星期六上午九点，妈妈带着我一起去动物园玩。
我们到了动物园里，先映入眼帘的是一群各种各样的鸟，有的鸟在池塘里游，有的鸟在吃食，还有的鸟站在高高的石头上叫，好像想向我们展示它的歌喉。
我们看完鸟，又去猴山看猴子。猴山的猴子真多，有的在玩绳索，有的在爬栏杆，好像不想再在猴山里了，想去看一看外面的`世界。我和妈妈把苹果切好扔进去，有好多猴子抢着吃，好玩极了！
我们看完了猴子又去看了孔雀。我们不但看到了花孔雀，还发现有几只白色的孔雀呢。妈妈还帮我照了几张像呢，可漂亮了！
我们又去看了老虎、长颈鹿……
今天去逛动物园，真是快乐的一天。
和动物做朋友，千万别想成养个宠物那么简单。所谓“宠物”，不过是对他偏爱的一个万玩物，而“朋友”是指可以心灵沟通、肝胆相照的两个生物。比如说，你遇到了某些自己也解决不了的困难，宠物只会对你撒娇献媚套的你的欢心；而朋友会不计前嫌、用尽一切办法来挽救你。
也就是说，和动物做朋友，就要把动物当成人对待、给他们自由、和他们谈心、跟他们分享秘密。或一起去游玩、一起去开阔视野……朋友，就是值得信赖的伙伴。
《虎娃金叶子》这本书中，六指头把金叶子当成女儿看待。这时作为父亲的他从以前的无牵无挂到现在的日思夜想，就是因为他有了一个值得信赖的伴侣金叶子！做一个好父亲很难，他不可能会虎语，但是他们会心灵沟通，从彼此之中学会了找个、体谅、安慰、关心、和一身的保护能力……最可贵的是那份情谊。故事主要是这样的……
六指头在森林里捡到一只虎娃，取名叫金叶子。金叶子小的时候会在葫芦洞（六指头的住处）里安安分分地等六指头打猎回来；六指头打猎的时候也会惦记着金叶子，每次都尽量早些回来，不让金叶子等急了，同时他也保护自己，尽量避免千钧一发的捕猎活动。六指头在金叶子成长的那段时间里是真正冒着九死一生的危险为他排除万难。金叶子健健康康的长大了！也陪同六指头一起打猎，却在这段期间发生了很多事：六指头出卖金叶子、又冒死救出金叶子；六指头被象群围攻，金叶子巧妙应对救出金叶子……之后，金叶子想出嫁、几个月后回家产崽。最后，六指头被莫爷抓上了法场，女儿金叶子舍身救父，六指头脱险而出，带着虎崽飞奔远方……有一个值得信任的动物做朋友，真好！信任是互相的金叶子再凶猛也有优柔寡断的时候；六指头再野蛮也有柔情似水的'的一面，而原因就是两个字：友谊。
动物，就是最好的朋友，不会背叛你的，一辈子值得信赖的忠实好朋友。
可是，看见这一幕，我就为人类感到汗颜。
“小斌，快点！”这时两个男孩在玩滑板，其中有一个牵着一只很可爱的狗，看的我心痒痒的，因为我很喜欢喜欢小动物。突然，那个牵狗的男孩往下坡飞驰而去，小狗都跟不上他的速度了，男孩依然加速，还不断地左拐右拐，，似乎在炫耀他的技术有多出类拔萃似的，小狗的脖子该有多痛啊！你知道吗？就在我愤愤不平时，他说了一句话：“嘿嘿，正好，这只小狗刚好当我的减速器嘛！！”我在心里冷笑一声，呵，好一个减速器！狗是有生命的，不是你的奴隶啊。顿时，我有一个冲动——把狗圈套在他的头上，让他尝尝被主人当成减速器的滋味！
什么动物都应该是我们人类的忠实朋友，朋友的友谊源远流长，是无法取代的。和动物做朋友吧！
盼望着，盼望着，一年一度的动物运动会即将到来，羊老师让动物们来报名。听到这个消息后，动物们很积极地来报名，它们有的参加60米短跑，有的参加跳远，还有的参加拔河比赛。
到了运动会那一天，先是60米短跑，小猴和小鸟，它们来到森林，狮子拿起枪往头上发了一枪，“呯!”它们听到发令枪一响，就立刻跑了起来，小鸟因为自己有翅膀，心想：“第一肯定是我。”小猴在小鸟得意时，它双脚离地，朝上一跃，腾空而起，双手迅速抓住树枝，小猴的身体就像小燕子一样，不停地朝终点前进，一会儿，小猴就像离弦之箭一样冲过了终点，得到了第一。
到了跳远，袋鼠和小猫到了沙子地，袋鼠不愧为跳跃之王，轻轻松松就跳了140厘米，小猫也鼓足了劲，结果跳了120厘米，这次袋鼠胜利了。
羊老师说：“拔河比赛下午开始。”到了下午，小猴和小猫、小马和松鼠、小狗和小鸟、袋鼠和小老虎分成了四队，大家都跃跃欲试，希望得到第一名，经过了激烈的争夺，小猴和小猫赢了。
获胜的小动物们，开心极了，羊老师分别给获奖的'动物颁发了奖牌。羊老师说：“比赛第一，友谊第二，无论有没有得奖，重在参与，这次的比赛结束了，希望大家以后多练习，明年再努力取得更好的成绩!”
