“叮铃铃……”，科学课的上课铃声响了，在周老师的带领下，我们到了期盼已久的实验室。我们刚坐下，看见桌子上摆着一盆土、一个有许多小洞的盒子，还有水桶和一个装有许多水的大水箱。这是做什么实验呢？我们都丈二和尚——摸不着头脑，不知道周老师葫芦里卖的什么药。同学们都仰着头，迫不及待地等着周老师的指示。周老师终于发话了：“今天我们要做一个实验，观察雨水会不会侵蚀土地……”认真地听完周老师讲的实验步骤和注意事项，我们便动手了。为更好地完成实验，我们组首先分了一下工。我们让沈丹婷负责那个会“下雨”的盆子，而顾一帆负责把水一点一点往里倒，留下我和屠雨青负责认真观察和记笔记两项任务。分工明确了，每个人的“武器”都拿在手上了，一切准备就绪。顾一帆大声宣布：“我要倒喽！
”我们其他三个全身都紧张起来，而我更是目不转睛盯着那土地，生怕有一丝变化逃过我的“火眼金睛”。随着水的流动，我边观察边提心吊胆地，担心顾一帆倒得不像雨水那样下得均匀，实验就会失败。我们都屏住气，刹那间周围的世界仿佛凝固了，“一定要成功啊！
”我心中默默地念着。土地被顾一帆和沈单婷合作“下”的雨水一点点地侵蚀了，陡坡变缓了，土地湿润了，雨水带走了一部分细沙，变浑了……啊，终于成功了！
我们终于仔细而真实地目睹了雨水侵蚀土地的全过程，小组里每位同学都露出了愉快的笑容。回到教室，脑子里还浮现着刚才做实验的情景，却忽然想到，像雨水侵蚀土地这样的现象在我们身边随处可见啊。只要细心观察，认真思考，其实我们的周围处处有实验，有科学，有乐趣！
今天，我看到了很多。因为在科学课上，老师做了一个实验，让我们真正理解“氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧。”
老师首先带来了一个大水箱。事实上，在科学术语中，它被称为水槽。老师把水池装满了水，这让我们很困惑，我们找不到。这难道不是为了证明二氧化碳不支持燃烧，我们如何使用水？老师笑着解释说，要做这个实验，你必须先收集二氧化碳。但是收集二氧化碳不用水吗？我们不会错过任何一个问题。你会看到的。嘿！老师也卖完了！
我盯着老师，好奇心油然而生。老师拿了一个装满水的瓶子，脖子很细，叫收集气瓶，她拿了一个很细的玻璃杯，轻轻地把玻璃杯盖在气瓶口，然后把收集的气瓶扣在水池里。之后，老师把一个软皮管的一端塞进圆筒里，发现另一端有一个肺容量大的同学可以呼气。然后我们惊奇地发现，在发出“咕噜”声之后，水箱里的水里有许多气泡。与此同时，集水箱中的水正在迅速下降。一会儿，瓶子就没水了，里面充满了二氧化碳气体。
然后老师小心翼翼地把管子从水里拉出来，把容器从水里拿出来，用薄玻璃盖上。然后她拿了一个勺子，在上面放了一支蜡烛。科学老师让一位同学点燃蜡烛。当火升起时，她让我们观察空中蜡烛的燃烧情况。把蜡烛放在一个充满二氧化碳的气体容器里，用手盖住瓶口。让我们观察一下油箱里蜡烛的燃烧情况。我原以为蜡烛会继续燃烧，但当蜡烛被放进圆筒时，火就熄灭了。
今天第五节课是科学课。预备铃一响，我们马上带着准备好的材料，排好队伍，兴高采烈地来到了实验室。
我们把装有湿土、干土和蚯蚓的纸盒摆在实验桌上。老师要我们把干土那边的盒盖撕掉，把湿土那边的盖子盖上，再把蚯蚓放在湿土和干土的中间。这是干什么呢?我正疑惑着，老师说：“现在请同学们认真观察，看蚯蚓往哪边爬。”同学们兴致勃勃，一边观察一边叽叽喳喳地说个不停。我目不转睛地盯着蚯蚓，只见它扭着身子，抬起小小的脑袋，左闻闻，右嗅嗅，试探了好一会，才慢慢地往湿土那边爬去。过了一会儿，老师问：“你们看到了什么?”我马上举起手说：“我看到蚯蚓往湿土那边爬去了。”大家都说“是的”。老师又问：“这个实验说明了什么?”大家七嘴八舌，纷纷发言。有的说：“说明蚯蚓喜欢湿土。”有的说：“蚯蚓喜欢阴暗的地方。”最后老师说：“这个实验说明蚯蚓喜欢潮湿阴暗的环境。”老师问：“你们钓过鱼吗?一般都在一些什么地方挖蚯蚓?”我想了想说：“我和爸爸钓过鱼，我看见爸爸在垃圾堆里、烂泥坑里挖的蚯蚓。”老师点点头，说：“这说明蚯蚓能够松土，让土地变肥沃。蚯蚓是庄稼的好朋友。”
下课了，我们高高兴兴地走出实验室。这节实验课真有趣啊!
