关键词：大学生思想政治工作学风建设
知识经济的不断深入和信息时代的不断迈进，对大学生的素质结构又提出了新的挑战，知识复合、能力复合的要求越来越稠密，知识容量的多少和综合能力的强弱将决定着他们自身未来的优劣。大学生唯有努力学习，掌握各种知识和技能，方能在社会竞争中立于不败之地。学风建设是高校培养学生综合素质的主渠道，也是衡量其办学质量的重要标志。学风建设不仅仅是某一个部门的职责，它需要充分利用各方面资源，需要各方面齐抓共管。作为思想政治教育工作者，要充分发挥思想政治工作的优势，帮助同学们树立正确的学习目标，调动同学的学习热情和兴趣，消除学生在学习过程中存在的心理上、认知上的误区，切实引导学生把系统的知识结构真正内化为自己的本质力量，使学生具有良好的职业道德、丰富的知识结构、熟练的技术技能。
一、现阶段高校学风建设所面临的问题
1.大学生主体差异大
受高校体制改革和扩招的影响，教育对象的基础成分呈现多元化：即本科生、高中起点的专科生和三校生起点的高职生并存，因此，学风建设的主体的特征也趋于多样化和复杂化，表现在：（1）教育对象的基础差异，导致他们的接受新知识的能力和方法不同；（2）价值理念的差异，导致他们的学习目标和态度不同；（3）综合素质的差异，导致他们对知识的理解也不同。
2.一些学生学习目的明确，但学习行为存在功利性
有的学生在学习的认知上有一定的偏差，在整体钻研知识的主动性、积极性、创造性上还有一定的欠缺，探索的知识领域不宽，更不能有高层次、高品位的理论研究。追究其原因，我们所处的文化环境仍然是学历社会而不是学习社会，学生受眼前利益的驱动，学习行为也就表现出很大的功利性和被动性。
3.多数学生渴望早日成才，但缺乏钻研精神
在知识经济社会和信息化社会的形势下，一部分大学生对专业知识的重要性、实用性、实践性缺乏全面的认识和理解，对专业知识不能产生浓厚的兴趣，对专业的未来发展前景以及实用程度认识比较模糊，缺乏刻苦钻研的精神和对知识的科学理解。
4.很多学生自我意识增强，但学习中存在消极现象
随着社会形势的发展，学生的内在因素也有了很大的变化。主要表现在：独生子女的比例的增加，致使他们自我意识强烈，个性化表现日益突出，心理素质和抗挫折能力较差；特困学生群体的出现，使得他们在思想、心态、认知上微妙的变化，自怜自卑使一部分特困学生的心理受到不同程度的影响，导致他们在学习和生活中有消极的情绪、消沉的心态。
二、立足思想政治教育工作，推进学风建设
19世纪德国教育学家第斯多惠说：“一个差的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”“如果使学生养成简单的领受性和被动性的习惯，那么任何方法都是不好的；如果唤醒学生的自觉性，那么这是好方法”。高校思想政治教育工作者，应该积极帮助大学生树立明确的学习目标，端正学习态度，消除在学习方面的思想误区，增加责任感和紧迫感，力求通过有效的途径和方法，培养学生的学习兴趣，营造浓郁的学习氛围。
1.强化大学生努力学习的责任意识
要用正确的世界观、人生观、价值观武装学生，把学风建设放在重要的位置，教育学生端正学习态度，明确学习目的，充分发挥主观能动性，使其形成民族的振兴、祖国的繁荣昌盛，而努力学习的责任意识。为此，要教育大学生：（1）树立正确的学习观，让学生懂得唯有努力学习，掌握知识有了真本领，才能更好地实现自己的人生价值；（2）要使大学生在思想上真正认识到学习的意义，增强大学生在新时期所应有的高度责任感，激发他们的自觉性、紧迫性；（3）要引导大学生把自己的崇高理想内化为自己的自觉行动，刻苦钻研，拼搏进取，努力提高自己的综合素质。
2.做好耐心、细致的思想政治教育工作
