关键词：创新教育；高职院校；羽毛球教学；应用思考
羽毛球运动是一项非常简单易学的运动项目，只需要2个人就可以进行，同时还可以到达到强身健体的作用，因此，很多高职院校将羽毛球这项运动列入到体育教学内容当中。为了保障教学内容能够顺利地进行，高职院校需要根据学生的学习情况以及运动需求，合理地安排开展羽毛球运动的时间以及频率。目前，尽管许多高职院校都对羽毛球的教学进行了一系列的创新，但是仍然存在许多的滞后之处，这些问题会导致教学效果不理想。
1高职院校进行羽毛球教学的重要意义
目前，我国经济水平不断提高，人们的物质生活也得到了一定程度的改善，许多人在追求精神上的满足的同时，也更加注重身体健康问题，随着人们对健康生活的深入了解，羽毛球运动也逐渐收到了人们的关注，与其他运动相比较而言，羽毛球运动更容易让人从中获取到运动的快乐。随着我国教育行业的不断改革，教师的教学目标更多的转移到了学生的身体素质上面，同时对羽毛球的教学方案进行了完善。目前，由于社会竞争不断加大，学生的压力也越来越大，这就导致了许多学生心理素质过差。基这种情况，高职院校开展羽毛球教学，能够舒缓学生的心理压力，为学生提供了释放压力的方式，除此之外，还能让学生在进行羽毛球训练的过程中，展示自我，重获自信，从而能够更好的面对未来的学习与生活，遇到压力时，也能够及时的进行自我疏导，更好的解决问题。由此可以看出，高职院校进行羽毛球教学，不仅能够使学生的身体得到很好的锻炼，还能够提升学生的综合素质。
2高职院羽毛球教学中存在的不足之处
2.1课程安排不合理
高职院校在进行羽毛球授课之前，需要对课程进行合理的安排，还要制定完善的教学计划，这有这样才可以使得学生得到科学的锻炼。但是，在目前的高职院校的羽毛球教学当中，普遍存在着课程安排不合理的问题，例如，理论课所占课堂比重大，而实践课却占比很小，这样不科学的课程安排会导致学生缺乏课堂积极性，影响教学效果。
2.2教学目标不明确
高职院校在开展羽毛球课程运动的过程当中，必须要明确教学目标，逐步的开展羽毛球运动。但是，目前许多高职院校都不能够做到明确教学目标这一点，大部分高职院校的老师不认为羽毛球教学需要制定教学目标与教学计划，他们普遍认为，只要学生积极地参与此项运动既可，并不需要达到某种教学目的，一部分教师过于注重对学生的羽毛球技巧的培训，而忽略了学生的身体素质，这使得羽毛球教学的教学效率难以提高。
2.3学生身体素质差
当前，我国大部分学生更加注重学习成绩的提升，而忽略了身体健康的重要性，一些学生只顾及学习文化知识，没有顾及体育锻炼。因此，在目前的高职院校中，大部分学生的身体素质较差，这也就要求相关的体育教学人员需要根据学生的实际情况，将体育训练技能与提高身体素质相结合，逐步到达体育锻炼的目的，只有这样才能够有利于学生的综合发展。
2.4难以进行合理的组织教学
随着我国教育行业的不断发展与创新，高职院校越来越多，学生数量也越来越多，但是师资力量却无法满足当前的教学情况，因此，在开展羽毛球教学的时候，很难进行合理的组织教学，无法保证羽毛球教学的课堂质量。
2.5理论知识教学不够系统
羽毛球作为一项体育运动，每周只设置一节课程，除此之外，正如上文提到，羽毛球教学的教学目标不明确，师资力量不强，这使得该课程的理论知识教学不够系统，教学体系不够完善。与此同时，由于课程设置较少，导致教师无法对一些理论知识进行系统化、深入化的讲解。但是对于羽毛球这项运动来说，理论教学也是十分重要的，如果学生缺乏系统化的理论知识，就无法更好地掌握这门运动。
