渭城区风轮小学万芸
《秋游》是苏教版小学语文二年级上册第一单元第一课,这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在大自然中的欢快心情。在教学过程中,我重点训练了学生的朗读、语言表达、写字这几个方面。
一、朗读指导,让学生入情入境。
这一课的朗读指导分为两个部分,词语和课文。
词语的朗读主要在一开始的词语复习中,其中:稻子、高粱、棉花的第二个字都是轻声,尤其是“棉花”这个词,学生很容易把“花”读成第一声。读到这一行词语的时候,我特别提醒了一下学生,学生个别回答有错的时候,我没有马上让学生坐下,换一个学生来读,而是给这个学生纠正之后让他再读一遍,还让全体学生共同练读,所以在接下来的对所有词语进行齐读的时候,学生能够改正过来了。
对词语的朗读指导还有第二自然段中的“一望无边”,我让学生想象天有多大,大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读,齐读的时候能够听出来对于这个词语特别留意。
在朗读第二自然段的时候,指导读出感情,读出白云的神奇,读出白云的美丽。第三自然段,讲到了丰收的景象,我播放了稻子、高粱、棉花这三种农作物的图片,让学生体会农民伯伯看到丰收景象时候的高兴激动的心情,带着这种心情来读。最后一个自然段是讲同学们的,秋游,最开心的当然是同学们,我也播放了图片,并且让学生想象自己就是其中的一员,带着自己的心情来读这一自然段。有几个女生读得特别好,尤其是“向着蓝天亮开了嗓子”读得很有感情,仿佛自己就是其中的主人公。
二、说话训练,积累词语,给学生说的机会
本课蕴含了丰富的说话训练的材料。重点训练了“有时像……有时像……”和“有的……有的……有的……”这两个句型。在训练的时候,我也配上图片,或者是让学生联系生活实际,自己的亲身经历来说,学生举手很踊跃,说得也都很完整具体。
在学习第三自然段的时候,我也给学生穿插了说话训练,并让学生积累了一些表示颜色的词语。由这一段中表示颜色的字“黄”、“红”、“白”引出其他表示颜色的词语“黄澄澄”、“金灿灿”、“火红火红”等,让学生积累相关词汇,并且通过跟读“黄澄澄的'稻子”、“金灿灿的稻子”、“火红火红的高粱”等学会应用。再由这些词语进而发挥想象,练习说比喻句:“稻子黄了,像”,“高粱红了,像”,“棉花白了,像”。说句子的时候都展现相关的图片,让学生的想象有了一个依托,学生说起来就比较轻松。
三、写字教学,温故知新
在板书课题的时候,就让学生和我一起书空,强调“秋”的右边的笔顺,还复习了“老”字的写法,最后先写撇,再写竖弯钩。学生按照这样的方法在书上临摹两遍,达到很好的复习目的。
总的说来,这节课还是挺顺利的。学生进入二年级以来,也有了不小的进步,无论是朗读,还是语言表达,抑或是课堂纪律。这一节课的效果可以说基本达到了。学生最后的齐读读得很流利,也富于感情,说话训练也能够说出来。但是对于学生的个别朗读,我还需要给更多的学生一些机会。
《秋游》第二课时优秀教案
一、谈话导入初步感知
1、小朋友,现在是什么季节?(秋天)
师描述:秋天到了,天高云淡,白云悠悠。秋风起了,黄叶从树上轻轻飘落下来,像铺了一层金黄色的地毯。这时候,老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。小朋友,你们也想去吗?
2、(出示秋游图)
学生看图后师问:小朋友,郊外的景色美吗?
(出示:我最喜欢,。)
你能用“我最喜欢哪儿,这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗?
二、学习第二自然段
1、郊外的景色多么迷人呀!(出示蓝天白云图)
2、出示:秋天的天空,白云。进行练说。
3、初读课文第二段。
小朋友把蓝天描述得这么美,我们看看书上是怎么写的?
4、自学第二自然段。
你能对照这三道题读懂课文吗?
出示:①()的天空()。
②几朵白云有时像(),有时像()。
③还有什么一望无边?你觉得白云还像什么?
一望无边的()。
白云像()。
5、集体讨论。
6、指导朗读。
三、学习第三自然段
1、轻声读课文。
秋天的天空美,农田也很美。让我们一起去看看农田里的景象。(出示课文第三自然段)
2、师问:农田里有哪些庄稼?各是什么颜色?农田美在哪儿?
3、填色:这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画,小朋友给它填上色彩,看谁填得最美?
4、(出示农田图)学生看图后,师问:图中的色彩美吗?跟小朋友刚才填的色彩比呢?蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映,显得更加绚丽多姿。让我们再次来到农田里,感受它的美吧!(师引语)
5、读中品味美。怎样读才能感觉到这些颜色美呢?
6、迁移练说:(出示果园图)秋天的农田美,果园也很美。你能用刚才的句式说说果园里的美景吗?[出示:果园里,(),(),()。]
四、学习第四自然段
1、小朋友今天玩得开心吗?
让我们用高兴的心情读一读第四自然段。
2、自主学习。
①说说读懂了什么?不理解的地方提出问题互相交流。
②检查学习效果。
填空:同学们有的(),有的`(),有的()。大家(),(),()!
3、看图想像。
(出示秋游图)师问:如果你是其中的一位同学,还想在草地上干什么?
4、延伸说话。
出示:在郊外的草地上,同学们有的,有的,有的,多么!
5、指导朗读。
①启发思考:你们在草地上亮开嗓子喊些什么?会怎么开心地笑?怎么大声地喊?
②用这种感情读第四自然段。
五、总结全文
1、回忆全文。
(出示填空题:秋天天气。蓝蓝的,在天上飘。金黄金黄,火红火红,雪白雪白的。秋天!
2、朗读全文。
3、要求学生课后读一篇赞美秋天的文章,优美的句子可以背一背。
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