关键词：农村土地；土地流转；土地征用；农业机械化
制度的平稳运行让我国生产力水平得到了有效的提升，传统的分散经营模式已经不能适应目前的经济发展形式上的需求，这种分散型的经营模式也让农业中的大型高科技机械无法得到良好机会，进行普及与应用。这在很大程度上制约了农业生产上的效率，土地流转模式的产生让农业结构得到了的优化，农业资源得到了更加合理的配置，也在很大程度上让农业的发展进程实现了规模化经营的目标。
1农机化快速发展与土地分散经营的矛盾
农业经济的发展，带动了农业机械的快速发展，在国家出台的一系列相关的农机购置补贴的带动下加快了农机的发展速度，也使大中型的农机得到了迅猛的发展，从根本改善了农业机械的基本结构，推进了农业现代化的进程。
在推进农业现代化的进程中，传统的一家一户分散式的经营模式，阻碍了农业现代化发展的进程，对于新技术新产品的发展有限制，也阻碍了大中型农业机械的推广应用。所以在农机化的快速发展中，要充分整合农业中的相关要素，实现农业的专业化、规模化、标准化的实施。要不断的提高农业生产的集中规模化。
2农机化发展在加快土地流转中的作用
2.1农业机械充分利用，提高了农机的装备水平
农业机械的大范围使用，让农业的装备水平得到了有效的提升，土地流转的集中可以促使这些大型农机在使用广度上获得相应的发展机会。农民日常生活中的农活基本上都可以依靠高科技的机械进行处理，这不仅减轻了农民的负担，也在一定程度上提高了农业上的工作效率。农业机械化水平的大范围提升也促使我国新型农业得到了有效的发展，土地可以得到集中作业，改变了一家一户的散种方式。这种集中化作业的模式让土地与机械的配合度得到了大跨度的提升，让农业的生产效率也得到了有效提升。
2.2有利于新技术的普及推广
农业现代化的发展促使农业向规模化与机械化的方向运行，农业在机械化发展过程中对于研究人员的使用，也应该选择那些接受新事物能力水平高的人才，这种人才上的选择可以让农业中的农机水平得到有效提升，并且也能让农业的技术发展获得稳步向前的促进作用，这些新兴的科技人才为农业的快速发展注入了新鲜的血液与活力。新形势下的人才培养与利用，促使了很多新型人才的涌现，这些人才在新技术的推广过程中起到了非常大的推动作用。
2.3促进劳动力的转移，拓宽致富道路
土地流转的过程也闲置了大量的劳动力，劳动力集中转移也拓宽了致富的道路，增加了农民的收入，在提高土地使用率的同时也增加了农民的收入水平。
2.4有利于新技术的普及推广
在农业现代化、规模化、机械化的形势下，建设者也是一批具有接受新事物的人才，对于在农业中的农机发展起到重要的作用。新形势下的人才的培养利用也是十分关键的，一些新型人才的出现，为农业的现代化注入了活力。
3土地流转与农机化发展的关系
土地流转与农机化是相辅相成、相互促进的关系。农机化的发展，有助于土地流转的加快进程，反之，土地流转的加快有助于农机的发展。
3.1加快土地流转，实现规模化经营，能有效促进农机化发展
在土地流转方式上，推广农机合作社加农户的形式。有助于加快土地的流转速度，在规模化的发展同时，也发展规模化农业和农机机械生产化。
在田地里务农的劳动力呈现出逐年减少的趋势，劳动力减少闲置土地增加，土地流转就向着农机大户、种植大户进行靠拢，在这种新的土地规模经营的新形势下，农业机械化的生产也只有土地相对集中的情况下才能发挥出规模化的生产模式，才能发挥出机械化的作用，降低劳动成本，增强产品的竞争力。
3.2农机化的快速发展，有效的促进了土地流转的进程
农机化的发展进程为农业的发展以及土地的流转提供了必要的技术支持，农机化的发展也为农业的产业化规模化提供了重要的保障，能够提高农业生产的效率。比如，一台拖拉机的生产效率是一头牛的5、6倍，收割机的生产力可以相当于70、80人的工作量。节约了时间也降低了劳动的生产强度，农业机械化的发展为农业的规模化生产提供了强有力的技术保障。
农机的发展，有利于农村劳动力的转移，有利于加快土地流转的速度。在农业机械化广泛运用的今天，农业生产效率的逐步提高，生产的规模化效率高标准化，解决了大量的劳动力，这些劳动力就可以有条件的进行。
