机械化促进法》《农业机械维修管理规定》和国家出台的一系列惠农政策，极大地调动了农民种粮的积极性。如何减轻农业生产劳动强度、提高生产效率和经济效益，是农业部门长期解决的问题。国家的农机购置补贴政策，拓展了农业机械使用的宽度及深度，同时农业机械在使用中，也都出现不同程度的损坏和老化，这就需要农机维修业为其恢复机械性能。如果不及时排除故障和维修，不仅延误农时，给农民造成一定的损失和机械的浪费，也会直接挫伤农民购机和用机的积极性。有农机维修企业做后盾，农民可安心购买和使用农业机械，从源头解除农民的后顾之忧，对农业机械化可持续使用与发展起到保障作用。
1.2实施农业机械维修是农业机械可持续使用的首选途径
农业机械在使用过程中出现疲劳磨损或毁坏，已改变了机械设计性能，为恢复机械使用性能而对整台机械或总成部件更新又不现实，只有采取修理途径来恢复机器的使用性能。由农机维修人员对故障机械及时修复，使其尽快恢复良好的技术状态，不误农时，及早投入农业生产；由农机维修企业对故障机械实施修复术，农机户降低生产成本、提高作业效率、增加收入；由农机维修业为农民朋友实现了农业机械可持续使用愿望，为后续农机发力。目前，农业机械化已成为农业生产、农民生活、农业区域经济发展的重要生产工具。在农业生产环节中已经呈现了“耕田不用牛、挖渠不用锹、浇田不用挑、播收不弯腰”的景象，这与农业机械拥有量的壮大及农机维修企业的发展是密不可分的。
1.3农业机械维修是对农机动力节能降耗的有效手段
能源紧张是不争的事实，国家提出建设节能型社会，并从资源综合利用方面提出了今后建设工作的重点，其中明确提出推进农业机械节能。农机维修业的宗旨是以养修并进，恢复机器“元气”为出发点，确保了机械的完好率和可持续使用效能。恢复机器的设计能耗。旧件修复，不仅保留整台机器的材质及零件的精度配伍，还维持了整台机器部件的同等使用寿命，从而也降低了农机再投入成本。由此可见，农机维修业对有修复潜能的农业机械具有投入修理成本少、降低油料消耗明显、提高机械使用效率、延长整台机器报废期等优点。因此，农机维修业的发展是节能降耗的需要，也是农机化可持续利用和发展的重要组成部分。
2加强乡村级农机维修网点建设的几点建议
2.1将农机维修网点建设列入农机化发展规划
各级农机主管部门应把农机管理、技术推广、教育培训以及农机维修网点建设摆在同等重要的位置，在制定农机化发展规划的同时，把农机维修网点建设列入中长期规划，区域合理布局农机维修网点建设。一是要本着便民、利民的原则，即农机维修能满足农民“就近省时、质量好、花钱少”的心理；二是考虑农机维修业投入产出的效益原则，即引导维修业户区域合理性建立维修网点、投资规模，确保维修企业的工作量及经济效益。三是农机维修网点建设工作要有专人管理，制定有效的工作职责，设立健全的业内档案，有效地指导农机维修行业的发展。
2.2制定农机维修质量标准
目前，农机主管部门应尽快制定拖拉机、柴油机及耕种收机械维修质量标准，提高维修业者的可操作性和农机手的质量鉴别能力，减少因维修质量鉴定不清所引发的纠纷，维护农机手和维修企业的权益。县级农机主管部门也要加强农机维修企业的监督管理，履行对农机维修企业的审定、维修职业技能考核鉴定和维修质量的监督检查工作职责，同时要做好各项服务工作。
2.3加强农机维修人员的技术培训工作
农机主管部门应把农机维修人员培训工作列入年度工作计划，在每年的培训工作中，要涵盖农机维修人员的培训目标，培训还要以多渠道、多形式、多目标进行。一是培训工作同“阳光工程”结合起来，减轻学员的经济负担；二是理论培训与实践活动结合起来，做到边讲解、边示范、边操作、边指导，启发式教学，让学员多解决工作中的疑难问题，并学到新东西。三是培训应与职业技能考核鉴定结合起来，搞好岗前、岗中理论知识及技能学习，确保培训实效。
2.4年度实施农机维修企业资格认证审核
农机维修企业在规范化管理的基础上，还要强化监管机制，加强对农机市场的监管力度。农机部门应与工商、技术监督、公安等部门密切配合，取缔无资质、无照经营企业，对农机维修企业进行跟踪监管。加强对企业行业的职业道德和职工的技术培训，年度要对企业的资质认定和维修人员的职业资格实施审核制度。确保农机维修企业的等级不“缩水”，同时维修人员的技能水平得到提升，让维修质量和农机户的权益真正得到保证，打造农机维修企业优质服务、公平竞争、诚信经营的优化环境。
