关键词：数字图像信息隐蔽技术研究
中图分类号：TN911.73文献标识码：A文章编号：1007-9416（2016）12-0200-01
计算机技术的发展使得各种工作都受益于此，大大减轻了人们的工作负担，然而随着计算机的广泛应用也引起了网络安全问题。当前单纯的密码技术已经不能满足大部分的用户需求，只利用密码技术经常会使得网络信息受到泄露，因而近年来国际上发明了这种数字图像信息隐蔽技术，本文对数字图像信息隐蔽技术进行了分析，希望能为相关人士提供帮助和借鉴。
1数字图像信息隐蔽技术发展理论
1.1信息隐蔽技术理论
信息隐蔽技术也被称为数据隐藏，信息隐蔽技术目前并没有一个明确的定义，但是通常人们会从广义和狭义上来理解信息隐蔽技术。广义分析中来看，数据隐藏主要有将信息隐秘起来和获得版权标志两个部分，从狭义中分析来看，数据隐藏就是将通信信息以隐秘的方式进行传递[1]。当前要想研究信息隐蔽技术一般都是从狭义之中出发。
1.2信息隐蔽分类
信息隐蔽技术可以按照不同的标准分成几种类型，具体的有以下几种：
1.2.1载体区别
信息隐蔽通过一定的载体可以完成隐蔽技术，在计算机中最经常成为隐蔽载体的就是文档、音频、视频、图像一类的载体类型，这种按照载体区别分成的类型中最常应用的是以数字图像为代表的载体，本文主要研究的也是这种类型的信息隐蔽技术。
1.2.2保护对象区别
按照保护对象的区别，信息隐蔽技术可以分成隐写术和数字水印。
1.2.3嵌入域区别
这种分类是基于载体对象的划分方式，可以分为空域方法和变换域方法。第一种是利用载体对象，用代替载体对象的方式隐蔽信息，选择载体对象中不甚重要的信息图像将其与隐藏信息进行替换；第二种是是将载体对象通过正交的方式进行变换，在变换之后利用载体对象在变换过程中产生的变换空间，将隐藏信息嵌入到空间中。
1.2.4提取区别
信息隐蔽技术可以按照提取区别将其分成盲隐藏和非忙隐藏的类型。
1.2.5密钥区别
密钥区别是按照隐藏信息的嵌入和提取时的密钥的应用来区别的，如果在嵌入和隐藏过程中利用的是同样的密钥，这种类型为对称隐藏算法，如果在嵌入和隐藏过程中利用的是不同的密钥，这种类型为公钥信息隐藏算法[2]。
1.3信息[蔽特性
信息隐蔽技术属于隐藏信息的技术手段，因此要想使得信息在正常读取下不受到影响需要信息隐蔽技术具备几种特性。这些特性包括不可察觉性、不可检测性、安全性、鲁棒性、自恢复性、对称性和可纠错性。不可察觉性是说在对秘密信息进行隐蔽技术后不能影响载体对象自身品质的明显改变，就是说不能让人明显发现载体的外部区别改变，因此这种不可察觉性又被称为透明性。不可检测性十分明显，就是说明在利用隐蔽技术后载体对象内的隐藏信息即使受到非法拦截，也不会被判断出隐秘信息。安全性指的是在隐藏信息技术中要具备较强抗击性，在受到外来攻击和破坏时能够保证隐秘信息不会被发现。鲁棒性是指信息隐蔽技术本身不会随着文件的改变而失去隐藏技术效果。自恢复性是指隐蔽信息技术的伪装对象会因为各种原因失去部分数据，在这个时候能够根据存留下来的信息片段恢复信息隐蔽对象。对称性与可纠错性根据名称就可以判断出其特性，对称性要求在信息的隐藏和提取两个阶段具备对称的形式，减少信息存取的困难程度，可纠错性是指隐藏信号在改变之后仍然可以恢复如初，可供人修改错误之处。
2数字图像信息隐蔽技术的应用
数字图像隐蔽技术在应用之中会通过两个方面来进行，一方面是为了隐藏信息，即在人工和信息统计中都没有察觉的前提下将隐秘信息嵌入到各种载体之中，这种研究是为了提高信息安全保障，也是应用数字图像信息隐蔽技术的重要部分；另一方面就是能够发觉隐藏在各种载体中的隐藏信息，从中获取隐秘信息。现如今，人们对于数字图像隐蔽技术的获取隐藏信息研究方面提高了重视，当前国防部署中对于数字图像信息隐蔽技术的应用尤其广泛，此项分析技术的研究更加深入。当然随着互联网的发展，人民生活之中应用到数字图像信息隐蔽技术的范围也越来越广泛，在很多行业与私人领域中都扮演了重要的角色[3]。
2.1应用于信息数据安全中
随着网络技术的发展，各种黑客技术也在不断出现，当前的电信诈骗、互联网诈骗案情频发，这就使得信息数据安全急需得到保护。合理的运用数字图像隐蔽技术，能够有效的保护个人隐私，银行网络运行以及金融行业等各个方面。
2.2应用于版权保护之中
当前互联网中的数字作品逐渐的代替了传统纸质的作品，像图书、电影、音乐等艺术产品也逐渐的向着数字类型发展，为了保护产品在互联网流通过程中的版权，就需要获得数字图像隐蔽技术的支持，以此作为保障著作人权益的技术要点。
3结语
在互联网大环境下，人们的个人信息安全受到威胁，其他领域的发展也受到信息安全问题的困扰，因此，要想提高网络信息安全系数需要加强对数字图像隐蔽技术的研究和应用，以此来保证网络信息安全，保障各方人士的正当权益。
参考文献
[1]司银女.基于置乱的数字图像信息隐藏技术研究与应用[D].西北大学，2007.
