[关键词]语言测试反拨效应英语三级
一、引言
大学英语三级考试主要是针对高职高专层次学生而设置的一种英语水平能力的标准化测试。参加考试的学生人数众多，对高职高专类学校的英语教学影响巨大。英语三级对英语教学产生的影响，社会和学校也有不同的看法。我们应当看到三级考试对英语教学的正面影响和对提升大学英语水平的积极作用，同时也应当关注到它所带来的一些负面作用。大学英语三级对英语教学的影响是正面的还是负面的？是利大于弊还是弊大于利？我们还需通过实证研究来加以论证。
二、反拨效应的理论研究
（1）反拨效应假设
教育界把测试对教学和学习的影响称为反拨效应（backwash&washback）。反拨效应分为正面效应和反面效应。Alderson&Wall（1993）首先提出了语言测试反拨效应的15个假设。Alderson&Hamp—Lyons（1996）提出，反拨效应的影响和作用除了测试因素之外还会受到一些其他因素的影响，比如教师的教学理念和教学风格，因此，又提出了一条假设：测试会对不同的教师和学生产生不同程度和类别的反拨效应。
（2）“PPP”反拨效应模式
Hughes（1989）提出了“参与者—过程一结果”的模式。“参与者”（Participants）包括学生、教师、教学管理者以及教材设计者和出版者；“过程”（Process）指“参与者采取的有助于学习的任何行动”，如教材开发、大纲制订、教学方法的变化、学习和应试策略的采用，等等；“结果”（Product）指“所学知识或技能”和“所学知识和技能的质量（如流利程度）”
（3）显性一隐性反拨效应
Prodromou（1995）指出反拨效应有显性和隐性两类。前者指的是直接的、明显的以考试为目的的教学和学习，如模拟考试。后者指对教学的深层次、不明显的影响，这种影响在教学中无处不在、潜移默化。Prodromou认为，语言测试的反拨效应对于语言教学是负面的。
三、实证研究
本文从参与者（考生，教师，教育管理人员）、过程（大纲制定、教材编写、教学方法、学习策略等）和结果（学到的知识与技能）三个方面入手来研究大学英语三级考试对英语教学的反拨效应。
研究回答了以下问题
1.参与者对于三级考试反拨效应的认识。
2.大纲的制定，教材的选用，教学计划的安排以及教学方法的特点。
3.教学效果如何，学生在大学英语三级考试取得成绩说明了什么。
4.除三级考试外，还有哪些影响英语教学的因素。
（1）研究方法
本文的研究对象为四川建筑职业技术学院在校学生，英语教师以及教育管理人员，研究的方法有问卷调查，课堂观察，面对面访谈，这些研究手段经过广泛咨询，多次修改，具有较高的信度。除此之外，本研究还分析了大量的文献资料，考试数据。
1.问卷调查
问卷包含五度量表，多项选择，开放式问题，内容涉及：大学英语三级的考试性质和目的，课堂教学的内容安排和教学方法的使用，正面的反拨效应，负面的反拨效应，促进正面反拨效应的建议。
2.课堂观察
作者设计了一份英语课堂观察表，内容涉及到课堂使用的材料，教材的完成情况，教学时间的安排，教学手段的使用，教学设备的使用，课堂上教师和学生使用英语的情况，主要的语言知识，强调的语言技能，学生的参与度，教师的反馈等。
3.面对面访谈
访谈以个体和小组的形式进行，对象包括教学领导和教学管理人员，一线教师以及部分学生。
4.其它方法
本研究对学生做的历年三级真题试卷进行分析，并且研究的大量文献，分析了影响大学英语教学的其它非考试因素，如学生生源，教师素质，以及学校管理人员的重视程度等。