在大家的欢呼声中，动物们度过了一个开心、快乐的运动会，这次运动会也过得特别有意义，动物们都盼望着明年的运动会快点到来!
1.抓住小动物的特点进行描写
较为常见的小动物包括家庭宠物、农场动物等。在描写小动物的时候，也要抓住它们独具特色的地方去写。学生在描写小动物外貌的时候，应当避免出现“有……有……”的行文方式，比如：这只小猫有两个尖尖的耳朵，有长长的胡须，还有一对葡萄似的大眼睛。这样的行文方式不仅老套，而且语言平淡，没有生气。所以在描写动物外貌的过程中，应当抓住其特点进行描写，这样的描写方式能够使人印象深刻，使小动物的形象生动活泼。举个例子：我的好朋友是一只小猫咪。它的眼睛清澈透亮，好像一对儿圆滚滚的玻璃珠。在它高兴的时候，那对儿“玻璃珠”总是左顾右盼，样子十分惹人喜爱。
2.按照动物不同的生长发育阶段进行描写
年幼时期的动物与成年时期的动物的外貌、生活习性、动作等都是不同的，学生可以从这两个方面分别进行描写。例如：年幼的小猫咪好奇心更强，整日活蹦乱跳，喜欢和人类嬉戏玩耍；成年猫更喜欢在太阳下睡懒觉，喜欢望着窗外发呆等等。
3.灵活运用一系列动词，刻画小动物生动活泼的形象
在描写小动物玩耍、捕食的过程时，可以使用连续性动词进行进行描绘，这样就会使这个小动物的形象跃然纸上。举个例子：小猫满月的时候更可爱。……一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。……它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。（选自老舍《猫》的`片段）
4.描写小动物与作者之间发生的高兴事与难过事
单纯描写动物外貌特征及生活习惯，不能使文章结构变得饱满，因此，就需要学生写出自己与小动物之间发生的故事。不论开心的事还是难过的事，前提要保证故事中心积极向上，充满正能量，其中的人或事一定是要正派的。只有文章结构变得丰富饱满，才能使自己的文章更具感染力与影响力，引起与读者之间的共鸣。
叙事之后，再写出自己与小动物之间的情感，总结一下文章的中心思想即可。
一只小鹿有次碰到树枝，结果一只眼被树枝戳瞎了，从此小鹿就只有一只眼睛了，由于缺少了一只眼睛，所以小鹿每次吃草的时候都显得格外小心。
这天她来到了海边，一边吃草一边用那只眼睛注意着四周，而瞎的眼镜则面相海边，就这样，小鹿吃饱了，而她也没有发现有什么危险，慢慢的她喜欢上了来这里吃草，当然她也养成了一个习惯。
她习惯用完好无损的那只眼睛看向陆地，而瞎的那只则看向海边，经过这么长时间，她相信海边一定没有什么危险，只要休息一下陆地这一边就可以了，而事情也向她想的那样，几次她都发现了危机，并及时的离开了，而危机往往就从陆地来得。
这天她像往常一样在吃草，而一个猎手从海上坐船而来，看到岸边不远处一只小鹿在吃草，好像没发现他的`到来一样，猎手挽弓搭箭，一箭射了出去，小鹿中箭倒下了。
倒下的时候，小鹿说:这次的危险竟然从自己不会认为有的地方而来，我也没有躲过，都怪我太自信了。哎，天命啊。