关键词：多媒体技术；小学跳绳教学；应用
把多媒体技术运用到体育教学工作中，可以很好地丰富体育课堂教育教学方法，提高教学效果。在小学体育教学中，多媒体技术已经慢慢地应用于课堂当中，带动了学生的上课兴趣，与此同时，教师也面临着一定的挑战，使广大教育工作者和学习者不得不引起关注。在新课标理念实施下，多媒体技术教育也成为衡量中小学体育教学水平高低的重要因素。那么将多媒体技术运用到传统模式的体育课堂教学中去，是小学体育工作者必须面临的具有挑战性的工作，应成为当前体育教学中研究的新课题之一。
尤其在新课标理念实施下，如何结合体育教学，利用教育资源，挖掘体育课程，探寻新的教学手段，把多媒体技术运用应用到传统的体育教学上来，值得教育工作者深入探索。跳绳是体育教学中常见的内容，借助多媒体技术会很好地解决传统的小学体育教学中教学方法单一、教学手段贫乏的问题，从而有效地提高学生对跳绳的兴趣。通过观看视频及形象的图片，结合教师引导，也可以很好地解决动作技术难度较高的难题。在体育课堂配上动感的音乐可以营造良好的教学氛围，增强学生的学习兴趣，促进学生身心的健康发展。下面是我结合多媒体技术教学实践，提出的一些看法和想法。
一、多媒w技术在小学跳绳教学中的作用
随着信息技术的高速发展，多媒体技术在小学体育教学中被应用得越来越广泛。学生学习的动机和欲望在于兴趣，运动兴趣是促进学生自主学习和坚持锻炼的先决前提。根据现代多媒体技术的功能及教学手段的优点，以及小学生的心理特征，恰当地运用现代多媒体技术，可以创设形象的教学情境，使学生投身其中，受到感染和启示，使学生在视觉、听觉等方面有效地感受到跳绳的乐趣，从而产生浓厚的兴趣和求知欲望，使学习变得轻松，培养学生的愉快情绪和坚强的意志品质，真正发挥现代多媒体技术的作用，让小学跳绳教学取得成功。如何在体育教学中得当运用多媒体技术，并发挥其作用，我尝试了以下几个做法。
1.结合多媒体技术，实现师生互动，激发学生的学习兴趣
在小学体育教学中，跳绳是重要的教学内容之一，而跳绳分为短跳绳、长跳绳两大类。短跳绳不仅包括单摇跳、双摇跳、多摇跳等单人跳法，还包括前后站跳、一人带一人跳、两人轮流跳等双人跳法。长跳绳也有多种跳法，如双摇跳、附加动作跳、单人鱼贯跳、4×45秒交互跳等单人跳法；八字跳、转圈跳、多人鱼贯跳等多人跳法。跳绳简单易学，但形式多样，亦简亦繁。结合多媒体技术辅助小学跳绳教学，可以将跳绳的各种跳法的比赛录像、图片、声音、练习视频清晰、真实、形象地展示给学生。小学生对跳绳有一定的兴趣爱好，加之在课余时间也方便组织、自我锻炼，因此，结合多媒体技术辅助小学跳绳教学收到了很好的教学成果。
“在本校以跳绳为体育特色项目的带动下，结合本校缺乏户外运动场地的情况下，跳绳是我们可以更好地全面开展体育运动的首选。”采取多媒体技术，在教学策略、教学方式、组织方式、跳绳效果等方面形成创新性的教学，可以多方面带动学生的积极性，让学生参与到跳绳之中，有助于激活学生的思维能力与运动效果。兴趣是最好的老师，由此可见兴趣的重要性。通过多媒体技术的图片、视频、电影、电视、录像、录音、三维动画等综合功能辅助跳绳教学，发展了学生的思维，让学生有了自信心，激发了学生的求知欲，从而使学生对跳绳运动产生了浓厚的兴趣。在练习前，先让学生观看花样跳绳的视频、录像、跳绳基本动作的慢动作展示等，从而令学生感受氛围，感到新奇，自然也就掌握了跳绳的基本动作与要领。
