何为新时期的商业文明
在20多年的探索中，海航按照“中学为体、西学为用、中西合璧”的思路，将中国传统文化的道与西方现代管理制度的术融合在一起，提出了中国文化的商道精神，即“新商业文明”。
对此，陈峰给出了自己的理解：“新时期的商业文明，就是能兼顾他人利益和社会利益的商业模式。其核心是用中国文化的经商理念计利计天下之大利，汇通天下、货通天下的商业精神，把商业变成造福于社会的最大的慈善。同时在经营方式上，把企业自身利益与社会利益、他人利益融为一体，打造命运共同体。”
商业文明的载体是各个社会主体，其中最重要的主体就是企业。如果从企业角度来界定，新时期的商业文明就是企业以透明和道德的方式，通过有效管理自身决策和活动对社会、利益相关方、自然环境的影响，将企业的盈利目标和社会利益融为一体，追求最大限度增进社会福利和贡献可持续发展的行为。
早在明清两朝，中国传统社会中的商人已经开始讲求“商道”，称为“儒商”。儒商不再只是追求经济利益，还要造福乡里，在乡里办学、助困、修桥补路，做一些公益事业，而西方商业文明则是以新教伦理为理念。
与二者相比，新时期的商业文明呈现出更加鲜明的特征：在目标上追求经济、社会和环境的综合价值最大化，同时在行为上更加注重道德义务，在运营方面强调透明度，内容也更加具有丰富性，效果上呈现外溢作用，并具有价值的共享性。最关键的一点是其具有发展的可持续性，强调企业的决策和活动都必须满足可持续发展的要求，强调统筹兼顾经济、社会和环境目标。
解决社会问题的原动力
近年来，随着企业社会责任逐渐在全球成为一种潮流，“商业伦理”也成为修整传统商业文明的一种努力方式。商业文明的落地需要一个解决方案，真正解决社会问题。对此，《WTO经济导刊》杂志社社长于志宏表示：“企业社会责任对于新商业文明更多地是确立企业一个义利价值主张，并提供实现商业文明运营管理的解决方案。”
在中华民族优秀的传统文化中，商业有汇通天下的使命，有童叟无欺的诚信，如果能结合西方先进的企业经营管理手段，适应环保、低耗能、创新，适应法治社会发展的要求，承担与企业相适应的社会责任，就能创造既能促进和谐发展又能实现企业盈利的商业文明。
陈峰认为，企业不应把赚取利润当成唯一目的，而是要完成“计天下之大利”的目标。海航追求的不仅是货通天下、汇通天下，更是要福泽天下。
海航将新商业文明转化为企业社会责任，定义了商业文明的新内涵。社会责任的价值内涵是慈善、诚。海航把中国传统文化的基因注入了企业，使社会责任更具有本土价值感，根植于慈悲、利他、智慧的文化，把社会责任感渗透到海航人的血液当中，使履行社会责任成为每一个海航人的自觉行为。以为众生谋福利的发心推动着海航开展社会责任实践。
在海航二十二年的发展过程中，始终将慈善公益事业融入企业的血液，形成了一条社会责任感的主线。2013年，在海航成立20周年之际，海航集团将单一最大股权20%的股份价值数十亿捐赠出来，成立了海南慈航公益基金会，将每年收益用作慈善公益事业。慈航基金会的成立标志着海航在社会责任的履行方面进入一个新的历史时期。
海航主动传播人类新时期的商业文明，不仅仅满足于自身践行新商业文明，而且通过多种方式向利益相关方和社会公众传播新商业文明，以推动更多的社会主体树立新商业文明的理念，带动更多组织开展新商业文明的实践，打造形成践行新商业文明的时代圈。
关键词：浙商文化；高职；创业教育
作者简介：邱雷鸣（1982-），男，浙江衢州人，浙江经贸职业技术学院讲师，研究方向为大学生就业指导、创业教育。
中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1001-7518（2016）14-0030-04