3创新教育在高职院校羽毛球教学中的应用
3.1优化教学课程体系
在以后的高职院校羽毛球教学当中，应该更多的增加教育类的课程，使学生能够有良好的羽毛球知识。除了增加一些理论教学外，还应该穿插着实践教学，只有将理论和实践完美地结合起来，才能够使得羽毛球教学达到最好的教学效果，这也是羽毛球课程创新当中的重要一点。与此同时，还要重视教师队伍的建设，及时对教师进行专业的培训，使得教师能够获得更先进的教育理念，不断创新教学，及时地优化教学课程体系，有利于提高教学效率，促进羽毛球运动的发展。
3.2创新羽毛球教学模式
任何的行业都离不开创新，创新是行业发展的动力和源泉，羽毛球教学也不例外。创新羽毛球教学模式，要求教师树立创新意识，尽可能采用连贯性教学，并采用学生感兴趣的教学方式，提高学生课堂的积极性，打造出优秀的教学环境。与此同时，老师还要通过多种趣味性的教学，使得学生更好的掌握羽毛球的技术性动作，在确保学生动作标准的基础上，鼓励学生发散思维，并积极地参与学校组织的各项羽毛球比赛，在竞争中学习。
3.3构建科学完善的教学基础设施
要想羽毛球教学能够顺利的开展下去，就必须要构建科学完善的教学基础设施，目前，随着教育行业的改革与发展，高职院校的规模不断扩大，高职院校要充分利用此次机会，大力推动体育教学发展，完善基础设施，建立羽毛球馆，完善运动设施，不断提高体育教学水平。
3.4组建优秀的教师团队
优秀的教师团队是羽毛球教学不断向前发展的根本保证。要想使得学生的羽毛球技术有所提高，首先要组建一只非常优秀的教师团队，相关的教师主管部门定期对老师进行专业培训，不断提高教师的技术水平以及专业能力，除此之外，还要制定考核制度，定期对教师的学习成果进行专业的检验，逐步提高教师的综合能力，在这个过程当中，教师也要积极配合，提高自己的职业素养。
3.5进行分层次教学
众所周知，不论任何学科的教学，都应该讲究因材施教，因此，考虑到学生当前的身体素质状况，羽毛球教学不能够在采用传统的训练式教学方法，而是要采用分层次的教学方式，一切以学生兴趣为主，倡导兴趣教学。除此之外，还要根据学生的身体状况以及接受程度，适当地降低课程难度，不断地调动学生的学习热情。
关键词：高校羽毛球教学现状与对策
中图分类号：G847文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）06（a）-0199-02
羽毛球教学是我国高校开展体育教学活动的一项重要内容，有助于培养学生们的运动热情与兴趣，促进高校学生形成更加健康的运动观。在高校学生群体中建立羽毛球教学规划和设计，促成教学成果的转化提升，不仅仅是作为一项体育运动来贯彻，更是为了让我国高校群体将这种运动精神、运动文化带入到日常生活中去，以便推动中国体育运动事业的发展。所以，高校羽毛球教学是一个大的工程，对羽毛球教学的成果进行提升很有必要。
1我国高校羽毛球教学的现状
1.1我国高校羽毛球教学开展的时间并不短
如果从覆盖面来说，基本上每个高校都落实了这项教学活动。而且随着我国高校体育教师的队伍不断扩充，体育教师的素质不断提升，我国高校学生接受羽毛球教学的情况已经获得了很大的改善。此外，随着我国高校对体育运动设施和器材的投入力度不断加大，一些室内羽毛球场馆也逐渐建立起来。这类高水平的体育运动场馆对学生来说也起到了一定的吸引和激励作用。以目前普通高校对羽毛球师资力量的投入来看，学生如果对羽毛球运动感兴趣的话，要实现较高规格较高标准的羽毛球健身运动已经是很容易做到的事情。
