【关键词】全寿命周期；绿色建筑设计；研究
绿色建筑一方面具备传统建筑结构的功能性和实用性，另一方面又有效兼顾了建筑与环境之间的关联性，达到了建筑与环境的和谐共存。在绿色建筑设计领域，要提高设计质量，除了要注重具体的设计方法及程序外，还要以全寿命周期理论作为指导，全面评价绿色建筑在设计、施工、使用等环节对能源及环境施加的影响。
一、全寿命周期理论概述及全寿命周期理论下绿色建筑设计应遵循的基本原则
（一）全寿命周期理论及绿色建筑的基本含义
全寿命周期涵盖了产品从生产、制作、使用、终止等各环节要素，是基于产品整个生命流程的一种理念。全寿命周期与绿色建筑加以结合，就是指绿色建筑在设计规划、建设施工、建筑运行到后期拆除等一系列环节的时间周期。绿色建筑高于节能建筑这一概念范畴，是以建筑全局为主的，把握建筑能源消耗各个节点，以此为根据，采用各类新工艺、新设备及新材料建造而成的新型建筑形式[1]。
（二）全寿命周期理论下绿色建筑设计应遵循的原则分析
全寿命周期理论下，绿色建筑设计应遵循的基本原则有如下几方面：1.功能适用性。绿色建筑设计中的功能适应性指的是建筑物在物理特性、结构构成、环境利用、视觉营造等方面都要具备相应的实用性及灵活性，使绿色建筑兼顾传统建筑形式的一般功能。2.技术性。全寿命周期涵盖了建筑物使用的各个环节，因此，在绿色建筑设计中，应在其每一阶段保障绿色建筑具备较高的技术性，以便使绿色建筑能够从整体上发挥其独特性能。3.协调性。全寿命周期下绿色建筑的协调性，主要侧重指建筑物要在能源节约、环境保护、建筑生态等各方面趋于协调，秉持能耗最少、资源充分利用、环境负荷及受损最小等理念，采用如太阳能、风能等可再生能源，提高能源利用率，合理使用土地及水源，减少环境污染物排放，从而使绿色建筑达到材料、技术与环境的协调，进而优化绿色建筑在各个寿命周期内耗费的成本费用。
二、全寿命周期理论下绿色建筑设计的流程方法
在全寿命周期理论下，绿色建筑设计的流程方法主要包含了设计构思、方案制定、设计改进、方案确定等环节的内容，这些内容彼此存在着一定的交互性和制约性，共同构成了一个层层递进，信息交换频繁的设计系统[2]。
（一）确定绿色建筑设计的基本目标
在全寿命周期理论范畴内开展绿色建筑设计，需要对设计目标加以明确，在众多设计目标中，生态性、环保性及可持续发展应作为绿色建筑设计的基本目标，在此基础上，结合绿色建筑的实际需求及具体类型，再添加其他的设计目标及设计要求。绿色建筑设计基本目标体现出了绿色建筑设计的总体方向，在全寿命周期理论下的绿色建筑设计中起到提纲挈领的作用。
（二）形成绿色建筑设计的初期方案
在确定出绿色建筑设计的基本目标后，绿色建筑设计人员应发挥其创新思维，采用功能分析等方法，形成绿色建筑设计初期方案。在绿色建筑设计初期方案形成过程中，其构思结果既可以以思维架构的形式存在，也可以具化为设计概念图。在绿色建筑初期设计这一环节，在确保设计思维理念与设计草图满足绿色建筑设计目标的基础上，可以秉持多多益善的设计思路，罗列出多种设计方案，以便于后期遴选。
（三）确定绿色建筑设计的具体方案及后备方案
在这一设计流程中，要在遵循全寿命周期理论下绿色建筑设计基本原则的基础之上，着力采用先进的设计方法及工具，将绿色建筑设计的初期方案加以细致化具体化。例如，绿色建筑设计初期方案中涉及到的建筑材料使用、建筑结构确定、建筑构造方案、建筑施工流程步骤、建筑系统构成等各方面都要形成具体的方案及后备方案，从而从整体上提高绿色建筑设计的质量。
（四）运用全寿命周期理论，评价绿色建筑设计方案
在制定出绿色建筑设计的具体方案及后备方案后，要对设计方案加以评价及优化。事实上，绿色建筑设计方案与传统建筑设计方案一样，其设计流程本身就带有极强的综合性和系统性，需要在设计的过程中及后期阶段对其加以评估优化，以提高建筑设计方案的科学性和实效性[3]。
