中心学校扫黑除恶专项斗争活动，从2018年3月以来，按照教育局的要求和部署，进行各项工作。现对本镇学校扫黑除恶专项斗争的开展情况进行汇报。
一、领导高度重视，认真安排部署工作
按照教育局的要求，2018年3月以来，在校长、支部书记的组织下，召开了多次扫黑除恶专项斗争部署会议，其中有支委会，校委会，教师大会，在会上对扫黑除恶专项斗争的意义进行了认真的学习，研究制定《中心学校扫黑除恶专项斗争工作方案》，《预防校园欺凌工作方案》，《排查“校园贷”“套路贷”工作方案》等，全面布置扫黑除恶专项斗争的各项工作。2019年以来，针对本镇学校开展情况，于3月1日,5月24日、8月23日、10月12日、11月4日召开了“扫黑除恶专项斗争推进会”，做到了对工作的再学习、再部署。二、强化工作领导，落实扫黑除恶专项斗争的责任
中心学校成立了以支部书记、校长为组长，副书记、副校长任副组长、校委会其他人员为成员的“扫黑除恶”工作领导小组，领导小组下设办公室，负责全镇学校“扫黑除恶”日常工作，确定了中心学校扫黑除恶专项斗争责任清单，确保扫黑除恶日常工作有人抓，有人管。三、加强舆论宣传，营造扫黑除恶的氛围，深入开展扫黑除恶专项斗争
在开展扫黑除恶专项斗争中，中心学校加强了扫黑除恶的宣传工作。一年来，召开各方面会议9场次以上，对工作进行布置、宣传；悬挂标语横幅4条；利用校内电子屏滚动播放宣传标语9条；班主任利用家长微信群，宣传扫黑除恶专项斗争4次；利用qq群向家长宣传2次；向学生家长发放“扫黑除恶专项斗争”致家长一封信3次；校内召开“扫黑除恶专项斗争专题讲座”2次；张贴宣传画5处；利用教师微信群，qq群向教师宣传8次；利用晨会升国旗时间，进行扫黑除恶宣传教育4次；全校召开“扫黑除恶预防校园欺凌”主题班队会二次；在教师政治学习中组织学习“扫黑除恶专项斗争应知应会”内容，并进行“应知应会”的测试；与家长、学生签订“预防校园欺凌承诺书”规范家长、学生的行为等。通过宣传活动对扫黑除恶专项行动工作的意义、打击重点进行宣传。学校设置了举报箱，公开举报电话，畅通了信息渠道，为收集线索提供有力条件。
同时，在扫黑除恶专项斗争中开展了“一案一整治”活动；校园周边线索摸排工作；开展涉黑涉恶线索排工作；按照教育局的部署，落实“四个清单”工作，使扫黑除恶专项斗争得到深入开展。
四、做好校园欺凌和暴力的防治整治工作
中心学校按照市教育局等十部门关于印发《进一步加强中小学生欺凌综合治理工作实施方案》的通知精神，学校制定了《预防校园欺凌治理工作实施方案》，开展了预防校园欺凌的整治和防控工作：
1.中心学校依据本校的实际，设计了以“预防校园欺凌和暴力”为主题的宣传专栏，内容涉及到校园欺凌和暴力的各个方面，对学生进行宣传和教育。在学校一楼大厅设立一校园欺凌举报信箱，同时公布两个举报电话，分为中学部、小学部各一个。
2.根据学校的条件设计了一张宣传单，发给学生，以起到对学生的教育。
3．组织全校在5月13日召开一次“扫黑除恶预防校园欺凌”主题班会，各班级采取讲解与问答的方式对学生进行杜绝校园欺凌和暴力教育。
4.在5月17日的“律师进校园”活动中，学校邀请律师在其讲座内容的基础上，增加了对校园欺凌和暴力方面内容，同时按照法律、法规的内容对学生进行了一场法制教育。9月16日中心学校退休支部书记，为学生上了一场有关扫黑除恶、预防校园欺凌的教育课，为防治校园欺凌和暴力提供了依据，对学生起到了教育目的。
5.开展了小手牵大手活动。按照校园欺凌和暴力的特点，学校制定了“预防校园欺凌和暴力承诺书”，要求家长和孩子在承诺书上签字，共同做出承诺。
6.在5月28日和9月6日，分别组织小学部和门卫安保人员学生进行了一次反恐防暴应急演练，通过情景设计，学生学会了在应急情况下，在班级教室怎样应对暴力突发事件。