（2）研究结果
研究结果证明三级考试对大学英语考试起到了明显的正面反拨效应。参与者对于三级考试反拨效应的认识方面，考生认为三级考试能够给他们提供一个学习目标和检测标准，能够在一定程度上加强英语学习过程中的自主性，能够发现自身不足以及需要努力的方向，通过三级考试能够带给学生学习英语的成就感和自信心并且激励他们继续以后的英语学习。
三级考试对于教学过程的影响方面，学校英语教学的大纲制定，教材选用，教学计划的安排方面都考虑到了三级考试。教材除了选用高职高专类综合英语以外，还配备了针对三级考试的练习册。教学计划和安排也充分预留了三级考试强化训练的时间，在培养听说读写译全方位英语基础的同时，每个学期在考前抽出4周左右的时间进行三级考试强化训练。教学方法在整个教学活动中也有一定的变化，前期综合英语学习期间，教师采用更多样的教学方法来提升学生的学习兴趣，后期的考试强化训练，教学方法较前期单一。
我们在看到三级考试明显的正面反拨效应的同时，还应当注意到其带来的一些负面反拨效应，我们的大学英语教学主要在大一年级进行，大一的第一学期学生对于三级考试的投入大，期待高，目标明确，课堂参与度高，教学顺利，效果明显，然而第二学期再进行考前强化训练时，学生的积极性和参与度明显下降，课堂沉闷，教学开展困难，学生配合性下降，教学效果没有第一学期好。三级考试带来的负面反拨效应越发明显。
四、提升三级考试正面反拨效应和降低负面反拨效应的意见
如何才能在第一学期使得三级考试的正面作用发挥到最大，而在第二学期将其负面作用降低到最小？在第一学期的教学过程中，我们可以对通过三级考试的同学给予一定的奖励，对于高职高专类学生来说，他们的基础比较薄弱，学习的自信心不强，自律性不高，通过考试奖励，能够给他们更大的动力和更持久的坚持，奖励的方式也可以是多样的，比如通过三级考试的同学，期末成绩能够加分，对于刚入大学的新生来说，能够取得好的成绩回家过年是非常令人振奋的，我们也这样实践过，学生的学习动力确实更强。在第二学期的教学中，有很大一部分通过三级考试的同学并没有继续考级的愿望，没有通过三级考试的同学，自信心受挫，学习动力不足，如果我们还是按照第一学期的方法来，教学效果明显下降。因此，这一学期，还是应当根据学生的情况来制定新的教学计划和安排，我们应当适当的弱化三级考试的教学比重，强化学生对英语以及英美文化的兴趣，过度的考试强化会使学生产生厌烦心理，兴趣才是学习最好的老师。教材选用应考虑更多的文化性和趣味性，教学方法更应当更灵活多样，让学生有更多的机会参与进来，只有这样才能真正的让学生热爱英语，提升自我学习的主动性。
五、结论
大学英语三级对于高职高专类学校的英语教学影响很大，其正面的反拨效应十分明显，其负面的反拨效应，我们也应当重视并且想办法将其降至最低，语言测试为学生和老师提供了一个自我检测的途径，它是英语教学中必不可少的部分，我们应当注重它，善于运用它，使学生真正的掌握英语，热爱英语，使我们的英语教学取得更好的成绩。
参考文献：
[1]Alderson，C；L.Hamp—Lyons？TOEFLpreparationcourses：Astudyofwashback？[J]？LanguageTesting1996.
[2]Hughes，A？TestingforLanguageTeachers？[M]？CambridgeUniversityPress1989.
[3]黄大勇，杨炳钧语言测试反拨效应研究概述[J]？外语教学与研究2002（4）.