2.提高学生的创新意识
结合多媒体技术进行教学，可以让学生在电脑上对自己所需要的材料进行编辑、下载、整理，使学生感受自主性的学习过程。在本校以跳绳为体育特色项目的带动下，结合多媒体技术提供的体育锻炼的内容教学，让学生学会十多种的花样跳法，并注重在跳绳过程中的一些重点、难点。同时，在花样跳绳校本课程教学中，融入小学生德育素质教育的内容，引导小学生树立积极乐观、面对失败不退缩等精神品质，促进学生全面发展。
例如，在学习单人跳短绳时，可先让学生观看电视体育节目、现场跳绳比赛视频、体育明星成长历史等体育内容和节目。之后，学生可以模仿视频或创编出多种不同的基本跳的步伐，如双摇跳、交叉跳、左右跳等。同样，学习合作式跳绳时，也可以播放花样跳绳的片段与慢动作录像，先让学生感受跳绳运动的个中乐趣，提高学习合作式跳绳的欲望。合作式跳绳可分为双人跳和多人跳，学生可依据自身能力选择不同人数的合作跳。合作式跳绳中的技巧性包括摇绳、跳绳、上绳、下绳等，学生在教材的带动下，形成多方面思维的方式，能主动思维，多想跳绳的花样，让学生自主结合、自由创新，有效增强了学生的学习能力，充分发挥出合作式跳绳在学生智力开发、思维训练、团结合作等方面的积极作用，让学生体验创新的乐趣，身心得到全面发展。
二、建立正确的动作表象，提高运动技能，突破教学的重、
难点
在跳绳过程中，练习时间过长，学生会逐渐产生疲劳感，从而感觉枯燥、乏味，效果自然不够理想。小学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受。如果在跳绳过程中，利用多媒体技术中的音乐、视频功能，可以很好地解决这个问题。而多媒体技术教学能把直观的材料形象地呈现给学生，通过动感的声音、图片、视频等综合性多媒体技术，给学生以生动的、直观的印象，比教师的讲解与示范更胜一筹。
合理使用现代多媒体技术，显示正确的示范动作，能够有效掌握运动技巧。良好的观察能力是学生学好体育运动的前提，在跳绳运动中，特别是花样跳绳，有许多技术动作不仅复杂，而且需要瞬间完成，对于这些动作多媒体技术能慢动作展示，清晰地分解动作给学生观看，所以在小学体育教学上解决重、难点问题，有了多媒体技术的辅助，效果非常显著。
例如，在练习4×45秒交互跳的过程中，对初学的小学生来说，无论是摇绳，还是跳绳都有很高的难度。经常会死绳，又要重新开始，这样会令学生在体力和精神上产生疲劳感，学生对于这一部分动作也会产生恐惧感，从而感觉枯燥、乏味，久而久之，会失去学习的兴趣。利用多媒体技术将这些复杂动作进行慢动作回放，突出教学的重点与难点，并配合教师合理的讲解与示范，加入有动感、节奏感的音乐，学生随节奏跳绳，不但会缓解学生运动时的疲劳感，心情变得舒畅，而且也增强了学生的练习热情与新鲜感，有效提高了学生的愉快情绪和坚强的意志品质，遵循了学生身心发展的规律，最终能够很好地掌握4×45秒交互跳的技巧，使教学重点与难点得以突破。
三、培B学生积极竞争的勇气和良好的竞争意识
