四年级之前，我的字相当的烂，和大风中的草一样，随风乱飘，简称：“草上飞”。尽管我百分之百的'认真。在学校的书法比赛中，也只能得六分。因为字像一把烂草，这可让我妈犯了愁。
于是，我妈就找到了一个书法班，听别人说，这是书法家王家学老师的书法班。不论我妈怎么让我去，我死活都说两个字：“不干！”这一下可把“母老虎”给惹怒了。那脸是说翻就翻，比翻书还快。刚才还高兴的脸上，立刻显现出生气的表情。我一看，觉得事情不妙，只好看在他是我妈的份上乖乖去了。
来到这，老师很热情。安排好座位，就开始上课了。看到老师的字之后，我才知道，我真得加油了。我就从横开始，每天练，每天练，慢慢的，我的字越来越好，已经慢慢成形了。字越来越好，经常因为写字好，我被人表扬，但还是和老师的字有很大的距离，所以我更加努力，争取和老师写的字一样好看。在这个书法班里比赛，我已经得到十分，名次靠前，但是迟迟没有赶上来。我一直在想，应该还要继续练，继续再参加比赛。
后来，我坐了一夜火车去了杭州，来到了第六届全国中小学生书法比赛的现场，因为我每天都在练习，所以非常有信心。我把平日的努力，都用在了这里。一笔一画地开始写，一个小时过去了，作品都被收完了。
过了一会，开始颁奖了，我一看名单，银奖里面没有我。正有点失落呢，突然，一个熟悉的名字跳在我的眼帘，我得了金奖！我得了金奖！我一把抱住妈妈笑了起来。从这一次，我知道了，只有每天辛勤练习才能实现写好字的梦想。
我的书法写得还算不错，因此，我过了中国业余七级，还过了中国书法协会专业七级，下面就是我学书法的一些方法和体会。
通过学习体验和思考，我认为我们现在这个年龄最多可以学习三种书体：楷书、隶书和行书。
第一种书体——楷书。这是初学书法入门的书体。楷书一定要正，要注意字的笔画，一定要有回顿和收笔、横细竖粗。写横画时，最后上扬，这样才会让字变得更美观。我记得在我9岁时，就是用这种办法，顺利通过了五级，所以这种写法绝对有效。
第二种书体——隶书。如果说楷书是长的，那么隶书就是扁的了。并且这种书体是我的拿手“绝技”呢。隶书笔画有一个诀窍就是——“回顿转行提回收”。所以，隶书笔画开头与结尾是圆的`。切记，不可虎头马尾。因为我的隶书写得符合以上规范，因此我还获得了隶书“小天才”的称号。
最后一种书体，也是最难、花费时间最多的一种书体——行书。行书需要用一生时间来练笔书写，如果短暂时间看不到进步，纯属正常现象。写行书要做到四个字“笔断意连”。所谓“笔断意连”就是你看到的笔画是断开的，但你看着却感觉到是连着的。
还有，“行”是“走”的同义，“行书”便是“走书”，而不是“跑书”。所以，行书并不是说可以随意写得很快，它需要神闲气静，慢下来。希望大家不要误解了“行书”一词的“行”字。
习字练书法，我就是用以上方法和技巧进行的。如果学习书法的同学和我一样，都是按照正确的方法和规范的笔法进行练习的话，我相信，大家写的字，一定会和我一样写好字，甚至比我写得更好。
去年暑假，爸爸带我去少年宫参观书法展览，其中有好多作品是小学生的。
爸爸开口了：“你看看你，人家写得出那样好的作品，你为什么字写得那么差！”我虽然打心底里赞叹那些作品妙笔生花，但我也不能说好，只是沉着脸，一声不吭。
今年暑假，妈妈看着我那能把鬼吓跑的字，气得暴跳如雷，马上送我去培训班学书法。
开始我不太乐意，因为学书法耗时多，还得练到手痛。不过，经过一段时间的习惯，后来就越来越喜欢。每次去培训班总是早到，不像平时那样拖拖拉拉。上课也认真多了，积极多了。而且，我不仅在培训班里练，还在家里练，经常一练就练到凌晨。我现在可是超喜欢练字了，父母都说我“走火入魔”了。
过了几个星期，我已经不属于菜鸟那种级别了，但是不管怎样，字写得还是不那么令人满意，都过不了自己这一关。我只好去问我班鼎鼎有名的书法高手——刘星。谁知他还讽刺我：“什么？才练几个星期就想腾云驾雾做神仙啦！我可是学了一年半才能练成这样。你这超级大笨蛋都不知怎样说你了……”