技术型技能人才侧重于设备产品的生产、销售、使用和服务环节，该类人才的培养和培训，是职业教育的重点。工程机械属于技术密集型设备，无论是在设备的制造、销售还是使用与服务过程中，都涉及到多个技能型工种的配合。当前，与工程机械技能人才紧密相关的企业其主流依然是工程机械制造企业和工程施工企业两大类，但随着社会的发展和行业需求的变化，其他如工程机械销售企业、维修企业、公路养护与排障企业也正逐渐占据重要的位置。根据江苏省交通技师学院与兄弟院校进行的工程机械企业联合调查和行业资料查询，企业对人才的需求及分工越来越细，而最为主流的新的职业方向为工程机械装配与调试、工程机械销售与技术服务、工程机械电工电子技术、公路养护与排障机械、公路工程机械化施工技术等。
1.工程机械产品装配与调试方向。2010年6月6日公布的《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2023年）》中，“大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才”这一项提到的第一个领域便是装备制造领域，而高级技术人才的缺乏是制约所有工程类行业发展的重要因素。工程机械产品装配与调试工作者主要在是在制造企业和销售企业中工作。在受访企业的反馈意见中，从业人员大体存在学历不高、学习能力不强、学习意识薄弱、业务技术不精熟、责任观念不强等问题。综合部分受访相关企业的调研反馈，在此列出产品装配与调试从业人员的大致情况。（见表1）。
2.工程机械产品销售和技术服务方向。工程机械产品的销售和技术服务是紧密相连的，工程机械作为生产工具的核心价值是不能影响客户的生产活动，因此，在产品质量趋同的情况下，销售模式的关键在于服务水平。据相关的统计资料显示，机械产品50%~60%的利润是在服务领域中产生的。能否建立起具有国际竞争力的销售服务体系，是决定我国机械工业今后发展的一个非常关键的因素。
作为工程机械销售与技术服务人员，其工作面覆盖产品销售企业、产品维修企业、公路养护企业和工程施工企业。随着工程机械制造企业对降低销售、服务成本的需求不断增加，对营销类人才的要求也在持续提高，要求此类人员必须既懂技术，又会销售。同时，我国的经济发展模式正在从粗放式向绿色环保、精细资源模式转变，相关企业都越来越重视对企业成本和资源的管理，工程机械的维修和再生技术愈发受到重视。
然而，目前国内开设工程机械行业的营销与技术服务专业的学校非常少，由于没有专业对口人才，很多企业只能无奈地在“市场营销”和“机械制造”两个专业中选择，由此可见，该类人才缺口极大。
3.工程机械电工与电子技术方向。在全球经济发展和技术进步的推动下，工程建设的速度和质量要求越来越高，对机械设备的要求也相应提高，新型机械设备不断产生。特别是工程机械控制技术的电子化已代表当今技术的发展趋势,其使工程机械逐步实现向全自动、机群控制和远程控制方向发展，各项新技术的应用对技能型人才提出了更高的要求。工程机械电工与电子技术的应用，侧重于产品的制造企业和维修企业。在调研中，很多企业表示该方向上的技能人才缺失比较严重，部分企业甚至反映其从业人员无法快速有效的完成工作，从业人员的数量、能力和水平有待提高。
4.机械化施工技术方向。随着工程建设速度和质量的不断提高，机器日益复杂、施工技术日益先进，而现有从业人员能力水平低下，早已显现的供需矛盾日益突出。在人才的资源层次上，国外的工程机械产品对操作人员的学历要求很高，特别是履带式起重机等大型机械，其学历要求起码是在本科以上。而目前在国内，操作工程机械产品进行实际工作的操作人员大多文化水平很低，以中学文化层次为主。根据我校与兄弟院校进行的联合调查，在东部地区几个省份（山东、江苏、浙江、广东等），工程机械产品的操作与维修人员中初中文化层次达到35%左右，高中文化层次为45%左右，其余多为从事工程机械产品操作工作多年、学历偏低的从业者，本科及以上学历者几乎为零。而在这其中，中级工约占14%、高级工约占8%、技师仅约占2%，其余则多是无技术等级。在一定程度上，这一数据统计反映了当前国内工程机械行业产品操作人员的大致状况。