而且在我国高校普遍支持开展社团文化建设以来，一些羽毛球兴趣社团的组建也为学生们了解此项活动提供了更好的平台和空间。总体来看，高校羽毛球教学的环境在不断改善，为学生们了解此项运动提供了较为充足的条件。
1.2学校对羽毛球教学的关注度不够
羽毛球在高校的体育教学活动中占有的位置并不是很重要，尤其是对于非体育专业类学生的羽毛球教学活动，只能算作一种课余训练项目，没有引起足够的重视，教学形式单一，活动课时安排严重不足，没有很好的促成学生对羽毛球教学活动的感情关联。
目前我国大部分高校都对校园文化建设和精神文明建设提起了足够的重视，不过这对于羽毛球运动的推动作用不是很大。由于羽毛球属于户外体育运动项目，受到场地局限在一些校园文化演出、元旦晚会等节目中很难有机会进行展示；何况羽毛球运动的观赏性是建立在人们对此有充分了解的基础上才可以，对于大部分没有羽毛球专业素养和水平的朋友来说，对校园羽毛球运动项目很难提起兴趣，这也制约了在高校的校园文化演出中展现羽毛球运动的风采。
1.3老师们进行羽毛球教学的形式单一，缺乏新意
在我国高校的羽毛球教学活动中，体育老师们并不特别在意羽毛球教学方法的改善，存在教学理念落后，教学方式单一的情况。尤其是在一些非专业性的课程上，老师们采用的教学方式比较简单，理论灌输与实践指导两种方式。在理论教学上仅限于书籍理论知识的讲解和传授，很少划分重点和难点，也缺乏对理论知识的系统规划；在实践指导方面仅限于让学生按照标准的动作规范进行演练，对于一些技术动作、技术难点讲解的不够透彻，不能及时关注每一个学生的训练成果，对学生的课堂表现管理不当，这些情况都造成学生课堂学习的随意性。
1.4学生对羽毛球运动缺乏兴趣
高校学生群体的运动兴趣长期不足，这是一个普遍存在的问题。在羽毛球教学活动中可以发现很少有学生对羽毛球运动表现出足够的兴趣，在课堂上表现不积极，在实际运动训练中懒散随意，对羽毛球的细节要领缺乏注意力，这些情况非常常见。
对于学生不喜欢羽毛球的原因，我们发现主要与学生群体的兴趣爱好转移有关。在目前电脑获得广泛推广而智能手机同样大为普及的情况下，学生的注意力过多的被网络吸引，这直接影响了学生们的兴趣爱好和行为习惯。根据相关调查，高校学生近年来对户外体育运动的关注度持续下降，而对于一些室内电脑娱乐项目、游戏、电影的爱好却逐渐增加。此外，学生没有兴趣参加羽毛球运动业余当前较大的就业压力有关。面临着越来越严峻的就业形势，很多学生喜欢把精力放在一些等级考试、资格证书考试方面，这大量的分散了学生的精力和时间，也是引起学生运动兴趣减退的主要原因之一。
2高校羽毛球教学现状的改革尝试
2.1提高羽毛球教学的规划设计与课时安排
羽毛球作为一项在国际上大受欢迎的体育运动，其实有着非常良好的体育艺术特色，值得每一个热爱运动的人深入挖掘和思考。然而在当前高校对羽毛球教学的规划指导严重不足，导致学生无法深入了解羽毛球的运动美学特色，相对制约了羽毛球在学生群体的发展。
提高羽毛球教学的规划设计，是要让学校对羽毛球提起足够的重视，要综合羽毛球教学的特点进行有计划的设计安排，适当的增加羽毛球教学的课时安排，确保学生在学习过程中可以获得更好的运动体验。教学规划中要增加具体的教学方式指引，强化对教学程序的监督和对教学成果的评估，确保改革措施纳入量化管理中进行评估，避免教学改革的措施不到位引起一些负面的效果。
2.2要重视对学生灌输羽毛球运动美学理念