我又把刘星说的和我的疑惑一起讲给妈妈听，妈妈听后，语重心长地对我说：“学书法不能急功近利。你同学就和你不一样，懂得只要功夫深铁杵磨成针的道理。还有大书法家王羲之，他以前也跟你一样，也有同样的疑惑和烦恼。后来他遇到了一个卖煎饼的盲人老婆婆。她煎出来烧饼十来个，每个不大又不小，形状大小都一致，而且饼还不是一个粘着一个的。这样的`烧饼，即使是身体健全的也难以做到。但是，她却做到了。王羲之问老婆婆是如何做到的，有捷径吗？老婆婆回答很简单，说：‘没有捷径，功到自然成嘛，做任何事都一样。’王羲之领悟了，于是刻苦练习，终于成了东晋著名的书法家。”
我恍然大悟：我也要刻苦练习书法，才能写出一手好字。从今以后，我一定会把书法练好，把字写得栩栩如生。朋友们，你们相信我吗？
我国汉字的发展，已经有三千多年的历史了。几千年来，我们民族由实物字变为象形字，又发展到表意字，再发展动形声字，它们在不同的历史时期都起到了巨大的作用。因此，我们新一代中华儿女也应该把汉字发扬光大。
记得在我幼儿园的时候，我写的字总是东倒西歪，幼儿园的老师都看不懂我写的字。记得有一次，我无意中听到“入木三分”的成语故事，说的'是大书法家王羲之如何刻苦练习书法的故事。我深受启发，暗下决心，立志学好书法。将来也要像王羲之一样笔下生花。
刚开始，我练习写自己的名字。可是不管我多努力，字总会不知不觉地“倒下”，好像使不上劲。于是，我拿出直尺来写，无论什么笔画都是笔直的，不会再“驼背”了，我十分高兴。可是在一旁的妈妈却边说边笑：“这哪是字！”我在心里埋怨道：这么笔直的字，还在取笑。于是，妈妈拿出了一本字贴，和我写的字作对比。天啊！简直是天壤之别！妈妈温和的对我说：“字不能用直尺写，每一个笔画都要写到位。要特别注意字体的大小结构，该大则大，该小就小，末端还可以做回锋处理，用以增强气势。当然，最重要的还是学习态度，要做到认真，还要有耐性。”说完，妈妈手把手地教我写。
练书法时，我提醒着自己：我不仅在练字，也在练人。练字需要认真，耐心和持之以恒的意志品格，练出一份精神，一份自信；只要尽力，就一定行！写出一手起落有锋的硬笔汉字，为将来的学习打下良好的基础。我爱书法，我在学书法的过程中慢慢成长。书法如一炉火，练就了我的耐性和毅力。
我生在21世纪，长在21世纪，从我记事起，每天的娱乐就是看着动画片，吃着冰激凌，跳着街舞，玩着轮滑……全然是一个活泼好动，热情奔放的新时代少年。爸爸妈妈嫌我过于活泼，给我报了一个书法班，让我练练毛笔字，同时也磨磨我的心性。原以为，汉字就横竖撇捺笔画摆好就行，没想到接触以后，才发现书法的内涵是那么丰富，学习过程是那么让人回味和深思。
在一笔一画的书写中，有着汉字内在的精气神；每种字体的背后，唱响的是那个时代的声音；墨汁慢慢浸透在宣纸上，洇染出书写者的神韵……汉字，以千变万化的线条，浓妆淡抹的笔痕，疏密有致的行气，尽展中华文化的博大精深。
作为用惯了电脑打字，习惯了语音输入的我，学写毛笔字真不是一件简单的事。拿着毛笔的手抖得不停，写出来的字活赛毛毛虫；悬腕的'手不多时就酸得不行，只能写写停停，慢慢适应；端坐在没有风扇的屋子里（风扇会吹乱纸），不多时就汗流浃背，腰酸背痛。至于写出来的字，除了横不平竖不直之外，顿笔和提笔的地方也不到位，整个字扭在一起，要多难看有多难看。我看着自己写出来的奇丑无比的字，委屈地想哭，还是老师用微笑的话语鼓励我：“比昨天的好多啦，大家都有这个过程，要坚持，加油！”从老师的言语中，我获得了坚持的力量。