3、一元二次方程的根的情况为（）A．有两个相等的实数根B．有两个不相等的实数根C．只有一个实数根D．没有实数根4、如图，ABC中，AB=AC=8，BC=6，AD平分∠BAC交BC于点D，点E为AC的中点，连接DE，则CDE的周长为（）A、10B、11C、12D、135、为了改善居民住房条件，某市计划用未来两年的时间，将城镇居民的住房面积由现在的人均约为提高到若每年的年增长率相同，则年增长率为（）A、B、C、D、﹪6、平面直角坐标系内一点p(-2,3)关于原点对称点的坐标是（）A、（3，-2）B、（2，3）C、（-2，-3）D、（2，-3）7、下图是一个五环图案，它由五个圆组成，下排的两个圆的位置关系是（）A、相交B、相切C、内含D、外离8、如图，DC是O的直径，弦ABCD于F，连结BC，DB，则下列结论错误的是（）A．AD=BDB．AF=BFC．OF=CFD．∠DBC=90°9、某正方形园地是由边长为1的四个小正方形组成的，现要在园地上建一个花坛（阴影部分）使花坛面积是园地面积的一半，以下图中设计不合要求的是()．10、如果一个三角形的其中两边长分别是方程的两个根，那么连结这个三角形三边的中点，得到的三角形的周长可能是（）A．5.5B．5C．4.5D．4
二、填空题（本部分共24分。每小题4分，共6小题，合计）11、一元二次方程x2=3x的解是：．12、蔬菜基地建圆弧形蔬菜大棚的剖面如右图所示，已知AB=16m，半径OA=10m，高度CD为m．13、如图，AB、AC与O相切于点B、C，∠A=50゜，P为O上异于B、C的一个动点，则∠BPC的度数为.14、如图，在RtOAB中，∠AOB=30°，将OAB绕点O逆时针旋转100°得到OA1B1，则∠A1OB=．15已知方程x-3x+k=0有两个相等的实数根，则k=.16、如图，四边形ABCD是菱形，∠A=60°，AB=2，扇形BEF的半径为2，圆心角为60°，则图中阴影部分的面积是．三、解答题（一）（本部分共18分。每小题6分，共3小题，合计）17、解下列一元二次方程．（1）x2﹣5x+1=0；（2）3（x﹣2）2=x（x﹣2）．18、已知关于的一元二次方程.（1）当m=3时，判断方程的根的情况；（2）当m=－3时，求方程的根.
19、如图，在O中，CD为直径，AB为弦，且CD平分AB于E，OE=3cm，AB=8cm求：O的半径．四、解答题（二）（本部分共21分。每小题7分，共3小题，合计）20、如图，在正方形网格中，每个小正方形的边长均为1个单位．将向下平移4个单位，得到，再把绕点顺时针旋转，得到，请你画出和（不要求写画法）．
论文关键字:网络考试复习大纲练习
论文摘要:计葬机子级考试是高校学生都要参加的考试，丈中分析了浙江省三级网络应用技术考试的复习方法和复习过程中的注意事项，重点用述了在复习过程中知何做练习题以及扣何复习网络服务配里和网络编程这两部分的内容。
随着社会的不断向前发展，对人才的要求也不断的提高。作为当代的大学生为了适应社会发展的需要，应该掌握好文化知识。在各种知识的学习当中，有些是基本的知识，是作为一位大学毕业生必须掌握的，计算机文化基础就是其中的一门。每年都有计算机的等级考试，在浙江省，有些高校学生参加的是浙江省的计算机等级考试。下面分析下如何复习浙江省三级网络应用技术考试。
浙江省三级网络应用技术考试和全国的是不同的，全国的包括笔试(只有选择、填空两种题型)和上机，浙江省的题型有判断题、选择题、配置题和简答题。现在网上绝大多数都是国家三级网络应用技术考试的资料，关于浙江省的极少，书店里也找不到。所以，对于要参加浙江省三级网络应用技术考试的考生来讲，怎样有针对性的复习就成了一个重要难题。那么，应该怎样去复习呢?
