今天，我观看了《天宫课堂》，令我受益匪浅。
这特殊的一课不仅学让我到了知识，还警醒了我，要为未来奋斗。
我国的航天发展比别的国家慢了很多，但如今却能稳居世界前列；这都离不开科学家们夜以继日的奋斗，伟大的飞天梦才得到实现。
这就如同在同一起跑线上赛跑，起跑慢了就放弃比赛，又怎么能赢？而想要赶上别人就必须跑起来，用比别人还要快的速度去追赶。
我们学习上也是这样的道理，初一的时候因为种种因素，导致成绩不如别人好，产生了厌学心理，又导致越来越多的知识流失，当自己在初三想奋斗时才发现自己又落后了别人一大截。
看完《天空课堂》后我清楚地认识到“怕走崎岖路，莫要攀高峰。”这一点，为此我就要加速去付出更多的时间和汗水去追赶，比如有些数学、物理的题不会做，我就去理解公式、定义，然后再利用碎片时间去做题去巩固基础。
空间站上，一个小小生物箱，就花费了相关工作人员十多年的研究时间，“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”科学的探索是无止境的，需要长时间的摸索、积累，然而要上太空也不是易事，需要长期适应失重环境，经历无数的训练，上了太空以后也要进行成千上万的科学研究，要认真对待成千上万的实验，而且还要不定时进行维护、机修。
相比之下，我之前是多么的无可救药，上体育课累了，就要坐在树下休息，任凭老师怎么劝、说、骂，也死活不肯坚持多跑一圈，甚至还会想“好累呀！下次体育课随便找个理由不上了，去好好歇一歇。”做的作业太多了，就想着偷懒，有时干脆不做了，遇到点小挫折，就哭着喊要回家休息，总是为自己找很多很多的借口。
而观看了《天宫课堂》之后，才发现自己是多么的愚蠢，因为“半途而废”，从来都不是成功者的明信片，而自己却一直都在逃避，何谈成功。奋斗，一定要坚持，要把努力当作一种习惯，而不是一时热血，在遇碰到瓶颈和挫折时就要多找方法、多实践，去突破、去克服。
“地球是人类的'摇篮，但人类不会永远呆在摇里。”科学是不会止步不前的，而他们正为科学探究而奋斗，去造福人类。而不像之前的我，自私自利、整天浑浑噩噩的。
而观看了《天宫课堂》后，我清楚的知道了，我也不会永远生活在父母所提供的“安逸窝”里，将来也要去拼事业，而现在自己什么本事都没有学到，如果再不去奋斗，将来又靠什么去拼呢？
他们为了人类科学进步，奉献社会，我们虽然没有他们这么厉害，但青春是美好的，奋斗好每一天是为了日后给自己少点遗憾，也是为了给祖国的强大出一份力。
坚定信念才能披荆斩棘
科普飞向太空，星辰触手可及——观《天宫课堂》有感中华上下五千年，人们从未停止过对天空的遐想与向往。古时没有人造灯火，夜空中便连成一片璀璨的星河。这些本就耀眼夺目的事物，再加上遥不可及的距离，在我们眼中，总是神秘又令人向往的。随着科技的发展，我们也揭开了它们神秘的面纱。原来，它们都藏在太空中，原来，太空中还有很多更意想不到的事物。那么，它们距离我们到底有多远呢？令人吃惊的数字。在遥远之外，我们以一种特殊的方式，见证了离我们更近的星辰宇宙。那就是这次的《天宫课堂》。《天宫课堂》以更亲近真实的角度，展现了太空的神秘。失重状态下的“冰雪”实验，快速旋转行成的水油分离，奇特的液桥连接实验，“幸运儿”冰墩墩竟被作为试验品表现空中“飞熊”——沿着被抛出的方向缓缓前行，没有像地球上坠落。似乎在天际之外，一切的认知都被打破了，我们不再以书本为主，而是在三位宇航员老师的谆谆教诲下，用自己的感官去感知。浩瀚无垠的宇宙，最终以这种瑰丽的方式在我们面前徐徐展现。在这次独特的实验中，一个个元素相结合，发生反应。它们心意相通，合作默契，展现着属于自己的色彩。