建筑设计中的全寿命周期理论涵盖了建筑设计的各个流程及环节，采用全寿命周期理论，可以对绿色建筑设计方案的优劣加以细致评价，其实施的方法主要体现在以下几方面：1.对绿色建筑设计的各类信息加以汇总，结合绿色建筑设计的基本原则及基本目标划分出绿色建筑设计的评价要素。在评价要素的确定上应涵盖绿色建筑的主要评价因素，如建筑能耗，环保性能等，以提高评价的针对性。2.对绿色建筑的相关指标数据加以提取，并进行量化分析。在这一环节，可以借助于统计及数学理论，通过建立数据矩阵及模型的方式实施。3.通过运用相应的评价方法，做出整体评价。在评价方法上可以综合运用数据调查法、判断矩形法等方法对绿色建筑设计的众方案进行全寿命周期评价，得出最终评价结论。
（四）筛选得出绿色建筑最佳设计方案
通过以上设计流程及方法，借助评价模型及全寿命周期理论，可以对绿色建筑设计方案及后备方案加以全面分析评价，得出最终的评价结果。其评价内容及侧重点主要围绕绿色建筑设计方案的生态性、经济性等因素。绿色建筑设计人员在对评价结果进行汇总比较后，一方面可以根据得出的评价结果对相应的建筑设计方案加以完善优化，另一方面可以参考评价模型给出的建议，选取最符合全寿命周期理论要求的设计方案，从而完成绿色建筑设计的总流程。
结语：
全寿命周期理论下的绿色建筑设计，一方面要遵循相应的设计原则，另一方面要通过有效的分析及评价手段，对设计方案的科学性、经济性加以评估，从而设计出符合全寿命周期理论要求的，兼具功能性、环保性、经济性的绿色建筑，保障绿色建筑的持续稳定发展。
参考文献：
[1]祝昌桥.从绿色建筑的经济性应用于建筑设计理论探究[J].建筑工程技术与设计，2014，（6）：1009.
[2]姜帆.全寿命周期成本视角下的绿色建筑经济效益分析[J].建筑经济，2014，（12）：102-104.
关键词：建筑结构设计；原则；问题
建筑结构设计是一个建筑工程项目设计的关键，也是建筑施工的重要环节，因此要非常密切的关注着建筑结构的设计工作，虽影响建筑结构设计的因素较多，只要我们在设计过程中遵守国家法律法规和相关设计规范，贯彻优化设计原则，熟悉了解设计过程中所出现的问题并能及时的给予解决，做到工作上认真负责，建筑的结构的设计肯定是完美的。
一、建筑结构设计的基本内容与类型
1.建筑结构设计的基本内容
（1）建筑结构设计论述
建筑结构设计就是设计人员将结构语言对所要施工的建筑的一种表达形式，对建筑物的整体有清晰、简洁的概括。
（2）结构设计程序
结构的设计是建筑物设计的一方面，也是建筑发挥其使用功能的基础，都需要围绕着功能要求、美观要求、经济要求和环保要求四个基本要求进行设计。设计思维可以创新但程序则要按部就班，首先要选择、确定最佳建筑的设计方案，其次对建筑的结构进行分析判断，再次实施构件的设计，最后绘画施工图纸。
（3）建筑物结构设计的要求
建筑结构必需严格按设计要求实施，以保证建筑结构的强度达到所要求的标准。设计中遵循的要求。第一，计算内容。结构构件处于极限状况和正常使用情况下，对其承载能力进行计算和验算。第二，建筑结构作用下效应不是单一发生的，在多种发生时，分析分别出每种作用下所产生效应结果，选出最不利的组合。第三，抗震设计。抗震设计在每个地区都有不同等级，结构的设计需要根据地区的烈度、结构类型和建筑的高度。
2.建筑结构的类型
建筑物中存在着各种不同的使用功能和要求，因此在应用的过程中存在着居多的类型和分类方法。
（1）按建筑用途分有：工业建筑和民用建筑两类。
（2）按建筑层数分有：单层建筑、多层建筑、高层建筑和超高层建筑四类。
（3）按建筑结构材料分：木结构、砌体结构、混凝土结构、钢结构和混合结构五类。
（4）按建筑结构形式分：排架结构、框架结构、剪力墙结构、简体结构和大路结构五类。
二、建筑结构设计的原则