从小培养学生积极竞争的勇气和健康的竞争意识是小学体育教学任务的重中之重，它能使学生精神振奋，努力进取。所以要充分利用各种切实可行的途径，进一步强化学生的竞争意识。多媒体技术最大的特点就是能够为教学提供各种比赛的电影、电视、录像、录音，再结合教师对相关的比赛规则、体育知识、体育道德的讲解，使他们能逐渐看懂比赛，让学生感受大小型比赛的氛围，学习运动员的竞争精神。也可以利用多媒体展示优秀运动员的比赛录像、典型的技术战术方法演示、体育与健康知识、体育发展历史等。教师在教学中要善于利用多媒体技术发掘教材中的美，结合德育教育，用具体的形象美去启发学生懂得欣赏体育比赛和培养体育道德。
我校在参加2015年从化市小学生跳绳比赛时，梁××、邝××同学获得了1分钟两人一绳并排单摇跳（男）第二名；陈××、梁××同学获得了1分钟两人一绳并排单摇跳（女）第二名。在参加比赛前，先让学生观看各个级别的比赛，有世界级的、亚洲级的、部级的，让学生知道比赛的规则，感受比赛的情景，再到学校跳绳队里进行模拟比赛，从而建立良好的比赛心态和比赛信心。
在多媒体技术应用的过程中，应该将技术手段与思想意识进行有效的融合，真正明确小学体育教学的相关要求，严格地贯彻和示范相关的教学思路和理念，围绕学生的主体地位来开展工作。小学阶段的学生自身具有独特的特点，通过多媒体技术应用，可以让跳绳课堂教学互动变得更加简单具体，整个知识的传递过程也变得更加高效，体育教学的质量和效率得到了进一步的保障。多媒体技术具有较大优势，体育老师要以科学的眼光来对多媒体教学活动进行研究和探索，积极地总结教学经验，对多媒体技术应用中出现的相关问题不断进行研讨，认真学习计算机多媒体技术理论知识，努力提高自身的计算机水平。同时能结合实际情况，巧妙、合理运用多媒体技术驾驭课堂，更好地开展体育教学活动，取得理想的教学效果，不断丰富自己的综合知识，提高教学水平。
参考文献：
[1]冷伟.多媒体在体育教学中的应用分析[J].科技创新导报，2016.
[2]李琳.多媒体在小学体育教学中应用的研究[J].运动，2016（2）.
[3]蒋世祺.《跳绳》教学设计[J].昭通师范高等专科学校学报，2010（S1）.
关于开展酒店员工健身活动策划书为营造积极、健康、向上的工作氛围，激发酒店广大员工的活力，凝聚员工的力量更好的服务于旅游接待工作，经研究决定开展“酒店员工健身计划系列活动”。一、活动时间：2004年12月21日下午13：30分开始（如未结束再由次日下午13：30分续赛）二、活动项目：活动项目及活动规则详见附表，如需安排其他活动项目，职工根据实际健身需求提出，经研究同意后予以实施。三、活动范围：酒店停车场。四、参加对象：酒店全体员工（三人为单位）自由组合五、组织形式：活动项目以竞赛形式随意组合，小组参加呼啦圈、踢毽子、跳绳三个项目按一轮的比赛成绩排定名次。比赛优胜者分别给予一定的奖励。六、报名时间：2004年12月17日至21日上午12时七、报名地点：人力资源部八、内部电话：5005欢迎员工踊跃报名参加附：员工健身活动竞赛规则一、竞赛裁判组总裁判长：副总裁判长：裁判员：跳绳——呼啦圈——踢毽子——成绩统计员：二、比赛总则（一）、比赛项目：呼啦圈、踢毽子、跳绳三个项目；每组每人必须参赛，无特殊原因不得弃权（如弃权取消评选三项全能资格）。（二）、组织形式：比赛活动项目分类进行：呼啦圈、踢毽子、跳绳等三个项目进行一轮比赛，按每组比赛平均成绩排定名次。（三）、奖励方法：比赛按分设单项前一名、三项全能前一名，小组前三名各一名。