每一名学生的健康成才，都离不开耐心、细致的思想政治工作。把握学生的思想脉搏是关键。只有掌握每一个时期学生的思想变化，才能积极有效地引导同学们健康成才。由于学生受社会、家庭等方面的影响，对学习的认识有着不同的理解。诸如：功利意识，认为学习就是为了自己能出人头地，今后能有良好的物质和精神享受；狭义的生存意识，为了就业而学习；被动学习的意识，一种是“学业精，不如靠山硬；一种是对成才的焦虑，对知识功能的曲解而消极应付；实用主义意识，即对目前社会上实用的就学，而对基础知识和自己认为不实用的避之而不及。所有以上现象，学生对学习的态度如何，直接影响其学习的效果，影响着学生能否健康成才，影响着高校的学风建设。因此，思想政治工作者应该首先从思想教育入手，引导学生调整心态，对学习有一个正确的认知。针对社会的不良倾向对学生在学习领域的影响，思想政治教育工作者要认真分析形势，积极探索有效途径，紧紧围绕学生的学习目的和态度，使他们树立正确的学习目标，为中华民族的振兴而刻苦学习，真正成为新世纪复合型人才的主力军。具体做法有：（1）定期召开各种形式的座谈会，及时掌握同学们在学风建设方面存在的各种倾向、困惑及意见，有针对性地开展思想政治工作；（2）培养学生的识辨能力、认知能力和心理承受能力，抵制各种思潮的影响和冲击，克服随波逐流、徘徊犹豫、忽冷忽热的现象；（3）发挥优秀学生的示范作用，通过“三好学生”等优秀学生的交流、引导和帮助，介绍学习方法，谈学习体会，帮助同学们解决一些学习上的困难，形成良好的学习氛围；（4）思想教育和制度建设相结合，使学风建设科学化、系统化，以此调动大学生的学习积极性，如制定《学风建设考勤制度》《校外学习活动考核办法》等规定，来促进学生的学风建设。
三、启动各种活动载体，研究学风建设新对策
为了能最大限度地引起大学生追求知识的欲望，培育良好的学风，要注重教育的政治性、合理性、有效性。要结合新的形势，积极探索思想教育的新渠道。紧紧围绕学风建设这个主题，认真研究学风建设的新对策，组织他们开展有针对性的系列活动，营造学习目的明确、态度端正、积极进取、刻苦钻研的学习风气。
1.抓好典型教育，发挥“学生学风建设带头人”的作用
在同学中选拔一批思想素质过硬、专业知识突出的学生担任“学生学风建设带头人”，做到典型引路，对大学生的学风建设将起到良好的推动作用。通过发挥他们的积极作用，力求在学生中营造一个浓厚的学习氛围，形成互相学习、互相促进、互相感召的局面。
2.以“报告会”为引导、“知识比赛”为牵动，开展好学风教育系列活动
要根据大学生的现阶段特点，在他们学习过程的轨迹上设立一定数量的“加油站”，随时把握和调整同学们的学习“原动力”，使自己始终保持一个良好的学习态势。（1）要定期开展学风建设报告会，讲解的主体是高校教师和已经走上工作岗位的学生。通过报告人对自己学习的体会等系统的讲解，使大学生的思想得到教育，学业得到引导。一方面让同学们对学习有一个深刻的认识找准目标，理清思路，发挥自己的主观能动性。另一方面，对自己有一个明确的定位，增加紧迫感和危机感。（2）要适时开展专业知识比赛。可以定期围绕创新能力、知识结构的拓宽、实际操作技能等方面组织一系列的比赛。这样，既可以调动同学们学习的积极性，增强自信心，使自己有一个良好的知识积累；也可以帮助学生查找自己的知识盲点，明确自己在知识结构上存在的不足，有效地牵动学生的学习劲头。
3.围绕学风建设，建立三个“服务站”