一个最佳、完美的建筑结构设计方案，在建筑设计中需要同时满足实用、安全、经济和美观的外部要求，还需要方便施工作为基础的前提下进行设计，也是结构设计人员最终努力的目标，更是建筑结构设计的最佳体现方式和模式。另外结构设计不能破坏建筑设计，应满足、实现各种建筑要求，建筑设计不能超出结构设计的能力范围，两者之间是密不可分的关系。
三、建筑结构设计时应注意的问题
1.概念设计进入太早
好的概念设计，对建筑设计的后续工作至关重要，一项建筑设计，如果没有全面、精确的概念设计，即便以后设计的再准确、配筋再合理也不是一项经济、合理的优秀设计。概念设计在整个设计过程中有其固定的时间，不能图省事进入的太早，否则对整个设计不利，也不是一个有经验的优秀结构设计师所采用的办法。
2.建筑结构设计
建筑结构设计的基本原则是安全、适用、经济、美观。四个原则各有所侧重的地方，但是又不矛盾，好的结构设计必须是这4项原则的完美结合。目前，习惯上我们又加了一项原则，那就是便于施工原则，其实该原则是以上4原则的延续，是补充性的原则。建筑结构设计大致分为三个阶段：结构方案、结构计算、施工图设计。结构方案布置是基础，是前提工作，需要特别注意方案的合理性。该阶段主要是根据建筑物的重要性、建筑所在地的抗震设防等级、工程地质勘察报告、场地类别和建筑物的总高度和层数来确立建筑物的结构布置形式。紧跟着，需要进行结构计算工作，在经过荷载统计和水平荷载、竖向荷载的受力分析之后，就要确定结构的承重体系与受力构件。最后是施工图的设计，此项是以前两项的自然延续。需要注意的是，建筑结构设计通常是在建筑设计之后，它与建筑设计互相制约，结构设计不允许破坏建筑设计，建筑设计也不可以超出结构设计的能力范围。结构设计将决定建筑设计能否实现，因此，建筑结构设计显得尤为关键。
3.屋面梁与配筋问题
设计人员通常在结构建模时图省事，屋面梁尺寸直接采用下层梁的尺寸，导致的结果是屋面梁荷载较小、配筋不足，这样的屋面梁极易因配筋率过低发生裂缝，且裂缝宽度较大。我们需要做的就是对于一般梁，为了保持钢筋骨架的刚度，防止梁腹裂缝过大，当梁腹板高度大于450mm时加设腰筋，其间距应小于或等于200mm，然后通过拉筋连接。
4.地基与基础设计问题
对于高层建筑来讲，基础设计是结构设计人员特别重视的一环，该阶段设计工作的好坏将直接影响到后期结构设计工作能否顺利开展，除此之外，地基基础造价也是整个建筑物工程造价高低的决定性因素之一。结构设计人员在对地基基础进行设计时，一定要结合地方性设计规范标准。各个地区都会出台一些根据自己地区制定的“地基基础设计规范”，该规范对施工设计的相关规定更加详细准确，建筑设计人员在进行地基基础设计工作时，必须深入学习地方性建筑法规和规范，以防对后期设计、施工带来不必要的影响。
5.楼层平面刚度问题
楼层平面刚度设计也是结构设计容易出问题的环节，很多设计师在缺少基本结构概念的时候，而用的是楼板变形的计算程序。尽管该编程在数学建模上是成立的，也是准确的，但是用在确定楼板变形上很难做到精确。按照此计算的结构设计很显然是不安全的。我们通常采取的办法是：在具体设计时，将楼层设计为刚性楼面，前提是在建筑设计时或者方案设计阶段就设计为刚性楼面，避免楼面变形，比如楼层开洞、凹槽缺口深、外伸翼块长等。除此之外，我们还要从结构布置及配筋等诸方面加以保障，对于无法设定为刚性楼面的情况，我们可以在结构设计时增设连系梁板、提高连系梁板或暗梁与边粱的配筋量；洞口边加设暗梁边梁等方法来保证楼面的刚度，这样以来，我们就可以避免出现不安全的设计。
四、结语
建筑结构设计是一个全面、系统和复杂性很强的工作，对设计师而言，要有思维创新和拓展，不能拘束一格，在工作上要有严肃认真的态度，不能马虎了事，并要做到和其它专业设计进行紧密沟通，了解和掌握结构设计中所存在的问题，善于分析和总结，采取合理有效的措施解决存在的问题。
参考文献：
[1]朱江.试析建筑结构设计的要点[J].价值工程，2010（27）.