从浩瀚的宇宙，在穿梭至太阳系，直至地球，再到一个个元素，一根无影的线在背后操纵者他们的运行，一种诡秘却又直带吸引力的`力量在宇宙中展开。这就是实验的魅力。这也是太空的魅力。枯燥无味的论证在这里成为了鲜活的场景，复杂的公式有了具体呈现。通过这次的课堂，我深刻体悟到了广袤深奥的宇宙中与人民紧密的关系——它不仅有着我们对外星世界的向往，还与我们的科学技术息息相关。万户飞天，嫦娥奔月，人们对于太空的探索与向往从未停歇。而今，“嫦娥号”奔向月球，“天问号”着陆火星，外太空——这个让无数人心神向往的称呼以更独特的方式与我们相会。来自天空的课堂，点燃科学的梦想，种下飞天的种子。中华民族的梦想像一束光，不断引领着我们向前奔跑，最后升上天空，化开了那片漆黑。于是，星光四溅，希望与光扑面而来。也许，我们的未来会像《三体》中那样找到与我们文明相似的世界；也许，我们的未来会像众多科幻小说那样建造太空舰队；也许，我们的未来也可以将质子转折为任何的维度空间，但我坚信，我们的执着与追求终会实现。中国载人航天工程首任总设计师王永志曾说：如同运动员在起跑线上晚了一步，我们唯一能做的，就是以比别人更大的步伐，更快的速度来追赶。中国航天在追梦路上勇敢前行，不断攀登一个又一个高峰。飞天梦永不失重，科学梦张力无限。“天宫课堂”在孩子们心中播撒一粒飞天梦的种子，期待小米粒们精心浇灌，让种子生根发芽，迈向探索浩瀚宇宙的伟大征程。
根据中国载人航天工程办公室的消息，中国空间站首次太空授课活动将于近日面向全球进行直播。大家又可以看到王亚平在太空中给大家上课了。
这是“天宫课堂”在中国空间站的首次开课，主要对象仍然是青少年学生，采取天地协同互动的方式，由空间站的航天员担任“太空教师”，为大家授课。
在这三名航天员中，翟志刚和叶光富将担任助手角色，而另一名航天员王亚平，则再次成为主讲人，为大家进行直播授课。
这不是王亚平第一次进行太空授课了。
6月20日上午10点，在聂海胜和张晓光的配合下，神舟十号航天员王亚平，在天宫一号舱内，为8万所学校6000余万师生上了一堂生动的教学课。
不知道大家有没有看过那次太空授课，还记不记得当时的教学内容。
当时王亚平在距离地球300多公里之外的太空轨道上，为广大青少年学生演示了五个基础物理实验，分别是：物体质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜实验和水球实验。
由于太空失重环境跟地球的重力环境完全不同，物体运动特性和液体表面张力，都呈现出了不一样的结果。
艰苦的条件锤炼了航天人特别能吃苦的精神。航天事业是在极其艰苦的条件下起步的.。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了无数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。我们青少年，更应该在学习上多下苦工，好好学习。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要逃避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于胜利。有的同学，在生活中遇到了一点点的挫折，就对人生失去了信心和希望，觉得世界上什么都不是好的。于是，就自寻短见，恨离人世。
要知道，这个世界是非常美好的，我们要珍惜生命，好好地享受这美丽的人生。就算它是不好的，那也是无可改变的事实。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法改变的事实，那只有改变自己，去攻破这个难关。所以，我们不能因为一点点的挫折而放弃自己的使命，而是要在环境中、在艰苦中、在困难中成长，成就自己的人生和使命。学习上也是如此。学习靠的不是小聪明，而是刻苦。读书要用功，持之以恒地刻苦学习、钻研，这才是学习上刻苦精神永远美好的表现。