关键词：档案管理；缩微影像技术；数字影像技术
计算机和网络时代的来临，无论是在档案的收集、处理、加工上，还是在档案信息的保存、传输上，电子档案都具有传统档案无法比拟的优点，它快捷、方便，易于查找，便于修改等。同时科学技术的发展，使得档案的建设更多的运用了现代化高科技的手段，如缩微影像技术与数字影像技术的区别，使得档案管理进入了一个新的时代。本文以微缩影像技术与数字影像技术为例阐述了现代科学技术在档案现代化管理中的重要作用。
一、缩微影像技术与数字影像技术的区别及融合
缩微影像技术是将原始文件经过编排和整理之后，使用光线照射，在光学摄影的原理下，在感光胶片经过曝光而形成潜影，再利用显影加工使潜影转变为清晰的原件影像，将这些原件进行缩微图像拷贝制成缩微品，最后利用显示、检索、复印还原等手段对缩微品进行妥善管理的技术方法。由于缩微影像技术是将原始信息原封不动地用影像的方式保存在胶片上，所以它属于模拟信息技术，缩微影像的模拟特性可以使缩微品保持原件的本来面貌，反映的信息真实可靠，且不易篡改。与传统的纸质介质存储方式相比，缩微胶片比纸质介质节省空间，而且缩微胶片具有保真性能好的优点。因此，缩微影像的法律效力很强，甚至可以和原件的法律效力相同。
数字影像技术与缩微影像不同，它是将原始的影像信息使用信息化技术在一定的精度下进行数字化，并将数字后的信息输入计算机等存储设备存储起来。数字影像技术获取文件的方式有两种方式，对于自然景物，通常采用数码相机进行拍摄获取，对于一些印刷品，如照片、美术品、文稿等，通常采用扫描仪进行扫描获取。获取的原始文件输入计算机后，使用一些软件进行数字化转换，从而形成数字化文件，并将之存储在光盘、磁盘和硬盘之中。光盘存储技术在档案管理现代化进程中有广阔的应用前景，是一门很有发展前景的即时存储和利用技术。数字化影像技术具有以下的优点：第一是有利于实现档案的“数字化”保存，数字化保存节约存储空间，存储量非常巨大。第二是有利于档案文件的资源共享，数字化的文件很容易进行上传和下载；第三，数字化的文件更容易突破“空间”和“时间”的限制，利用互联网或者局域网，能够实现网上阅读和浏览。
对比缩微影像技术与数字影像技术各自的特点，它们各有自己的优缺点。缩微技术是一项很好的存储技术，但缩微品保存条件较为苛刻，对库房环境温、湿度要求严格；缩微影像技术拍摄及复制工艺过程较为复杂，专业性很强，需要培训专业工作人员；检索利用不快捷。数字技术最大的缺点是难以长期保存，数字信息的读写对软件设备的依赖性太大，尤其是很容易修改，安全性不强，法律效力小。
二、缩微影像技术与数字影像技术的结合运用是适应新时期档案管理工作发展的必然趋势
缩微技术是一项较为成熟的技术，它的历史较数字影像技术要长。目前，缩微影像技术已经实现了标准化和规范化，世界上许多国家用它管理资料、档案、图书情报，它也为抢救我国图书、档案界重要档案、珍贵档案做出了重大的贡献。应该说，在20世纪70、80年代，缩微影像技术是档案管理中的主导技术。而到了90年代，随着计算机和网络的发展，数字影像技术开始兴起，而逐步取代缩微影像技术之势。90年代末期，随着数转模和模转数复合技术的问世，使缩微技术和数字技术二者优势互补，相互转化，推动了档案管理工作迅速向高水平迈进。
从世界范围来看，近年来发达国家和地区的档案部门大多采取两种技术相结合的方法，采用缩微技术解决大型图纸等的存储、珍贵档案、法律效力、保存期限、标准化等方面的问题；采用光盘存储及数据交换技术，解决其阅读、利用等诸多方面的问题。目前国际上高水平的档案图书管理中，也是采用多种技术收集、保存、利用档案；档案部门在其它新兴技术形成规模时，仍然坚持应用缩微技术的主要原因在于他们懂得缩微技术的重要，缩微资料在他们的馆藏中占有一定的比重，形成了独立的系统。可见，缩微影像技术和数字影像技术结合是发展的必然趋势。
两种技术的结合运用，形成了适应现代潮流的新型档案馆，它将二者在档案保存与利用中的优势充分展现出来，在档案标准化整理、存储、开发利用方面最大限度地实现了档案的价值，为两种技术进一步的发展和完善提供了一个灵活方便的平台。