要想对建筑施工项目管理绩效内涵理解的前提是对绩效内涵的理解。所谓绩效就是指组织中个人或者群体在特定时间内取得工作成效的总和，是一种工作效率。建筑施工项目管理绩效就是指专门针对建筑施工企业在特定时间内取得的成绩和效果并进行总结。建筑施工项目管理绩效是由项目员工管理绩效、项目安全管理绩效、项目财务管理绩效、项目技术管理绩效、项目进度管理绩效、项目质量管理绩效等六个方面构成。
2建筑施工项目管理绩效评价的原则
建筑施工项目管理绩效的评价体系中只要是建筑施工项目管理所涉及的相关利益都可能成为评价主体。这必然包括建筑施工企业、监理单位等等。不管建筑施工项目管理绩效评估主体是谁，都要遵循建筑施工项目管理绩效评价的基本原则。
2.1建筑施工项目管理绩效评价的目标性原则随着现代企业管理制度的不断完善，对建筑企业施工项目管理的要求越来越高。现代企业管理制度要求企业管理组织要现代化，尊重科学的组织行为，明确企业的组织功能，协调企业各部门之间的相互关系，为实现建筑施工企业项目管理团队的工作效率的提高打下坚实的基础。管理手段上要先进化，保证建筑施工项目管理的最终目标的实现。建筑施工项目的目标性包括建筑施工项目的过程性目标、建筑施工项目的约束性目标、建筑施工项目的结果性目标，对建筑施工项目管理的绩效评价必须要以各级项目作为项目管理绩效评价的基本依据，对建筑施工项目的目标实施状况作为基本评价标准，只有这样才能从根本上保证建筑施工项目管理绩效评价工作不脱离施工项目所要求的基本轨道。
2.2建筑施工项目管理绩效评价的系统性原则建筑施工项目管理的过程一个极为复杂的管理系统过程。建筑施工项目管理系统的运动过程在运动过程中有三部分构成：建筑施工项目的管理者、建筑施工项目的管理对象、建筑施工项目的管理手段。将建筑施工项目管理放置在特定的建筑施工项目环境中，就会产生新的功能。看待建筑施工项目管理过程必须要将其放置在系统的运动过程中来，才能从根本上解释建筑施工项目管理的全部内容，发现该项目的本质特征。在现代管理机制中，要求管理系统对象时必须遵循整体性原则、绘合性原则、层次性原则、动态性原则、环境相关原则等五项基本原则。要求建筑施工项目管理必须要从其整体出发，注意系统内部各方面之间的联系，分清层次，根据项目的实际情况对管理内容进行及时调整，处理好项目内部和环境的关系。
2.3建筑施工项目管理绩效评价的公正、适时原则在建筑施工项目管理绩效评价过程中，要求评价机构要公平、公正、求真务实的对相关的建筑施工企业的施工项目进行有效的评价，任何人或者单位必须尊重客观事实，不得营私舞弊，有任何主观偏好。建筑施工项目管理绩效评价的评价机构或者企业自身或者个人，都要定期或者不定期根据建筑施工项目的实际情况进行科学的评价，而且必须适时、有效，将其作为提升建筑施工企业项目管理能力的一种监督与促进手段。
3建筑施工项目管理绩效评价指标体系
根据建筑施工项目管理的评价指标体系主要有六个方面构成，本文主要围绕着项目财务管理绩效、项目技术管理绩效、项目质量管理绩效三个方面建立建筑施工项目管理绩效评价指标体系：
3.1建筑施工项目的财务管理绩效评价指标项目的财务管理绩效考核是为了满足企业的利润最大化，实现企业的盈利。这需要在提高企业施工项目的利润、降低项目成本、资金流通的流畅等方面下足功夫。在制定建筑施工项目管理绩效评价指标的过程中必须要对项目的资产运营状况、项目的效益状况、项目的成本管理状况等方面进行有效地体现。
3.2建筑施工项目的质量管理绩效评价指标项目的质量管理手段主要包括施工质量检验和工程质量评定两个方面。项目的质量管理的主要内容时对项目的质量评定标准和方法的制定，对项目的各个分支及工程进度的质量评价。需要在项目管理的工程合格率、优良率、返工损失等部分予以充分考虑。