随着创业作为国家战略的提出，社会各界对创业的关注度越来越高，我国创新创业生态环境不断优化，创业活跃程度不断提高，出现了大众创业、草根创业的“众创”现象。积极开展创业教育，是高职院校服务于创新型国家建设的时代要求，是高职院校深化教育教学改革、培养学生创新精神和实践能力的重要途径，是落实以创业带动就业，促进毕业生充分就业的重要措施。任何创业活动都离不开一定的社会环境，与地域文化、地理环境、文化传统等因素形成的创业文化密切相关。创业文化教育是大学生创业教育的基础和重要组成部分，也是影响大学生开展创业活动的重要因素。本文从创业文化的视角，以浙江经贸职业技术学院为例，分析研究如何将富有创业文化特质的“浙商文化”融入到创业教育，为提高高职院校创业教育水平提供借鉴。
一、创业文化教育是创业教育的有机组成部分
人类社会的发展史就是一部人类不断创业的发展史，同时创业发展的过程也是创业文化不断生成和发展的过程[1]。创业文化是指与创业相关的意识形态、文化氛围，它包括人们在进行创业活动的过程中所形成的思想观念、价值体系、心理意识和行为模式，主导着人们在创业活动中思维方式和行为方式。创业文化会以隐性的方式作用于人的创业意识，从而影响人的创业意愿。正如联合国教科文组织国际教育发展委员会1972年发表的《学会生存――教育世界的今天和明天》报告指出：“人的创造能力，是最容易受文化影响的能力，是最能发展并超越人类自身成就的能力，也是最容易受到压抑和挫伤的能力”[2]。
由此可见，不同的创业文化会对高校创业教育的开展产生重要影响。强化创业文化教育，传承和弘扬优秀的创业文化，是激发大学自身及其师生群体创业意识和热情，培养大学生创业精神及实践能力的前提和基础，应是当前高职院校开展创业教育的重点。在创业教育开展的过程中不仅是教会大学生如何获得就业渠道和商业机会的知识与技能，更应发挥文化育人功能，教会大学生在创业的过程中成为一个深具创造性的社会人。
纵观世界上创业教育比较成功的大学均十分重视创业文化教育，注重文化传承及创新功能。通过积极营造创业文化氛围培育大学生的创业精神，促进创业文化教育与创新创业人才培养互融互通，相互促进。以美国硅谷为例，在这个之所以能成为被公认的世界上最成功的高科技园区，被全球很多创业者看成是梦想变成现实的创业圣地，与其所处的地理位置和文化环境密切相关。事实上，硅谷的几乎所有创业成功者都是靠创新赢得了天下，而这些成功者在总结他们成功经验时提及最多的却是失败。从某种意义上说，硅谷的崛起最主要靠的是勇于创新、鼓励冒险、宽容失败、平等开放的创业文化环境和氛围。又如英国牛津大学赛德商学院（SaidBusinessSchool）也把失败作为成功之母，从失败中吸取教训，院长彼得・图法诺（PeterTufano）认为“首先就是要不怕失败，从失败中汲取经验，这是一个很有效的学习渠道。”同时，通过与所在地牛津郡（Oxfordshire）的1500多家创业企业有各方面的联系，一方面为学生提供了创业平台和人脉支持，另一方面也促使这些创业企业的文化融入校园，为牛津大学创造良好创业文化做出了突出贡献[3]。
反观我国的创业教育，虽然取得了一些成绩，但由于对创业教育理解存在偏差，价值导向存在片面性，往往把学生参加创业教育学习取得的分数、成功创办了多少个公司，企业盈利多少、解决了多少人的就业问题等作为评价创业教育成效的标准，导致创业教育急于求成，带有明显的功利化色彩，忽略了高职教育的文化传承及创新功能，直接导致当前高职院校创业教育整体水平偏低。
二、浙商文化融入高职创业教育的意义
浙江是中国民营经济最发达、民间创业最活跃的省份，在社会主义市场经济浪潮中诞生并壮大起来了一批创业者和企业家群体，他们组成的“浙商”在实践过程中积淀起了深厚的“浙商文化”，这种文化具有天然的创业属性，其中所包含的自强精神、务实精神、创新精神、开拓精神和团队精神是其核心，支撑着一代又一代浙商不断开拓进取。同样的这种文化对高职院校开展创业教育也有重要的积极作用。
（一）学习浙商文化有利于学生形成积极的创业意识