（四）、赛事安排：1、裁判员及统计员应于比赛日时提前10分钟到达赛场；（如有特殊原因无法准时参加，应提前1天告知。）2、参赛小组根据赛程安排顺序，准时参赛。如有特殊原因无法准时参赛须提前1天告知。3、裁判员负责从成绩统计员处领取《比赛结果记录单》，并于赛后交于成绩统计员统一登记，4、成绩统计员负责将裁判递交的每次赛程分数记录、汇总。5、人力资源部将比赛结果公布于公司网及粘贴于员工餐厅。6、其他：比赛中的具体情况由每场比赛裁判员负责裁定；具体项目技术问题由总裁判、副总裁判负责解释裁定；本次活动解释权交由人力资源部。三、比赛项目细则跳绳：一分钟内跳绳次数多者胜出；若加赛，时间为半分钟。呼啦圈：3分钟内绕圈次数多者胜出；若次数相同，需加赛，时间为一分钟。呼啦圈触地即停止计数，运动中不得借助双手扶圈作调整，否则论违规处理，停止计数。踢毽子：一分钟内踢次数多者胜。毽子落地，即终止计数。
关键词体质测试教学方式提高体质
本文把所教一年级男女生的测试项目的成绩和得分做了一个平均分处理，大致的反应了第一学期11月底体质健康的测试情况。见表1。针对这些数据，可以制定下学期上课中可以涉及的一些练习内容，丰富教学，提高学生的体质健康和比较薄弱的项目。
一、肺活量
肺活量得分为男75分，女82分，肺活量得分男女生都能处于一般，距离优秀分数线还有很大一段距离。其原因是平时对于肺活量的练习太少。对于一年级小朋友来说他们不适合参与憋气或长距离的耐力跑来练习，这样不适合小学生的身体情况，所以只要求在平时慢跑热身和准备活动中能保证有质量的有氧练习，保持心肺功能有一定量的锻炼。其实跳绳、50米跑以及有耐力性质的游戏如喊数抱团等的多组练习也可以锻炼到心肺功能。
二、形体
身高体重比都未达到了满分，平均值反应了大多数的情况，说明我们庄市的学生体重普遍偏重了点，原因有可能是中心学校，家长对与孩子的营养很重视，吃得比较好，但运动较少，平常我在学校外走动基本很难看到有家长在带着孩子进行运动健身，如果有的话可能就是孩子在练练体育老师布置的跳绳，所以我在班级当中可以经常看见几个营养过剩的同学，针对这些问题和这些学生在平时上课中的表现，我采取了区别对待，适当的增加一些有氧的慢跑、快走，别的同学跑一圈的量他们可能就再多加一圈，要鼓励他们坚持完成，这样能促进他们的新陈代谢，让肥胖的学生消耗过剩的脂肪，同时我还有意识的增加其运动量，尽可能的提高其在学校的运动时间。但我想这还是远远不够的，单单靠体育课上的运动时间是达不到要求的，这就需要学校家长共同努力来提高学生的身体素质。
三、跳绳
跳绳能力有助于发展学生敏捷、速度、协调、耐力各方面的素质，在成绩方面男女生的跳绳这项上差距不大，都在88分左右，而且只有个别学生拿到了另外的附加分，这说明学生的跳绳成绩还不过关，我想这主要有两个方面原因，第一点是很多学生在进入学校时是不会跳短绳的，基础比较差，第二点平常回家的练习可能还不够多。这就要求我在平时上课过程中多种方式练习跳绳项目，如定时跳，定次数跳，定失误测试跳以及趣味跳，平时布置回家跳绳练习，每次跳120个，共跳3组，每组休息3分钟，我想这样学生的跳绳成绩必定会有所提高的。跳绳成绩我们学校一二年级每年都有达标比赛，学生现在练习也是为了以后的达标比赛而努力。当然我们的目标不是为了学生跳绳跳了多少个去练习，而是为了让学生养成体育锻炼意识为终身体育打好基础，增强体质。