3.3建筑施工项目的技术管理绩效评价指标每一个建筑施工项目都存在着技术上的客观可行的施工方案，项目的技术管理方面的主要目的就是确保施工通过科学、合理的技术手段实现建筑施工项目目标的实现。建筑施工项目受到新技术推广项目数、自主研发新技术等指标来评价施工项目的管理绩效。
4建筑施工项目管理绩效评价的手段
关键词：抗震设防；三水准；两阶段
Abstract:thispapermainlybasedontheseismicdesignofbuildingthreelevelprinciplesdiscussed,whichfocusesonthethreelevelsoftheprincipleoforigin,andthreelevelofspecificcontent.Andthen,basedonthethreelevelsoffortificationgoal,leadstothestructuraldesignoftwophaseprinciple,whichfocusesonthetwostagesoftheconcretecontent,andtwostagespecificdesignmethodandprocedure.
Keywords:seismicfortification;Threelevel;Twostage
中图分类号：TU973+.31文献标识码：A文章编号：
一、引言
我国是一个自然灾害频发的国家，尤其是关于地震灾害，造成了我国严重的人员和经济的损失。在对于抗震设防方面，我国颁布了规范的抗震设计准则，在设计上，对建筑结构的抗震性能构建，予以明确的规定。其中关于三水准两阶段原则，是我国构建完善的抗震体系的基础，也是我国强化抗震设防的重要举措。基于三水准两原则，对于我国预防地震灾害起到重要的作用。
二、建筑抗震设计中的三水准原则
现代建筑结构，注重性能体系的构建，尤其是关于抗震体系构建，需要基于结构的负荷量，确保建筑结构良好的弹性形变。建筑结构在结构截面的设计中，往往出现配筋量过大，结构的延性削减，以至于弹性形变僵硬，影响结构的抗震设防。于此，在建筑结构的抗震设防构建中，基于三水准的设计理念，削减结构的震后损坏，以及做到建筑结构的经济适用，在抗震设防中，能够充分地发挥良好形变性能的优势。进而，在现代建筑产业中，以经济安全为指导思想，进行建筑结构的抗震性能设计。
（一）关于三水准原则的由来。我国是多自然灾害的国家，尤其是基于地震，造成了我国严重的人员和经济的损失。为了更好地规避地震，减小地震下的损失，我国颁布了规范的抗震设计准则，以强化建筑结构的抗震性能呢个。1978年，我国规定：建筑结构的抗震设计要在地震中满足抗震系数，允许建筑结构有一定的损坏，这是我国早期，自行明确规定建筑结构的抗震设计准则。对该规定进行分解，其主要阐述了以下几点：地震之中，允许有建筑结构结构的损坏；当地震强度大于抗震设计系数，建筑结构不能发生严重的倒塌。基于该几点，我国在1989年，形成了明确的三水准，关于建筑结构的抗震设计，有了明确的规定。
（二）三水准原则的内容。我国在抗震方面，做了多方面的工作，尤其是在建筑结构的抗震设计中，形成的三水准原则，规范地规定了建筑结构的抗震设计。
1.建筑结构具有一定的抗震性能，在较小强度的地震中，建筑结构不发生本质性的损坏。
2.在中等强度的地震下，建筑结构不发生整体性损坏，关于结构中的非受力结构，允许遭到一定程度的损坏。对于该水准，是建筑结构必须具有的抗震性能。
3.在高强度的地震下，建筑结构遭到整体性破坏，但结构不发生倒塌，以至于不危害人员的生命安全。
