关键词：啦啦操运动；变迁；特征
中图分类号：G831.09文献标识码：A文章编号：1007-3612(2010)12-0142-03
Cheerleading’sEvolutionandCharacteristics
ZHANGQingru
(PhysicalEducationCollege,SoochowUniversity,Suzhou215021,JiangsuChina)
Abstract:Amongnumeroussportevents,cheerleadinghasgainedwidespreadpopularityinmanycountriesduetoitsuniquetechniquesandenthusiasticperformance.Ithasevolvedfromatypeofencouragementtoavibratesporteventpopularamongtheyouth.Thepaperreviewstheevolutionofthecheerleading,makesanindepthexplanationonthechangeofthesexofplayers,cultureandexpressesformandindentifyitscharacteristicssoastoprovideacomprehensiveoverviewoftheeventandpromoteitsfurtherdevelopment.
Keywords:cheerleading；evolution；characteristics
在众多的新兴体育运动中，啦啦操运动因其独特的技术风格和热情奔放的表演，受到了世界许多国家人们的青睐。它也由最初的呐喊助威活动演变为广受青少年欢迎的竞赛项目以及竞技赛事很有活力的组成部分。随着时间的推移，啦啦操运动已经成为一个高度结构化的活动，有时也是大众媒体、企业家和教育工作者争论的焦点。啦啦操队员角色的文化阐释也是通过他们逐步形成的。在这些文化阐释中存在一定争议，啦啦操队员是一种象征，有人把啦啦操队员看作是浅薄、盲目热情的支持者及着装暴露人员的代言。也有人认为啦啦操队员是流行、青春、有领导能力的代表。啦啦操运动如何成为兼具社会嘲笑、社会成功对象的两种要素的代表？深入剖析现象背后的价值、理念，有利于人们更加全面地了解啦啦操运动并促进该项运动的全面发展。
1啦啦操运动的历史变迁
1.1男性啦啦操队员时期1898年，在美国明尼苏达大学的一次橄榄球比赛中，学生约翰尼坎贝尔非常兴奋，站在前面带领人们喊起了加油助威的口号，约翰尼坎贝尔成为第一位正式的啦啦操队员。这次呐喊被记载在明尼苏达大学由学生发行的“ariel”的刊物上，它在啦啦操运动的发展进程中具有里程碑般的意义，也标志着啦啦操运动的正式诞生。
19世纪70年代，高校学生建队并制定规则，而且是校际竞赛的组织者，比赛在一定程度上加强了规则的统一性。随着学生兴趣及大学男生数量的增加，把体育当作自身消遣的男大学生成为了高校体育运动的忠实观众。在初始时期，啦啦操运动是一个完全男性化的娱乐活动。
19世纪90年代，部分高校已经开始指定“啦啦队队长”，他们也被称作“呼喊王”、“呐喊领袖”，约翰尼坎贝尔就是最先指定的呐喊领袖之一。有组织的呐喊助威成为了加强观众参与的一种途径，随着体育竞赛组织的日益严密化，它也进一步加强了运动员与观众之间的良好互动。
男大学生是公认的社会精英，产生于男大学生中的啦啦操运动作为一种学院性、男性的活动被充分认可与理想化，啦啦操运动在进一步发展的同时也成为他们独有的娱乐活动。
1.2女性加入啦啦操运动初始时期随着啦啦操运动在高校的广泛开展，其影响力逐步扩大，这项活动传到了中小学的校园，更多的人参与进来，促进了啦啦操运动的深入发展。20世纪初，教育工作者为了更好地规范学生行为，对啦啦操运动进行了重新界定。20世纪20年代，女性开始加入啦啦操运动，手持道具增添气氛，并把健美操、体操等动作融入欢呼助威中。20世纪50年代，啦啦操运动在小学、初中得到全面发展。企业家们开创了服务于啦啦操运动的新行业。
1.3女性啦啦操队员趋于数量优势时期20世纪60年代，美式足球联盟（NFL）的队伍开始各自筹组专属的舞蹈啦啦队。NFL的达拉斯牛仔队的舞蹈啦啦队于1972-1973年的球季首演，啦啦操队员穿着性感加之优美的舞蹈动作使她们成为关注的焦点，而她们真正打开知名度的时间为1976年的第十届超级杯。NFL的其他队伍纷纷效仿，啦啦操运动的风貌从此改观，啦啦操队员的形象也随之发生了翻天覆
