调查数据显示，目前大学生价值观念倾向于功利化、现实化。99.7%的学生赞同社会环境、社会观念的变化，对大学生产生深刻影响”；九成学生认为现在努力学习主要是为了找到好工作，使物质生活条件变好。同时功利主义也影响到专业学习。92%的学生承认会有选择地上课、逃课。上课逃课现象日益严重，学生出勤成为高校学生管理的一大难题。98%的学生热衷于考研、考证，将大部分精力花在这些方面，反而忽视了专业学习。
二、专业引导和思想教育有机结合的必要性
当前高校的教育模式中，思想教育与专业教育在形式上割裂，思想教育主要由辅导员等学生工作人员担任，专业教育主要由专业教师负责。专业教师一般仅仅从事专业知识教学，辅导员所学专业与所管学生的专业不同，长此以往，高校出现了专业教育与思想教育严重脱节的现象。究其原因，一方面是因为高校管理体制问题；另一方面是思想认识问题。专业教师认为思想教育是辅导员的责任，管理学生是学生工作人员的任务，教师的职责是专业知识的传授。事实上，大学生的思想政治教育与专业教育是分不开的。大学新生入学教育中，专业介绍、社会实践、就业方向等，这些都与专业教育息息相关。很多学生进校后专业思想不明确，思想上有失落感，学习上不感兴趣。其中最重要的一个原因就是学生未能感受到学习内容对自身生活的意义，专业学习处于一种被动的状态。因此，加强专业教育，对大学生的人生观和价值观产生影响，激发大学生学习积极性及主动性，可以更有效地对大学生进行思想政治教育。另外，在本次调研活动中，通过对我校在校生、毕业生、用人单位的调查问卷显示，大学生初次就业时用人单位最看重的因素中，所学专业、学习成绩、社会实践和专业实习排在前四位，而这些基本上都与专业教育有关。因此，将大学生的专业教育与思想政治教育结合是非常有必要的。
三、专业引导和思想教育工作有效结合的对策
1、开设专业引导课程，合理规划学生大学阶段的学习教育效果亦最佳”。辅导员的身体状况是保证辅导员工作顺利的另一个基石。高校辅导员任务重、责任大，在平时的工作中要承担较大的压力。因而辅导员的身体素质也是辅导员素质考察的重要内容。
2、合理的知识结构体系合理的知识结构是辅导员的必要素质，高校辅导员应当具备学习的理论品质”。辅导员是学生成长的协助者，辅导员具备丰富的人生经验和学科专业理论知识是辅导员为学生的能力培养提供必要启发的前提。辅导员的学科专业知识的素养的结构必须合理，合格的辅导员的知识结构包括了正确的政治理论知识、丰富的教育理论知识、足够的心理理论和实践知识、广博的学生管理科学知识和大学生职业规划知识。从已有的研究成果的调查来看，不少高校辅导员对马克思主义政治理论的学习、掌握及灵活运用不够深入。这说明教育者的思想政治教育专业知识还不够系统。有些辅导员的班级活动管理知识也欠缺也严重。然而，时代的发展和社会的进步使人的眼界需要不断拓宽。当代大学生的知识面在不断的扩展之时，辅导员想要使自己在工作中更具有权威性和公信力,就必须不断努力丰富自己的理论知识。
3、良好的实践能力和道德素养高校辅导员除了要在身心素质上符合高校教育特点以外，还应当养成高超的理论实践素养。当然，这些辅导员应当具备的实践技能不限于科学理论的实践技能，更重要的是能够满足辅导员学生工作中的实际需要，比如带领学生参加社会实践的技能、处理突发事件的技能。职业道德是指从辅导员在工作中的职业特征中划定的职业道德规范。高校辅导员是大学生成长中不可缺乏的力量，也是大学教学管理教职工中的窗口形象，所以高校的辅导员应当具备高尚的人格和良好的职业和道德素养。
四、结语
一、在教学中加强对学生价值观、人生观形成的渗透
正确的人生观是高尚行为的指南，是自我调节、自我教育的有力武器，因而，正确的人生观教育是引导和矫正中职学生偏差行为
的必由途径。处于青少年时期的中职生，走过了一段人生历程，正处于思想走向高度发展、自我意识分化与统一的阶段，正是树立科学人生观的好时期。因此，在进行人生观教育时，应从以下几方面入手：（1）学生是我们实施教育的主体，所以要从学生的实际出发，贴近学生，依靠他们、相信他们，满足学生成长发展的需要和不同层次的精神需要，尊重学生的人格和价值，塑造学生的阳光心理，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。（2）“诚信”是做人之本，是构建社会主义和谐社会的主要特征，在对学生进行思想素质教育的同时必须使学生明白讲信誉，才能使人在社会中立于不