（三）三水准原则的深入阐析。三水准注重多地震强级别的设计，对于不同强度，建筑结构都能形成一定程度的抗震性能。
1.对于第一水准，即小震不坏原则。建筑结构在低于地区设防强度的地震下，不发生结构的损坏。其设计基准期内，关于小震烈度的在63.2%左右，地震重现期为50年。
2.对于第二水准，即中震又修原则。建筑结构在地区设防强度的地震下，允许非受力结构发生损坏，但经修缮后，又可以进行使用。其设计基准期内，关于中震烈度在10%左右，地震的重现期为475年。
3.对于第三水准，即大震不倒原则。建筑结构在高于地区设防强度的地震下，结构发生整体性损坏，但不发生倒塌。其设计基准期内，关于大震烈度在2.5%上下，地震的重现期为2000年左右。
三、结构设计中两阶段原则
在建筑结构的设计中，基于三水准原则，可以为抗震性能构建良好的设防体系。不过，在三水准目标的实现中，需要基于两阶段设计。关于抗震设计中的两阶段，其旨在规范抗震结构的设计，基于规范的结构设计，在结构强度和弹性上，满足抗震的性能的需求。
（一）两阶段原则的综述。我国在制定抗震设计准则时，关于建筑结构设计的三水准原则，有着明确的规定：其有效的实施，需要基于完善的两阶段。在第一阶段中，主要基于结构的受力，计算出其相应水准下的设计承载程度。对于第二阶段，主要基于结构的延性，尤其是关于结构的弹性形变进行验算，对于非受力结构或核心结构，进行验算和加固施工。基于两阶段的工程计算，对于构建建筑结构的三水准目标，起到主导性作用。
（二）两阶段的具体内容阐析。两阶段涉及结构的受力计算，是建筑抗震性能设计的核心，其对于计算方法和计算步骤有着严格的要求。
1.第一阶段的设防目标是小震不坏，进而在结构受力计算中，主要对核心结构的弹性形变量进行计算。具体是指：基于结构的截面设计，验算相应水准下，结构的负荷承载程度；结构的配筋量计算，确保结构具有良好的弹性形变系数。第二阶段的设防目标是大震不倒，进而在结构的计算中，基于建筑结构的整体弹性形变系数进行计算。具体是指：对于建筑结构构层间的弹性位移量进行验算，并且基于短期组合效应，实现结构整体弹性性能的良好。
2.两阶段的设计方法。对于第一阶段的设计方法，主要基于第一、二水准目标，在烈度的参数之上，计算出结构的弹性系数，尤其是基于其地震效应的计算。进而，基于风压、重力等因素，组建联合效应体系，对建筑结构的承载强度进行调整，以确保结构的抗震性能满足第一、二水准的目标要求。同时，基于烈度参数，对结构的弹性位移量进行计算，确保弹性系数在安全保准之内。并且，关于建筑结构的延性、形变性能验算，也是第一阶段的核心内容。而对于第二阶段，主要基于第三水准的烈度从参数，计算建筑结构的弹性角移量。同时，基于现代技术，对于建筑结构进行加固处理，以达到第三水准的目标要求。
四、结语
关于建筑结构的抗震设防，是建筑结构性能构建的主体。尤其是三水准两阶段原则，对抗震设计起到良好的规范作用。基于良好的抗震设防体系的构建，强化了我国的抗震工作，对于我国的抗震事业起到重要的作用。
参考文献：
[1]包红飞.浅论三水准设防目标和两阶段设计[J].建筑设计管理；2011（06）
[2]梁亚楠.试论抗震设防目标、两阶段设计方法及抗震设防标准的意义[J].中国科技信息；2011（09）
关键词：建筑设计原理、课程改革、课程构架、实践单元
中图分类号：TU201-4
《建筑设计原理》是高校建筑学专业一门重要的专业基础必修核心课程。课程开设于建筑学专业本科二年级第一学期，通过对该课程的学习，要求学生熟悉建筑设计的一般方法与规律，掌握建筑空间组合设计的基本准则，了解建筑设计中外部环境与规划、空间的功能与形式以及建筑结构、建筑材料、建筑设备、建筑经济等多方面综合知识。本课程教学课时数虽然不多，但却是建筑空间组合设计的理论总则，也是建筑设计入门学习的理论基础。