投稿日期：2010-01-05
作者简介：张庆如，博士，研究方向健美操教学理论与实践。地的变化。国王是最早将热舞概念引进NBA的球队之一。在20世纪80年代中期，一群青春靓丽、激情四射的漂亮女孩在中场休息时伴着劲歌热舞，着实让已经习惯了男性赛场的球迷耳目一新。国王的主场球票在那一时期，也变得异常抢手。不仅仅在NBA与NFL等职业赛事中的啦啦操表演为人们熟知，随着中国足球、篮球步入职业化，啦啦操表演也成为这些赛事的组成部分，啦啦操表演也成为球迷们津津乐道的焦点话题。现在的啦啦操队员有九成以上是女生。
2啦啦操运动变迁解析
2.1啦啦操运动中成员性别变迁的解析啦啦操运动的成员构成经历了由“清一色男性啦啦操队员”到“九成以上是女性”的转变。我们可以看到女性啦啦操队员的数量显著增加，强调技巧与美观并重的刚强、力量的男性啦啦操队员形象被着重于外表的女性啦啦操队员形象所替代。20世纪20年代，欢呼助威作为一种学院性、男性的活动被充分认可与理想化，男性大学生是公认的社会精英。到了70年代，欢呼助威活动主要由女性参与并在各类学校普遍流行。关于啦啦操队员的不同看法映射了性别方面的价值观。被看作是男性体育竞赛补充且由女性参与的啦啦操运动由此变得平凡化。啦啦操队员所体现的消极与积极性同时存在：健康对应着装暴露；精力充沛、自信、受欢迎的学生对应盲目的拥护者或者是好斗的颓废人员；学生中的风头人物对应赛场的附属物。
2.2啦啦操运动中文化变迁的解析普遍存在的啦啦操队员象征揭示了文化价值中相关地位、名利、性别方面的冲突和认同。对于职业体育中啦啦操队员的看法侧重于所界定的消极的，如女性方面的素质“虚荣心”和“暴露”等。然而，啦啦操运动的形式和风格得到了认可，在啦啦操运动的进程中适当的女得到发展。教育者和学生家长谴责大众媒体关于性方面的描述对青少年的影响，并支持学校发展啦啦操运动。关于啦啦操运动的审视揭示了啦啦操运动象征性与现实性的对照。象征性层面，它渗透于通俗文化与大众传媒中。现实层面上，啦啦操运动在学校、职业体育、团体中普遍存在。产生于男大学生中并作为他们独有娱乐活动的啦啦操运动，如今已经在风格、结构等方面发生了很大的变化。尤其当女性加入此活动后，啦啦操运动文化方面的含义也随之改变。当今啦啦操运动中，关于性别角色灵活性方面的新兴趋势愈发明显，但是女性化啦啦操运动的象征性写照掩盖了这种趋势。啦啦操运动的主观性与传统上定义的性别行为紧密相连，针对啦啦操运动正反面的观点反映了社会结构中性别角色的复杂与矛盾性。
2.3啦啦操运动中表现形式变迁的解析20世纪初，当这种欢呼助威活动蔓延到公立中学，为了更好地规范学生的行为，教育工作者对其进行了重新界定。20世纪50年代，企业家们把欢呼助威这样一个活动提升为一项竞技赛事。在这个过程中，他们开创了服务于啦啦操运动的新行业。20世纪70年代，啦啦操运动作为一种大规模娱乐和销售的方式，被职业体育组织纳入体育赛事运行中。所有的这些筹措影响了啦啦操运动的文化含义。啦啦操运动从一个非正式的观众表达热情的方式转变为训练有素的，对身体素质有一定要求的活动。啦啦操队员用堪称完美、充满活力的表演延续着赛场的气氛，主体赛事中的啦啦操表演为他们提供了展示自我的平台，表演与主体比赛相配合，满足观众的需求；校园啦啦操运动由最初为橄榄球呐喊助威的活动发展成为深受青少年喜爱的一项体育运动，从最初体育赛事的附属品逐渐发展为一项竞技赛事。校园啦啦操运动强调通力合作与集体至上的团队精神，有利于塑造队员积极向上的意志品质，培养其团结协作、健康向上的精神。校园的啦啦操运动是越发的竞技化且男女同参与，价值普遍提升。
3啦啦操运动的特征
啦啦操运动满足了社会、市场及学校背景下多种角色的需求，多样化地适应于校园的竞赛以及职业体育的娱乐功能。从啦啦操运动的诞生到如今发展为具有国际影响力的竞技赛事，校园啦啦操运动得到了社会的普遍认可，针对校园啦啦操队员的积极评价占据了主导地位。
3.1啦啦操运动的外显性特征
3.1.1啦啦操表演形象的动感活力性啦啦操运动充分体现着一种朝气蓬勃、健康向上的精神，因此，啦啦操队员必须拥有一个青春的形象，健康的体魄和健美的体形。男运动员要有明显的肌肉线条，体形匀称成倒三角，女运动员要具有明快的肌肉曲线美，上下肢比例匀称，皮肤色泽光亮健康。所有的啦啦操队员要求五官端正、仪态端庄、青春靓丽，具有当代青少年的青春美和健康美。
