游戏开始了，周芷晗在材料筐前徘徊了一会儿后选择了一把花和橡皮泥罐子就跑到沙池里去了，刚找了一处空地蹲下，她立刻又站了起来，快速地跑向材料区拿了铲子又跑回了沙池。周芷晗一手拿起铲子，一手拿着橡皮泥罐子，将沙一铲一铲地装进罐子里，一会儿罐子里就装满了沙，周芷晗又从身边拿起另一个罐子，重复着刚才装沙的动作，将两个罐子都装满沙后，周芷晗从身边拿起两支花，将两支花分别插进两个罐子里，随后将两个罐子放进纸盒子里，再用铲子将沙装满纸盒子。这一切都完成后，周芷晗站起来，双手拍了拍说：“我的花终于种好了。”她拉了拉旁边的曹贻然，说：“你看，我的花种好了，好看吗？”一旁正在忙碌的曹贻然停下了手里的工作，看了看周芷晗种的花说：“嗯，还是挺好看的。”周芷晗说完又继续做自己的事情了，周芷晗又继续蹲在自己种的花前面看了一会儿便将花全都从沙里拔了出来，我问：“怎么啦？”周芷晗说：“我想做别的了。”“那你想做什么呢？”我继续问，周芷晗双手拖着下巴说：“我还没有想好。”
今天提供了很多丰富的材料,周芷晗选择了花、橡皮泥罐子和铲子进行种花的游戏，周芷晗把橡皮泥盖子当成了花盆，沙当作泥土，用铲子将橡皮泥罐子装满沙，然后再将花插进橡皮泥罐子里。在材料的选择上，周芷晗通过思考，决定开始种花的游戏后能够选择合适的材料进行游戏，在游戏中发现没有装沙的工具后，及时调整增加便于自己操作的材料使得种花游戏能够顺利开展，而进行种花的过程中周芷晗一连串的动作十分娴熟，可见大班的孩子在情节的创设、材料的选择和动作技能的发展上也趋于成熟。
在这过程中周芷晗只花了两三分钟，也始终没有和旁边的同伴有交流或是合作的行为出现。但是在种完花后周芷晗主动地将自己的作品介绍给自己的同伴，得到同伴的赞美后更开心了。说明孩子有一定的交往能力和渴望被他人认可的意愿。