一、课程存在的主要问题
1.建筑行业发展的需求
伴随建筑设计领域理论体系的不断发展及相关建筑技术领域新材料新技术的不断更新，世界顶尖建筑学院及我国各传统建筑名校纷纷展开对《建筑设计原理》课程的基础实践改革。如瑞士苏黎世联邦理工大学建筑学院出版了教材《探索：建筑学教育的试验》（Inchoate.AnExperimentinArchitecturalEducation），提出了“一种更富实践性的学习建筑学的方法”。重庆大学建筑城规学院褚冬竹教授在《开始设计》一书中阐述了建筑学教育的“创造性过程”，将课堂教学改革作为起点，试图探讨设计思维能力的培养与设计理论基础之间的逻辑联系。传统的《建筑设计原理》课程仍旧还在沿用有着数十年历史的旧教材，无论是设计理论与手法，还是引用的资料、数据与案例，都已经与时代脱轨，跟不上建筑设计领域发展的速度与潮流。
2.教学手段与考核方式
目前该课程常见的教学方法与手段包括课堂讲授、课堂讨论、图解分析、课外资料收集与抄绘等教学环节。考核方式通常以论文方式为主，结合平时成绩综合评定。由此可见该课程的教学方法与手段还停留在以课堂教学为主的阶段，虽然可在课件制作、案例分析等方面进行了调整与改进，并增设了课堂讨论、资料分享、课外抄绘等教学环节，但是并未改善理论课沉闷冗长、不易吸引学生兴趣激发学生热情的常态。
二、课程改革基本思路
通常，建筑学专业的学生需要学习如何满足功能需求，如何研究场地环境，如何符合技术经济要求等基本技能。通过这些基本设计技能的训练解决大量的技术性问题，这些都是他们在本科阶段学习需要达到的基本要求。但对于一名优秀的建筑师来说，还必须具有能力将定位精准的概念、控制自如的灵感以及丰富多彩的想象力注入到每一个设计之中。为了完成一个优秀且富有意义的建筑设计，建筑师必须挖掘出项目中的想象力。否则，建筑就会流于平庸，仅仅是可以接受，或者是达到了平均水平而已。概念、灵感与想象，这是一个具有更高要求的设计进程，它意味着建筑师必须持久地激发自身的创造力与想象力。而我们对该课程展开课程改革的目的正是在于，通过对教学内容、方法手段及考核方式的调整与完善，培养学生的专业思维方法与构思能力，寻求创作的灵感与思路。
在《建筑设计原理》课程的教学过程中，我们试图通过解决普遍性矛盾的哲学方法，来解决专业性的问题，即通过“分析事物本质的共性――运用一般性原则――解决普遍性矛盾”这一过程。对应到该课程的教学过程，则反映为“研究建筑的本质――掌握一般性的设计手法――获得新的创作思路”的过程。（图1）设计的过程本身是难以言传身教，但建筑教育则本能地要求我们将设计过程描述并传达出来。这也是高校建筑教育亟待解决的普遍矛盾。
相当多的建筑学专业学生会在进入大学阶段后受到思维方式上强烈的冲击，他们将要身处一个完全截然不同的新世界，整个五年的学习过程中要经历两次重要的转化：首先是由传统教育的逻辑推理思维方式向以视觉思考为核心的领域转化；紧接着，又要从纯视觉思考（构成、造型训练）转向对功能、技术、经济等要素的综合权衡（含有功能要求的设计）。本课程开设于建筑学专业本科二年级第一学期，此时学生刚刚完成《建筑设计基础》课程对绘图基础与表现技法的基本训练，处于为期四年的《建筑设计》实践课程训练的伊始，即上述两个转化阶段的衔接处，迫切需要打下坚持的设计理论基础，帮助他们培养专业的思维方法及构思能力。本课程的的教学目的正是衔接这两个重要的转化阶段，解决这个突变过程中出现的各种问题与矛盾，帮助学生完成由普通学生向专业人士的转变。