3.1.2啦啦操表演技术的风格突出性技术特点是指啦啦操运动所特有的技术风格。啦啦操运动的技术特点不同于健美操和舞蹈，它更加体现所有肢体类动作在过程中通过短暂加速和定位制动来实现其特有的力度感，适当的慢板动作是允许的，但只作为过渡动作出现。要求运用啦啦操基本手位、步伐、跳跃并结合多种舞蹈元素、口号等，通过多种空间、方向、队形、节奏的变化展示出啦啦操运动的项目特征。
3.1.3啦啦操表演组织的团结协作性啦啦操运动是以集体形式展开活动的。国际全明星啦啦操协会规定：参赛人员性别不限，参赛人数为6～30人。只有在人数上达到一定要求，才能编排更多的创造性、复杂技巧的动作及更多层次的动作，完成更多的空间转换及队形变换，才能真正体现啦啦操运动的无限魅力。啦啦操运动在技能上，需要队员间的技术、经验交流以达到技能的实施和配合的默契。啦啦操运动在拖举、抛接、金子塔组合中彰显队员的团结协作，为了队伍的整体机能得到最大限度的发挥，强调成员之间的相互激励、相互配合，以争取团队目标的实现。
3.2啦啦操运动的内隐性特征
3.2.1集中体现健康快乐、积极向上的精神啦啦操运动从最初体育赛事的附属品逐渐发展为一项竞技赛事。作为一个独立的运动项目，有世界杯、锦标赛等。健康快乐是啦啦操运动带给人们的整体印象。在啦啦操队员身上蕴含着无限的热情和魅力。无论啦啦操队员的外部形象还是他们的表演都会折射出一种青春美丽、蓬勃向上的气息。这种健康和快乐是由内而外，发自内心的。比赛时啦啦操队员都会按照规定身穿专业服装，适当着妆，仪表整洁、大方、健康、美丽。生活中，啦啦操队员都会展现出清新、时尚的仪表，体现健康、阳光的时代感，展现良好的风貌，引领健康活力的新风尚。啦啦操运动代表着健康快乐、积极向上的精神，向社会昭示着青春一代的风采。
3.2.2强调通力合作、集体至上的团队精神协作精神、服务精神和大局意识三者集中体现着“团队精神”。团队精神的核心是协同合作，基础是尊重个人的兴趣和成就，最高境界是全体成员的凝聚力、向心力。在啦啦操运动中，完成抛接等一系列动作时没有队员之间的密切配合就没有安全。啦啦操运动最重要的因素是“安全”，“安全”意识贯穿于啦啦操运动的始终。
社会学家认为，美式橄榄球比赛中被人关注的“四分卫”以及全队通力合作的精神能反映美国企业文化，比赛规则能够充分地展示“勇住直前”的美国拓荒精神，因此深受美国人的喜爱。从某种意义上来说，队员之间的默契配合在产生于橄榄球赛的啦啦操运动中更是得到了充分的展示。如在啦啦操运动的抛接动作中，充足耐心、时间把握得当、注意力集中是队员们必须把握的三个基本要素。耐心：减少运动损伤出现几率的唯一方法是花时间大量练习新技术，因为任何技术动作都不可能瞬间被掌握；时间性：抛接成败的关键取决于被托举队员和底座对时间的精确判断，如果抛接时间过短或过长，都将增加动作的危险性；注意力集中：团队中每位队员都必须保持注意力高度集中，因为抛接比其他啦啦操技术更需要集中注意力，任何其他可能出现的干扰都应该降低到最小。啦啦操运动是团队合作的最佳表现，上层队员能否安全地进行高难度动作取决于底层保护者功夫是否做得扎实。
3.2.3凸显奋斗进取、顽强拼搏的竞争精神在啦啦操运动中，很多不同的手势分别代表着团结、力量、胜利、自信张扬、勇往直前等含义。奋斗与进取的精神也体现在各种不同风格的标语和口号中，这些代表着奋斗、进取精神的元素鼓励队员顽强拼搏，越战越勇。啦啦操运动能够培养啦啦操队员自身奋斗拼搏，积极进取的精神，同时他们的这种精神也会激励体育比赛中的每一个队员不畏困难、勇往直前，最终取得比赛的胜利。
3.2.4培养个人综合能力、提升领导能力啦啦操队员的英文名称为cheerleader，直译为“欢呼的领导者”，他们在观众面前欢呼雀跃，激起观众的热情，赢得观众的尊敬并领导他们，成为团队的领导者和指挥者。可以说，啦啦操队员是天然的领导者和指挥家，美国学校里的啦啦操队员有83%在学校的组织中保持领导地位，成为学校主要的学生干部。在啦啦操运动发展早期，啦啦操队员的职责是在赛场外带领人群呐喊。能够成为一名勇敢的“啦啦操队员”，是学生在大学生活中最有价值的经历之一。作为职业或者是公众生活的头衔，它仅次于橄榄球四分卫的角色。此荣誉等同于高校体育运动中的英雄以及其他学生中的领导者。欢呼引领者具有超凡魅力，是高大的领导者，他们由于良好的声望与品性，有目共睹的领导能力被选中。橄榄球四分卫和啦啦操队员都是大学生活中领导阶层的象征，这也将有助于转换为日后的职业成功。美国许多企业都乐意雇佣有啦啦操运动经历的员工，因为他们懂得顾客心理、善于运用肢体语言，有坚守目标和迎接挑战的勇气。当今美国社会的许多名流，比如前总统小布什、好莱坞影星桑德拉•布洛克等，都有过参加啦啦操运动的经历。