先有意识的萌芽，才会激发行动的开展。对于高职学生来说，如何更好地激发他们的创业意识是开展创业教育的第一步。而“敢为人先，特别能创业”是广大浙商能够一路发展的根本所在。很多人认为浙商经商的才能是天生具有的，他们对商机具有高度的敏感性，并且在创业过程中非常善于把握商机，从中赢利，事实上，善于把政治嗅觉和商业嗅觉进行有机的结合才是浙商的真正的天赋。创业活动的本质是对于机会的把握，对高职院校开展创业教育来说，除了要培养他们的创业的萌芽，能够有意识地丰富自身的创业知识、提升自身事业心以及开拓创新精神之外，还要对学生进行宏观形势和政策导向的教育。
（二）学习浙商文化有利于学生提高创业知识和能力
创业是一项对个人综合素质要求很高的活动。在了解国家有关的政策法规、金融财务、市场营销等知识外，还必须具备一定的交流沟通能力、团结协作能力以及经营管理能力等综合素质。因此，对高职学生进行创业知识和能力的培养，是一项综合性的工作。除了通过一定的理论课程以及实践环节来培养学生的知识和技能，还要有创业文化环境的熏陶。实践表明，越是创业文化环境好的地方，越能激发创业者的创业热情，除了提供良好的知识环境和信息来源以外，更重要的是通过潜移默化的方式，有效提升创业者的创业素质。很多浙商都是从草根起家，他们没有资金和技术，缺乏专业知识，但是他们充分利用自身所学，潜心一个领域，不断学习创新，最终成为行业领军者。
（三）学习浙商文化有利于学生培养健全的创业心理
大部分的创业者是失败的，成功是偶然的，不成功是必然的，如何经受住创业失败的打击以及创业过程中巨大的压力是每一个创业者必须经历的过程。而很多高职的学生都是经历了高考失利的打击，他们怀疑自身的能力，不敢尝试、不敢创新，对于今后的职业发展也表现得较为迷茫，这些都阻碍着高职创业教育的开展。而“想尽千法百计、说尽千言万语、走遍千山万水、历尽千辛万苦”的创业历程已经成为浙商精神的最好注解，通过在高职创业教育过程中，融入浙商文化，可以帮助他们树立起“天生我才必有用”的自信以及积极乐观的心态，并且通过不断学习优秀的浙商典型，帮助同学们了解艰苦的创业过程，培养他们克服困难的勇气。
三、浙商文化融入高职创业教育的实践路径
作为地处浙江的高职院校，浙江经贸职业技术学院在创新创业教育中充分汲取“浙商文化”的丰富内涵，通过秉承校园文化重要的育人功能，开展“浙商文化”教育，重在以“浙商精神”熏陶和影响学生，通过校园环境、创业课程、学生活动、师资团队、实践基地“五位一体”的系统工程建设，探索了一条将富有创业文化特质的“浙商文化”融入到高职创业教育的有效路径。
（一）创建“浙商文化”校园环境
校园环境是实施创业教育的有形载体，对学生创业意识的培养以及创业精神的塑造有潜移默化的作用。为此学院在校园环境的建设上突出浙商文化特色，坚持“软硬并举”，软、硬环境交相辉映，让广大师生在工作和学习中时时、处处得到浙商文化的熏陶。
在软环境的建设方面：（1）搭建各类浙商文化宣传载体。如在校园网站建设浙商文化专题网、在学院微信公众号建设“崇商”专题版块、在校报开辟浙商文化专栏等，为学生提供了一个了解浙商文化和交流学习心得的良好平台。（2）举办各类浙商文化图片展以及“魅力浙商”故事展播，每次展览（播）都因为较高的质量和鲜明的特色而受到全校师生的欢迎。
在硬环境的建设方面：制定《校园环境建设规划》，着重突出“浙商”元素，在校园景观雕塑中，设置了胡雪岩、范蠡等浙商主题人物雕塑和镶嵌“厚德崇商”校训的文化巨石；在教学楼、实验楼、图书馆、行政楼和学生寝室等地方，张贴以浙商名人为表现内容的宣传画。
（二）开设“浙商文化”创业课程
课程是高校人才培养的核心载体，实施创业教育必须发挥课堂教学的主渠道作用。通过积极开发浙商文化融入的创业教育必修课、选修课或专题讲座，建立创业教育课程群，形成特色鲜明的创业教育课程体系。