在从业人员的培训上，目前国内在除了挖掘机等部分产品项目上有专门的培训学校，以及部分产品由厂家提供培训外，多数产品的操作手没有任何培训机构予以指导，新手都是由相对有经验的师傅通过传统的“帮传带”模式教育出来。受访企业中，操作手经过正规培训的人数仅占总人数的20%，能够按照规范进行设备正常保养和维护的仅为35%。仅仅依靠工地上的师徒相传，未能进行系统的培训，没有掌握必须的安全规章和操作规范，势必在工程建设过程中埋下重大的质量隐患和安全隐患。在相应的工作内容上，目前国内的工程机械产品操作人员仅能进行单一或部分类型产品的操作，范围具有较大的局限性，同时，很多操作手大多不会进行简单故障的诊断和排除工作，甚至在遇到故障时，不能感知。即使能感知到故障的发生，多数会根据设备的运行情况，选择不理会或者通知企业售后服务部门来进行处理，影响了机械效能的正常发挥，甚至造成生产资源的极大浪费。
5.公路养护排障机械方向。随着我国经济建设的快速发展，公路通车里程的不断增长，公路客货运输量也在急剧增加，给公路带来越来越大的压力，公路管养工作也愈来愈显得重要。李盛霖在2011年全国养护管理工作会上的讲话中指出：加强公路养护管理是加快发展现代交通运输业、实现科学发展、安全发展的根本要求，是提高公共服务水平、实现可持续发展的根本要求。据统计，2011年全国公路养护里程数为398.04万公里，绿化里程数204.45万公里，分别占公路总里程数的96.9%和49.8%，比上年末分别提高了0.2和1.3个百分点。公路管养工作愈发受到各级政府的重视，公路养护企业也随之不断产生，现有的从业人员无论在数量、质量和能力上，都已经无法满足企业的需求。
工程机械行业未来对该类人才的需求分析与对策
“十一五”期间，我国工程机械行业取得了前所未有的辉煌成绩。从2006年起，工程机械保有量以每年20%左右的速度增长，到2010年底,我国工程机械主要产品保有量为413万～447万台，而到2011年底，国内使用期限内工程机械设备保有量则跃升为504万～547万台。与此同时，需要的工程机械操作与维修人员远超过400万，装配与调试人员超过30万，其他还有营销人员及售后技术服务人员等。据不完全统计，上述各类从业人员的数量在600万左右。
从图1可以看出，2011年企业对人才的需求量逐月持续走高，行业求职者在活跃期集中出现在春节后至年中7月份间，其他月份相对平缓。而图2显示，求职者的增幅无法满足企业招聘需求，工程机械行业人才供给压力依旧存在。在工业和信息化部装备工业司于2011年7月的“工程机械‘十二五’发展规划”中提出，“十二五”期间工程机械行业的发展战略是推进我国工程机械产业由制造大国向制造强国的转变，实现我国工程机械产业由粗放型、模仿型、数量型向科技创新、质量、效益型的转变。因此，知识型技能人才的需求将会出现相对较明显的增长，其中对研发骨干、创新力量的需求将有一定程度的增幅趋势，创新型应用人才在相当一段时间内将成为国内研发生产企业的重要培养和争夺目标。
结合目前国内工程机械制造行业的发展态势和现有人才结构，以机制创新、体制创新和管理创新为辅助，加强产教研融合、优化研发环境、提高研发扶持、强调研发培养、重视可持续化发展是保证研发和设计力量合理发展并延续的必经之路。技术型技能人才的需求量虽在一定程度上受到国家经济调控、国内外经济形势、行业发展规划和企业生产管理等因素的影响，短期内其总量不会有太大的变化。然而，考虑到行业的发展趋势和企业的实际需求转变，技术型人才的结构优化、质量精强、数量提高将势在必行，最主要的需求将集中在工程机械装配与调试、工程机械销售与技术服务、工程机械电工电子技术、公路养护与排障机械、公路工程机械化施工技术等前述五个职业方向上，而提高技术型人员的质与量，在于培训和培养的有效开展。