啦啦操运动对队员的形象有着较高的要求，并对其意志品质的培养有着积极的影响。体现动感、青春、激情和时尚的啦啦操运动，不仅能塑造运动员积极向上的意志品质，也能培养其团结协作、健康向上的精神。啦啦操运动极大地丰富了校园体育文化活动的开展，在锻炼身体的同时培养他们团结、协作的集体观念和团队精神。校园啦啦操运动得到了社会、家长的充分认可，啦啦操队员也成为了学校、赛场上的明星，成为“青春、流行、有领导能力”的象征。
4结论与建议
4.1结论1）啦啦操运动的发展经历了“男性啦啦操队员时期”、“女性加入啦啦操运动初始时期”及“女性啦啦操队员趋于数量优势时期”三个阶段，成员构成经历了由“啦啦操队员全为男性”到“九成以上是女性”的转变。啦啦操运动是现代社会休闲文化与体育文化相结合的产物，是为满足现代人参与、休闲、审美、欢乐、表达等社会需求而产生。
2）在啦啦操运动的历史变迁中，成员性别、文化、表现形式均发生着不同程度的变化，啦啦操运动大众文化地位的变化，也影响着依附它的价值观。
3)啦啦操运动的特征分为外显性和内隐性特征两方面。外显性包括“啦啦操表演形象的动感活力性”、“啦啦操表演技术的风格突出性”、“啦啦操表演组织的团结协作性”三个方面；内隐性特征则为“集中体现健康快乐、积极向上的精神”、“强调通力合作、集体至上的团队精神”、“凸显奋斗进取、顽强拼搏的竞争精神”与“培养个人综合能力、提升领导能力”四个方面。
4.2建议啦啦操运动由最初的呐喊助威活动演变为广受青少年欢迎的竞赛项目以及竞技赛事很有活力的组成部分。职业体育赛事中的啦啦队表演为啦啦队队员提供了展示自我的平台；校园啦啦操运动项目由最初的为橄榄球呐喊助威的活动逐渐发展为一项竞技赛事，它是男女同参与且越发的竞技化，价值普遍提升。啦啦操运动文化建构领域是一个综合的、多元的、相互影响与交叉的问题共同体，需要宏观与微观、综合化与细分化、深入与远眺、理论探索与实践进展相结合，其中理论扮演的角色是举足轻重的。它需要我们在时代赋予的要求与责任中精心培育对生活实践的敏锐嗅觉，积极培养理论前景的问题意识，并于现实生活中做出实实在在的行动，以促进啦啦操运动文化的传承与发展。
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关键词：啦啦操运动；公共体育课；可行性
啦啦操起源于19世纪末的美国［1］。啦啦操已经走过了漫长的岁月，啦啦操运动开始的标志性事件是1888年美国明尼苏达州一次足球比赛。［2］啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，在短时间内便得到了世界上许多国家的人们的青睐。最初的啦啦操是为美式足球呐喊助威的活动，后来逐渐发展成为一个独立的体育运动项目。啦啦操是以团队的形式出现，在音乐的衬托下，通过运动员完成高超的啦啦操特殊运动技巧并结合各种舞蹈动作，集中体现青春活力，健康向上的团队精神，并追求最高团队荣誉感的一项体育运动［3］。高校是大学生们追求时尚、个性张扬、勇于挑战、展现自我的大舞台，在积极获取专业知识的同时，她们同样喜欢用充满青春和活力的运动来展现自我、挥洒激情。啦啦操运动的团队精神是有别于其他运动项目最显著的特征。它符合当代大学生的生理，心理的需求，以其强烈的团队整体的运动能力；表演的激情；号召力；自信心；感染力；默契配合等功能将人代入到无限美好遐想的境界［4］。因此，啦啦操传入中国，深受国内大学生的喜爱。作为校园文化建设的产物、素质教育的重要内容和有效教育手段的啦啦操运动迎来了一前所未有的发展时机，更多的大学生对参与这项运动充满了期待。如何能将高校的啦啦操运动红火开展起来，使之成为高校的必修课，这就需要我们的高校体育工作者从理论和实践上获取成功的经验，切实将这项运动在高校中良好地发展起来。目前，我国高校公共体育课中啦啦操只能说是尝试性的点缀，注重学生整体素质的全面发展是与当代教育教学改革的基本精神［5］，而啦啦操运动啦啦操具有综合锻炼价值和功能，广泛地影响人们的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力；啦啦操强调整体效果，注重团队之间的合作，因此能有效地培养人们的合作意识和团队精神，有利于大学生身心的健康发展［6］。以高校啦啦操运动的发展带动整个学校啦啦操运动的发展和啦啦操社会化是国家的发展方针，因此优先在高校中发展啦啦操运动，在高校公共体育课中开设啦啦操将会成为高校体育课的一个亮点。
