最近高三复习标点和修辞，布置学案作业时，有不少同学私下发出“好像回到了初中似的”。我顺势问同学：“好像……似的”，如何理解？是真的回到了初中了吗？从标点符号的基本用法和修辞运用，到修辞手法的概念、比较、运用等，与初中的知识点和要求很相似，似乎高考复习就是简单重复初中内容。“好像……似的”表意上如何理解，这是2025年新高考1卷高考题！学生目瞪口呆！
标点符号的表情达意作用实际上是由原句与改句的表达效果不同演变过来的。
2025年新高考全国I卷：原句:往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都-扫而光，又心满，又意足。
文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?
原句和改句主要借助标点符号的表情达意功用，绝不是引号或破折号用法的相同或不同。
2025年高考新课标I卷：21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选-处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)
①可是他低着头，咬着牙，向前钻
②闭住口，半天，打出一个嗝
我们可以沿袭过去的设问：原句：“可是他低着头，咬着牙，向前钻”与改句“可是他低着头咬着牙向前钻”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?
第②句也这样改问。研究高考、指导高考，要练就一双火眼金睛，看透考点、题型的演变，以不变应万变。
同样，修辞格的具体运用，借喻和借代如何区别？对偶和排比如何区别，这是概念的理解，即使概念滚瓜烂熟，也不一定会运用。如若不信，请看2024新高考1卷：18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。仿写与修辞相结合。要求学生区分借喻与借代，学生能说出一二三四，具体以“云”为本体，仿写一个借喻贴切的语句。学生竟然还出现“云”！借喻直接以喻体代本体，本体不出现！迁移能力，运用能力是学生的薄弱点！我们要在这些方面帮助学生变薄弱点为分数增长点。
两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。（4分）
（1）一位同学幽默地说： 。
（2）一位同学含蓄地说： 。
有情境，有要求，真正的语言表达运用题。“幽默”是什么，有什么特点？“含蓄”又如何做到？学生茫然地问我。我说这是2006年重庆高考题。“啊”声一片。18年前的高考题，仍然符合新高考课程标准新高考命题要求，“无情境不命题”！
此题实际考查修辞手法的具体运用！幽默话，平时我们都在说，就是看你是否留意。夸张的话、正话反说、冷嘲热讽的话都有一定的幽默感。而含蓄的话，是将关键词用双关语或借代的手法来表述，就能取得理想的效果。
仿写与修辞结合考查，2006年各地高考真题较多。而这个知识点或考点，初中阶段就有类似的训练了。
我查看“库存”教学案，精选了几道仿写、修辞综合运用题，也是同学们初中都训练过的题。
如：依照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式造一个句子。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它教师撒出的智慧的花朵。
又如：依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。
如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；_____________________________________
仿写、修辞、补写语句相结合：
根据上下文，在横线上补写出一段文字
哲学家培根在谈到学习方法时，他介绍了“蜘蛛式”、“蚂蚁式”和“蜜蜂式”三种：
有的人学习好像蜘蛛结网，只靠从自身抽丝而不愿向别人学习，因此他只会从一些概念引出另外一些概念，难以有较大进步。有的人学习却像蚂蚁，_______________________________________________________________________________
有的人学习却像蜜蜂，从知识的百花园里勤奋采集，靠自身的特殊力量消化和改变采来的“花粉”，然后精心酿成“蜜糖”。这种人抓紧分分秒秒但不搞“疲劳轰炸”，勤奋攻读但不死记硬背，学习效率高，效果好。
作文片段写作：
仿照画横线的句子，重复“仍可见”，补出两个例子，形成排比句式，不超过50字。
十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量。远的有家贫少年岳飞，我们千年之外望去仍可见他为民族气节高唱《满江红》；近的有_____________________________________________，再近的，_______________________________________。
语言运用表达考查的核心依据是“语言的构建与运用”，要真正能提高学生的语言表达运用能力，形成独特的思维品质和良好的语文素养。
这些题目尽管与初中相似，但又不完全是，能力要求不同。可是我们的同学仅仅是找回了一点点初中的感觉，但初中再也回不去了。如果能再回到初中，不少同学不无遗憾地说，“我的中考成绩肯定比现在的自己要高很多”。
世间没有“如果”，“如果”只是一种虚拟语气。