第三次观察（10月18日）
于梓涵和蔡逸馨又一次的来到了益智区，在经过讨论一起再次了解五子棋的规则和玩法后他们决定再来尝试一下五子棋游戏，这次两人终于有了竞争的样子，开局之前，他们都想拿黑棋，争来争去，蔡逸馨提议道：“不行就石头剪刀布吧。”“石头剪刀布。”蔡逸馨胜出，她将黑棋一把拿到了自己跟前。对弈正式开始了，蔡逸心的棋技明显略胜一筹，几个回合后，总是蔡逸馨赢，于梓涵急了，移动了一颗已经走好的棋子，硬说是自己连起来的五颗棋子赢了，蔡逸馨说：“你耍赖，刚刚这个棋明明是放在那边的，不可以移到这里来。”于梓涵争辩道：“谁说我移动的，我刚刚是放错了，我就是想放在这里的呀！”“你放好了就不能动来动去，是不可以反悔的。”蔡逸馨说道。
“那这局不算，我们重新来吧。”说着于梓涵就把自己的棋子都给收了起来，开始了新一轮博弈。
评价分析：
1.幼儿已经有了一定的规则意识，对于五子棋的规则也有些了解，但是关于下棋的一些规则礼仪方面有待进一步加强。
2.《指南》在社会领域指出：大班幼儿在与同伴发生冲突时能协商解决。“两位小朋友在遇见问题冲突时能自主解决问题，面对谁拿黑棋，想出了石头剪刀布的方法解决问题，面对放棋反悔想出了重新开局的方法。
支持策略：1.在游戏分享环节时，进一步明晰下棋的规则，制定下五子棋的规则。
2.利用晨间谈话、集体活动等环节鼓励幼儿树立自信、公平竞争的意识。
3.关注幼儿心理健康，通过绘本故事、家园合作等方式鼓励幼儿坦然面对成功与失败。
对于已经掌握棋类规则的幼儿，教师可以适当开展一些棋类比赛游戏，激发幼儿的探索欲望。