1研究对象与方法
1.1研究对象
惠州学院全日制非体育专业学生为主要研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
通过检索国内啦啦操网站，健美操协会等相关网站，同时在中国知网查阅和本课题相关的期刊论文、报纸和新闻等中文资料；利用百度检索国外啦啦操网站进行资料归纳和分析；查阅相关课程的设置和有关书籍。
1.2.2问卷调查法
在参阅大量文献和面访有关体育专家的基础上设计了能反映研究问题的教师和学生调查问卷。问卷分发给惠州学院全日制非体育专业学生200份和体育教师7份，分别回收有效问卷185份和7份，有效回收率为92.50%和100%。
1.2.3专家咨询法
就有关学术问题访问全国啦啦操委员会和各高校啦啦操有关专家学者，以及利用电话、邮箱等通信手段访问相关业内人士。
1.2.4数据统计法
对所得数据采用spss20.0软件进行统计处理
2结果与分析
2.1惠州学院啦啦操队现状
随着国内各大院校啦啦操项目的兴起，为了丰富学生的文化，让体育专业训练更上一个台阶，并加强与其他高校的交流，惠州学院2012年5月份正式组建啦啦操队。我院啦啦操队现有55名队员，其中40名体育专业学生，15名非体育专业学生。从表1可以看出，我院啦啦操队组建3年多来，参加部级比赛4次，省级比赛2次，正备战国际级比赛，获得4次第一名和2次第二名的成绩。这说明啦啦操运动在惠州学院的课外体育活动中开展的好，深受大学生的喜欢。啦啦操赛事是一种在特定氛围里进行的体育文化传播［7］。惠州学院啦啦操队参加各类竞赛，吸引了大量的学生参与到这项运动中来，推动了我院啦啦操运动的开展，促进了校园文化的建设，为培养和选拔更多的优秀人才奠定了基础［8］。
2.2惠州学院师资的状况
教师是教学任务里的组织者和设计者，他们的自身素质修养直接影响着教学的实施和教学的水准。教师的学历、职称和专业知识技能情况直接反映了教学、科研和运动训练的潜在能力，也影响着学生对这门课程的喜爱和投入程度，只有高水准的教师和学生协调配合，才能共同完成教学目标，达到教学目的。啦啦操是一项具有活力和需要一定体力的运动，因此更受到年轻教师的青睐。为了深化我校体育课程的改革，我校体育专业教师大多数可通过自学，参加培训和进修等方式拓展自己专业的学习，具有一专多能的能力。愿意承担啦啦操教学的教师，目前大多担任着健美操、体育舞蹈、形体、瑜伽、体操等项目的教学。由于这些运动项目与啦啦操存在相通性，教师原有的教学模式和方法适应于啦啦操教学，教师可通过自学或参加培训完全有能力胜任啦啦操的教学工作。从表2的可以看出，在调查的7名教师中有3名教师，占85.72%；对开设啦啦操课程都是出于赞同意见，同时在教授啦啦操课程的意愿上，老师们也表现出浓厚的兴趣，大多数老师愿意通过专业的培训后进行啦啦操课程的教学，并对自己胜任这项教学任务充满了十足的信心。课程的开展，教师起着非常关键、不可替代的主导性作用，85.72%的教师看好啦啦操的前景，表明教师对教授啦啦操课程充足信心，给这项课程的开设打下了坚实的基础。从表3可以看出，教师的学历和职称结构较为乐观、合理。这些教师拥有丰富的实践教学经验、较强的科研意识和强烈的敬业精神，这为我校开设啦啦操课程提供了坚固的师资保障。
2.3惠州学院学生对啦啦操的认识和态度
从表4调查结果可知我院学生中有18.92%的学生非常了解啦啦操这项运动；35.14%的学生比较了解；41.08%的学生一般了解；4.86%的学生不了解；没有学生根本不知道该项运动，这说明啦啦操运动在我国虽然是一项新兴的体育运动项目，但在我院学生中的认识程度非常高。啦啦操运动是一项有竞技比赛和专门为比赛加油的表演、有高昂的呐喊声、有绚丽多彩的服装、活动场面活力四射、由多人合作完成、动作元素多且动作新颖、具有一定的故事情节、道具多样化、音乐动感、独特有风格的一项运动［9］。同时啦啦操是一种有氧运动，它不仅能锻炼人体的心肺功能，而且能发展身体柔韧性和灵活性，啦啦操严格按照有氧运动进行，因此，其强度适中，运动量可以控制，动作的选择也是以增进健康与避免伤害为原则，它的动作虽然简单，却要用躯体的多部位参与，因此其锻炼更具全面性，对不同年龄段、不同性别、不同身体素质、不同技术水平的人都适合，所以是非常好的终身体育项目［10］。