综上所述，对于档案行业而言，新时期的一个重要特征是信息处理技术的迅速变迁：纸张自发明以来就被用作文献永久保存的载体；近明的缩微技术，使缩微胶片又成为存储和永久保存档案的优良载体；随着计算机技术和网络技术的普遍采用，一些老技术便在与新技术的结合中不断获得发展。缩微方式和数字化方式“双套制”并存，不是选择某种手段管理档案的问题，而是由于模拟信息和数字信息的不同特点，决定了它们对于不同类型档案的管理方式侧重点不同，只有二者融合才能使其优势得以充分发挥，满足各类文献的需求。因此在档案管理的现代化进程中，缩微影像技术与数字影像技术的结合势在必行！档案管理工作应采用与时代相融合的各种技术手段，做到优势互补，相得益彰，走整合影像和复合技术的道路，这才是一条最有特色的档案现代化管理之路。这样，才能使档案馆的条件和面貌发生革命性的变化,充分发挥档案记录历史、传承文明的载体作用，为把档案事业功在当代、利在千秋的宏伟目标落到实处奠定坚实的基础。
参考文献：
为落实纲要精神，北京市教委将数字校园建设列入“十二五”教育信息化重点工作，计划在“十二五”期间建立100所市级数字校园示范学校，全市50%的学校要进行数字校园建设。可以预见，在未来十年内，数字校园建设将走上快速发展之路。
北京市首批29所数字校园实验学校建设方案的平均预算为400万左右。随着北京市数字校园实验项目的启动，各区县纷纷启动数字校园建设工作，部分区县已经确定了区级数字校园实验方案，这些区县第一批区级数字校园建设的经费预算也都在1000万左右。“十二五”期间，各区县的教育信息化经费投入将继续增长，预计所投入的数额将以亿为单位计算，而其中大部分经费将用于数字校园建设。
面对如此巨大的投资，机会与风险并存。如果数字校园实验成功，则会极大地促进教育教学管理的各项工作；一旦失败，则损失巨大，无法弥补。数字校园建设经费主要用于购买软件和应用平台的开发设计，决定数字校园应用项目成功的因素有很多，无论哪一个因素出现问题，都会导致项目失败；项目失败，就意味着投资失败。因此，我们必须充分认识到风险的存在，认真地研究数字校园建设方案，制定科学有效的实施策略和管理办法。各区县教育信息化主管部门以及实验学校要承担起责任，统筹兼顾，统一规划，降低投资风险，确保数字校园建设成功。
数字校园建设风险分析
综合分析，数字校园建设主要存在以下风险：学校对数字校园的认识不足，不清楚数字校园到底是什么；学校对自己的需求不了解，缺少统一规划；好高骛远，一味追求高端应用，忽略基础应用；学校在应用项目设计和实施方面经验不足，对学校实际情况、需求定位、投资风险、维护成本等考虑不够充分，容易受产品提供商影响；缺少科学有效的评价体系，使数字校园建设缺少方向性引领和指导；缺少有效的项目立项和经费管理办法，经费无可持续性，已到位的经费发到学校后无法有效控制；教师信息化意识和应用能力普遍不高，学校建立的应用项目可能会因为教师的信息素养限制而无法发挥有效作用。
在分析了以上风险后，我们要思考的是如何有效地规避这些风险，使数字校园建设更加具有可操作性和可持续性。
降低投资风险，确保数字校园建设成功
为降低投资风险，确保数字校园建设成功，我们在建立科学的数字校园评价体系、提高教师信息素养、建立数字校园项目管理制度和专项经费管理制度等方面进行了认真研究和思考，根据大兴区的实际情况，制定了“大兴区学校信息化分级认证评价方案”、“大兴区教师现代教育技术认证方案”、“大兴区数字校园项目管理和经费管理办法”，这些方案和办法有效地降低了投资风险，为大兴区数字校园建设指明了方向、确定了目标，为数字校园建设的可持续发展提供了保障。
大兴区学校信息化分级认证评价方案
通过对多所学校数字校园建设方案的研究和分析，我们发现中小学数字校园建设在需求上有很大的共性。我们将来自学校的应用需求进行分类，按照各分类应用项目的难易程度，将学校信息化建设过程分成了五个认证级别，根据大兴区的实际情况，为每一级别明确了建设目标、应用目标和教师信息素养培养目标，在此基础上，形成了大兴区学校信息化分级认证评价方案。具体内容见下表。