三、课程教学设计改革模式探析
通过《建筑设计原理》课程学习，我们要求学生掌握的学习要点包括：建筑学基本问题，包括建筑的角色、建筑的基本构成要素、建筑的分类、建筑的发展概况；建筑设计的基本问题，包括建筑设计的内容、建筑设计的基本原则、建筑设计的依据、建筑设计的程序、建筑设计的深度；建筑外部空间及群体组合设计，建筑的功能与空间，建筑内部空间组合设计，建筑造型设计的基本方法与原则；建筑结构与建筑设计，材料构造与建筑设计，建筑设备与建筑设计；建筑设计中的经济问题，建筑节能设计，绿色建筑理念；建筑设计总体构思与设计手法，包括建筑创作与构思的特征、建筑创作与构思的过程、建筑设计深化流程与方法、建筑设计方案的获得及成果表达。
通过整理、分析、比较与归纳上述的学习要点，我们将其划分为四个部分：概论篇、设计篇、技术经济篇和构思创作篇。四个部分相对独立而又相互联系，共同构建起本课程的理论体系。（图2）在教学的过程中，重要的是不要带领学生从外部来认识这门学科，而是经过本课程的学习，我们的学生可以从自己已经熟悉的、已经掌握的内在的东西开始，开始他们的设计之旅。因此老师的角色是挖掘这些东西，然后鼓励他们运用自己的知识背景，根据已经获得的经验，设计出特定的过程。这些过程的逻辑是合理的、可控的，其结果是不可估量的。
以此教学内容为基础结构的框架下，我们还需要调整教学方法与手段与之相适应。本课程32课时分16次课进行讲授，将每次课作为一个独立的主题展开实践。每个单元又由大小两个单元组成，大单元即是我们的课堂讲授部分，小单元是内容与形式均不相同的16个小练习。这些小练习可以是一次与当次大单元主题相关的激烈的课堂辩论，也可以是一次课后的案例收集、抄绘与图解，还可以是一次实地调研或者一次模型制作。所有的小练习以两条路线铺开：一个是关于“如何”的问题，另一个则是“为什么”的问题。两条路线同时进行，最初并不相互介入，它们维持着各自的独立性，但并不意味着两者完全相反。第一条路线侧重于建筑设计中会用到的过程、工具、技能和方法。它可以是一个图表、一张设计图、一种模型制作的技能、一个组织战略，或是一个空间布局的方法。第二条路线每个练习都提供了一个用以讨论明确的观点、概念或理论的平台，根据大单元中由讲授内容引发的对话，培养学生的推理能力，建立起批判性的框架。我们的教学提倡讨论对概念的理解，使学生参与关于方法的辩论。这样我们的学生将获得双重的能力：在学习职业技能的同时，我们也有责任培养他们的职业能力。
四、结语
对于《建筑设计原理》的教学目标，传统的理解是，提供一个庇护场所把业已存在的学科规范和方法传授给学生。传统的方法主要侧重于通过传统的授课与练习来发展空间形式和正规的思维模式，然后结果背道而驰。我们的目标不仅是学习这些技术之后运用它们，而是要理解它们之后进行创作。因为我们强调一个通过研究和讨论，在掌握和运用这些规范的基础是进行设计的过程。形式不是预先给定的，而是被允许通过实践进行创造的。结果是无法预知的，要依据作者自己设立的标准而进行评估。因此，评估与考核的重点在于创新性而不是简单地学习运用。
改革后的《建筑设计原理》课程，将由一门以课堂讲授为主的理论课改头换面成为一门以鼓励创造性过程为主以实践性练习为手段的课程。贯通整个课程的16个实践性练习是整个课程的灵魂主线，每个练习完成的设计或者作品将成为本课程最后评价与考核的依据。我们将以作品展、公开评图、建筑年会等方式，邀请兄弟建筑院校专家、相关专业师生、设计院执业建筑师等广大师生人士作为评审、指导，并在每次评审结束后展开总结、讨论与交流，给我们的学生提供更多思考、修正与提高的空间。
参考文献：