在了解啦啦操运动渠道中，学生了解啦啦操的渠道主要是通过媒体宣传、电视（球赛中场休息的表演，啦啦操比赛的转播等）、网络、学校啦啦操队的推广和朋友介绍。多形式的传播让更多的学生认识和了解了啦啦操运动，在了解和认识的过程中逐渐培养起对啦啦操运动的兴趣和爱好。这对在高校中推广和普及啦啦操运动打下了良好的基础，为教学创造了有利条件。兴趣是最好的老师，兴趣和意愿对学生的行为、活动起着特殊的调节作用，这种作用表现为对活动具有目的性和方向性［11］。学生的喜爱程度与学生参与冲动的程度是成正比的。有了参与意愿，对于能正规的进行啦啦操课程的教学就有了新的期待。在开设这门课程的期望值上面，学生的反响也是比较强烈的。从表5可以看出，有49.73%的学生非常希望开设啦啦操课程；31.89%的学生比较希望开设啦啦操课程；14.59%的学生保持无所谓的态度；只有3.78%的学生不希望开设啦啦操课程；没有学生非常不希望开设啦啦操课程的。该数据调查为学生对开设啦啦操课程的期望值打下了良好的基础。啦啦操运动具备的健身性、娱乐性、团体性、观赏性和艺术性特点深深吸引了大学生，充分调动了大学生的好奇心，使大学生产生强烈的参与意愿。
2.4惠州学院现有可利用的场地与教材
体育教学场所和设备是开展体育教学活动的必备条件，对完成体育教学的任务起着重要的作用［12］。作为公共体育课的啦啦操教学在教学场所和器材设备的科技含量要求上不需要像竞技啦啦操训练那样严格，有室内教学场地、简单的辅助器材、电化教学设备基本上就可以满足教学了［13］。现我校金山湖体育馆二楼有体操垫场地可以使用，三楼有舞蹈训练房可以使用，场地已经满足啦啦操教学场所的基本需求。体育教材也是教学活动的必备条件，啦啦操传入我国十多年，作为一项新兴的体育项目，现有的啦啦操教材还是比较缺乏的。到目前为止，我国具有代表性的啦啦操教材如下。北京体育大学马鸿滔教授主编《啦啦操运动》一书。该书是全国体育艺术类专业教材，分两篇分别介绍场地啦啦操运动和看台啦啦操运动［14］。王洪主编《啦啦操教程》一书。国家体育总局体育体操运动管理中心审定的《全国啦啦操规定套路》（第一套），并录制了光盘。该套路秉承“一个不能少”的团队理念，结合“阳光体育工程”，促进青少年素质教育和校园体育文化建设而编制。该套路分为技巧啦啦操规定套路和舞蹈啦啦操规定套路，技巧啦啦操设一、二、三级套路；舞蹈啦啦操分为花球舞蹈、街舞舞蹈、爵士舞蹈。该套路集健身性、时尚性、娱乐性、艺术性于一体，动作浅现易学。中国学生健美操艺术体操协会发行《中国学生动感啦啦队》光碟。教育部体育卫生与艺术教育司组织创编的《系列校园青春健身操》中神采飞扬与活力无限两套啦啦操动作。周燕主编《系列校园青春健身教师指导手册》一书。
3结论与建议
3.1结论
1）啦啦操队参赛经验丰富、有较强竞赛水平及普及程度高，为学校公共体育课开设啦啦操创造了良好的环境。2）愿意参与公共体育啦啦操课程教学的教师职称结构整体分布比较合理，且有能力胜任啦啦操的教学工作。同时，啦啦操的发展前景被大多数教师看好，表现出积极乐观的态度。3）学生对啦啦操认知程度高，参与意愿强烈。4）惠州学院公共体育课开设啦啦操课程可行。
3.2建议
1）加强对啦啦操运动项目的重视和投入，改善啦啦操教学的场馆设施条件。2）提高教师队伍专业素质，加强啦啦操师资力量的建设。
作者:李强李志芳卢宥良单位:惠州学院
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德州学院校园啦啦队可行性调查一、引言
啦啦队运动译自英语cheerleading，具有振奋精神，提振士气的意思。啦啦队运动自传入我国就受到了广大青少年的喜爱，并且在全国越来越多的赛事中都可见到啦啦操的表演。而学校又是开展啦啦操运动的重要场所，比如，要调动观众的情绪，本身就要求啦啦队员充满激情和活力，而且啦啦操讲究集体风貌和团队精神，这个对与组织纪律性强、又有青春活力的大学校园来说，是具有得天独厚的条件，因此啦啦操本身的特点和要求跟高校的特点往往是一致的。
二、啦啦队运动在校园文化建设中的作用
1.健身作用
啦啦队运动是由多种形式组成的综合艺。由于它融合了舞蹈、艺术体操、技巧及其他一些具有特点的项目动作，因此具备具有一定的综合锻炼价值和功能，同时广泛地影响着锻炼者的身体机能、身体形态、身体素质和运动能力。