羽毛球作为一种体育运动，具有独特的运动美学特色，这一点热爱运动的人士自然能够了解。不过对于高校大多数学生而言，对羽毛球没有兴趣，自然也无法认识到羽毛球运动的趣味性。因此有必要在羽毛球教学中为学生灌输一些运动美学的观点，通过多媒体教学系统展示羽毛球运动中的形体美、运动美、神态美，让学生感受羽毛球运动中的各种优秀品质与美学价值，从而引导学生去感受、崇拜羽毛球的美学内涵，促进学生形成全新的羽毛球价值观，提高学生的兴趣爱好和主动参与热情。
2.3可以针对性的开展一些丰富多彩的羽毛球竞赛活动
羽毛球运动确实和其他文艺表演形式有较大的差别，要在一些校园精神文明活动中展示羽毛球的风采可能不太适合，那不妨采取一些针对性的活动，组织一场羽毛球竞赛，或者让教师们进行一场羽毛球休闲体育运动，也可以组织一场羽毛球美学辩论赛，探讨羽毛球的体育健身价值和美学观赏价值哪个更重要等。总之要围绕羽毛球开展形式多样的互动，普及羽毛球知识，推动学生对羽毛球活动有更深的了解。
考虑到当前高校学生以90后为主，他们对电脑和网络更为熟悉，学校可以运动信息化教学设备和网络平台开设一些羽毛球主题的博客、微博、微信，传递羽毛球的文化、知识、资讯，推动与学生之间的互动，让学生接触更多的羽毛球知识。
2.4加重羽毛球文化宣传灌输可以尝试
羽毛球运动在高校学生群体的认知中目前还比较肤浅，仅是作为一种体育运动来理解。其实羽毛球还拥有丰富多彩的运动文化，学校在开展羽毛球教学的过程中要深入的解读这种运动文化，从中找到符合学生认知特点和情感心理的元素进行挖掘普及，让学生们对羽毛球产生更深层次的情感关联。比如羽毛球运动中的规则意识、对参赛对手的尊重意识、竞争意识、自信心、自尊心的建立以及学生的抗压能力，情绪调节能力，体能运动观念，场面掌控适应能力和比赛节奏调节能力等，这些元素都是可以与学生建立更广泛的关联的，也是提升学生对羽毛球认同感的有利尝试。
3结语
我国高校羽毛球教学目前在缓慢发展中，虽然还面临着很多问题，不过在羽毛球改革的逐步推进之下相信这些问题都会逐渐改观。高校要结合学生群体的特点和心理进行教学规划的调整，要获得理想的羽毛球教学成果也不会很困难。
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对于学生而言,学习成绩是对他们学习的肯定,通过学习成绩的高低评价学生的学习效果。但体育活动不同,由于每个人的身体素质和运动能力不同,对于身材微胖或矮小的同学,面对羽毛球这一类灵活性强的活动不能取得良好的学习成绩。因此教师在评判学生学习成绩时根据学生的学习能力,对学生进行体能测试。例如跳远、百米测试、仰卧起坐、引体向上等一些基本体育活动,主要为测试学生的身体素质,鼓励学生进行体育锻炼,提高体质;对于基础较差的学生,教师在考核中,对同一层次的学生进行分组,只要求双方做到正确发球,并对打30个不落地即可;对于运动能力强的学生,要求在同一层次的学生中,组织羽毛球比赛,胜利者取得最高分。
2分层递进式教学在羽毛球教学中的优点
2.1谨遵因材施教教学特点
新课程教学标准要求教师在教学过程中因材施教,严格按照学生的学习情况进行灵活式教学,分层式教学将班级学生进行分层,根据不同学生的学习能力制定不同的教学计划,进行不同深度的讲解,使每一位学生在学习过程中均感到轻松愉快,并充满信心。对于羽毛球爱好者,教师只为安排简单的教学任务,提高对体育活动的热爱;对于技术较高的学生,教师可培养学生进行专业化训练,为学校的羽毛球队增加更多的人才,为我国羽毛球事业提供更优秀的体育运动员。
2.2培养学生运动兴趣