首先，要知道浙江省三级网络应用技术考试的考试大纲，有了考试大纲，我们就可以知道考试的范围，可以有针对性的复习。根据大纲的要求，要掌握计算机网络的基本概念与基本工作原理;掌握网络操作系统中常用网络服务的配置;掌握局域网体系结构和介质访问控制方法;熟练掌握常用局域网的网络设备及组网技术;掌握internet基本知识、电子商务和电子政务等网络应用;了解网络管理的机制与方法;掌握计算机网络安全和信息安全的概念，防火墙概念;了解计算机网络环境下，b/s结构程序设计的思想及基本方法。在复习的时候应围绕以下6个方面的内容:计算机网络基础、局域网及应用、互连网基础及应用、网络安全及网络新技术、网络服务配置和网络编程。
其次，针对大纲的6个方面的内容，进行系统的复习。这个时候的复习要根据考试大纲，掌握大纲里规定要掌握的每个知识点。胡维华、张文祥主编的由浙江科学技术出版社出版的《计算机网络技术与应用》就是围绕浙江省三级网络应用技术考试大纲编写的书，可以作为复习时候用的参考教材。如果遇到一些疑问的话，可以好好利用网络这个资源，到网上搜索相关资料。这部分主要以理解和记忆为主。
最后，就是做练习题。由于市面上的都是全国计算机等级考试的资料，买不到浙江省的相关等级考试资料。这个时候怎么办呢?我们可以用全国计算机三级网络技术考试的练习题来做练习。选练习资料的时候，最好选择附有答案和解题说明的，这样可以及时得知答题结果是否正确。考试覆盖的知识面比较广，所以，题目是做不完的。在系统复习掌握了考试大纲里要求掌握的知识点后，做题目的过程中不能一味的只求题海战术，和其他考试一样，也要及时进行总结。碰到一道题目的时候，先思考下是否属于考试大纲范畴，因为复习应对等级考试的时间有限，所以，如果不是考试大纲规定的范畴的话，可以跳过不做。如果你做出的答案不对，你还要好好想想你的解题过程哪里出现问题，下次再碰到类似题目的时候，要做到能答对，这样你的答题水平才会逐渐提高。另外，答题的时候还可以复习知识点，可以编织出知识链。每个题目都是考到一个或几个知识点，在平时做练习题的时候，可以先放慢速度，把和这个知识点相关的知识联想到一起，这样做的好处就是把知识系统的联系在一起。对于容易忘记的知识点或比较典型的题目，可以记录在一个本子里，有空的时候拿出来复习。通过一段时间认真做题以后，接下来就可以像平时考试一样要求自己在规定时间内答题，然后及时批改，看下这段时间来做题的效果。到后面接近考试的时候，要注意下答题速度，不过还是要记得认真总结。
《综合英语三》试题（B卷）
题号
一
二
三
四
五
总分
总分复核人
应得分
20
10
30
20
20
100
实得分
注意：1.本试卷共8页2.考试形式：考试3.考试时间：100分钟4.适用专业：英语教育5.班级、学号、姓名必须写在指定地方
得分
评卷人
一、用方框中的单词或短语的正确形式填空。（每题2分，共20分）
board;chase;adopt;exceed;futile;motivate;season;beyond;distribute;stormy;
()1.Itisas_______asdrawingwaterwithabamboobasket.
()2.Examinationscan_______astudenttoseekmoreknowledge.
()3._______travelershavelearnedwhattheymustbringandwhattheycanleaveathome.
()4.Theprofessorinhislecturewent_______thecapacityofhisaudience.
()5.Thismonth’samountofdepositsinthebank_______lastmonth’sbyfifteenpercent..
()6.Whydomodernpeople_______materialpossessions?
()7.Theywouldtaketheoutgoingmailtothepostofficeand_______incomingmailtotherightperson.
()8.Hisresignationleftavacancyonthe_______ofdirectors.
()9.I’mafraidyou’rerunningarisksettingsailinsuch_______weather.
()10.Astheyhadnochildrenoftheirown,they______anorphan.
得分
评卷人
二、改写句子。请根据每题后面的要求改写句子（每题2分，共10分）
11.Ifhedoesn’tturnupontimetomorrow,he’llgetthesack.(用unless改写句子)
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12.Whenitcomestoconflict,wevaluepeace.(用notuntil改写句子)
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13.Iwouldratherstarvethanbeg.(用wouldliketo和insteadof改写句子)
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14.Youcan’tgoanywhereunlessyoufinishallthehomework.(用notuntil改写句子)
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15.Regularradiobroadcastsdidn’tbeginuntil1920.?(对划线部分提问)
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得分
评卷人
三、把下列句子翻译成汉语。（每3分，共30分）
16.Ifeltmypalmsbecomingmoist,andmythroatdrawtogether.
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17.Shestaunchlyopposestheideathatracismlimitssomepeople’sopportunities.
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18.Educationalreformsshouldfocusonraisingtheeducationquality.
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19.Igrewup,handsomeformymisfortune,afavoritewithmyfellowstudents.
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20.Thrashingasthoughsheismakingsandangels,sheworkstocamouflagethenest.
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21.Staffneedstoknowhowtheyaregettingon,whattheyaredoingrightandinwhichareastheycouldimprove.
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22.Itwasnotatraditionalrestaurant,butasmall,drive-inhamburgerstand.