2.教育作用
啦啦队运动在高校开展不仅可以丰富素质教育的内容，又有利益体育健康课程的开展，对培养学生团结合作和爱国主义意识有着非常重要的意义，对我国学校教育及终身体育意识的形成具有不可忽视的作用。
3.心理作用
啦啦队运动还有促进人的个性发展和提高运动自信的功效。美国学者Clifton，R.T.和Gill，D.L对啦啦队运动员的运动自信作了研究，结果表明，啦啦队运动员对他们认为适合自己性别的事情都表现出较高的自信。男性在做啦啦队运动中的托举和筋斗以及女性在做啦啦队动作中的体操化动作、跳跃和舞蹈动作时，都表现出较强的运动自信。
4.提高学生审美能力及完善学生个性品格的作用
目前的啦啦队运动已不是单纯的体育运动，而是体育与表演艺术相结合的综合性艺术形式，在练习过程中拉拉队员自己表现美、感受美、鉴赏美和创造美，学生通过啦啦队运动可以净化心灵，提高审美情趣，其情感和能力也得到进一步培养。通过这种艺术活动，情操、精神境界得到升华，从而不断完善自己个性品格的塑造。
三、德州学院预成立校园啦啦队的现状调查
1.场地设施
进行舞蹈啦啦操训练需要有固定的训练场馆，场馆内需要音响、镜子、把杆。目前，我们学校具备这些条件的场馆有体育馆内的健美操馆、教育系及音乐系舞蹈房，都可作为暂时的训练场所。但平时，这些场馆安排的课时较多，能够用来训练的时间较少。平时在有排练任务时，场地设施因素就会影响到训练进度。
2.师资力量
专业的啦啦操教师应拥有丰富的啦啦操理论知识和熟练的运动技术。德州学院有专业健美操老师7名，从事过啦啦队训练及学习的老师有3人。而舞蹈啦啦操的训练通常要保证老师正常的课时情况，尤其是在场地设施的限制之下（有教师时不一定有场地，有场地时又不一定有教师），这样在一定程度上就限制了啦啦操的训练进度及训练质量。因此，要想成立校园啦啦队就必须保证师资力量，培养这方面特长的老师，或对现有老师进行课时安排，既能保证课时，又能保证训练。
3.学校领导的重视程度
学校领导在运动项目的普及中起到非常关键的作用，尤其在政策上的支持会激发师生参与的积极性。德州学院每年都会举办健美操比赛，在比赛中也引入了啦啦操项目，对啦啦操运动的宣传推广起到一定作用。十一运会期间，在校领导的高度重视下，德州学院也组织了一支舞蹈啦啦队，领导在政策、经费也给予极大支持。然而随着十一运会的落幕，啦啦队也随之解散。因此，要成立一支长期的、特色的啦啦队就必须寻求校领导在场地设施，师资力量及经费等方面的支持。在与院领导及系领导的访谈和调查中发现，绝大多数领导对成立校园啦啦队表示支持，认为成立校园啦啦队具有很大的可行性。
4.德州学院大学生对成立校园啦啦队的兴趣
德州学院学生对成立校园舞蹈啦啦队表现出极大兴趣。学生参与社会文体活动的增多、校园丰富的文化活动也需要成立一支规范的校园啦啦队来活跃活动氛围。调查显示，多数学生认为这是目前国际国内都流行的一个运动项目，有一定的吸引力。男、女生对啦啦操的喜欢程度有差异，男生喜欢欣赏难度较高的专业竞技啦啦操，希望啦啦操在各种校内校际比赛中作为表演节目出现。女生多数参与啦啦操项目，但是希望自己能学到以舞蹈为基本组织形式的啦啦操而非竞技啦啦操。
5.人员组成
通过与专家及领导进行访谈，了解到在选择啦啦操队员时应根据实际情况，若成立的啦啦队主要以比赛活动为主，就应选择有一定基础的学生，如体育、音乐、学前教育专业的学生，这样不仅可以提升训练进度、难度，也能保证啦啦队的质量。若啦啦队以丰富课余文化为主，只要有兴趣的同学都可以参加。
四、结论与建议
1.加强学校领导的重视
学校领导在啦啦队的普及中起到非常关键的作用，尤其是政策上的支持会激发师生参与的积极性。取得学校领导的支持，在教师培训、场馆设施建设、组织管理等方面，都会促进校园啦啦队的成立与发展。
2.加强啦啦操师资力量培养和队员技能
在师资培养方面，要引进具有专业啦啦操技能的教练和老师，或者在已经拥有的师资中选择性地培训，提高老师专业素质和技能。由于健美操、体操和啦啦操项目具有相通性，德州学院优秀的健美操、体操教师，在经过专业的培训后是可以胜任啦啦队教练工作的。从运动员方面来看，啦啦队运动员需要提高全面的身体素质和心理素质，如耐力素质、力量素质、柔韧素质。
3.改善场地设施
成立校园啦啦队要有固定的训练场馆，建议在校领导的支持下能有固定的时间和场地设施。在学校条件允许的情况下，可以建立专门的舞蹈啦啦操训练场地。
4.组建啦啦操学生社团