农业机械化的发展对于降低农业产业的成本有着重要的作用，对于提高农业的发展，为土地的流转提供了重要的条件。
4建议
4.1增加农机的投资力度
当相关人员在进一步推动土地进行流转的情况下，首要任务是将机械设备的工作效率加以提供，并加大对农机化资金支持的力度，大力相应以及鼓励发展农机科技，并对农户做好示范工作，农机专业合作社等诸多方式的农机服务机体。
4.2因势利导，加快标准化进程
当相关部门在加强落实农机化发展的过程中，及其在对土地流转方法的基础上，应当遵循饮食力道的执行原则，并大力支撑相应的政策，积极发展农业机械化设备，并对从业农业规模化的群体亦或是个人给予大量的帮助。
4.3大力培育农机服务组织，推进农机服务产业化
就当前发展形势来看，对于农机大户亦或是相关合作社来说，相关部门应当给予大力的支持和鼓励，并在此基础上对个人以及集体加大培训力度，并促使个人的发展能够朝着规模化的方向发展。
4.4加强农业调控，提高农业机械利用率
对规模化生产中所具有的土地做好相应的服务工作。加大对流转以后建设的力度，为农业机械能够实F畅通的效果提供重要的保障，促使农机和土地能够有效的结合起来，确保农业机械可以得到顺利的进行，发挥出农业机械的价值。
结束语
农业的生产规模化让农民获得了更多的经济效益，与此同时也提升了农业机械化的发展。这对于推动农业向近代化发展具有非常大的推动作用，农业机械化模式的应用，是保障现代农业运行的物质基础，也是现代农业发展程度的一个重要的参考标准。这要求我国相应的农业管理部门应该积极的对土地流转机制进行快速地构建，促进农业机械化发展水平可以达到国家制定的标准。
参考文献
[1]何秀波.四步联动推进土地流转[J].江苏农村经济，2011（08）.
德国高等教学中的“模块（Module）”通常由几个相关联教学课程组成，一个模块构成一个相对独立的教学单元。模块以培养学生的能力为目标，不过分强调学科的知识性和内在逻辑性。德国应用科技大学把能力分成三类，即专业能力（与专业相关的知识技能储备）、方法能力（用恰当方法解决实际问题的能力）、社会能力和自我能力（交际能力、团队精神、自学能力）。为了实现不同的能力可采取不同的教学活动，有讲座课、研讨课、练习课、实验训练课、项目教学课、学生自学等。为了实现专业能力多使用讲座课，而实现方法能力、社会能力和自我能力多采用研讨课、练习课、项目教学课等不同形式的教学活动。其中项目教学课就是用实践项目进行新知识的引入，激发学生学习的源动力，传授知识时紧密结合实践项目，使学生在实践中巩固新学的知识，并做到融会贯通，培养理论和实践的综合应用能力和分析问题、解决问题的能力，达到全面提高学生综合素质。
2课程内容模块化教学改革
鉴于上述模块化教学理念，为了更好提高应用型高校的教学质量，对机械制造及自动化的课程体系进行模块化教学改革。该专业培养目标是在机械工程及相关领域具有从事设计、制造、开发等能力的高级应用型人才。为了提高本专业机械制造方面的能力，设置了机械制造技术模块、机械制造装备及其控制模块。通过走访用人单位，分析了机械行业对这些模块的需求及本地区特殊需求，结合本专业的培养目标提出机械制造技术模块、机械制造装备及其控制模块以下述能力为导向：
1）从事机械制造工艺规程编制与实施的工作能力；
2）从事工艺工装设计制造的工作能力；
3）对机械制造装备进行设计、维护、改造的能力；
4）运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力，运用计算机进行辅助设计、制造的能力。围绕上述能力，对教学内容进行模块化重组，把切削原理与刀具的内容与数控技术中数控编程并入机械制造技术I模块，而把数控机床的电控内容并入机械制造装备及其控制模块内容。这样处理的好处是机械制造I、机械制造II模块以编制机械制造工艺规程为主线，系统介绍了编制工艺规程所需要的知识，包括数控加工知识，从而大大提高编制工艺规程能力。机械制造技术模块分为机械制造技术I、机械制造技术II两模块，该模块以编制机械制造工艺为主线，主要介绍了机床、刀具、切削原理、数控编程等知识，并介绍了专用夹具定位及夹紧原理，在此基础上介绍制定机械加工和装配工艺规程基本理论，使学生具有设计机械加工工艺规程的能力及设计工装夹具的能力。把机床设计、数控技术部分内容与机电传动控制部分内容整合成机械制造装备设计及其控制模块，主要针对学生具有设计、维护、改造机械制造装备能力而设置的，主要涉及机械制造装备电器控制的理论及方法，及其主运动、进给运动系统运动设计，主要零、部件结构设计等内容。通过上述模块知识的重组，使教师和学生明确了本模块所要求的专业能力，不过分强调学科知识系统性和内在逻辑性，更加注重理论知识和实践知识的有机融合。