中职学校中喜欢羽毛球的学生并非全部都是体育专业的学生,对于普通学生来说,他们的身体素质较差,运动能力也远远不及体育生。所以,如果教师在教学中不能发现学生之间的不同点,一致使用统一的训练方式,一定不会具有较理想的教学效果。对于普通高校生而言,教师的主要目的是培养学生的学习兴趣,使学生轻松掌握基本动作要领,锻炼学生的身体素质;对于身体素质较好的学生,继续锻炼击球技巧。使不同阶段的学生和谐相处,共同进步。例如:我国举办的全国高校羽毛球锦标赛,可为学生讲解其赛事基本要求,激发学生学习动力,提高学习积极性。
2.3提高教师的师资力量
羽毛球教学作为学生喜爱的体育活动,高校决定采取新型改革措施改变以往的教学方案,追寻素质教学,以培养健康大学生为目的,努力提高教学质量。在分层次教学中,教师需要对学生的学习能力进行分析,并制定不同的学习计划。然而想要快速提高教学质量,首先需改变教师的思想观念,对教师进行基本培训,锻炼教师的基本专业知识和技能。各高校之间加强教师之间的交流,互相切磋教学经验以及技术技能。鼓励教师加强练习,向专业教练虚心请教,提高教学水平。
3分层式教学对羽毛球教学中的影响
3.1分层式教学对体育教学的发展产生深远影响
教师准确分析学生的学习情况,通过对学生实施不同的学习计划,为学生在学习中树立自信心,在课堂教学中充分发挥学生的优势,调动学生的学习动力。在羽毛球教学中,教师通过对学习理论知识能力强的学生进行培训,引导学生通过对理论知识的分析,研究更多的战略技术;对运动能力较优异的学生进行体能训练,并教导他们熟悉不同的羽毛球技术。通过理论知识与实践活动相结合,使羽毛球运动成为大家熟悉的体育项目,在面对各种羽毛球比赛中,通过各种作战技术和应对战略取得比赛的胜利。
3.2提高体育教学质量
将分层式教学与传统的体育教学将结合,以分层式教学为主,传统教学为辅,通过利用多媒体等新科技教学模式,不断为学生展示羽毛球的示范动作,使学生在新的教学模式中适应分层教学,充分发挥分层次教学在羽毛球等体育运动活动中的作用,提高体育教学质量。
4结语
摘要羽毛球作为一项体育运动，在学生群体中深受喜爱，随着我国对体育教育事业重视程度的不断提高，羽毛球在高校也不断的普及，逐步的开展教学活动。但是目前高校对羽毛球的教学更注重对手法的训练而忽视了对步法的训练。本文将对高校羽毛球教学中步法训练的重要意义以及如何开展步法训练的教学活动进行阐述。
关键词高校羽毛球教学步法训练
羽毛球这项体育运动发展至今已经有了一百多年的历史，并随着它不断的发展越来越受到人们的喜爱。随着我国对体育教育事业的重视以及教育事业的发展，羽毛球也逐渐的走入了更多的高校课堂。在羽毛球训练中的肢体训练和步法训练不能够协调与平衡两者之间的关系成为重要的问题，这些问题的存在严重的影响了羽毛球教学的质量，限制了学生羽毛球水平的提高。因此，有必要了解羽毛球步法训练的重要意义，加强羽毛球在高校羽毛球教学中的步法训练。
一、高校羽毛球教学中步法训练的重要意义
（一）是提高羽毛球运动技术水平的关键所在
从世界性的羽毛球比赛中我们不难发现，每一个世界冠军得主不仅具备良好的手法和身体素质，而且步法水平是非常的高超的。更快速、技术水平更全面并有突出的技术特长是整个的羽毛球运动技术正在发展的方向，这个整体的发展方向对于羽毛球的练习者的技术水平和训练提出了更高的要求，仅仅具备某一方面的技术水平是不行的。步法训练是羽毛球教学训练中最基础的训练并且会影响到羽毛球练习者的整体技术水平，只有对最基础并会影响整体的技术熟练的高水平的掌握才能够在比赛的场地上占据优势，掌握住更多的主动权，争取更多的时间和空间，从而进行有效的防守以及进攻，从而获得比赛的胜利。