学风建设必须以学生健康成才为宗旨，体现服务意识。为促进学风建设的顺利开展，笔者认为：建立服务站是一种很好的形式。（1）设立“学风建设联络服务站”，定期收集学生的各种意见，进行整理、归类，向有关部门反馈。（2）设立“学生思想教育服务站”，解答学生在学习上的思想困惑和认识误区，及时调动同学们学习的主观能动性，帮助同学们分析专业的发展方向。（3）设立“学生继续教育信息服务站”，抓住学生非常关注自己的继续教育的兴奋点，采取“早动员引导、多采集信息、多提供资源、常反馈学生”的方式，引导同学们在思想上早做准备、在知识结上注重积累、在信息上力争明晰，为同学们的继续教育打下一个良好的基础。
大学生是接受知识、进行知识内化的最迫切、最集中的群体。高度重视学生中的价值观念、独立人格的个性发展、主观能动性等品质因素，不要“为应试而教，为应试而学”，提倡“授之以渔”，充分发挥思想教育的职能，让他们明确为什么要学，为谁而学，怎么去学，这是抓好学生学风建设重中之重的问题，对培养学生的综合素质和为社会输送复合型人才有着重要的意义。
参考文献：
[1]林小锋.关于开展高校学生学风建设的思考[J]消费导刊，2007，（14）
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[3]苗存文.高职学生学风建设状况分析与对策[J].中国成人教育，2007，（18）.
今年是我省的“作风建设年”，省里对作风建设特别是领导干部作风建设予以了突出强调。1月25日，同志在省纪委第十次全会上，强调要认真学习贯彻*总书记的讲话精神，全面加强领导干部作风建设。3月15日至17日，县委在“北黄”花了三天时间召开“作风建设年”领导干部集中学习会暨全县党建工作会议，全面启动了我县作风建设特别是党政“一把手”的作风建设各项活动。教育局党委也十分重视“作风建设年”活动，在县委召开会议后的第一个星期一就迅速召开局党委会，认真传达和学习了会议精神。今天，我们又召开县教育局机关“作风建设年”活动动员大会，这个会议，可以说是一次全面落实省委、县委开展“作风建设年”活动的会议。下面，我讲三方面问题。
一、充分认识转变机关作风的重要意义，强化开展作风建设年活动的自觉性
加强作风建设，开展“作风建设年”活动，是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求，是全面加强干部队伍建设作出的重大部署，是全面推进党的建设新的伟大工程的重要组成部分。
作风建设事关党和政府形象。党的形象、政府的形象，很重要一个方面是通过党员、干部和广大公职人员的行为和作风反映出来的。广大群众看党、看政府，首先是从身边和周围的具体事例来看的，是从所接触的党员和干部的具体行为来看的。我们每一个同志虽然仅仅是党和政府组织的一分子，但我们的一言一行，我们的一举一动，在老百姓眼里，都是党和政府行为；老百姓对党和政府的评价，很大程度上就表现为对我们党员、干部和政府公职人员的评价。好的作风形成好的形象，好的形象具有无比强大的凝聚力、战斗力、感召力，是克服和战胜一切困难的传家宝。作风建设事关人心向背，事关党执政地位的巩固，事关国家的建设大业。我们每一名党员、干部、公职人员必须从人心向背、执政地位、国家大业这样的高度来深刻认识作风建设及开展“作风建设年”活动的重要意义。
作风建设事关教育的科学和谐发展。良好的工作作风能够形成良好的工作效率，良好的工作效率能够产生良好的工作业绩。当前，我县的教育事业发展进入到了一个新的阶段——一个需要加快实现发展理念、工作重心、育人模式全面转变的阶段，各项任务非常繁重。实现这些转变，促进教育事业的科学和谐发展，推进教育公平，办好让党放心、人民满意教育，必须加强作风建设，切实解决在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的问题，用良好的作风保障各级各类教育又好又快地发展。