虽然，为了提高工程机械行业技术人员队伍的整体素质，构建行业特有工种职业技能鉴定工作体系，中国工程机械工业协会于2006年9月18日成立了“机械工业职业技能鉴定工程机械行业分中心”，授权开展工程机械行业国家新职业的申报、国家职业标准的制订和鉴定教材的编制和实施、人员培训等工作，人力资源和社会保障部也已经批准了“工程机械修理工”（含操作工）和“工程机械装配与调试工”二个新职业的申报，一大批人员经考核合格取得了“职业资格证书”，但对于工程机械的制造与使用企业来说，仍远远不够。据统计，目前国内的大专院校并未开设规范的技术工人培训专业，而在技工学校的专业目录中，仅有筑路机械操作与维修专业。就江苏而言，全省范围内开办筑路（工程）机械类专业的中等职业学校仅有江苏交通高级技工学校等3家及少数短期培训单位，上述学校培养能力之和年不足400人，远远不能满足本行业对人才的需求，培训和培养的范围和深度仍需有效提高。
根据上述分析，进行工程机械（包括筑路机械）专业群建设，大力推进具有实用意义、满足行业和企业需求的新职业方向建设，则能有效推动相关专业的技能型人才的培养，有效满足工程机械行业及企业对技能人才的需求。当前，国内技工类院校、中等职业学校乃至高等职业院校均未开展这项工作。
农业机械化职能总体上讲属于经济职能的范畴，不同农业机械化职能的内涵包括社会经济战略研究层次，组织管理层次和经营管理层次。从公共管理的角度来说，又是有限的，的职能也是有限的，这就决定了不可能包揽所有的农业机械化职能。的职能主要是制定公共政策和提供公共物品和服务，机械化公共服务在市场化的过程中，农业机械化公共管理部门是不能与之完全脱离的，仍然负有绩效管理的职能。
必须充分发挥农业机械化管理部门公共管理宏观调控的职能，确立农业机械化公共服务标准，向广大农民和机手提供充分的农业机械化公共服务信息，建立起公平竞争的农业机械化公共服务体系，协助广大农民和机手有效地使用农业机械化公共服务，农业机械化公共管理部门应建立广泛的协商机制，农业机械化公共服务应平等地对待所有的人，以《中华人民共和国农业机械化促进法》，《中华人民共和国行政许可法》等法律为依据，促进农业机械化公共服务的不断改善，提高服务的质量。
2、农业机械化公共管理与服务模式
农业机械化是服务于农业生产和农村经济的，农机服务产业化严格地讲应是农机服务体制产业化。农机服务产业化应具有以下特征：农机作业的计划制定和实施建立在市场需求之上，农机作业服务突破地区界限，农机服务产业化经营从自用走向社会化服务，加快农机科技普及化进程，区域性合作不断扩大，现代信自、技术在农机服务中的作用不断增强。农机服务产业化是农业机械现代化的重要组织形式，大力推进农机服务产业化是社会主义市场经济的需要，可以实现小生产与人市场的对接，可加快农业市场化进程，可以提高农机社会化服务水平，可以使农业产业化的链条大大拉长，是当前解决我国农业生产基本矛盾的有力措施。
科学高效的服务是减少产业组织的交易成本和制度变迁代价的最有力途径，是农机服务组织与制度创新的重要保障。农业机械化教育培训应面向机手的多层次需要，强化公共管理与服务手段，需要合理布局，避免低水平的重复、浪费，为农业机械化发展营造良好的环境，有利于农机服务业的正常发展。农机服务产业化是农机行业由粗放型经济向集约型经济转变的必由之路，其具体组织形式主要有：农机服务公司、农机服务合作社、农机人户和农机服务协会以及农机服务联合体。为解决农民劳动力转移和使农民尽快富裕起来，农机服务产业化能够兼容不同的农业生产规模和经营体制，即社会化服务是一条有效的途径。能够形成符合市场经济体制的农业机械化发展机制，具有广泛的适应性，使农机经营者的目标与农业机械化发展目标相统一，可以加速农业机械化新技术、新机具的推广，逐步建立起持续、稳定的农业机械化投资和发展的运行机制。
3、农业机械化改革发展现实途径
统筹规划，确立农机服务产业化的战略地位，因势利导，培育好农机服务产业主体，完善扶持农机服务产业化发展的保护政策和配套措施，规范管理，保持农机服务产业化健康发展，建立健全保障农机服务业发展的法律体系，确保国家对农业及农机化所投资金及时到位和高效应用。理顺农机管理体制，恢复县以上农机管理部门的行政管理体制，恢复农机安全监理行政执法部门地位，切实减轻农民负担，结合县乡机构改革，理顺乡镇农机管理体制，打破行政区划的限制，设立农机化区域服务中心，防止党和的形象遭到不应有的损害。