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23.ItissaidthatMcDonald’sstafftrainingprogramisoneofthebestintheworld.
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24.Thefinalkeyistoincreasedemandforthegrowingsurplusofresourceswaitingtoberecycled.
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25.“Mancanhardlyevenrecognizethedevilsofhisowncreation,”asascientisthassaid.
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得分
评卷人
四、完形填空：阅读下面短文，掌握其大意，然后从26—45各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项.（每题1分，共20分）
Oneofmyfather’sfavoritesayingsasIwasgrowingupwas“Tryit!”Icouldn’tsayIdidn’tlike26,whateveritmightbe,27Itriedit.OvertheyearsI’vecometo28howmuchofmysuccessIowetomy29ofthosewordsasoneofmyvalues.My30jobwasjustoneIdecidedtotryforacoupleofyearsuntilI31whatIwanttodoasacareer（职业）.32IbelievedIwouldworkforafewyears,getmarried,stayhomeandraiseafamily,soIdidn’tthinkthejobItook33thatmuch.Icouldn’thavebeenmore34.ImasteredtheskillsofthatbeginninglevelpositionandIwasgiventheopportunity（机会）to35throughthecompanyintodifferent36.Iacceptedeachnewopportunitywiththe37,”Well,I’lltryit;ifIdon’tlikeitIcanalwaysgobacktomy38position.”ButIwaswiththesamecompanyforthepast28years,andI’ve39everycareerchangeI’vemade.I’vediscoveredI40alargenumberofdifferenttalents（才能）andskillsthatIneverwouldhavethoughtwerewithinmehaditnotbeenformybeing41tryingnewopportunities.I’vealsodiscoveredthatifI42whatI’mdoingandworkhardatachievingmy43.Iwillsucceed.That’swhyI’mso44tobeapartofCareerFables.com.Ithink45hascomeandIamdeterminedtomakeitasuccess.
26.A.everythingB.somethingC.everybodyD.somebody
27.A.untilafterB.eversinceC.sothatD.longbefore
28.A.considerB.argueC.includeD.realize
29.A.suggestionB.explanationC.acceptanceD.discussion
30.A.hardB.bestC.extraD.first
31.A.determinedB.examinedC.experiencedD.introduced
32.A.ActuallyB.GraduallyC.FinallyD.Usually
33.A.helpedB.requiredC.expressedD.mattered
34.A.carefulB.mistakenC.interestedD.prepared
35.A.lookupB.takeupC.moveupD.putup
36.A.situationsB.choicesC.directionsD.positions
37.A.thoughtB.replyC.actionD.advice
38.A.easierB.newerC.earlierD.higher
39.A.permittedB.countedC.organizedD.enjoyed
40.A.showB.possessC.needD.gather
41.A.luckyforB.slowatC.opentoD.afraidof
42.A.thinkofB.giveawayC.believeinD.turninto
43.A.businessB.goalC.fortuneD.growth
44.A.excitedB.curiousC.surprisedD.helpful
45.A.dreamB.timeC.powerD.honor
得分
评卷人
五、阅读理解。请将正确答案填写在题前的括号内（每题2分，共20分）
A
“DidyouhearwhathappenedtoAdamLastFriday?”LindseywhisperstoTori.
Withhereyesshining,Tori.brags，“YoubetIdid,Seantoldmetwodaysago.”
WhoareLindseyandToritalkingabout?Itjusthappenedtobeyourstruly,AdamFreedmam.Icantellyouthatwhatthatwhattheyaresayingis(a)notniceand(b)noteventrue.Still,LindseyandToriaren’tverydifferentfrommoststudentshereatLintonHighSchool,includingme.Manyofourconversationsaregossip(闲话)。Ihavenoticedthreeeffectsofgossip:itcanhurtpeople,itcangivegossipersastrangekindofsatisfaction,anditcancausesocialpressuresinagroup.
Animportantnegativeeffectofgossipisthatitcanhurtthepersonbeingtalkedabout.Usually,gossipspreadsinformationaboutatopic——breakups,troubleathome,evendroppingout——thatapersonwouldratherkeepsecret.Themoreembarrassingorshamefulthesecretis,thejuicierthegossipitmakes.Probablytheworsttypeofgossipistheabsolutelie.Peopleoftenthinkofgossipersasharmless,butcruelliescancausepain.