在日复一日的练习中，我的手果真不怎么抖了，悬腕时候也不怎么酸了，至于端坐一两个小时，也能坚持下来了，字也很争气似的地越写越美观了。每一次练习，我不仅收获了写字的快乐——那是一种手之于笔之于心的只可意会不可言传的快乐，还真切地感受到中华书法文化的奇特。它充满了各种形象的美、各种角度的美、各种风格的美、各种内涵的美。书法，既看形，又重意，说白了就是要把感悟所写的情景，融入其中。有神韵、有美感的字，才是优秀的书法。
在学习书法的过程中，我体会到了中华文化的韵味。它成了我无法割舍的情怀，我要将书法学习坚持下去，将这种文化精神传承并发扬光大。
我学书法四年了，如今写得一手非常好（最少我与同年龄的小孩子都那样觉得）的书法。你要了解我是怎么练出去的吗？这里边有许多的苦和乐。
还记得一年级的情况下，我的字在班里写得很美。一次有时候的机遇，我被院校选进书法班，从那时起，我也刚开始宣布的书法训练了。
大家的书法课室在四楼，是一间四十平米的课室，前边有六七排课桌椅，是使我们练硬笔的，后边是好几张餐桌合起來的，是大哥哥、大姐姐练软笔的。一开始，老师先教大家简易的字的笔画、笔锋。到二年级的情况下，老师就需要大家刚开始写字了。一节课我还端正地坐着坐位上，背部挺得直直地握紧笔，端庄地写出每一个字。虽然一些字我并不认识，但依然踏踏实实地把他们一笔一画地抄下来，并尽可能效仿老师，将字写得端正。有时候一个字写不太好，需不厌其烦地写十几遍，擦得纸张都起了毛、破了洞才可以写成一个满意的`字。我几乎全是第一个写，最后一个交卷。每一次上完课，我手又痛又酸，拿筷子都很费劲。即便如此，老师還是觉得大家训练不足，就要大家每个人上完课再拿一张工作回家了写。每一次回到家，练完字后要给妈妈查验，假如妈妈满意得话，可以看电视机，如果不满意得话，那么就惨了。还记得有一次我急着出去玩，随意把字写完了，就要跑出去玩时，妈妈拦下我讲字练完后，交给我检查一下。我只能把书法工作交到妈妈，妈妈看过十分发火地说再再次写一遍，写好啦才能够出去玩。我只能一丝不苟地再次写，直至妈妈满意已经。
总算，功夫不负有心人，我投入的勤奋和汗液总算拥有收益，在五年级组书法赛事中，我获得了一等奖的优异成绩。我学书法的历经，使我懂得了做啥事要有耐心，要坚持不懈，不能随意舍弃。并且，我都根据书法掌握来到我国的中华传统文化，塑造了我的乐趣。
这就是我学书法的小故事，书法令我获益匪浅，我一定会再次坚持到底，争当一名书法家。
在我读幼儿园时，我写的字如狗爬一般，除了我，几乎没有人可以认出。我的学书法，是从写得一手好字的爷爷那儿开始的。
记得那时，爷爷的硬笔书法史可是全家的Ｎｏ。１，无人能比。他看到我的狗爬字，笑得前仰后翻，边笑还遍拍着大腿，说：“贝贝，你的字，能够胜过你爸了，真是‘青出于蓝胜于蓝’啊！”
于是，我进了友谊幼儿园的硬笔书法班我每个星期三都在那里握着铅笔，写着一个又一个字形简单的字。我的同桌万詹祺是我的“观众”，我也是他的“观众”，我们互相评价对方写的字，给予对方鼓励。因此，我们两个人成了朋友。
直到有一天，老师表扬了我，将我的书法作品拿到幼儿园里参加比赛，并获了二等奖。
正当我抱着奖状给家里人看时，爷爷却甩给了我这几个字“一时的成功并不能代表全部”。我没有理会爷爷，心里的天平中爷爷的份量也降低了。哼，得了个奖还不表扬，他的心中只有提醒吗？
不过，过了几周，爷爷的话真的'得到了验证。
我是从老师给我书法的打分中感受出来的。二等奖的那张作品，我是95，后来却93，91，85，83地降。啊！这怎么会呢？这不可能！
尔后，我冷静了下来，沉思了许久。嗯，没错，这几天，我的心里一直有一股热风——浮躁，使我无法在练字时进入到最佳状态。这，也许是被胜利冲昏了头脑吧！
从此之后，我练字是先静再写，这样质量高多了。8
终于，在我读大班时，书法作品获了一等奖，超越了书法的冠军。那张奖状，现在虽已不知在何处，但爷爷的那句话，我一直留在心坎。