1.开设浙商文化必修课，普及浙商创业精神。面向全校学生开设《浙商文化概论》必修课程。该课程包括浙商的发展历程及浙商文化所具有的独特内涵，在教学环节中不仅有理论知识的讲解，也有浙商企业的实地参访，对学生更好地理解浙商文化及其创业精神有很好的教学效果，配套出版的校本教材《浙商文化教程》，也因其鲜明的特色被浙江省委组织部列为浙江省干部读物。
2.开设与专业密切结合的专业选修课。将浙商文化中具有的创业精神融入专业课教学，解决创业教育与专业教育脱节的问题。如电子商务专业开设《网络世界中的浙商》，国际贸易专业开设《跨境贸易的浙江实践》，农产品加工与品质管理专业开设《农产品深加工与创新创业》等。
3.开设在线网络选修课。学院建立了“新浙商创业网络优质教学资源平台”，利用最新的慕课技术，在全校范围内开设创业项目选择与方案设计、淘宝创业课程、职业生涯规划等创业教育网络课程30余门，方便学生随时学习。
（三）开展“浙商文化”社团活动
丰富多彩的校园社团活动是培养学生创业意识、创新精神和创业能力的重要渠道。学院引导和鼓励学生开展以“浙商文化”为主题的各类社团活动，营造浓郁的校园创业文化氛围。如开展“浙商大讲堂”。邀请浙商文化的相关研究学者、专家和优秀的浙商校友、企业家前来讲课，让同学们深入了解浙商创业基因；成立以弘扬浙商精神为宗旨的学生社团――浙商文化社。组织浙商文化专题网站建设，编演范蠡话剧、风云浙商话剧，举办浙商精神图片展，举办“魅力浙商”故事展播等；举办各类创业大赛。定期举办“挑战杯”、营销案例策划大赛等。围绕“浙商文化”开展的各类社团活动，营造了浓厚的“敬商、重商、亲商、勤商”氛围，激发了大学生的创业激情，增强了大学生的创业意识，促进了学生组织协调能力、语言表达能力、团队协作能力的提升。
（四）依托“浙商”强化师资团队
专业化的师资团队是开展创业教育的重要保障，直接影响着创业教育的实施及其成效。目前高职院校的教师大都没有创业实践的经历，因此在开展创业教育时只能是“纸上谈兵”的理论知识讲解，为了破解这个难题，学院采用“双结对”的办法聘请了一批热心于大学生创业教育工作的“浙商”担任创业导师，让浙商既与创业学生结对，又与校内创业教育老师结对。通过“双结对”，不仅加强了对学生创新创业项目团队的指导，增强了创业意识和合作精神，同时也提高了校内教师的指导水平，解决了校内教师创业经验不足的缺点，优化了专业教学和创业实践的“双导师”型师资队伍的“双师结构”。
（五）建设“浙商”创业实践基地
学院采用“请进来，走出去”战略建设实践基地，将浙商文化融入创业实践。一是与当地政府合作共建了5000平方米“浙商创业园”和3200平方米的大学生创业园，“浙商创业园”请进了50多家“浙商”企业，为学生与新锐“浙商”近距离接触创造条件；大学生创业园每年为近30家学生自主创业企业提供滚动孵化服务。二是与娃哈哈集团、阿里巴巴、都锦生集团等共建校外浙商企业就业创业实践基地，通过组织学生参观、实习等实践活动，感受企业文化，体会到创业的艰辛和喜悦。
总之，“大学的创业文化，应该为学生的创业提供一种思维的可能。我们很难说一个比赛、一节课、一场讲座就能够构建起高校的创业风味，这应该是一个整体”[4]。浙江经贸职业技术学院把“浙商文化”这一优秀的区域文化资源作为最基本的教育元素[5]，通过打造“五位一体”工程，形成了以“浙商文化”为主线的校园文化品牌，被省委宣传部评选为高校优秀校园文化建设单位，人才培养质量也明显提高，学生的创业诉求非常强烈，涌现出一大批成功创业者，在浙江省教育评估院的综合了月收入、职业胜任力、职业稳定度、用人单位满意度等多项指标的毕业生职业发展状况与人才培养质量年度报告中，连续3年排名全省高职高专院校前5位。
参考文献：
[1]刘波，周勇.高校创业教育文化根基探析[J].教育发展研究，2013（19）：63-66.