（二）是锻炼身体素质，保障羽毛球运动过程中安全的必要所在
羽毛球这项体育运动作为一项对抗激烈的体育项目，对人的整体身体素质提出了很高的要求，需要的是全身的素质，包括身体的力量以及速度还有应变能力、身体各个部位的协调能力等等，熟练的步法训练和有效的掌握对于练习者提高身体的协调能力和反应速度，在比赛的过程度适应复杂多变的比赛环境，适应高强度的比赛过程，防止由于特殊情况导致的运动造成的肌肉拉伤等各种伤害。
二、如何加强高校羽毛球教学中的步法训练
（一）关于步法训练教学的加强与完善
第一，羽毛球的步法包括很多，主要有垫步、登跨步以及并步、交叉步等等各种步法，这些基本的步法在比赛的过程中需要灵活的综合运用各种步法才能够掌握住比赛的主动权。因此，步法的训练应该从最基础的步法开始，熟练的掌握各个基础的步法之后，通过教师的教学训练使得各个基本步法得到综合的训练学习。有次序的按有慢至快的速度进行训练，利用好各种训练方法，培养学生综合运用的能力。
第二，运用现代教育技术，例如运用多媒体辅助高校羽毛球训练的教学。在当前的搞笑羽毛球训练教学中教师主要的教学方式就是通过单一的讲解方法去教授步法训练，这种单一的讲解方式不能够用很直观的图像、声音等方式表现出来，例如当教师讲解到起跳的相关知识时，从起跳到腾跃的这一个阶段在讲解时不能够很主观的进行表述，而如果教师可以利用现代教育技术手段，则可以对整个的过程中的各个细节进行定位，从而给学生呈现出一个直观形象的过程，偏于学生观察到其中的每一个细节部分，在自己的日常训练之中注意到其中的各个细节，掌握住每一个基本的羽毛球运动的步法。
第三，关于步法的基本理论知识的学习。在高校的羽毛球训练之中，学生对于其中的理论知识已经有了初步的掌握，通过老师对理论知识更系统更深入的分析可以让学生更好的领悟到每一个基本步法的力学原理等各方面的知识，引导学生更好的学习其步法。
（二）加强身体素质的相关练习
学生身体素质的练习也必须是高校羽毛球教学中的关键环节，主要包括对下肢耐力的训练，下肢力量的训练，身体灵活性以及柔韧性的相关训练等等。其中对下肢耐力的训练关系到步法的训练，会影响到学生在整场比赛中的状态，羽毛球是一项竞技性的体育运动，对下肢力量的要求也是非常的重要的可以通过一些负重性的练习加强学生的下肢力量，如蛙跳或者是杠铃负重训练等等，对于身体的灵活性和柔韧性而言，也同样需要各种训练对此加强，因为这是羽毛球训练之中所必不可少的身体素质之一。
三、结束语
在高校的羽毛球教学中，步法作为一种重要的技能在学生整体的羽毛球水平中具有非常重要的地位，所以高校的教师在进行羽毛球的教学过程之中要根据不同学生的身体素质等特征因材施教，采取合适的教学手段和方式对学生进行教学和训练，并不断的创新教学方法，让羽毛球的教学方式更完善更有效，使学生的综合素质得到全面的提高。
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关键词：初中；羽毛球教学；创新策略
创新教学方法是教育改革的重要目标，随着教学改革不断地发展，创新理念，改进教学方法，提高教学质量便成为现代体育改革中的重点问题。羽毛球是被视为强健身体的一项运动，近几年，随着羽毛球运动的发展，羽毛球教学正式走进初中体育课堂，成为初中生乐学的一项体育运动。羽毛球运动是丰富多彩的，具有较强的技术性、灵活性，要想使学生在体育课堂中真正掌握羽毛球这项技术，提高教学效率，显然有一定的难度，因此，转变教学理念与创新羽毛球教学方法势在必行。