四、50米跑
在50米上面男生的速度成绩比女生略快，但是最终评分还是女生高很多，良好与优秀的差距。通过比较不难看出在男生的速度评分总体水平处于不是很好的状态。为什么男女间的短跑成绩会相差如此之多呢？（一）可能是一年级小朋友在之前没有短跑的实际经验，跑的时候对于跑道概念不是很了解，虽然老师再三强调，但是还是会有很多同学跑不了跑道中间，有跑错道的情况，特别是男生注意不集中，爱玩爱闹，而女生相对来说好一点，听话容易听进老师的要求与方法。（二）男生各方面的力量体力还不够，到最后10米左右很多人开始出现腿发软的情况。（三）由于开学不久，缺少专门性的练习，速度的练习的不够。还有就可能是身体差异的关系，协调性和耐力是女生起初比较好。解决办法：在接下来的课当中应该多穿插短跑类的专门性练习，比如弓步走，单脚跳，摆臂练习，适当的可以有高抬腿，等。在教学过程中可以加入到接力比赛，你追我赶游戏，比比谁跑的快，一个练习内容结束以后可以组织一次小型班级组与组小测验比赛，有一个长期的成绩统计计划，从而能把50米成绩的总体水平提高，希望能够在一年级下半学期达到二年级优秀评分标准。
运动会快到了，全班上下都为了比赛的事情而忙碌起来，董老师更是如此，她成天都要为我们跳绳的事情操劳，再加上她要给我们号作业、讲课，弄得董老师简直没有休息的时间。瞧，这天董老师又为了跳绳比赛的事情拿代管时间给我们训练。
这次的跳长绳比赛董老师非常重视，所以在同学们正在训练的同时，董老师一个一个的选男生上去试跳，可一直不近人意。我呆呆地站在石柱旁，看着同学们为了运动会的胜利而拼命的练习，汗珠好似一颗颗大珍珠，下雨般地撒向地面，我此时还在这若无其事地站着，心里不禁涌上一股莫名的暖流。这时正在焦急万分的董老师，瞅了我一眼，径直朝我走来。熊斯亮你试试！”啊？”我不禁大叫一声，不行，我不会！”此时我就像心里有十五只掉桶，七上八下。董老师鼓励说：没事，试试吧！”我看着同学们如此辛苦的练习，终于还是决定试试。我站在绳旁，两只腿不住的发抖，眼看绳子又绕上去了，只听轰”的一声，我紧握双手就像个炮弹似的，猛地跳过了绳子。董老师见状立即鼓励说：看，你还是行嘛！只不过你跳的时候靠近一点，尽量往中间冲。”我此时仍心神不定，心跳是越来越快，好像要跳出来了。后来我又试了几回，董老师决定再观察我几天。
就这样，一天、两天、三天过去了。经过三天的练习，我就像换了一个人似的，对长绳的恐惧感全然消失了，我和绳子就像好朋友一样，虽然不能灵活跳动，但总能跳了嘛。看到如此进步的我，于是董老师决定让我上。
到了比赛当天，天空西西砾砾地下起了小雨，当轮到我们班比赛时。我全身上下的毛都立了起来，心跳简直快似闪电，双脚都已经不能麻木了。忽然，只听一声哨响，比赛开始了。长绳在细雨之中，又甩了起来。同学们都抓住时机，飞身冲入绳内。沙、沙、沙”雨声越来越大了，随着绳子有节奏的甩动着，同学们一个又一个、不顾一切地为班级的荣誉而战，都用尽自己的全力去拼搏。此前还如此紧张的我，被这气势深深地被震撼了。我提起勇气，面对这长如闪电的绳子，鼓足全身上下所有的力气，把握机会使劲跳过去。我猛地落地了，成功了，我心里终于不再害怕了。再次去努力。
课堂内外：你们是什么时候开始学会跳绳的呢?平时是否很爱好跳绳?