[2]施永川.大学创业教育应为与何为[J].高等工程教育研究，2013（3）：81-85.
[3]张会亮.牛津大学赛德商学院创业教育探析[J].外国教育研究，2008（11）：30-34.
一、对商业银行风险管理文化内涵的解读
商业银行风险管理文化是一个庞大而复杂的体系，它既涵盖全体员工共同追求的风险控制目标，又包含强烈的群体意识、科学的运行机制、有效的控制机制、正确的竞争原则、鲜明的责任感和可靠的价值取向，其中有几点尤其值得重视：
一是商业银行风险管理文化是风险管理的深层核心。它将银行风险管理层的管理体系、控制范围、管理方法、管理技术以及风险管理传导方式等，与员工所认定的价值观、行为准则有机地结合起来，形成风险管理的目标、理念、以及沟通技巧等，这种文化是商业银行风险管理深层核心的完美体现。
二是商业银行风险管理文化是银行的一种行为规范准则。这种风险管理行为规范的形成是自上而下、上下身体力行的，同时又是左右部门互动的控制体系，这种文化经过长期的融合生长自然形成商业银行风险管理价值观。这种价值观形成后，银行高级管理层依据其制定银行经营政策并极力监督执行之。只有在这种背景下，商业银行风险管理文化才会转化为全行的行为准则，才能赢得全行上下一致的支持和有效实施，才会在银行风险管理一线转化为真实的战斗力。
三是商业银行风险管理文化是进行有效沟通的最佳媒体。在风险管理过程中，无论是总行对分、支行，还是分、支行对总行，无论是银行内部部门对部门，还是银行对外部客户，都是以银行风险管理文化内在的精神与原则作为协调的基础。风险管理文化的沟通，是其他手段难以替代的。
四是商业银行风险管理文化是一只“看不见的风险管理之手”。国际上一些悠久的大商业银行，经过长期的经验和积累，创立了一整套成型的诉诸文字的银行风险管理文化，潜移默化地渗透和规范银行风险管理的每一个环节，对风险管理发挥出特有的功效，就如同亚当·斯密所形容的市场规律是对市场经济发挥作用的“看不见的手”。
二、良好的风险管理文化是银行实现其风险管理目标的基础
良好的风险管理文化转化为银行风险管理的科学理论和管理方式，将为银行风险管理提供精神动力和文化资源。21世纪是知识经济时代，商业银行之间的竞争首先会表现在竞争上。银行风险管理受制于风险管理文化，而风险管理文化又将驱动银行风险管理机制逐渐趋于成熟，未来的商业银行将是一个带有浓厚文化氛围的金融实体，风险管理越来越受风险管理文化的强大制约。加强商业银行风险管理文化的建设已势在必行，是实现银行风险管理目标的根本保证。
(一)业的发展迫切需要加强商业银行风险体系建设。2l世纪的国际是以信息和高新技术为主要支撑架构的知识金融，金融模式是以控制风险、促进风险管理和协调发展为核心的可持续发展的金融。在我国加入WTO后，我国的经济发展势必要被推向国际化经济的大中，从而迫使每个企业都要千方百计地提高自身的综合实力和强大的竞争力，而作为我国国民经济中枢的银行业就更应当努力提高自身的实力和竞争力。在日益激烈的竞争中，商业银行必须进行深层次的战略思考，强化以人为本的风险管理理念，以的力量推动和提升自身竞争力，以企业文化的力量确保商业银行的安全运营。因此，抓住新经济环境所带来的新形势，着力建设商业银行风险管理文化是必然发展趋势需要，是确保商业银行持续和稳健运营的需要，是迎接日益激烈竞争挑战的需要，也是商业银行不断发展的必然选择。
(二)中国商业银行风险管理迫切需要建立一套风险管理文化系统。商业银行的风险因素存在于各个业务环节，而具有银行独特性的流动风险又贯穿于商业银行发展的各个阶段。因此，在客观上，风险管理文化无时不有，无处不在，渗透于商业银行业务方方面面，影响行员的精神和灵魂。中国商业银行应借鉴国际上大型商业银行的先进管理文化，学习和掌握时代前沿的企业，发扬本行的优秀管理文化传统，努力提高自身的创新意识和创新能力。通过商业银行风险管理文化的建设，使商业银行风险管理文化的凝聚力、竞争力和综合抗风险能力得到增强，为中国商业银行逐步国际化并最终步入世界大型商业银行行列提供强有力的文化支持。