败之地。（3）树立公平、正义、宽容的理念。不论社会如何进步，时代如何发展，对于一名教育工作者来说都要积极倡导这一理念，这样才能确立合理、和谐、规范的人际关系，鼓励学生进行自我教育，调动他们学习的积极性。
二、打造快乐心态，获得快乐的秘诀
快乐是获得幸福的最佳心态，有了它，你就能积极地面对生活，正视自己的优点，相信自己。只有持有这样心态的人才能积极地去面对生活，不要老想着报复你的仇人，也不要老想着别人要怎样去报答你，在任何时候都要努力地保持自我，明确自己想要的东西是什么。对于从事教育工作来说，把快乐的心态传递给学生也是我们的职责，生活也会因为我们的心态而改变。一个个典型的事例，一句句经典的语句，无时不在渗透着快乐的心态可以击溃一切困难
的理念。只要你放开自己的思想，快乐随之而来，正像卡耐基说的：“我们每个人所要面对的最大问题，就是怎样拥有正确的思想。”丢掉你的自卑，昨天已经过去，今天不会更糟。抛开烦恼，快乐而至。心理状态对自身的深刻影响非常重要，我们应该尽力让每一天都
觉得充实美好，每一天都是崭新的，也是唯一的，这样就会让我们的生命充满新鲜和趣味，始终处在兴奋状态的人是无暇顾及忧虑的。就像教师这个职业，如果每天都能对教学充满热情，心中总是愉悦而充实，那么你就成功了。不论多苦、多累，都要成为一个乐观者，与之相比，生活中的其他事情都会变得不值一提。
三、以人为本，丰富内涵，提升层次
1.以人为本，以学生为主体
科学发展观要求在中职的教育教学工作当中，以学生为本，从学生的根本利益出发，从学生的现实情况出发，让思想政治教育渗透到不同的学科当中，走进学生群体当中。如何才能做到以学生为本呢？应在形式和内容上加以创新和改进，应发挥共青团、学生会的作用，将优秀的人文精神吸纳进校园，将学生最关心的就业问题及未来发展方向等内容与思想政治教育相结合，为学生帮好忙、带好路。同时，针对不同专业、不同家庭背景的学生要有针对性地进行思想政治教育。在浓郁、积极的校园气氛当中使学生实现从“要我学”到“我要学”的转变，提升思想政治教育的有效性，更好地激发学生的主体意识，使学生的个性得到张扬。
2.提升校园文化层次，建立强大的思想教育体系
学校生活是当今社会生活的一片净土，在这片净土中，提升校园文化层次，针对不同专业的特点将文化教育与专业教育结合起来，注重培养能力氛围的营造，并利用互联网这个信息获取平台，让学生在和谐的校园文化生活中获得文化上的熏陶和提升。
3.增加社会实践机会，在实践中提升层次
在特殊的时代背景下，中职学生的创新意识、成才意识、创业意识都很淡薄，学生体会不到这种就业压力，也不知道提高自身的人文素养、就业能力有多么重要，不同的社会实践机会会给这些迷茫中的学生指引道路，在社会这个大家庭中得到最好的能力
教育。
【关键词】思想政治;教育;作用
学生思想政治状况如何,关系到党和国家的长治久安,关系到中华民族的前途命运。新时期,对于时展面临的机遇和挑战,我们的思想教育体系必须要不断完善,开拓创新,要充分发挥思想政治教育的巨大功能,构建以人文本的文化理念和与时俱进的创新精神,切实保证人才的可持续发展战略。
一、开展思想政治工作的指导原则
第一,进一步贯彻物质利益原则,在肯定人们逐利思想的合理性的基础上,大力倡导奉献精神。社会主义市场经济的发展,使人们从崇尚“无我”转向更多地追求个人利益。从一定程度来说正是个人这种追求自身物质利益的冲动,形成了市场竞争和激励机制的思想基础,并进而成为社会经济发展的驱动力。而市场竞争的压力,又使这种追求和努力变得更加持久和执著。这种驱动是内在的而不是外加的,因此比起计划经济体制下靠行政命令和思想动员推动的经济运行更加有效,也更能把千千万万人的潜力真正调动起来。
第二,在尊重个性自由的基础上发展集体主义。过去我们所倡导的集体主义,是以集体为本位的,强调个人对集体的无条件服从。其结果,压抑了人的个性发展和进取精神的发挥,同时助长了个人对集体的盲从和依赖,造成了个人权利和责任意识的淡薄。这种不健康的人格不能适应社会主义现代化建设的需要。因为,社会的进步不仅有赖于经济的高度发展和社会的极大进步,还有赖于全体国民从心理到行为都发生转变,建立现代人的人格。社会主义市场经济为人的自由发展提供了机制上的支撑,而个性的自由发展又为集体主义在新的意义上的发扬光大创造了条件。肯定个性、尊重个性、发展个性的基础上加强集体主义价值观的教育引导,会为社会主义市场经济条件下的思想政治工作带来无限的活力与生机。