Ifweknowthatgossipcanbeharmful,thenwhydosomanyofusdoit?Theanswerliesinanothereffectofgossip:thesatisfactionitgivesus.Sharingthelatestrumor(传言)canmakeapersonfeelimportantbecauseheorsheknowssomethingthatothersdon’t.Similarly,hearingthelatestrumorcanmakeapersonfeellikepartofthe“ingroup.”Inotherwords,gossipissatisfyingbecauseitgivespeopleasenseofbelongingorevensuperiority(优越感).
Gossipalsocanhaveathirdeffect:itstrengthensunwritten,unspokenrulesabouthowpeopleshouldact.ProfessorDavidWilsonexplainsthatgossipisimportantinpolicingbehaviorsinagroup.Translatedintohighschoolterms,thismeansthatifeverybodyyouhangaroundwithislaughingatwhatJohnworeorwhatJanesaid,thenyoucanbetthatwearingorsayingsomethingsimilarwillgetyouthesamekindofnegativeattention.Thedo’sanddon’tsconveyedthroughgossipwillnevershowupinanystudenthandbook.
Theeffectsofgossipvarydependingonthesituation.Thenexttimeyoufeeltheurgetospreadthelatestnews,thinkaboutwhyyouwanttogossipandwhateffectsyour“juicystory”mighthave.
46.Theauthorusesaconversationatthebeginningofthepassageto_______.
A.introduceatopicB.presentanargument
C.describethecharactersD.clarifyhiswritingpurpose
47.Animportantnegativeeffectsofgossipisthatit_______.
A.breaksuprelationshipsB.embarrassesthelistener
C.spreadsinformationaroundD.causesunpleasantexperiences
48.Intheauthor’sopinion,manypeopleliketogossipbecauseit_______.
A.givesthemafeelingofpleasure
B.helpsthemtomakemorefriends
C.makesthembetterattellingstories
D.enablesthemtomeetimportantpeople
49.ProfessorDavidWilsonthinkthatgossipcan_______.
A.providestudentswithwrittenrules
B.helppeoplewatchtheirownbehaviors
C.forceschooltoimprovestudenthandbooks
D.attractthepolice’sattentiontogroupbehaviors
50.Whatadvicedoestheauthorgiveinthepassage?
A.Neverbecomeagossiper
B.Stayawayfromgossipers
C.Don’tletgossipturnintolies
D.Thinktwicebeforeyougossip.
B
Ascientistworkingatherlabbenchandasix-montholdbabyplayingwithhisfoodmightseemtohavelittleincommon.Afterall,thescientistisengagedinseriousresearchtouncovertheverynatureofthephysicalworld,andthebabyis,well,justplaying…right?Perhaps,butsomedevelopmentalpsychologists(心理学家)havearguedthatthis“play”ismorelikeascientificinvestigationthanonemightthink.
Takeacloserlookatthebabyplayingatthetable.Eachtimethebowlofriceispushedoverthetableedge,itfallsintheground---and,intheprocess,itbringsoutimportantevidenceabouthowphysicalobjectsinteract(相互作用):bowlsofricedonotfloatinmid-air,butrequiresupporttoremainstable.Itislikelythatbabiesarenotbornknowingthisbasicfactoftheuniverse;noraretheyeverclearlytaughtit.Instead,babiesmayformanunderstandingofobjectsupportthroughrepeatedexperimentsandthenbuildonthisknowledgetolearnevenmoreabouthowobjectsinteract.Thoughtheirrangesandtoolsdiffer,thebaby’sinvestigationandthescientist’sexperimentappeartosharethesameaim(tolearnaboutthenaturalworld),overallapproach(gatheringdirectevidencefromtheworld),andlogic(aremyobservationswhatIexpected?).
Somepsychologistssuggestthatyoungchildrenlearnaboutmorethanjustthephysicalworldinthisway——thattheyinvestigatehumanpsychologyandtherulesoflanguageusingsimilarmeans.Forexample,itmayonlybethroughrepeatedexperiments,evidencegathering,andfinallyoverturningatheory,thatababywillcometoaccepttheideathatotherpeoplecanhavedifferentviewsanddesiresfromwhatheorshehas,forexample,unlikethechild,Mommyactuallydoesn’tlikeDovechocolate.
