孩子们晨间活动，进入轮胎区域，他们把轮胎从架子里拉出来，然后滚到指定的活动区域，有的孩子就开始碰撞轮胎。我问：“轮胎还有哪些有趣的玩法呢？小朋友们可以想一想、玩一玩。然后把玩法分享给伙伴们。”这时，熙熙说：“我想到一个玩法，你们每个人都把轮胎滚过来，摆成一个圆形，我做什么动作，你们就跟着我做一样的动作。”十几个小朋友听了就马上把自己的轮胎滚去熙熙那里，并且合作摆成圆的，他们蹲在自己的轮胎里。严莉脸朝下整个身体趴在轮胎上，双手做划水的动作，她说：“我做游泳的动作，大家身体朝下，一起跟着我在轮胎里游泳吧。”他有模有样地的划着水，依伊、宸宸还有孩子都认真地跟着他做游泳的动作。”依伊说：“我们可以从一个轮胎跳进另一个轮胎，往前跳不同的轮胎。”瑞瑞说:“那要轮流跳，不然会撞一起的。”淇淇：“那我们都站在轮胎外面，跳完一个圈，后面的人再往前跳一个圈。”煜煜：“大家跳的方向要一样吧，不然有的人往前跳，有的人往后跳，也会撞的。”萱萱说：“对的，我们都脸朝一个反向站好。”游戏开始了，这些孩子井然有序地、平稳地往前连续跳轮胎，反复玩了5-6次，虽然天气很冷，可孩子们能不怕累在户外玩半小时以上的轮胎游戏。
分析：
1.孩子们喜欢玩轮胎，在教师的鼓励下，他们能积极思考，主动出主意、想办法。孩子在游戏中能想办法吸引同伴和自己一起玩，如发起：“跳轮胎”、轮胎里游泳”的情境内容，符合《指南》里具有自尊、自信、自主的表现。
2幼儿会让同伴们把轮胎滚过来围成一个圆形，大家跟着自己做动作时，幼儿听到与自己相关信息、做出积极的回应，参与接下来的轮胎游戏。
3.在孩子们在游戏中不仅可以连续跳，他们还能跳过有一定高度的轮胎，敢于尝试新的玩法。
支持策略：
1.游戏中关注孩子的活动量、连续活动的时间，对于出汗多的孩子，提醒他喝喝水、休息下再继续游戏。
2.引导孩子继续想想明天还可以怎么玩轮胎呢？在本次轮胎游的基础上，鼓励幼儿尝试挑战有一定难度的游戏，如用轮胎玩钻爬、攀登、走平衡等游戏内容。
3.在安全的前提下，对于幼儿好的表现给予具体的有针对性的表扬和肯定，教师尽可能支持幼儿按自己的想法做事。