二、充分认识作风建设中存在的问题，增强开展作风建设年活动的针对性
这些年，按照县委、县政府的部署，教育局始终比较重视作风建设。通过开展“三讲”教育、“三个代表”重要思想的学习、机关效能建设、保持共产党员先进性教育等活动，多形式加强和改进了单位作风。局机关干部职工的工作作风总体上是好的，团结向上，低调务实，勤勤恳恳，干净干事，有力地促进了我县教育事业的健康发展。
对局机关作风建设的成绩必须充分肯定，对好的优良传统要不断地发扬光大。同时，也要清醒地看到，与党的要求、与人民群众的期望、与推进工作的需要相对照，我们在作风建设上也存在着不少问题。
（一）在20*年“双服务”整改提高群众意见中，突出反映了五方面问题。
一是教育收费问题。乱收费现象还时有发生，一些学校的教育设备（多媒体）要家长凑钱购买，资料费规定不能多收，就时时通知学生自行购买。二是教育教学管理问题。部分城区学校学生的学习负担较重，休息日补课现象存在，而有些农村学校教学比较放松。三是招生问题。招生秩序较乱，丹城城区各所学校的招生透明度不高，人民群众极不满意。四是师德师风建设问题。部分教师热衷于办班，搞创收，影响正常的教育教学工作，对教师队伍的师德教育力度不够。五是教育公平问题。城乡教育发展差距拉大，农村优质教育资源匮乏，许多人为了孩子读书去丹城买房、租房陪读，增加了农民的经济负担。
（二）我们教育局机关同志在作风建设上也存在一些问题。
一是学习不努力。有的同志推托工作忙，不想读书、不愿读书，甚至对方针、政策学习也是应付了事,不能深入进去；年复一年，日复一日，始终靠老知识、老经验装点门面，应付差事。
二是工作缺少主动性。有的同志满足于现状，工作不求有功，但求无过，很少甚至不愿意思考问题，更谈不上去主动解决问题。
三是沟通协调比较困难。有的同志工作以自我为中心，很少为他人着想，自己做的事都重要，只要求别人配合，很少想着配合别人。还有的同志只扫自家门前雪，别人的事不管，自己的事也不容许别人参与。
四是为民办事的热情不高。有的同志对基层和群众缺乏了解和理解，感情冷漠，态度冷淡，待人接物官腔比较足，遇到问题推托了事。
五是好好先生抬头。有的同志遇到矛盾就躲开去，看到错误行为不制止，只求平安无事，不敢得罪人，你好我好大家好。还有的同志动不动就称兄道弟，工作中不讲原则，而是讲所谓的哥们义气。
六是个人利己主义存在。有的同志在组织上安排工作时，只考虑个人利益，过分强调个人理由，拈轻怕重，挑三拣四，不愿意到艰苦的环境、艰苦的岗位上去工作。有的同志对自己的能力和工作业绩估计过高，听不得不同意见，更不允许人家批评。
七是艰苦奋斗、勤俭节约精神有所淡忘。有的同志办事情喜欢讲排场，大手大脚，花公家的钱一点不心疼，铺张浪费现象时有发生。
八是廉洁自律要求不高。有的同志热衷于交朋友拉关系，谋取自身利益和前途的愿望非常强烈。还有的同志对生活小节不注意，对吃喝拿要的事习以为常。
这次开展作风建设年活动，重点是查找和解决作风中存在的这些问题，做到有则改之无则加勉，在查找和整改问题中把活动引向深入。
三、明确作风建设总体要求，提高开展作风建设年活动的有效性
开展“作风建设年”活动，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，按照*书记关于在各级领导干部中大力倡导八个方面良好风气的要求，切实加强机关作风建设。
（一）大兴学习之风。进一步健全和完善理论学习中心组制度、机关干部政治学习制度，定期组织集中学习。在机关干部中开展读书月活动，深入学习党的重要理论和科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，学习现代经济管理知识、科技知识、社会管理知识和法律知识。大力弘扬理论联系实际的学风，以科学理论武装头脑、指导教育实践、推进各项工作。通过学习，着力坚定理想信念，着力增强贯彻科学发展观的自觉性，着力提高驾驭教育改革发展的能力。