3模块的教学方法探讨
按照模块化的教育理论，为实现不同的能力，可采取不同的教学活动，根据工科专业的特点，对不同的教学方法进行探索，来实现模块所要求的能力。项目驱动方法的教学实践机械制造技术模块中的工艺规程编制这一章的内容，大部分是如何编制的规则，如果照本宣科，学生无法理解，只能死记硬背通过考试，无助于提高工程能力。因此，可以选择用项目驱动方法来完成教学。所谓项目驱动教学法，是指在教学过程中以项目的展开为主线，将相关知识点融入各个项目环节中去，进行层层推进，安排学生分小组围绕工程项目进行讨论，协作学习，最后通过共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的教和学的模式。为了达到学生具有编制工艺规程的能力这一教学目的，把学生置于工作现场中，以一个典型零件的工艺规程编制为项目，通过学生自主、互动学习编制工艺规程有关的理论知识，如加工零件粗、精基准的选择，加工工艺路线制定等理论，在教师的指导下，以学生为主来完成该项目。通过教学实践，该种教学方法的特点是由教师为中心转变以学生中心，由教材为中心转变为以项目为中心，学生能真正理解编制规则，以提高编制工艺规程能力。现场教学方法的教学实践机械制造技术模块都是实践性很强的模块课程，大部分学生是高中直接进入大学，缺乏现场实践经验。比如：在滚齿机教学中，学生连滚齿机都未见过，教学效果较差；在夹具教学中，限制自由度、定位基准的选择一直是教学难点，学生无法理解，究其原因，主要是由于学生的空间想象能力、实践能力较差。因此，可以选择用现场教学方法来完成教学。在滚齿机教学中，首先带学生到现场了解滚齿机的组成及所需的运动，然后到教室分析其传动链组成及其调整原理，课后完成某个齿轮挂轮的计算，最后学生分组，到现场对滚齿机挂轮进行调整，即完成本模块的实践教学。在夹具的设计教学中，对夹具的组成、定位原理进行讲解，然后把学生分组对某个夹具进行测绘、组装，并画成相应的装配图。通过这几年的教学实践，发现这样做的好处是学生不仅了解了夹具的组成，而且对定位原理有着比较直观的了解，现场教学弥补实践经验的不足，使学生的工程能力有了进一步提高。
4结语
1）以能力为导向，优化和整合教学内容，模块设置更加实用化。不过分强调学科知识系统性和内在逻辑性，做到理论知识适用，强调理论知识在工程环境中应用，增加实践性教学环节的学时，突出工程实践应用能力的培养。
2）在实施过程中，教师实现从“知识的传授者”到“学习的促进者”的角色转变，为了培养学生的应用工程能力，探索了项目驱动方法、现场教学法等教学方法，增强了学生的学习兴趣和学习的自主性，实现了学生由被动学习到主动找东西要学的转变，提高了学生的工程实践能力，培养了学生的工程意识和科学严谨的工作作风。教与学的有机互动，也增强了教师教学的责任感和危机感，教师自身的知识专业水平和教学能力也得到不断的提高。
近年来，随着以汽车及工程机械为代表的制造业固定资产投资的大幅度拉动以及持续的技术升级改造，智能输送装备行业得到了长足发展。通过引进消化吸收国外先进技术，从传统的机械运输功能发展到自动化智能输送的水平，智能输送成套设备主要应用于汽车整车及汽车零部件、工程机械行业的焊装、涂装、组装和总装全自动生产线，并可广泛农业机械、家电、烟草、仓储物流、机场物流、摩托车、食品、医药、冶金、建材等行业领域。
由于智能输送成套设备主要服务于工厂的自动化生产流水线，其市场供求情况与下游主要应用行业的产品供求及投资额等有密切联系。目前，智能输送成套设备在汽车、工程机械两大行业应用最为普遍，其销售收入占智能输送装备行业市场总规模约为40%。据统计，智能输送装备行业在2009年的市场需求量为132.19亿元，在“十二五规划”的推动下，预计到2015年智能输送装备行业市场需求量将达到479.13亿元，市场前景非常广阔（见表1）。
