关键词：高职院校；校本教材；语文类教材开发
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）26-0031-03
为满足市场对人才多元化的需求，根据学校专业特色和现有资源，以满足市场需求为目标，以本校教师为主体，自主开发与职业要求相结合、与学生需求相贴近、与素质教育相适应的校本教材，不仅能激发教师了解社会、研究学生和钻研业务的热情，而且能调动学生主动学习、愉快学习和努力学习的积极性。
一、农业高职院校语文类校本教材建设中存在的问题
教材是教学思想、培养目标、教学内容和课程体系的载体，是全面提高教学效率与人才培养质量的关键因素。教材建设在农业高等职业教育教学改革中具有重要的地位和作用，它是学生获取知识的主要源泉和提高教学质量的重要保证，是提高高职院校教师业务水平的重要环节。随着职业教育的发展，农业高职教材建设近年来也取得了很大的成绩，但同时存在一些不容忽视的问题。
1.品种数量少。我国高等职业教育发展的历史较短，人才培养模式、课程体系建设尚不完善，尤其是语文类基础课程的开设上更是争论不休，仁者见仁，智者见智。尽管各农业高职院校对人才培养模式和课程体系建设进行了艰巨的探索，加强了专业建设，编写了教材，但统一性、权威性的文科类基础教材品种数量极少，不利于人才综合素质的培养，在某种程度上制约了高等职业教育教育质量的提高。
2.特色不鲜明。农业高职教材语文类教材基本上是借用本科教材，甚至是高中教材的翻版，难以把握理论“以必需、够用为度”的原则。本科教材的知识系统性，理论性是本科教育所必然的，但对高职来说，其根本不可能反映出职业教育特征；高中教材无论从知识内涵，还是从编排体例上看，均不适应高职学生使用，难以达到高职教学的基本要求，更不能满足学生学习的需要。
3.实践性不强。高职教育的特性是由职业教育的属性决定的，高职的培养目标争议颇多。一般认为：高职主要是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用性人才。因此，教材必须体现学生学习能力、就业能力和创业能力的培养，但这正是为数不多的现有高职语文类教材所缺乏的，教材的实践性不足已成为提高高职教育质量的制约因素。
二、农业高职院校语文类校本教材的建设实践
教材是教学的基础资源，是规定教学内容、设计教学方法、探索教学模式的主要依据。开发编写具有农业职业教育特色的校本教材，是提高农业高职院校教育教学质量的重要途径。为了满足我院教学工作的需要，我们组织全院的语文老师编写了《应用文写作》和《演讲与口才》两部语文类校本教材，有效地解决了农业高职院校语文类教材不足、特色不鲜明、实践性不强等问题。
两部教材以《高职高专教育基础课程教学基本要求》为依据，按照符合人才培养规律和教学规律，突出了高职学院教育培养目标的职业性，教学内容的实用性，教学方法的启发性，注重学生知识、能力和素质全面发展的要求，充分吸取了各地教学经验、教学方法。在编写的过程中以理论为指导，以训练为主线，以实用为目的，遵循应用写作的教学规律，彰显了高职教育的特色：一是科学性：在构思过程中，从内容的设计到章节的安排，从实际生活到材料的选择，力求合理；二是通俗性：事例与理论相结合，易于理解和掌握；三是实用性：为了适合广大高职院校学生和工作者的需要，便于他们学习理论知识，提高实际应用写作能力，本书力求做到深入浅出，通俗易懂，用实例来应证和阐释理论知识；四是可操作性：根据高职院校的指导思想“以就业为导向”，本书在内容的编写上，突出了职业应用技能训练，强化职业岗位应用能力的培养，使学生能够真正做到学以致用，适应社会的需求。
教材中，每章都安排有实例分析、本章综合训练，题型分别是填空题、判断题、选择题、简答题、技能训练题，综合训练题与考试题型一致，这既方便了教师的出卷，又有利于学生知识的巩固、复习，还为学校题库的建设提供了丰富的资源。通过综合训练、活动设计等激发学生学习的多方面兴趣，启发学生多向思维；技能训练，强化职业岗位应用能力的培养，提高学生的综合技能，使学生学以致用，从而锻炼应用写作能力、口语表达能力、交际能力和沟通能力。
【关键词】演讲；主持；技巧；教育
前言
演讲与主持作为强有力的沟通手段在日常工作与生活中发挥着及其重要的作用。然而对于大多数人来讲在公共场合演讲或者主持活动并非一件易事。然而，在当代的生活中，演讲与主持对于每一个人来说都是一种很重要的语言工具。如何利用好演讲与主持这语言工具，达到很好的艺术效果，关键在于掌握演讲与主持的技巧。
1、演讲与主持技巧
1.1演讲基本技巧
演讲是一种语言传播活动，通过人的口腔发声，运用特定的语词和语法结构及各种辅助手段，向听众传递、交流信息。
任何形式的演讲，开头总是关键。在演讲开始后的几分钟或者几秒钟内，听众通常会决定是否接受演讲，是否听下去。有趣的是，准备演讲从来不是从开头入手，而是应当先确立演讲的目的，然后围绕目的收集材料，并将材料加以组织整理，最后要做的才是着手准备开头。只有这样，才能更好地选择正确而恰当的开头方式。