第三,承认个体差异,有针对性开展思想政治教育。思想政治工作是以人为对象的工作,但由于在长期的旧体制下对个体利益和价值的漠视,习惯于用政治的衡量取代思想、道德、工作、生活等方面的价值判断,用理想化设计的人格模式去规范每一个人的言行,结果造成对现实的、具体的人视而不见,只能面对概念上的人进行政治灌输和空泛的道德说教。
二、思想政治教育对构建和谐社会的重要性
构建社会主义和谐社会,是我们党不懈奋斗的目标,也是思想政治教育的崇高目标。通过思想政治教育,全民族的思想道德素质、科学文化素质明显提高,良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成,这是构建和谐社会的深层次思想基础,它能通过人们的社会实践将和谐因子传播到社会的各个领域,从而促进和谐社会的构建。思想政治教育以构建和谐社会为价值追求目标,是其存在和发展的价值体现。
人的思想政治素质的发展,不仅是人的思想、政治、道德等素质的全面发展,也是诸要素的和谐发展。如果各素质发展不均衡,就如“木桶定律”,因某一要素缺失而导致整体功能的减弱。人的和谐是社会和谐的基础,社会是人的社会。没有人的和谐,就没有社会的和谐。作为社会元素的人的有机结合,是构成社会和谐的基础。人的思想品德经过思想政治教育实现内化和外化的统一,能有效调整人际之间的和谐关系,从而促进社会主义社会的和谐。
通过思想政治教育,个人形成社会所要求的思想、品德,并通过自己的修养达到身心的和谐统一,实现个人的全面发展。身心和谐的个体在相互交往过程中能形成良好的人际和谐关系。孔子说:“君子和而不同,小人同而不和。”又说:“君子矜而不争,群而不党。”他认为,保持和谐而不结党营私,庄重而不与他人争执,善于团结别人而不搞小团体,才称得上君子。孟子所说的“亲亲、仁民”,也是提倡人人和谐的仁爱精神。荀子指出,君子是“善群”的,他说:“群当道,则万物皆得其宜,六畜皆得其生,群生皆得其命。”这种“善群”的君子人格扩充成为人们的处世信念,就能够使人间的事物达到和谐中庸的状态。人际和谐通过有效社会制度的规约有利于形成社会和谐的局面,构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。
三、思想政治教育在弘扬传统文化中的重要作用
思想政治教育的目的性与传统文化传承的目标具有一致性。思想政治教育担负着重塑人的思想观念、升华人的精神境界、优化人的文化心理、激发人的创造活力等重要使命,在建设社会主义先进文化中发挥着重要作用。中国优秀的传统文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,是中华民族实现自立自强的精神支撑和动力,是海内外无数中华儿女的精神家园。中国传统文化重在培养健康的人格,提高人们的思想道德修养,丰富人们的精神世界,增强人们的精神力量。因此,思想政治工作的目标和传统文化的基本目标在本质上是一致的。要想充分发挥思想政治教育的作用,促进和谐社会的构建,就必须注重弘扬优秀传统文化。
同时,弘扬以促进健康人格的建立与完善、社会的发展与进步、民族的复兴与繁荣为核心价值取向的传统文化也需要扎实有效的思想政治工作。思想政治教育的实践性决定不能只是简单地传授传统文化知识。随着社会的发展与进步,思想政治教育在实践中要把先进的理论、思想、观念作为提高思想政治教育的着力点,就不能只是简单地传授传统文化知识,而必须通过富有时代特征的先进的精神文化,用人类传承下来的优秀文化去塑造人,挖掘人的内在潜能。
党的十七大报告指出“:要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。”如推崇仁爱原则,以倡导社会成员的厚德载物,促进人际和谐;重视人生价值,以引导社会成员树立正确的思想观念,培育共同精神理想与文化;追求理想人格,以强调社会成员在家庭与社会关系中的责任与义务。
参考文献
[1]徐柏才,张俊.用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育[J].学校党建与思想教育,2007(2):57-60.