除汽车、工程机械行业外，智能输送成套设备还被大量适用于农业机械、家电、化工、烟草等行业。根据智能输送装备行业市场销售数据统计整理，截至2009年，该行业市场需求结构如下图1所示。
一、智能输送装备在汽车行业中的应用
2010年，我国的汽车产销量已达1800万辆，中国汽车工业协会认为，预计，“十二五”期间中国汽车产销量仍将保持高速增长。“十二五”末，全球汽车年产量将达8300万辆，保有量达到11.7亿辆；中国汽车产量保守估计，将达到2500万辆，其中乘用车比重约为81%，商用车比重约19%，出口400万～500万辆，约占世界总产量的30%。据《2010中国汽车产业发展报告》预测：中国乘用车2010-2023年年均增长率接近10%，2023年年度需求量2583万辆、保有量22627万辆。长期预测2025年中国乘用车年度需求量将达2924.5万辆，2030年将达3523.3万辆。
虽然我国汽车产销保持全球第一，但我国汽车的保有量仍然低于世界平均水平。公安部交管局所统计截至2010年9月底，我国民用汽车保有量约有7000万辆，低于日本的7500万辆汽车保有量，约相当于美国2.85亿辆汽车保有量的四分之一。从全世界范围来看，千人汽车保有量为128辆。而中国目前千人汽车保有量只有52辆，不到世界平均水平的一半。如果达到世界平均水平，中国汽车保有量约是1.56亿辆。
另外，新能源电动汽车在政府的大力扶持下，也将实现规模化应用。根据工信部牵头制订《节能与新能源汽车产业规划（2011—2023）》的2011年1月征求意见稿的规划，到2023年，新能源汽车产业化和市场规模达到世界第一，新能源汽车保有量达到500万辆。以混合动力汽车为代表的节能汽车销量达到世界第一，年产销量达到1500万辆以上。产业化方面，中/重度混合动力乘用车占乘用车年产销量的50%以上，我国节能与新能源汽车产业规模位居世界前列。
市场需求量的持续增长带动行业固定资产投资规模的快速增大，在2009年我国汽车行业的固定资产投资额分别达到524.5亿，预计到2015年汽车行业的固定资产投资额将达到1840.05亿元（见表2）。
汽车行业固定资产增长的同时，促进了智能输送装备业的持续发展。汽车及工程机械行业的固定资产投资中，设备投资约占50%；据抽样调查智能输送成套设备的投资约占设备投资总额的12.5%，从而可推算出汽车行业中智能输送装备的市场需求量（见表3）。
二、智能输送装备在工程机械行业中的应用
智能输送成套设备在工程机械领域的应用主要解决各种生产线所需智能化、自动化、成套化的升级。智能输送装备在工程机械领域应用的市场需求量，也随着工程机械领域固定资产投资的增长而增长。“十一五”期间，我国工程机械行业在国家政策的支持和市场的繁荣下保持了快速的增长，同时也具备了一定的规模和技术水平。据中国工程机械工业协会统计，2010年我国工程机械行业总产值将达到4000亿元，“十二五”期间，我国工程机械行业发展依然向好，将迎来重要的战略机遇期，预计到2015年总产值将突破9000亿元，年均增长率可达17%。
工程机械行业中十二五规划的固定资产投资是行业驱动力。工程机械行业过去十年的产销平均增速为20.07%，根据行业的“十二五”规划，预计“十二五”期间行业平均增速为17%以上，龙头公司的年均增速为20%-30%。工程机械销售额约占国家固定资产投资的1.5%-2.5%，这是未来20年工程机械行业继续稳固增长的最有力保证。“十二五”期间，国家投在交通运输上的资金将达10万亿元，高铁、城铁、地铁、高速公路等基础设施建设，将极大带动工程机械行业的发展。据统计，工程机械行业在2009年的固定资产投资为321.49亿元，到2015年固定资产投资预计达到1226.37亿元（见表4）。工程机械行业固定资产的高速投资，也带动智能输送装备业的迅速发展。2009年智能输送装备业的市场需求量约为20.09亿元，到2015年时市场需求量预计达到63.77亿元（见表5）。
三、智能输送装备在其它领域中的发展