7.利用初三家长会，初一新生家长，初一新生教育会的契机，由安全办、政教处对家长进行了校园欺凌和暴力的家长会，让家长明确“校园欺凌和暴力”的预防、防治方法，为更好地教育学生奠定了基础。
8.通过学校通过电子屏进行宣传，同时与班主任和教师签订责任状，形成防治校园欺凌和暴力事件的良好氛围。
9.学校两次召开教师培训会，全面加强教职工特别是班主任专题培训教育，提高教职工防治校园欺凌和暴力的责任意识、能力水平，遇突发情况能够及时妥善做好应急处置。
10.修改和健全了校园欺凌和暴力工作制度，应急预案的能够，建立了校园欺凌和暴力专项整治的长效机制。
11.利用晨会对学生进行预防校园欺凌和暴力教育，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，了解校园欺凌和暴力常见的表现形式和应对方法，增强学生自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。
12.对校园及周边进行排查。对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面摸排，对校园欺凌和暴力行为或倾向及时处理性、苗头性问题。对校园周边不良青少年敲诈勒索、打架斗殴、欺凌学生、危害校园安全等行为，进行全面细致的摸底排查。
14.做好预防校园欺凌工作，学校坚持落实校园欺凌防治的各项制度，落实了责任到岗到人，坚决防止欺凌事件发生。经过工作全校没有出现一起欺凌事件。同时认真开展了管制刀具收缴等工作。各个班级做到了每日两次的管制刀具的收缴。学校由安全校长及相关人员每周抽查一至二次，并请驻地派出所民警到校进行管制刀具的收缴，对发现的问题能够及时解决。全学期没有收缴到管制刀具等危险物品。、
五、加强摸底排查，对重点人员，突出管理
学校下发家长一封信，动员学生家长按照线索摸排内容，向学校提供线索。中心学校由班子成员牵头，对周边的重点人群进行检查，按照“有黑扫黑、无黑除恶、无恶治乱”的总体工作方针，对校园周边进行全面的入户排查，按照一户一表，的要求进行全面排查，做到不漏掉一户的进行收集线索，确保扫黑除恶专项行动取得实实在在的成效，为学校提供和谐稳定的社会环境。
六、启动联动机制，强化扫黑除恶专项斗争的深入开展
中心学校积极联系驻地派出所，请公安民警入校进行法制宣传活动，对学生进行法制教育，以及管制刀具收缴工作。同时配合镇安委会，镇扫黑办开展各方面的工作，使扫黑除恶专项斗争形成联动机制，保证了工作的顺利开展。
七、加强村小的扫黑除恶及校园欺凌的治理
在中心学校的指导下，各村小依法协助相关部门打击涉教违法犯罪活动，针对问题比较突出的学校周边乱象，加强综合整治，实施有效打击，促进校园周边环境优化提升。
八、做好中、小学失学、辍学学生服务管理工作
关键词：校园欺凌小学生生命教育敬畏生命
在信息化迅猛发展的今天，无论世界的哪个角度里发生了何种事情，不论事情大小，都会第一时间被外界知晓，在享受信息化带来的便利的同时，生活也变得透明，所以，进来网上铺天盖地的校园欺凌事件，闹得沸沸扬扬，在社会舆论界掀起了惊涛骇浪，让我们不得不把视角投到这一问题上。
校园欺凌，还被称作欺负、学校欺凌或者叫欺凌，是指在很长的一段时间中，持续的，不间断的对于个人或者群体，无论是对其心理进行恐吓，还是对其身体进行恶意言语的攻击，或者行动上的攻击，并且前提条件是受害方与欺凌方是在权力、体型等外界因素极其不对等的情况下，致使受害方不敢作有效的反抗的行为。校园欺凌的欺凌方和受害方可以是个人，亦可以是群体，通过攻击受害方的身体和心灵，让受害方感受到无法承受的痛苦、恐慌、羞愧、尴尬以及忧郁等一些列的不可逆转的伤害。无论校园里或者校园外都是有发生校园欺凌的可能的，更有甚者可能也会发生在互联网上。