罗晨书：我小时协调能力不是很好，上幼儿园时，妈妈每天把我从学校接回来，都要我在楼下练跳绳和拍球，开始一个都跳不了，有时候甩绳还会绊倒自己，后来坚持练习，现在也算是高手啦。我也比较喜欢。我在学打网球，教练也要求练跳绳，没事还和队友切磋一下，再加上跳绳是中考体考科目，学校也十分重视。
课堂内外：学校体育课有开设专门的跳绳项目吗?一般多长时间开设一次?
罗晨书：有，还有专门的活动和比赛，一般每学期都会有一次。我记得小学时我还是班里长绳队的，差一点就去市里参加比赛了。但是上了初中，班上的整体实力就相对逊色了，所以比赛成绩一般。也就是因为一次惨败，让我和同学有了发明这个自动跳绳机的想法。刚好当时学校科技课在宣传科技创新大赛，于是我们就化悲痛为力量，做出了这个发明。
课堂内外：在发明自动跳绳机之前，你们一次可以跳多少个呢?
罗晨书：185个，中考满分。跳绳机主要是针对跳长绳时的需要而发明，所以对平时的体能帮助也不大。但是如果是用在跳长绳中，效果就会很明显。因为摇绳是一个相当耗体力的粗活，对体力的要求非常大，所以往往到了后面，摇绳手体力不支导致“灭团”(输掉比赛)。
课堂内外：为什么会想到要发明自动跳绳机你?在发明过程中经历了哪些挫折才成功呢?
罗晨书：因为有次比赛的时候摇绳的同学力量不够导致我们班输了比赛。所以我和罗吴天想到了这个发明。我们用了2个多月的时间，做出了自动跳绳机，通过机械传动甩出稳定的跳绳，不但让所有同学都能参与到跳绳运动中，还省去甩绳的麻烦。这个发明最大的问题就是跳绳时有人跌倒。如果不解决就会导致安全事故的发生，但是我们学的知识没能帮我们解决这个问题。所以就只好求助科技指导员李麒麟老师。李老师帮我们在齿轮的连接部加入了一个压力开关元件，问题解决了。但是为了优化开关与齿轮的空间、位置等的摆放、协调，注定又是几个不眠之夜。还好终于在报名截止的前两天完成了。
课堂内外：这项发明的原理是什么呢?
罗晨书：原理其实很简单，就是一个马达带着绳子转。但是马达、齿轮组、压力开关的摆放，电路的设计、优化，模型的结构设计都不算轻松，最“坑爹”的就是概念图的绘画，我与队友为此还差点抓狂。因为这个是需要用电脑的绘图工具来画，操作难度相当大。
课堂内外：虽然看似咱们这个跳绳机非常高科技。但毕竟是机械的东西，会不会有危险呢?比如在跳绳时发生故障，或者人为的一些因素跟不上跳绳机的速度怎么办呢?
罗晨书：这是我们设计中的一个难点，最后在老师的帮助下，用了压力开关感应，解决了这个问题。而机器的开关是无级变频的，可快可慢，所以不用担心跳绳者的速度跟不上。对于人性化设计，我们考虑了很多，基本不会出现问题。
课堂内外：这个跳绳机还有其他功能吗?
罗晨书：还可以播放音乐。随着音乐的节奏来跳绳，不但可以提高跳绳的成功率，还能使^放松心情。
课堂内外：你们以后会不会设计出更加优化更智能的跳绳机呢?