完善农业机械化服务体系，大力发展有偿农业机械作业服务，部门应当制定和完善相关的农业机械作业质量标准，鼓励农机跨区作业并依法实施安全监督管理，要求各级和有关部门要加强跨区作业的组织与协调。鼓励和扶持发展多种形式的农业机械服务组织，在扶持方面，应采取积极的财政和税收政策措施。
1突出实验室建设与教学，服务机械工程专业教学
改革机械工程专业教学，深化课程建设、教学模式、教学方法和教学理念等方面的教学改革，必须加强实验室建设。通过实验室建设促进机械工程专业教学，促进机械工程的实验教学，促进机械工程学生操作技能的培养，以提高机械工程专业学生的学习质量，适应就业需求，适应社会对机械工程人才的需求。在全面调查与研究的基础上，我们在已有机械工程专业实验室的基础上，扩建和增建了以机械工程为主体的机械设计、制造、加工和测试、模拟试验、机械机床加工、机械机床制造等实验室，以满足机械专业学生的实验学习需求。
加强机械工程实验室的建设与规划除上述实验外，还在学院综合实训中心建设以机械研发为主体的机械工程研发中心，以配合机械工程专业的实验、实习、科研工作，促进机械实验的教学工作，同时，合理规划机械工程专业的实验室建设，并将其纳入学院实验室建设的长远规划之列。
建立与之配套的机械工程实验室规则与制度，规范机械工程实验教学工作为更好地做好和发挥机械工程的实验教学，我们在完善机械工程专业实验室教学规则的基础上，层层建立机械工程实验制度，并结合实验室的建设、实验教学做到层层落实到位，做到制度到实验室、实验台，制度到每一位学生手上，规范学生的实验、指导学生做好实验，促进实验教学有序进行。
做好机械工程专业实验教学监控，及时指导机械工程专业的实验教学在机械工程专业的实验教学中，我们建立了实验日志制度，管理人员定期进行监控，对出勤、教学组织、实验效果和实验仪器保护、卫生、安全等各个要素进行检查，以有效保障实验顺利、高效进行。
将实验教学纳入教学的全过程管理将实验教学纳入全过程教学管理，既是对实验教学的促进，也是教学监控的必然。我们通过组织实验教学，并把实验教学成绩、学生考核成绩纳入学生综合学习成绩，既促进了实验教学的开展，又提高了实验教学质量，规范了实验教学过程管理。
2重视实习基地建设，为学生的实习提供保障
扎实开展实验教学的同时，我们以学院实习基地为依托，强化机械工程专业实习基地建设，取得了教学、科研的双丰收。
与寿光市大型企业建立长期实习合作关系每学期依据课程的开设情况，都安排机械工程专业的学生到企业的实习车间、厂房和机械加工岗位进行为期的4周顶岗实习。通过顶岗实习，促进理论知识与实践有机结合。工人师傅的指导与加工示范，大大提高了学生的动手能力和操作技能水准，对于实现教学目标，具有积极的意义。
以软件园为依托，建立科研与研发平台，助推实习基地向研发型方向发展目前，寿光市软件园内有大小机械研发企业近20家，这些企业既是机械研发的龙头企业，也是我们组织学生进行学习对接与操作能力提高的良好平台，为此，我们认真组织对接，建立了良好的校企合作基地关系。高职机械工程专业的学生可定期到基地进行实习，从事机械加工、研发与操技能的学习，并为就业选择创造一个良好基础，同时校企合作建立教学基地，不仅是学生的实践基地，同时也成为教学科研的平台。
走多元化基地建设的新路子依据国家高职教育方针和现行的办学政策，先后与潍坊、寿光等50多家大型企业建立了实习基地关系，学生可充分利用节假日等时间到实习基地进行科研和加工、制造、营销等学习，既丰富了学习生活，也强化了学生对机械专业的认知，为专业实习教学提供了良好的实践保障。
3以实验、实习教学为抓手，促进学生迅速成才