（二）深入调查研究。建立局领导和机关科室联系镇乡（街道）学校制度，根据工作实际，针对教育改革发展的重点、难点、热点问题，深入开展调查研究。局领导每年至少主持开展1项重点调研课题，全局机关科室每年至少开展1项重点调研课题。注重调研成果的转化和运用，进一步推动教育的改革和发展。
（三）改进工作作风。要建立健全党委议事规则和局长办公会议制度，做到依法决策、科学决策、民主决策。加强会议计划管理，少开会、开短会，认真执行评比达标表彰活动许可证制度，完善机关效能建设各项制度，努力形成长效机制。
（四）深化政务公开。公开收费项目和收费标准，规范教育收费行为。推进电子政务建设，努力提高人民群众问政的便捷程度。凡非文件，原则上均通过门户网站公开，方便公众查询。健全网上办事功能，畅通网络渠道，开设网上局长信箱，受理各类咨询和投诉，做到件件有着落、事事有回音。
（五）实施“阳光招生”。全面实施“阳光招生工程”，完善招生管理机制，公开招生考试信息，促进招生公平公正。通过网络等渠道，免费提供高考、中考成绩和录取动态查询服务。自觉接受社会监督，坚决杜绝招生“暗箱操作”。
（六）规范公务接待。认真执行公务接待有关规定，系统内的公务接待活动，推行便餐、快餐，中餐严格执行禁酒令。系统内的会议一律清茶招待。简化公务礼仪，领导干部下基层时，接待单位“不搞迎送，不拉横幅，不摆烟果，不送土产”。
（七）节约行政成本。在全县教育系统大力营造节约光荣、浪费可耻的氛围。牢固树立厉行节约、勤俭办学的思想，科学规划学校建设，切实控制投资规模和建设成本。重点解决好公费出国、公款吃喝、公款旅游、公费接待等问题。提倡节约用水、用电、用气，努力建设节约型单位、节约型校园。
（八）加强廉洁自律。局机关干部不得接受下属学校（单位）赠送的礼金、礼卡和有价证券，不得利用职权和职务上的影响违规干预和插手行政审批、工程招投标、大宗物资设备采购等事项，不得利用职务和工作上的便利违规干预招生录取、职称评聘、评优评先、科研项目评审等工作。严格遵守领导干部廉洁自律各项规定，重申和明确“不超标准接待、不参加用公款支付的高消费娱乐活动、不参与赌博”这三项纪律。
具体工作步骤分三个阶段。
（一）宣传教育阶段（3月—4月份）。制定工作方案，召开机关“作风建设年”活动动员大会，广泛进行宣传发动。要通过集中学、自学、听报告、专题讲座等形式，深入学习有关加强作风建设的讲话、文件、读本，组织开展作风建设大讨论和机关干部读书月活动，充分认识县委关于开展“作风建设年”活动的重大意义。要动员和发动全县教育系统干部师生参与这一活动，不断增强广大干部参与活动的积极性、主动性。
（二）查找整改阶段（5月—8月）。坚持查、改、建相结合，对照*总书记倡导的八方面良好风气，联系先进性教育、机关民主评议、效能建设中反映的突出问题，利用多种形式敞开大门，走出机关，深入群众，深入基层，对查找出的问题，认真梳理汇总，深刻剖析原因，提出整改措施，落实整改责任，采取适当方式进行公布，接受社会监督。对群众反映强烈的问题，能够马上整改的，要立即整改；需要统筹兼顾、逐步解决的，要积极创造条件尽早整改。通过整改，切实解决一些群众普遍关心、与群众切身利益密切相关的热点难点问题，以整改的实际行动取信于民。
（三）总结提高阶段（9月—12月）。对开展活动情况进行一次“回头看”，总结成绩，发现不足，建章立制，把机关“作风建设年”活动转入经常化、制度化轨道，努力形成长效机制。