演讲者应该善于在演讲中根据演讲主题的需要调动种种艺术手段，营造出一种既切合演讲主题又适应当时特定现场氛围的气势，以期把听众带入演讲独特的艺术境界中，并把演讲推向高潮，使演讲产生强大的感召力和鼓动性。这就有必要使用演讲中的“造势”技巧。在演讲中，一般可以运用欲扬先抑法、语义转折法、铺陈渲染法、“卖关解扣”法、层层推进法和连珠反诘法等方法来“造势”，从而使演讲达到一个更好的效果。
演讲的实质就是说理、阐述自己的观点，对此观点进行夸大弘扬，或者由此驳斥某种观点，从而树立起自己正确的观点。因而，演讲的内容更为重要。从立论的角度讲，必须要立论正确、新颖，有坚实可靠的理论依据支撑自己的观点。演讲者对生活的体验和归纳从而产生观点，它是演讲者对生活的一种独到的正确的见地。但是值得特别注意的是，如果演讲者的观点有问题，那么无论运用多少修手段，多么华丽的藻，多么震撼人心的气势，他的演讲必定仍是失败的。因此我们经常听到的立论正确就是大楼的根基，如果根基不稳，必然出现危楼。
那么如何检验一场演讲是否成功，取决于听众是否接受演讲者所传递的信息。这就要求演讲者在演讲前充分了解大众对自己所要讲述问题的倾向，大众的现状、背景、文化程度等等，换位思考问题，从而确定演讲所要传递的信息。
1.2主持基本技巧
主持人在主持时要消除羞怯紧张的心态。语言要自然而流畅，切勿模仿他人。毫不困难地表达自己，能够毫不畏惧地使用独特的、个性的、富于幻想地方式，说出自己想对观众的话。千万别把自己装进模子里，抹杀了自己的个性，要给听众一个独特、创新、富有魅力的自我。
主持就更需要多方面的素质，台风很重要，站姿很重要，要有定力，大大方方，过犹不及，适可而止，主持人不同演讲，他需要有控制全局的能力，也不是一定的幽默，冰冻三尺非一日之寒，多说多练，增加实战经验，口才，发音，着装等。所以说，作为主持人，要通过各种方式将自己所要表达的意思生动、巧妙地向对广大听众，需要高超的艺术和良好的口才，这是需要长期实践和锻炼的。
应变能力对于主持来说是非常重要的。生活中处处存在着突发事件，在主持各种活动中也不例外，那么如何快速恰当的处理好突发事件至关重要，也成为活动成败的关键因素。有效的主持，可以将可能不太好的事件转变为有利事件，反之，不能有效处理突发事件，很有可能将活动办坏。由此可见，应变能力对主持来说是非常重要的。
2、实例分析
笔者是一名教育基层工作者，主要从事学校教师的管理、安排等工作。每学期，都要对教师进行培训，指导教师如何将自己的职能发挥到极致，做好小学教育工作，为学生打好基础知识，为以后的继续深造打下坚实的基础。
在每学期，给全体学生做纪律、动员等演讲至关重要。好的演讲可以有效促进学生的积极性，严守学校各项纪律，努力学习文化知识。首先，应该了解现代学生的特点，现代的时代背景，也可以找些学生聊聊天，找到他们现在乐于听的切入点，比如很火的动画片，流行的用语、游戏等等。其次，演讲的内容要正确，必然是有关学习、学校纪律、同学关系、与师长的关系等等。除了立论的真确性，针对小学生，演讲内容必须通俗易懂，容易接受，不能像给成人传递信息一样，用比较华丽的藻，相反，较通俗易懂的反而是最好的。演讲的态度，对孩子们来说，不能过于严厉，也不能过于和蔼，掌握好度最重要。
在教师会议中，主持的技巧就会显现出来。在各种会议中，也有不同的主持技巧。譬如，在优秀教师表彰会上，既要充分体现出其优秀事迹，使其的精神被大家所熟悉，效仿其行为，为教师队伍增光添彩。同时，也要恰当鼓舞全体教师，振奋士气，使大家团结一致，共同为我国的教育事业做出自己的贡献。然而，在教师座谈会上，要使用不同的主持技巧，引导所有教师畅所欲言，讲解各自的独到见解，集体的力量是伟大的，通过互相交流，会使每个人迅速增强教育技艺。这时的主持不是侧重于某一个人，而是使大家认识到自己的角色，共同为教育出谋划策。
3、结论
上千人聚集一堂，听众们都希望演讲或主持者像在私底下聊天一样，直截了当地说出主旨，态度也要像私下和听众中的某一个人交谈那样亲切。“平常说话的语调”但应该再稍微提高一点。唯一能够学会这种技巧的方法是练习。如果练习时发现自己说起来扭扭捏捏，就必须停下来以自己说：“清醒些！要富有人性，要自然一些。”就好像一扇好窗户，它本身并不会引人注目，只是默默地放射进光线。正确的观点，丰富的藻，势不可挡的气势，灵活变化的各种风格，掌握这些要素，抓住演讲与主持这种语言艺术，会牢牢抓住听者的注意力，让你的活动取得成功。
在现代快速发展的时代，演讲与主持对于每一个来说都是一个必不可少的语言工具。抓住演讲与主持的要领，充分利用这些语言艺术，会使我们的工作效率事半功倍，取得意想不到的效果。各类人才都应该抓住各种机会，训练自己的演讲与主持能力，珍惜大好时光，潜心学习真本领，实现人生的更大价值。
参考文献
[1]姚尧.演讲规范与技巧[M].广西人民出版社.