(三)中国商业银行的政策实施和解决现实问题迫切需要风险管理文化的支撑。在新世纪，人们所看到的一个明显特征就是经济的创新。随着知识经济的兴起和金融全球化发展趋势的加快，金融企业文化的兴起已倍受世界关注，商业银行风险管理文化建设正受到金融界的广泛重视，风险管理文化发展不断为商业银行风险管理提供新的视角和思维。商业银行是国民经济活动的中枢，要实现政策支持和解决现实问题，从中求得自身效率的不断提高和效益最大化的目标，商业银行本身必须进行观念更新，强化风险管理，调整内部结构，改善管理方式，实现体制创新、机制创新、管理创新、科技创新和企业文化创新，必须具有自我约束、知识更新、务实求进和不懈奋斗的精神。而一个商业银行要拥有这一切都离不开全体员工所认同的银行风险管理价值观，形成一个整体风险管理文化，努力构建既具有中国商业银行鲜明特色又具有时代特征的商业银行风险管理文化。
三、中国商业银行风险管理文化建设的路径选择
实事求是地说，中国商业银行风险管理文化建设正处于起步阶段，客观上还没有形成完整的风险管理文化体系。目前，影响中国商业银行风险管理文化形成与发展的因素主要来自外部影响和内部认识两个方面。商业银行的业务特点决定了风险管理文化受控于宏观环境的影响，它包含了、、经济、、信誉、信用直至因素。当前，中国商业银行风险管理文化的外部影响因素主要有：社会信誉和信用环境相对较差，政府干预银行业务，客户的管理水平和信用观念等。特别是近几年中国实行经济体制改革，很多股权多元化集团公司组建起来，关系公司之间频繁进行关联交易、同业的无序竞争等等都对商业银行风险管理文化的形成和发展产生影响。商业银行内部对风险管理认识与现实要求之间还有很大差距，主要表现在五个方面：一是有些银行员工错误地把风险管理与业务发展对立起来，认为风险管理是一种行政约束，将会阻碍业务发展，在研究业务发展的同时忽略了风险管理。二是风险管理者在理念上不到位，仍停留在信用风险管理上，对风险、操作风险、社会风险、国际风险等重视不够，同时也忽略了不同业务具有不同的风险、不同地区存在不同风险度的差异等。三是中国商业银行风险管理的方法还不完善。比如，在信用风险管理中，仅注重贷款投向的政策性、合法性以及贷款运行安全性等，而风险管理的量化分析手段落后。四是在风险管理体系方面，还没有完全形成健全、独立、超前和客观的分析方法，在程序控制、内部和法律管理等方面还存在很多缺陷。五是在信息技术方面，还存在缺位和失真等。凡此种种内外因素都直接影响中国商业银行风险管理文化的形成与发展，不能使风险管理成为银行员工的自觉意识和行为准则。
因此，建设良好的中国商业风险，一方面要在吸收和创新中确立正确的建设方向；另一方面，要寻求建设良好银行风险管理文化的合理路径。
(一)走出误区并确立商业银行风险文化建设的正确方向
打开各种报刊和网页，令人眼花缭乱的“”字眼就会映入人们的眼帘，但真正让金融工作者和工作者心悦诚服的不是太多，特别是在商业银行风险管理文化方面。任何一个国家和的企业文化底蕴首先来自本国和本民族的，同时兼收世界各国的优秀企业文化，建立中国商业银行风险管理文化也是如此。国际化、本土化、本行化、多元化和人性化将是我国商业银行风险管理文化发展的总趋势，所以，建设中国商业银行风险管理文化要以开放、兼容和求实的学-j--精神，主动吸收国际上商业银行的优秀企业文化，并将其融入到本银行的企业文化建设中去，防止引进经验过程中出现的食而不化或全盘照搬。
