春节里，高兴的事儿数不尽。其中，最让我兴高采烈的还是放烟花。
过年了，挨家挨户都充满了欢声笑语，每个人的脸上都洋溢着过年的喜悦。吃一顿丰盛的年夜饭后，我就和哥哥姐姐妹妹们争先恐后地往门外挤，都想先出门去。
到了街上，我们到了小滩买了一些各式各样的烟花：刺花炮，烟雾弹，甩炮……我们在院子里迫不及待地放起了烟花。我和妹妹一人拿着一个烟雾弹，伴着“咯咯咯”的笑声，满心欢喜地放了起来，我小心翼翼地点着了导火线，以迅雷不及掩耳之势，抓住妹妹的手，躲到了门口旁。顿时，炮声响，彩色的烟雾从弹子上的一个小孔中冒了出来“呼，哗，咚”声音真奇怪。后来，雾好似害羞的小姑娘“躲”了起来，逗得我哈哈大笑。甩炮更好玩，我一使劲把它扔出去，它就“蹦”一声爆破了，我往空中一扔，掉到了地上“蹦”把我妹妹下的差点尿裤子。哥哥点着了刺花炮，小火花就冒出了它那可爱的'小脑袋。一阵风吹来，小火花的脑袋就消失了。
五颜六色的烟花在一片漆黑的天空中绽放出五彩斑然的“花朵”迎来了新第一年，送去了旧的一年。
我的家乡在乾县，这里有悠久历史的锅盔。
在古代，男人经常打仗，不能按时吃饭，有一个士兵饿得实在忍受不了，就用他的头盔当锅，里面放入和好的面，架在火上烤，烤就的馍香气扑鼻，人们把这种馍叫做锅盔，这个名字流传至今。
乾县的锅盔可是远近闻名的。我奶奶也是做锅盔的高手。只见她先把面揉成长条形，放茴香，然后把它用擀面杖压扁，再把它卷起来，立起来，最后把锅盔擀平，放进锅里，不一会儿锅盔烤好了。烤出来的锅盔色泽鲜艳，看着就让人流口水。
大人们把切好的锅盔里加上辣子，吃起来酥脆可口。我喜爱夹肉的`锅盔，我觉得锅盔人们越吃越爱吃。
我爱家乡的锅盔。
○教学目标
了解家乡生态环境的一些问题，探究发生这些环境问题的原因和危害。
知道人们的行为对环境造成的影响。
明白维护环境是每一个人的责任，初步树立环境维护意识。
主动参与力所能和的环保活动。
通过一系列的实地调查活动与考虑，丰富同学的社会生活经验，培养同学发现问题、解决问题的能力，激发同学热爱家乡的情感。
教学活动示例
活动一清清家乡水
●活动目标：
1、认识水的重要性。知道水是珍贵的、有限的资源。
2、关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。
3、激发同学热爱家乡的思想感情。
●教师准备：制作风景对照课件。
●同学准备：课前收集有关水的资料。
●活动时间：二课时
●活动过程：
第一课时
一、创设情境，感受水的重要性
1、观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。
2、畅谈感受。
3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！
二、水知识大比拼
师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。
1、组织交流。
2、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。
三、讨论、交流：假如没有了水……
1、引导同学从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假
如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？
2、组织同学交流。
3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的'，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人假如不喝水，最多一周就会失去珍贵的生命。
四、夸夸家乡水
1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？
2、同学根据自身的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据同学的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。）
3、教师小结：清清家乡水，抚育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化……
四、舞水河的故事
1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如教材P37的两张）或三段录像，让同学感知舞水河在流经的过程中发生的变化。
同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。汇成小河，流向远方，它还能坚持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！
2、在此过程中将第37页同学日记投影出来，创设逐步从向往到惊心动魄的情境，利用反差与心灵震撼引发同学对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？
3、同学结合自身的生活经验和刚才的观看，谈谈自身的感受。
4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！
六、课外拓展活动：
寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？
第二课时
一导入：
师：舞水河发生的惊心动魄的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想方法走近家乡水，去调查、去研究。
二、关注家乡水：
1、师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自身关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。
2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才干解决呢？
3、同学交流：
可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料……
4、总结：同学们解决问题的方法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的方法就是沿着河边走一走。
三、我们的考察计划
1．指导同学就一起感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。
2．交流汇报。
（1）有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。
（2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。
（3）有的小组去寻找污染源。
（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。
（5）有的小组去观赏污水处置厂，把有关照片带回来。
3、指导制定考察计划。
（1）师：同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。
（2）课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面？
制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中商量好，这是写好考察计划的关键。
做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察工具，考察的方法和考察的步骤，拟订水环境调查表等等。
4、选出小组长，开始商量制定考察计划。
5、同学交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给同学交流。教师要注意引导同学考虑考察计划的合理性、科学性和可行性。
四、考察时应注意的问题
1、师：同学们这还是第一次进行考察活动，为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？
2、同学讨论。
（1）小组同学要有明确的分工，要作好记录。
（2）考察时要注意平安，可以邀请家长一同去。
（3）在访问时要注意礼貌用语的使用……
五、课后拓展活动
出一期“水——生命之源”的黑板报。