罗晨书：应该不会了，因为我们已经准备好了研究下一个发明，应该是一个可以节约能源的装置。但是如果发现了跳绳机有什么缺陷我们也会立刻改进，毕竟是自己发明出来的第一个获奖作品，总希望做到最好。
在校团委的领导及社团联合会的积极组织下，我校八十多个社团圆满完成招新工作，为响应校社团联合会的号召，繁荣校园文化，活跃校园文化氛围，本着丰富广大青年学生课余文化生活的宗旨，为广泛调动大家对社团活动的积极性，增大运动休闲类社团的知名度，我们协会与其他运动休闲类社团联合举办了此次参与性、趣味性强的品牌活动。
二、活动目的及意义
大学生活应该是丰富多彩的，我们大家不仅要学习，更要在学习之余轻松放松自己，达到劳逸结合的目的。因此我文化娱乐协会响应社团联合会之号召，为全校的广大同学们提供一个娱乐身心，沟通交流的机会，同时试比一下大家踢毽子、跳绳等的技术和实力，扩大我们文娱协会的影响力。
三、活动举办
主办：共青团郑州大学委员会
郑州大学社团联合会
承办：郑州大学文化娱乐协会办公室、组织部、外联部
协办：运动休闲中心各社团
四、活动时间
2012年11月中下旬
五、活动地点
郑州大学
六、活动内容和参赛规则
踢毽子
1、单人赛规则
一分钟盘踢：参赛员在一分钟内用左右脚内侧交替盘踢（左右脚各踢一次，则记成绩为一次），可用任意一脚先踢，每次踢起的毽子高度不得低于腰部。参赛中，毽子触及地面或任意一脚连续接触毽子2次者，则判本次失败，累计前次比赛成绩，继续比赛，直到一分钟结束，记总成绩为参赛者有效成绩。凡踢毽个数超过20个则为胜利者。
2、双人赛规则
一分钟对踢：参赛双方均站在2米线以外，实行对踢，可由任一方先踢，对方用脚接毽继续踢给对方，每一方最多可用脚缓踢三次然后踢给对方，双方各踢一次，则记成绩为一次。参赛中，毽子触及地面或任意一方连续接触毽子3次以上者，则判本次失败，累计前次比赛成绩，继续比赛，直到一分钟结束，记总成绩为参赛者有效成绩。凡踢毽个数超过15个，则参赛双方胜利。
跳绳
1、单人赛规则
一分钟换脚跳：参赛员在一分钟内用左右替跳绳（左右脚各跳一次，方为有效成绩），跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的左右脚总跳绳次数为个人成绩，凡跳绳次数超过100个者，判为胜利。
2、双人赛规则
一分钟齐跳：参赛双方在一分钟内站在一起齐跳，跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的双人齐跳绳次数为双方成绩，凡跳绳次数超过60个者，则判双方获胜。
七、活动预期效果
由于本次活动参与味性强并有奖项设置，预期互动效果良好，时值初冬，对于唤醒广大同学的运动意识有积极作用。
八、活动前期准备负责人：陈家银
1、由本协会办公室准备并清点活动过程中的所需物品包括毽子和跳绳的数量，及气球、彩带、登记表、工作证、纸笔等。
2、将当天活动过程中的相关组织安排人员分配到位。
九、活动流程
1、由本协会负责人及相关工作人员将所需物品运送到活动现场，并进行现场的合理布置。
2、活动开始时由相关工作人员介绍并宣传本协会的相关活动，吸引其他同学的到来，并为他们准备比赛的计数、计时工作，并进行相关成绩的登记。
3、中午安排相关工作人士去食堂吃饭，并由另一组工作人员前来换班工作。
4、下午结束时，由相关工作人士组织安排东西物品的搬回，及东西资料的整理。
十、结束后后续工作
1、由各部门的相关负责人负责将协会活动的所需物品搬回或归还。
2、活动结束后，文讯部及时写出活动文讯稿，发至社联文讯邮箱。
3、本协会及时总结活动的完成情况和效果，并上交活动总结。
4、做好资料、照片和DV的后期整理工作。
十一、应急预案
1、如遇下雨大风阴冷天气，活动推迟举办。
2、如活动进行中遇下雨情况，保障用电及现场人员物品的安全。
3、如遇特殊情况活动不能正常进行，及时与社联沟通解决问题。
十二、活动中应注意的细节
1、活动前要将各部门工作人员安排到位，保证工作的顺利进行和井然有序。
2、各种物品、工具要考虑齐全，准备完善。
3、活动现场的相关工作人员需注意人身、物品及财产安全，保持场地的清洁卫生。