实验小学，这个陪伴了我整整五年的学校，让我感慨万千。在这个学校里，有悲伤，有快乐，有恩怨情仇，如今马上就要毕业了，我想为大家介绍一下我的这个老朋友。
实验小学的校园里，花草芬芳。到处有盛开的木槿花、杏花等一些说不出名字的漂亮的花朵，不仅花朵美丽，树其实也有着不一样的美，比如柳树，在我们学校随处可见，还有杏树，我们的校树柿子树等等，这些树表面看起来好像并不特别，柳树耸拉着长长地柳条，杏树那矮个子，不过开了几朵花，也没什么了不起。柿子树的挺拔，倒也挺让人佩服。可是如果你仔细的去看这些树时，你会发现，柳树那耸拉着的柳条，就像一个小姑娘的辫子一样，渗透着婀娜多姿的美。杏树虽然个子矮，可是他那细细的树干，加上他那瘦瘦的身躯，本身就有着一种悍不畏死的精神，并且还能安然无恙的度过寒冬，这里面精神的美，是常人无法感知的。
你看，每棵树都有它不一样的美，正如同我们的老师，表面看不出什么，可是他每天都如此那般的授予我们知识的甘霖，让我们从一个什么都不知道的毛娃娃变成了一个有文化，有知识的人，如果没有老师，哪来我们以后的幸福生活呢？
在我的眼里，实验小学，永远是那个美丽的实验小学。永远是那知识和人类灵魂的摇篮。
一个短小而精悍的头，一副刻满花纹的背甲，再加上四条灵动的小腿，就凑成了一只活灵活现的巴西龟。
一年前，我在花鸟市场对这只巴西龟“一见钟情”。它面貌温顺，一看就知是一流货色，我毫不犹豫地把它带回家。回家后，我立刻给它喂食，站在旁边观察它的一举一动。没想到，我一接近它，它就一动不动；我一走，它就立刻舒展舒展筋骨，四周游动了起来。这把我气得吹胡子瞪眼，“你当你是电影明星啊，还不给我看！”一气之下，我一天不给它喂食。原以为第二天它会乖乖地举白旗投降，哪知它的精神还是很好，我真拿它没辙了，只能和它和好。说实话，我还有点怕这家伙，怕它把我给咬了，听说乌龟咬人很痛，而且一咬住就不松口，一想到这儿我不禁头皮发麻。日子久了，胆子也大了起来，从只敢碰乌龟背甲，到拿在手上拨弄。呵，这调皮的小生命！
只要有时间，我就会找这家伙“玩”。说是玩，其实就是观察它，观察它怎么游泳，看它怎么欺负小鱼。不知道它小时候是不是经常被别的龟欺负，现在一到我家就无比放肆。哎！没办法！一次，我把这位家伙请到我的桌子上看我写作业，看见它的小模小样，我忍俊不禁。呵，这可爱的小生命！
不到一个月，我对这家伙的热情减了不少，慢慢地，就忘了给它喂食。二十多天后，我猛然想起它，原本以为它已经去了，我满怀负罪之情朝阳台走去。一看，惊奇地发现，它居然没有死！这真是个奇迹，打这以后，我和它更亲密无间了。每当我来看它时，它都表现得非常活跃，我乐了。呵，这顽强的小生命！
调皮、可爱的巴西龟呀！生命就应如你一般顽强啊!
在科学课上，我们做过许多实验，但是，我最喜欢做的就是那次烧手帕的实验。那天的第二节课是科学课，只见老师拿着实验箱走进了教室，站在讲台上说：“同学们，今天我们来做一个实验，实验的名字叫烧手帕。”顿时，教室里热闹起来，班长站起来说：“老师，好好的手帕烧了，那多可惜呀！”老师微笑地说：“一会儿你就知道了。”这时，我心想：“烧手帕？很简单呀！老师肯定不会就只是把手帕烧了，她肯定会耍点花样”。开始准备了，老师从实验箱里拿出了一个白色的东西，我知道那是酒精灯，之后又拿出了一个烧杯，里面装满了水，又拿出了酒精、镊子，最后拿出了一个粉色的，漂亮的手帕。开始做实验了，老师先点燃了酒精灯，上面有一团蓝色的火焰，同学们仔细地观察着，不出一点儿动静。接着，老师用镊子夹起手帕放在水里浸泡了一会儿，又把手帕夹起来蘸了一下酒精，之后放在酒精灯上开始烧手帕。看到这，同学们又吵闹起来，我们一起跑到前面看着燃烧着的蓝色的火焰。慢慢地，火灭了，手帕仍然完好无损。这时，我们班的“淘气包”站起来问：“老师，为什么火已经把手帕燃烧起来了，手帕仍然完好无损呢？”老师微笑着说：“你再想想吧！”这时，班长又站了起来说：“当然不能烧坏了呀，老师之前都蘸水了，所以不可能烧坏的呀！”老师说：“你说对了，老师刚才先蘸了水把手帕弄湿，之后又蘸了酒精，所以火只能把酒精烧掉，但手帕还是湿的。”同学们这才恍然大悟，是这样啊。通过这次实验我明白了一个道理：只有勇于实践才能获得更多的新知识。