在当今的校园中，校园欺凌的主要表现形式基本包括以下几类：一是索要钱财和贵重物品，如果不给就恐吓威逼利诱。二是以大欺小，以多欺少，倚强凌弱。三是伺机找茬，因为很小的事情就大打出手，侮辱他人人格的同时，伤害他人身体。四是莫须有的讲“义气”，用非正常手段暴力争论高低。
近来我们关注较多的校园欺凌案件有：山东省兰陵县8名中学女同学群殴一位初一女同学，她们从网络上学来的大人方法，而后又将整个打人的过程记录下来，传到网络上去。南京的一位初中生再被高年级的学生索要财物不成后，不仅遭受毒打，还被拉到厕所被强制吸食粪便，更有甚者他们将这一行为记录下来，发送转发给其他同学，完全是非人的行为，人人闻而诛之。
不论是何种的欺凌都是不可能被接受的，校园欺凌是对受害方和欺凌方都有着同样的伤害的。对于欺凌方，长期的内心得到欺负他人带来的成就感，就会形成以自我为中心的缺少同情心的不健康心理，不能及时正视自己，会误入歧途。对于受害方是在身体和心理上都有很大的创伤，会留下很久都不会平复的阴影。
其实，我们在震惊于校园欺凌案件的频发的同时，应当正视这一问题，到底是何种原因造成了这一现象的发生呢，我认为，答案就是现在的学生们没有对于生命有一个正确的认识，没有重视生命，敬畏生命，他们对于自己欺负他人，欺辱他人生命所带来的后果是多么的严重根本没有意识，根本不知道死亡意味着什么，不知道生命的可贵和生命的结束是多么的悲痛。所以加强当代小学生对于敬畏生命的教育，亦是解决校园暴力不可缺少的一环。
所谓敬畏生命的教育就是指引导学生正确认识人的价值、人的生命，理解生活的真正意义；培养学生的人文精神，培养学生对终极信仰的追求，养成学生的关爱情怀，使他们学会过现代文明生活。敬畏生命的教育是通过对认识生命的起源、发展、终结，从而认识生命、理解生命、欣赏生命、尊重生命，进而珍惜有限的生命，建立乐观、积极的人生观，促进学生价值观、生理心理、社会适应能力的全面均衡发展的教育。
在美国，从州级立法到校园管理再到家长的介入，都有明确的规定来约束和要求他们对于孩子敬畏生命的教育，从而管控校园欺凌案件的发生。这点是我国应该借鉴的，在法律法规，各项规章制度中，应明确规定让当代小学生们有敬畏生命的意识，不轻易欺凌他人，这一点应当在小学生行为规范或者行为守则中得以体现。大数据显示，每三个孩子中就有一个孩子是校园欺凌的参与者，要么是欺凌方要么是受害方，不得不说这是一个惊人的数字。
在校园欺凌案件闹得沸沸扬扬的今天，我国也必然有所作为了，作为一名小学生命教育的老师，我认为，应当先营造出一个大环境，从规章制度中强调教育学生们敬畏生命的信念，制定一个从高到低，从无到有，不断细化的规定。在规定的遵守和实施过程中，不得有任何偏颇和不正确履行的异样标准。对低年级学生进行敬畏生命的生命教育，对高年的学生在进行生命教育的同时也要对他们进行法治教育，加强他们对于生命的敬畏和珍爱生命的意识，不随意欺凌其他生命个体。
此外，要求学校必须采取三项措施：首先是提供举报欺凌事件的渠道，老师和教职员工一旦发现欺凌行为必须举报；第二是必须对被举报的欺凌事件进行调查；第三是要采取积极措施进行干预，轻者口头警告，重者开除学籍。对于那些因为欺凌而被开除的学生，政府会安排社会组织对其进行心理干预。在家长对于孩子的教育这一层面，亦是要对家长强调生命教育的重要性，敬畏生命的必要性，如果学生在学校有了问题，马上进行沟通，同时告知父母，他们对于子女的责任是必须要尽到位的。
敬畏生命不仅能增进人的希望，而且能在压力与抑郁中起调节作用。小学生对于敬畏生命的程度越高，就越能以积极的方式面对生活。越是敬畏生命的人，就越能与社会相适应。自然就能生活的越来越好。
生命是伟大的，斗转星移，日升日落，每一天，都有一些生命的开始，每一天，都有一些生命的离开，生生不息，由此，我对生命不禁充满敬畏……
参考文献：
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