父爱是一座大山，挺拔而伟岸。母爱是掌心里的海，温柔且宽容。可是这样触及可得的爱，对于白米幼儿园的孩子来说却是一种奢求。
今天是我家访的第五天，给我感触最深的就是，孩子需要并渴望得到父母的关心和教育，无奈父母没有条件也没有办法给予孩子。为什么会这么说呢，父母一方或是双方都不在身边，孩子根本没办法享受来自父亲或母亲的爱。为了让一家人的生活过得更有“品质”，他们只能选择早出晚归。虽说每天回来，但据了解晚上回来时孩子已入睡，早上孩子起床时已出门，这样的生活状态是所有父母不愿意看到，孩子所不希望的。还有一种状态是，双方父母在外地打工，加之这几年疫情反反复复，父母回来的次数屈指可数，孩子想爸爸、妈妈只能依靠电话、视频来维系那一点点珍贵的爱。
为了提高家访的质量，出发前一天和家长进行电话预约，今天原计划是去四个家庭，穿过一条条小路，还在思考到底是哪一家的，远处就见一个身影向我们挥手：“王老师，往前开。”这个热情的老人就是世泷的奶奶，世泷是一个特别懂事、脾气和温和的小男生，待人很友善，从不与人发生争执。不过在每天的游戏观察中，我发现他很少主动和其他小朋友一起合作游戏，在社会交往这一方比较强欠缺，希望通过这次家访了解孩子在家的生活情况，更有针对性去帮助、引导他，提高社会交往的能力。对于孩子的情况，世泷外婆是最有发言权的人，经过详谈，了解到世泷从小到大都是跟奶奶一起生活的，家里还住着一个年迈，腿脚不利索的姥太。平时放学回家孩子也都是自己一个人玩，附近也没有同龄的孩子，没有和小朋友单独相处的机会。而在世泷出生后，为了给孩子更好的陪伴，父母选择从上海回来经营了一家餐饮店，由于疫情生意不景气，最后餐饮店关了。只能还干回老本行，去上海打工了。世泷奶奶道出了孩子特别想爸爸、妈妈，天天盼着能回来陪陪他。听奶奶说这半年小两口已经计划3、4次回来，每次准备回来不是上海有了疫情回不去，就是泰州有了疫情，孩子从满心期望到一次次的失望。
通过这一次的全面了解，发现孩子之所以在游戏中不跟同伴交往与他所处的家庭环境有直接影响，为了能让孩子学会与同伴交往，家访后，我单独与世泷进行了心与心的交流，聊他感兴趣的话题，打开他的心扉。当世泷从我口中得知自己爸爸、妈妈的情况后，和我聊了很多话。告诉我班上哪几个是他的朋友，特别希望和他们一起玩，但自己又不好意思主动靠近，希望老师能帮帮他。在一次合作运西瓜的游戏中，我把他的几个朋友和他分在了同一组，看得出来世泷特别开心，在合作中逐渐把几个孩子的心连在一起，逐渐在每天的游戏中都能看到了世泷和朋友一起游戏的身影，脸上洋溢着幸福的笑容。
在农村有很多这样的家庭，孩子的教育得不到父母的关注，孩子的爱只能是从老人那里汲取，作为老师我们能做的就是多走近孩子，一对一的倾听孩子的心声，给予他们更多的关爱，弥补孩子们渴望被爱的内心。倾心奉献，把家访工作落实到日常，在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。只有播进孩子心灵深处真挚的、无私的、绵延无尽的爱，才能促进孩子健康成长！