(二)寻求中国商业银行风险管理文化建设的合理路径
中国商业银行风险管理文化由于其涵盖的内容广泛，实际操作过程中的复杂和经验的缺乏，建设和培育银行风险管理文化的困难是显而易见的。但中国商业银行风险管理文化建设也存在着广阔的空间，未来发展前景美好，可从以下五个方面入手：
第一，准确商业银行风险管理文化理论概念和实例。引进国外商业银行企业文化和传播十分必要，但对这些引进的令人眼花缭乱的商业银行风险管理文化，中国金融理论界应当着手进行整理和规范，使之更加条理化和本土化。对那些半生不熟的东西坚决摈弃，对一些好的经验进行合理分类，从理论上、概念上使风险管理文化建设有所适从，在操作上有所依托，从而为商业银行风险管理文化打开理论通道和成功之门。
第二，对商业银行风险管理文化要理性分析，选择正确的创建形式。风险管理文化创建采用何种形式是成功与否的重要一环。作为新建立的股份制银行、区域性银行、城市商业银行，其风险管理文化可采取一步到位的创建形式，用独特的创意、挑战性的理念、新型的相处原则来凝聚意志和人心。而具有一定文化传统的国有商业银行，最好走渐进式创建路子，在渐进的过程中，促使风险管理文化的发育和整合，激发员工归属感和认同感。
第三，商业风险层的主管群体高度重视和合力创建。越来越多的学家认为，成功的商业银行一定要有优秀的和成功的银行家，商业银行风险管理的成功离不开银行专家的设计和要求。改革开放以来，中国的银行家根据快速发展和银行所面临的和形势，借鉴国外商业银行的先进经验，提出建设中国商业银行风险管理文化的设想。经过精心和周密的设计，反复宣传，采用多种方式，让全体员工统一认识、规范行为，使风险管理文化建设朝着系统化的方向健康发展。
第四，全面系统地丰富商业银行风险管理文化的内容。要突破银行风险管理文化建设中的概念化和零散化状态，归根到底还在于银行是否具有一定的深度和独创性，并能使之系统化。离开了银行本身丰富的银行风险管理文化内涵，任何新颖的提法、时髦的创意都掩盖不住概念化和零散拼凑所带来的虚弱，而银行风险管理文化建设的投入与产出就不会有让人们满意的结果。应该看到，银行风险管理文化建设是一个逐步发展和不断深入的过程，实用主义、拿来主义、急于闪亮登场往往都事与愿违。与此同时，还要注意银行风险管理文化建设的层次性和广泛性，在银行高层管理中强化银行风险管理文化的创建意识、参与意识和意识。对中层管理者要进行全面辅导，开拓思维，增强创意。对员工要进行宣传及时解决其存在的各种问题，全面增强员工对银行风险管理文化基本知识的掌握和理解，提高全体员工对银行风险管理文化的创建意识，增强紧迫感和信心。
第五，创建我国商业银行风险管理文化，要坚持专家参与，在关键性的操作中获得画龙点晴式的提升。实践证明，没有准确的概念及丰富的内容，银行风险管理文化就是抽象和无序的，仅作为一种企业文化想象存在，这是银行风险管理文化的初级阶段，并不具备银行风险管理文化的功能。银行风险管理文化要真正进入高层次，要面向国际，离不开家和各类专家的介入。其原因在于：一是优秀的金融家具有足够广阔的银行风险管理文化的视野，对国内外银行文化的状况有深刻的理解，能够正确分析和创建银行风险管理文化的专业知识和实践经验，可以避免银行风险管理文化设计的失误与偏差，有效提高银行风险管理文化创建的成功率。二是金融家介入商业银行风险管理的创建，有利于银行风险管理文化在创建采众长，有利于银行风险管理特色的形成。因此，当银行在制定风险管理文化创建目标，追求认识上的沉淀和丰富银行文化内涵时，应当请金融专家进行高层次的策划，一举突破银行风险管理文化的单纯概念化和无系统的状态，推出具有独到理念、全新形象和精良品质的、能够被全体员工认同的商业银行风险管理文化。