科学是一个国家发展进步的重要象征。身为21世纪青少年的我们，必须要学好科学，热爱科学，使用科学。
当前，我们正面临百年未有之大变局、开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，机遇与挑战并存，困难与希望同在。一方面，青年干部必须要接好革命事业的“接力棒”，在党的奋斗史中提炼经验、启迪智慧、砥砺奋进，要学做老黄牛，发扬不在乎得失的奉献精神、兢兢业业的责任心，担起新时代开创的重任。另一方面，要以“正青春”的奋斗姿态和精神状态，努力学习，增长本领，积极作为，答好青春“担当之卷”，在民族复兴这场“接力赛”中，跑出属于青年一代的好成绩。广大科研工作者，应进一步弘扬航天精神，永攀科技高峰，走好新时代的长征路。
发扬“原得此生长报国”的爱国精神。在我国航天事业开展初期，许多功成名就、才华横溢的科学家放弃国外优厚的条件，义无反顾地回到祖国。许多研制工作者甘当无名英雄，隐姓埋名，默默奉献，有的甚至献出了珍贵的生命。他们用热血和生命谱写了一部为祖国、为人民鞠躬尽瘁、死而后已的`动人诗篇。新时代的科研人才要向老一辈科学家学习,坚定科技创新、服务国家的思想，将对事业的追求融入国家的需要，继承前人爱国奉献的传统，以国家和民族需要为研究导向，在科学报国、科技强国的道路上，实现个人、事业、国家的完美融合。
发扬“千磨万击还坚劲”的奋斗精神。在茫茫无际的戈壁荒原，在人烟稀少的深山峡谷，风餐露宿，不辞辛劳，老一辈科研工作者们克服了各种难以想象的艰难险阻。他们运用有限的科研和试验手段，依靠科学，顽强拼搏，发奋图强，锐意创新，突破了一个个技术难关，取得了“两弹一星”事业的伟大胜利。身处这个时代，我们无疑是幸运的，不管是生活环境还是科研条件，都远比老一辈科学家不知要好多少。当代科研工作者以老一辈科学家为典范，大力弘扬自力更生、艰苦奋斗的精神，在各自的领域脚踏实地、埋头苦干，创造出新的成绩。
发扬“众人拾柴火焰高”的团结精神。在研制“两弹一星”的非凡历程中，来自全国各地区、各部门成千上万的科学技术人员、工程技术人员、后勤保障人员团结协作、群策群力，汇成了向现代科技高峰进军的浩浩荡荡的队伍。他们用自己的辉煌业绩，为中华民族文明创造史增添了光彩夺目的一页。科学研究是一项复杂、艰巨的群体劳动，在科研活动中人与人之间的相互作用直接影响着科研协作和科研计划的完成。广大科研工作者要牢固树立大局意识、协作意识、服务意识，盯紧共同的目标，在充分发挥各自特长的同时，做好相互配合。
在由“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富讲述的“天宫课堂”中，我目睹了跳动的心肌细胞，知道了如何在太空中转身、明白了空间站内浮力几乎消失，还领略了水在太空中的神奇现象。
在众多有趣的实验中，我最感兴趣的还是关于水膜的实验。王亚平老师拿起一个黑色的小东西，放入盛水的袋子，再拿起来居然就有一个水膜吸附在上面了！将水膜固定在桌面后，王亚平老师拿出了一朵粉色的纸花，将它放入水膜，原本闭合的花瓣竟盛开在水膜之中。我看着这美妙的实验，不禁想：既然这个实验能够在太空完成，那么在陆地可以完成吗？为了解答自己的疑问，我剪了一朵纸花，又接了一盆水，将纸花放入水盆，花辦也慢慢张开了，说明在陆地上是也可以看到这一现象的。