一、初中羽毛球教学现状分析
羽毛球是以学生的兴趣与喜好结合起来进行教学的，由于每个班级学生的身体素质与基础能力是截然不同的，有的学生身体素质较强，有的学生运动能力较强，也有部分学生身体素质较差，基础能力较低。教师为了提高教学效率，完成教学任务，设置一致的教学任务，组织学生进行相同的练习，教师的这种教学方式忽略了学生基础能力的差异。例如，让基础能力较差的学生直接进行拍打球，会使学生跟不上节奏，跟不上课堂进度，这便使部分学生失去对羽毛球学习的兴趣，教师的这种教学方式满足不了学生对学习羽毛球的需要，因此，教师应该根据学生自身能力与身体素质情况进行有效教学。调查结果显示，在初中羽毛球教学中，极少数教师采用教育技术进行教学，大多数教师是根据自己的示范c陈述，让学生进行演练，由于羽毛球具有变化多端的技术，教师的示范动作会使部分学生只是当时会了过后就没有印象了。久而久之，学生没有对羽毛球有一定的认知，无法体会羽毛球技术动作的妙处。此外，由于我国对羽毛球运动重视比较晚，专业羽毛球技术教师较少，部分羽毛球教师并没有从事过这项课程教学，没有经过专业培训，更没有全面掌握羽毛球技术，因此对教学效率造成不利的影响。
二、初中羽毛球教学创新策略研究
1.课内外一体化，提升学生学习效率
随着教学改革的深入，课内外结合这种教学模式被广大教师所青睐，课堂教学时间非常有限，所以在课外进行羽毛球运动有利于巩固羽毛球技能，羽毛球的技术性较强，考验了学生的反应速度以及坚持不懈、持之以恒的耐力。如果学生不经常练习，就会对羽毛球产生生疏感，会很难掌握羽毛球这项技术。教师不仅应该从理论知识方面教学，还要从基本技术进行实际性教学，教师应该对学生的课外练习格外重视，让学生在课外练习中积极参与，实现课内外一体化教学，引导学生大胆地挑战，这样会激发学生学习羽毛球的兴趣，可以开拓学生的思维能力，使学生养成锻炼身体的好习惯。学生在教师的引导下，可以积极踊跃地参加一些课外比赛，进而互相学习，在学习过程中完善不足，共同进步，提升学习效率。
2.结合学生实际情况采取分层教学
激发学生学习兴趣与提高学生学习积极性便是创新初中羽毛教学的重点策略。假设学生没有参与的话，羽毛球教学便会失去其意义，由于初中生的反应能力、自身身体素质、基础能力等各不相同，教师应该转变教学思想，抛弃传统教学方法，因此，教师在羽毛球教学时，应当创新教学理念，结合学生实际情况采取分层次教学方法，在教学前，对学生基础能力的强弱、学生的反应速度、接受知识的能力、发球与接球等进行技能测试，最后依据学生测试的成绩，对学生分为高、中、低三个层次，教师应当针对每个层次的学生进行针对性教学，应当每经过一段时间教学后，对各个层次的学生进行调整变动，激发学生学习羽毛球的兴趣，调动学生学习的积极性，从而实现最佳的教学效果，促进学生长远发展。
羽毛球运动不仅可以促进学生身心健康发展，还可以开拓学生思维，培养学生的运动意识。由于初中教师在羽毛球教学中忽略了学生层次差异问题，传统教学模式的陈旧，教师的教学水平不高等问题的存在，严重地影响到初中羽毛球教学的质量。因此，教师应采取有效的方法来解决一系列的问题，从而提高学生的羽毛球学习质量，并且使学生走出校园步入社会时仍然热爱羽毛球这项运动，形成终身运动的理念，实现学生更为长远的发展。
参考文献：
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