大兴区学校教育信息化五级认证表
注：以上五级认证都有各自的具体评价指标，由于篇幅所限，在此不一一列举。
五级认证评价实际上由预备级和五个正式认证级别组成。学校实现预备级认证无需投入专项经费，只有在通过预备级认证后，才可以申请数字校园建设专项经费。当学校的信息化建设工作通过四级认证后，可以获得由大兴区教委颁发的“数字校园示范校”铜牌。第五级认证实际上已经超越了数字校园，是数字大兴教育的最终目标。
这种分级认证评价体系可以非常容易地将抽象的数字校园概念转变为具体的数字校园模型，极大地提高了学校对数字校园的认识和理解。在规划和实施层面，能够对学校信息化建设发挥积极的引领作用，使学校明确自己当前的信息化程度和将来的发展方向，消除数字校园建设的盲目性；在结果评价方面，为数字校园建设提供了科学的评价依据和标准。
大兴区教师现代教育技术认证方案
数字校园建成后，教师是最主要的使用者，因此努力提高教师的信息技术应用能力和信息素养是数字校园建设能否取得成功的关键。为了能够让广大教师主动学习信息技术，提高应用能力，大兴区根据自身实际情况，建立了一套实用的学科教师现代教育技术认证体系，教师取得现代教育技术认证，将成为区级骨干教师评选的基本条件和学校通过数字校园认证的重要评价指标。
大兴区教师现代教育技术认证体系根据不同的认证目标分为两级认证。一级认证是“大兴区现代教育技术教师认证”，二级认证是“大兴区现代教育技术导师认证”。
大兴区现代教育技术教师认证以提高教师信息技术基本操作技能为目标，考核内容分为四个模块：电子备课与课件制作、区级应用平台的操作、市级应用平台的操作、常用工具软件的使用。每一个模块都有具体的内容要求，各学校根据四个模块的考核内容，自己组织教师进行培训，集体报名参加教师认证考试，考试形式为上机操作。通过认证考试的教师，将获得由大兴区教委颁发的“大兴区现代教育技术教师认证”。
大兴区现代教育技术导师认证以提高教师信息素养和教育信息化实践能力为目标，是在教师认证基础上的高级认证。考核内容是教师的教育思想和教育信息化应用实践情况。申请导师认证的教师必须具备以下条件：区级或校级骨干教师；完全实现电子备课；在市级以上刊物发表过与教育信息化相关的论文。考核过程有说课、现场汇报和答辩等几个环节。说课环节主要体现教师的教育思想和课堂教学中应用现代教育技术的水平；现场汇报主要展示教师如何充分利用数字校园中的各种应用开展教育教学工作，以及应用效果。通过导师认证的教师，除在本学科教学工作中发挥一定的引领作用，还要在现代教育技术应用领域取得显著成果，具有示范作用，能够通过自己的工作，带动更多的教师转变教育思想，实现教育教学信息化和现代化。
现代教育技术应用能力认证体系为教师信息技术培训提供了依据，使教师信息技术培训更加具有针对性和可操作性。两级认证分别与区骨干教师评选和数字校园等级评价挂钩，使信息技术成为教师自身发展的需要，促使教师主动学习和应用信息技术。通过现代教育技术认证体系，可以对学校的教师信息素养进行量化评价，使学校信息化分级评价更加具有可操作性。
大兴区数字校园项目管理和经费管理办法
为保证数字校园建设各应用项目的成功实施，大兴区教委建立了一套数字校园应用项目立项、审批、过程监督管理办法，以及经费申请、使用管理办法。
首先要对项目立项进行严格审批，对每一个数字校园应用项目都要组织专家进行全面论证，通过论证后方可立项。在项目实施过程中，要组织专家对最终形成的实施方案进行确认，项目完成后，组织专家团队进行项目验收。
数字校园不是一次投资就可以实现的，启动经费只能完成数字校园一级认证。当学校通过一级认证验收后，可以申请二级或更高级别认证的建设经费。在同一认证级别内，学校也可能会有创新的应用项目或对已完成的项目进行升级改造，这些都需要持续性经费的支持。因此，持续的项目经费申请制度是必须建立的。
项目立项审批制度与项目经费申请制度相结合，可以有效减少学校的盲目立项，对项目的实施过程进行管理，提高项目的价值和成功率，降低投资风险，保证数字校园建设可持续发展。