王亚平老师继续往水膜中注水，神奇的是，水非但没有溢出水球，还越聚越多，形成了一个滚圆滚圆的水球。但是，水为什么不会溢出来呢？通过王亚平老师的解释我才明白，这是因为微重力下表面张力大显神威所导致的。
把脸凑在水球这头，再去看水球那头的话，会看到水球中的脸是倒着的.，这是凸透镜成像的结果。叶光富老师用针管将水球中的小气泡抽出来，再注射入一个大气泡，同样的步骤，水球那头居然有一正一反两个像，这在陆地是非常难见的。
“太空欢乐球”实验也很精彩。王亚平老师先在水球中注入了色素，以便观察，接着，又将泡腾片放入水球中。水就像被煮开了似的，“咕噜咕噜”直冒泡，先是一个一个，接着又是一串一串，最后又是一堆一堆，撑得水球越来越大。此时我的心也到达了噪子眼儿：它会不会突然爆炸啊！但随着时间的推移，大水球丝豪没有要爆炸的迹象，这才让我松了一口气。
观看了“天宫课堂”后，我第一次真正体会到了在太空与在地球的不同之处：在太空由于没有重力，每走一步都需要借助空间站里固定的绳子，而且转身也不太方便，在这么困难的行动之下，航天员们还要坚持每天运动，真是太不容易了。
在太空都能与地球进行联系，并且还是用视频的方式，三位老师说得话都那么清楚，画质也很清晰，这可真是我意想不到的，值得为中国科技点赞！
“天宫课堂”可以让更多的学生对太空中的事物产生兴趣，让他们了解太空，探索太空，从而将来为中国的“航天梦”做一份贡献！
何为中国式浪漫？星河灿烂，宇宙寥廓，中国式的浪漫其实是隐在岁月中，藏在骨子里。
从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，从“嫦娥探月”到“载人航天”，从“天问探火”到“北斗指路”……“神舟”“天宫”“嫦娥”“玉兔”“祝融”“天问”“北斗”……这些充满神话典故的名字，尽显中国式浪漫，航天人不仅有星辰大海，还有诗和远方，不仅有文明血脉的延续，更有中国精神的见证。它蕴含着我国航天人的科学梦想和浪漫情怀，也是千百年来中国人伟大精神的积淀。中国航天事业历经探索发展之路，从无到有、由弱至强，激发了无数国人的爱国情怀。一路走来，多少艰辛，多少奇迹！这是命名之浪漫。
何其有幸，生于华夏，一览神州，世界领先，为之震撼，就是出舱。翟志刚在踏入太空时，高举双手，大声喊道：“我已出舱，感觉良好”。叶光富紧跟其后说道：“我一会儿出舱，感觉良好”。一声清脆的女生随之而来，说道：“我下次出舱，感觉良好。”这一声声背后都有一句“曙光明白”。“曙光”曾是星星之火，点亮了中国人的飞天梦想。我国启动第一次载人航天计划，名字就叫“曙光一号”工程。如今，随着我国载人航天事业迈入空间站阶段，“曙光”的职能也得到拓展，成为航天员出舱活动专项指挥的代号。曙光，黎明的曙光，中国的曙光，人类的曙光，象征着光明和希望。这是行动之浪漫。
科学技术是第一生产力。三位航天员在太空空间站与地面进行互动，普及科学知识，演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。科技创造生活，创新成就未来。我们要从中学习“航天”精神，从创新突破中汲取前进力量，加快推进以科技创新为核心的全面创新贡献自己的力量。这是科技之浪漫。
王亚平老师在天空课堂中说道：“你们都是祖国的花朵，含苞待放，未来是你们的，希望你们的梦想在广袤的宇宙中绽放。”新时代的`我们应树立远大的理想，走过泥泞，翻过高山，越过海洋，扬起希望的风帆，驶向未来的彼岸。纵然前途漫漫，没有什么能够阻挡一颗追梦的心。无论何时，都要记住少年与爱永不老去，即便披荆斩棘，丢失怒马鲜衣。
仰望星空，探索未知，我们的征途是星辰大海，有你，有我，中国永远浪漫！