Viewingchildhooddevelopmentasascientificinvestigationthrowslightonhowchildrenlearn,butitalsooffersaninspiringlookatscienceandscientists.Whydoyoungchildrenandscientistsseemtobesomuchalike?Psychologistshavesuggestedthatscienceasaneffort——thedesiretoexplore,explain,andunderstandourworld——issimplysomethingthatcomesfromourbabyhood.Perhapsevolutionprovidedhumanbabieswithcuriosityandanaturaldrivetoexplaintheirworlds,andadultscientistssimplymakeuseofthesamedrivethatservedthemaschildren.Thesamecognitive(认知的)systemsthatmakeyoungchildrenfeelgoodaboutfeelgoodaboutfiguringsomethingoutmayhavebeenadoptedbyadultscientists.Assomepsychologistsputit,”Itisnotthatchildrenarelittlescientistsbutthatscientistsarebigchildren.”
51.Accordingtosomedevelopmentalpsychologists,_______.
A.ababy’splayisnothingmorethanagame.
B.scientificresearchintobabies;gamesispossible
C.thenatureofbabies’playhasbeenthoroughlyinvestigated
D.ababy’splayissomehowsimilartoascientist’sexperiment
52.WelearnfromParagraph2that_______.
A.scientistsandbabiesseemtoobservetheworlddifferently
B.scientistsandbabiesofteninteractwitheachother
C.babiesarebornwiththeknowledgeofobjectsupport
D.babiesseemtocollectevidencejustasscientistsdo
53.Childrenmaylearntherulesoflanguageby_______.
A.exploringthephysicalworldB.investigatinghumanpsychology
C.repeatingtheirownexperimentsD.observingtheirparents’behaviors
54.Whatisthemainideaofthelastparagraph?
A.Theworldmaybemoreclearlyexplainedthroughchildren’splay.
B.Studyingbabies’playmayleadtoabetterunderstandingofscience.
C.Childrenmayhavegreaterabilitytofigureoutthingsthanscientists.
D.One’sdriveforscientificresearchmaybecomestrongerashegrows.
XX近两个月应该说总体状况还是稳步前进，近两个月参加了学校的篮球队，实现了他自己的梦想--这是他自己选择的没有我们包办的第一件大事，非常有纪念意义。每次接他，总是刚进校门就能听见他爽朗的笑声，那是真的一个开心啊，发自肺腑的笑声真的不一样，每次老师结束训练后还自己进行加练，这和钢琴的学习截然不同，没有逼迫，没有强制，效果自然就不同。
四月初开始筹备校运动会，小水晶报了两个项目，单人项目是运球跑，集体项目忘记了，反正是单人项目第一名，集体项目第二名，小水晶还是很开心的，今年学校也特别的给力，花了大本钱制作了奖牌，看样子像是有机玻璃的，但XX回来骄傲的说是水晶的，50元一块呢！
临近六一，小水晶所在班级进行节目表演，小水晶被选成打螳螂拳，这不每天7点半后还开始进行螳螂拳训练，整个是忙得不亦乐乎。每天风尘仆仆的回家后，时针总是指在快九点上。然后开始写作业，复习功课。
应该说，虽然忙碌，但学习成绩还是不错的，学校没有统一进行期中考试，级部自己进行了一次摸底考试，算是期中考试。语文98，数学98，英语100，单科和总分都是班级第一，应该说在级部也名列前茅。应该说小水晶的学习状态和学习习惯在逐步的养成，路子是对的，所以要照此坚定不移的走下去，三年级上半学期独立学习的阵痛似乎也过去了，为下半年踏入四年级做好了理论上的准备，如果期末考试在没有什么大的差池的话，三年级的转型就是成功了。
当然XX也存在了若干的不足之处，首先钢琴的练习彻底因为各种的活动暂时的搁浅了，恐怕今年十级的梦想也难以实现了。读书方面也是因为时间的原因（每晚一小时篮球一小时螳螂拳）也放松了要求，这个希望能通过假期补上。