在德州学院组建啦啦操学生社团，由校学生会或体育学院学生会统一管理，开展活动，吸收啦啦操爱好者，普及啦啦操队如何组建、如何挑选队员、啦啦操的团队精神等基本知识，让在校的年轻人进一步了解啦啦队在中国的发展；组织校内外的啦啦操友谊赛，增强交流，促进德州学院啦啦操运动的进一步开展和提高。
参考文献：
[1]黄荔生.我国啦啦队运动现状与发展趋势[J].北京体育大学学报，2007，（12）：5-6
[2]王国娇.北京奥运会后我国高校啦啦队运动的发展前景研究[D].西南交通大学，2008.3
[3]李鸿.我国啦啦队运动的开展现状与对策研究[J].成都体育学院学报，2006，（02）：122-125
和平常一样，大家碰面就会互相打招呼，不过，经过上次那件事情后，林和麻花的友情并没有减退（这大概就是友谊的伟大）。
就这样，大家象往常那样学习，于是，又一个学期很快就过去了。转眼间，大家都升学到了五年级，学校为了能让大家更好的学习，于是就分班了！我兴冲冲的跑到学校，看看自己在哪一个班级，顺便看了麻花和林分别在哪个班级，以后好联系。“嘿，真想不到啊，大家这么有缘，我，林，麻花，居然会在同一个班级里，有这么一个美女和我们在一起学习，真是美死了，以后的学习可就有趣多咯！真盼望新的学期能够快点开始！o(∩_∩)o...~~~~~”我美滋滋的自言自语道，还幻想着新的学期开学后麻花会和哪位帅哥坐在一起。正想着入迷，忽然被一个声音打断了：“喂，这位美女，注意你的口水，都已经流了三千尺了！看看，地板上都是你的口水，要是不知情的人看见你的脚下湿了一大片，还以为你尿了呢！”我一惊，从幻想中回过神来，一摸自己的嘴角，真的有口水！赶紧擦掉，再看一下周围的人，有的捂着嘴在偷偷的笑，有的对我指指点点的......“哎，真实尴尬死了，赶紧离开这个是非之地吧，省得在这丢人显眼！”想完，就飞一般的离开了人群...
不过，值得欣慰的是，如我所愿，新的学期开始啦，真是激动！坐在教室里，望着一张张熟悉和陌生的脸，很是兴奋，因为，这个班有好多帅哥和美女哦！（你可别骂我是花痴！我要是喜欢一个人就会对那个人很专一的，不会象那些歌迷，一下子喜欢那么多的歌星，跟他们比，他们比我更花痴！）
又一张陌生的面孔走了进来，长的不咋地，大眼睛，短头发，挺肥的（看他的肚子那么大，肯定装了不少墨水！）嘿，这位先生的魅力真大，他一来，原本闹哄哄的教室一下子就安静下来了。“大家好（深情的鞠了一个躬），我和邓小平同姓不同名，名是和四川的一个地方名的其中一个字相同，是汶川的汶，本人全名邓汶!以后呢，我就是你们的语文老师，同时也是你们的班主任。好了，现在来清点一下人数，然后分配同桌，最后发书！”（这位语文老师挺幽默的，就是废话有点多哦！）
开始分配同桌了，好紧张哦。我原本以为我的同桌是人见人爱，花见花开的帅锅。想不到，他居然是一个娘娘腔！悲哀~~~~~~~~
“哎，算了，不悲哀了，说不定他还有其他的一些优点我还没发现呢！”自我安慰之时，头脑里冒出了一个问题，林和麻花这两个人会和什么样的男生同桌？于是，用手做了一个望远镜（要是不仔细看，肯定有人认为我在做熊猫眼！），向四处张望（真有点像小偷偷东西的时候四处张望），“啊，踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，终于让我找到你们了，看看你们的同桌长啥样，(*^__^*)嘻嘻……”说完，就把“望远镜”先对准林的同桌仔细观看，称赞道“呵，长得还真不赖，四肢发达，身体结实，恩，8错8错~~~”接着把“望远镜”对准麻花的同桌“哇，帅锅啊，人长得眉清目秀，腰板挺的那么直，简直是太帅了，就是有一点不好，皮肤太白了，像个小白脸，哎，真是可惜啊，可惜~~~~~”
这时，语文老师又发话了“好了，同学们，现在开始发书。”说完，就让几个同学把堆得像个小山包的书一本一本地发给了我们，“哎，肩膀啊，从今天开始，你又要受委屈啦，这么多的书，放在书包里让你们背，你们一定要撑住哦！噢噢，给你们加油啦！”我拍拍自己的肩膀说道。
今天是开学的第一天，虽然那个“噩梦”般的读书生活就要开始了，但是我有着异常的兴奋，因为我又可以拿到新书了，又可以见到两个月没见的好同学。
走进教室，我听见同学们聊天的熟悉声，两个月不见了，同学们，你们还好吗？
两个月不见了，就仿佛过了二十年没见，久别重逢的喜悦我无法用语言来表达，我们每个人都互相聊着暑假去了哪里玩？不亦乐乎。就连以前的“冤家”，也在开心地聊天......