实验、实习教学是高职教学的重要组成部分，也是培养学生实际动手能力、操作能力和掌握技能的重要环节。加强实[第一www.dylw.NET提供写作论文和论文写作的服务]验、实习教学就要改革课程设置、改革，合理规划基础与实验课时的比例、改革教学方法、教学模式和创新教学理念，从全面培养提高学生技能素质的理念出发，充分调动学生学习的积极性，使学生具备终身学习的能力，成为适应社会需要的技能型人才。
注重高职机械工程专业基础与专业课时的比例变理论教学与实践教学为1：1，突出专业课的实践性，通过实验教学改革，将实验教学纳入基础理论教学之列；通过实习教学，有效组织学生上岗实习，向工人师傅学习技能，向企业管理者学习经验；通过针对性训练，如操作机械设备、研发新的产品、加工和制造新的机械工程模具或者直接从事机械工程的生产过程等，全面培养学生的动手能力、实际操作能力，培养学生从事生产的基本技能。
成功往往是属于有准备的人的！每个人都憧憬着未来，都希望自己的人生能精彩而有成功。但是成功的人生，需要
思考：开启睿智人生舍得的睿智人生淡定从容睿智人生迷哥的睿智人生高三,从规划起步李纯鹤:稳健经营睿智人生风趣，邓小平睿智人生的另一面让音乐去影响孩子们的睿智人生睿智人生领袖风范雷诺商务经典的博鳌之旅中国版401K计划起步新“首富”的财智人生杨子仪:创智人生别样精彩中英财智人生PK平安智盈人生佳能商务:三年转型计划起步一个“饭桶”的财智人生周斌：千山独行机智人生人生，从乡间起步重建规划踌躇起步睿智、深情的人生解析关注社会人生展示睿智才情常见问题解答当前所在位置：l
发现我们市的机械行业无论在数量还是质量方面都很有前途。
我的学校是无锡知名的高职学校，特别是机电系不仅在技能大赛中成绩卓著，还是培训师资和培训比赛输送人才的基地，在无锡有不错的口碑，借助学校的声望，我觉得以后毕业时会助我一臂之力。
我的家庭也大都从事这个行业，阿姨姨夫多年从事机械加工，父母也是和这行沾边，我学机械能最迅捷地了解这行的信息，还能利用父母长期积累的人脉资源帮助我在毕业后迅速入职。
我自身对机械行业的热爱，特别是在计算机操作和动手能力相结合的今天，我很有信心在这个专业上闯出一片天地来！
确立目标找到指路灯
进入职业学校以后，我如鱼得水，开始了自己的别样人生阶段。在这里我很有尊严地学习生活，在这里我慢慢成长，开始思考人生。一直以来，我渴望自己能和阿姨姨夫一样有自己的一份产业。当我坚定走机械类专业这条路以后，我便给自己定下了目标：
赶超阿姨，建一个属于自己的机械厂！
说实话我定下这个目标是也被自己吓了一大跳，凭我一个职校生，何德何能竟然夸下这般海口。但冷静分析后我觉得自己的想法没有错。
我的目标很可行
有市场有需求我信心百倍！
无锡的机械行业有很多大型企业，与他们竞争显然不明智，但是我发现有很多非标准的零件，作为大型企业的配套零件有很大的需求。可是生产厂家却并不多，阿姨的机械加工厂是做这个的，每年许多订单因为超出了生产能力只得放弃。而那些企业不得不到外地去找供货商，如果我学好数控技术加工，学会编程，学会操作，接这些订单应该有相当的把握的！
有后盾有支持我成竹在胸！
晚饭时间我跟长辈们谈起我的职业目标时，我胆怯地说起打算，没想到得到了长辈们的强烈支持。他们热情地话语让我心中无比温暖，我想当我迈开人生这一步时将有强大的支持！
有梦想有激情我前景广阔！
年轻人渴望成功的激情鼓舞着我。我对数控机械的狂热激励着我。很多人事业不成功往往源于不喜欢自己的专业，长此以往就会产生厌烦，工作自然做不好。常言道：热爱是最好的老师！我深知自己对这个专业的热爱，只要我坚持，坚信爱拼就会赢，我相信我的职业目标定会实现！
我离目标还很远
我深知明确目标很容易，可一旦实施一定会遇到很多挫折，只有认识到困难我才能早作准备，未雨绸缪。
脚踏实地不做空想家
根据心理学的论断，只有跳一跳能摘到果实的目标是最科学的，最具有可行性的。审视我的职业目标，确实有遥不可及的感觉，但是如果我把这个目标按照时间的顺序进行分解是一个不错的主意。为此我从进校开始就给自己定了3个五年计划。只要我能认真地走过这几个五年那么我的目标就近在咫尺！
我的“一五”计划（2010-2015年）
我的“二五”计划（2015-2023年）
我的“三五”计划（2023-2025年）
我长远计划（2025年-）
评估和调整