什么？瓶子长了嘴巴吗？看了这个题目，你也许会百思不得其解，我的小脑袋也跟你们一样充满了疑惑，于是我决定做这个小实验——瓶子吞鸡蛋，毕竟“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”。
首先我请来了今天的神秘嘉宾，一个普通的瓶子与熟鸡蛋。鸡蛋被我脱光了外衣，它光着膀子，白嫩嫩的肉Q弹Q弹的，像个可爱的胖娃娃，别忘了还有打火机先生与纸条姑娘哦！接着我在老师的帮助下点燃了纸条，火苗“嗖”地钻出来，我用上迅雷不及掩耳之势，把纸条扔进瓶子里，立马把比瓶口大了一倍的鸡蛋立在瓶口，但鸡蛋并没有被瓶子“吞”掉。这时台下的同学“一石击起千层浪”似的炸开了锅。同学们纷纷垂头丧气地趴在桌子上……我想：失败乃成功之母，一定不能气馁。
只见我重复着刚刚的动作，我吸取了上次的教训，等纸条烧得足够大时，把它扔进瓶子里，快速地把鸡蛋立在瓶口上，只见鸡蛋瞬间开始减肥，长高，“嗖”地掉进了瓶子的“大嘴巴”里。同学们有的拍手叫好，有的欢呼雀跃，还有的瞪大了眼睛……就在大家迷惑不解时，老师笑眯眯地说：“纸片燃烧后，杯子里的氧气变少，气压也随之变小，纸条继续燃烧，外面的大气压比杯内的气压大，就把鸡蛋吞进瓶内了。”
哦！原来是大气压在作怪啊！科学可真神奇！它需要我们不断地去探索，不断地去发现。
“教师，当心点，水快溢出来了，水快溢出来了”。教室里呼声一阵高过一阵的，同学们这是在干嘛?莫非教室里涨水啦?赶忙跟我去瞧一瞧吧!
“叮铃铃。”上课铃一响，教师满面春风地走进教室，大声宣布道：“都说实践是检验真理的唯一标准，今日咱们就来进行一场试验吧!”话音刚落，教室里立马炸开了锅，同学们都好奇地张望着自己地小脑袋，心想：这教师葫芦里卖的什么药。一个性急的同学大声嚷到：“教师，别卖关子了，快点开端吧!”
试验正式开端了，教师将一个装满水的杯子置于桌子上，奥妙地询问道：“同学们，现在教师要把一些东西放入杯内，水却不会溢出来，我们猜猜是什么。”同学们的答案形形色色，有的说头发丝儿，有的说纸巾，有的说钢笔……教师笑着说道：“答案都不对，你们看好了。”
说着从手中拿出一些些硬币，宣布叮叮当当的声音。随后将榜首枚硬币投入水中，水面文风不动，教师又相继放入了第二枚，第三枚……当投放到第六枚的时分，教师又面带微笑地询问到：“请问投放到第几枚的时分水会溢出来呢?”
有人说七枚，有人说九枚，有人说十三枚，还有的人说答案是不知道的，教师接下去提到：“让咱们拭目而待吧!”接着投入了第七枚、第八枚……水面仍旧波澜不惊，当最终一枚硬币“跳”入水中的时分，我屏气凝思，眼睛紧紧地盯住水杯，硬币“扑通”跳下水后，就像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。
作文课完毕了，我不只收获了高兴，更让我明白了一个道理：实践出真知，凡事都不能果断的下结论，要勇于探索和实践，才干揭开天然的奥妙。
我眼中的实验小学是一个十分和谐的大家庭。在这里经常可以看到同学们开心的笑脸。
春天来了，整个校园变成了一个大花园，到处都是绿油油的一片，老师就像是这里的园丁，而我们就是在这儿随风摇摆的花朵。万物复苏的季节，山楂树他给自己换上了一套嫩绿的新装，柿子树上都是翩翩起舞的蝴蝶。
夏天来了，荷花成了大家关注的焦点，看，水池被同学们围了里三层，外三层，就像是一个大巧克力蛋糕，他们在看什么呢？原来，他们都在欣赏水中随风摆动的荷花呢，他像是一个舞蹈家，在风婆婆的伴奏下，举行了一场属于自己的舞会，在水池中嬉戏的小鱼儿们，变成了给荷花姐姐伴舞的演员，整个画面及协调又美丽，绝对可以用怎一个美字了得来形容了！
随着夏天的远去，秋天伴着凉风来到了，秋就像是一位画家，他走到哪里，哪里便有丰收的果实，这不，他这位画家来到了我们学校，让柿子树上挂满了“金黄色的小灯笼”，让山楂树上结满“红色的小球”，整个校园因为他的出现而变得生机勃勃。
冬伯伯终于来了，他把校园变成了一个滑雪场，稍不留神就会滑倒，所以那些胆小的同学都很小心翼翼的行走着，但还有些胆大的同学，他们绝不是小心翼翼的行走，而是真的把校园当成滑雪场，来回的滑来滑去，还真有点儿像一位滑冰运动员呢！
我眼中的实验小学是一个十分和谐的大家庭。