关键词：信息技术情报学研究影响
中图分类号：G350.7文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）06-0016-01
一、现代信息技术与情报学的关系
1.现代信息技术
20世纪90年代，人类开始进入信息技术时代，撼动了世界科技和经济传统格局。这种局面是由信息技术产业的兴起带来的。现代信息技术是以电子技术，尤其是微电子技术为基础、计算机技术为核心、通信技术为支柱，以信息应用技术为目标的科学技术群。主要涵盖计算机技术、网络技术、通信技术和人工智能技术以及一些应用技术如数据仓库技术、知识挖掘技术、智能检索技术、知识组织技术、知识获取技术、网格技术、可视化技术等领域。
2.情报学
情报学是研究情报的产生、传递、利用规律和用现代化信息技术手段，使情报流通过程、情报系统保持最佳效能状态的一门科学。情报是能够满足主体特定需求的信息或知识，是被激活了的信息或知识。情报的根本来源是信息或知识，为了满足个体的特定的需求，达到特定的目的，解决特定的问题，特定的信息或知识通过一定媒介传递给主体（情报生产者），经过主体的思维活动（加工和处理）激活后，在通过特定的媒介传递给其他的主体（情报用户）。
3.信息技术与情报学的关系
情报学自产生之初就是信息科学群中的一门应用学科，与信息科学群中的其他学科尤其是信息科学关系紧密。现代科技情报工作，其主要特点是以用户需求为中心，以知识服务为理念；以信息技术为手段，以个性化网络化为目标；以快速、高效、可靠为准则，以价值、增值、超值为品质。目前，情报学的技术依赖性主要体现在情报学对信息技术的被动依赖关系上，即信息技术推动着情报学的发展。信息技术对情报学的依赖还没有体现，如目前网络上的信息组织无论是分类还是主题抑或是二者相结合，大都是信息技术界人员组织操作的。再如目前的数据挖掘、自然语言处理研究，情报学界和信息技术界都在探索，信息技术界有没有借鉴情报学的知识。事实上，这两个领域的研究仅靠信息技术领域的知识是不够的，必须依赖于情报学的推动作用，因此，在情报学的未来发展中，信息技术界应和情报学界结合，信息技术对情报学的依赖性也将有所体现。
二、现代信息技术对情报学研究的影响
1.信息技术是现代情报学研究的关键技术之一
信息技术的发展推动着情报学理论和实践的向前发展，也推动着情报学与相关管理学科群的整合，情报学的发展需要进行跨学科研究需要与其他学科之间的交流，情报学的发展特点是，学科浸透、优势互补情报学积极参与到信息管理学科群的整合过程之中，如目前正在兴起的情报学研究新领域，信息构建师把传统图书馆情报学同现代科学技术相结合，主支线结合构建信息环境以满足用户信息需求的一门科学和艺术，已成为情报学研究的核心问题引起情报学界的重视和关注。
2.信息技术催生了情报学研究的新方法
现代信息技术为情报学提供了许多性的研究方法与手段从传统数理分析到利用计算机进行数据处理和分析研究，利用现代信息技术建立起来的各种数据库及优信息技术支持下的数据网络，使情报学研究有了赖以生存的土壤，计算机人工智能为基础的智能情报系统与专家系统是利用信息技术进行情报学研究的重要成果，现代信息技术是情报学研究获取最新最完整的情报信息成为可能。如链接分析法是网络信息计量学中的一个重要方法，它可以看成是文献计量学中引文分析法在网络环境中的应用网络超文本通过链可以将节点链接起来，一般使用了索引量和结构链进行链接，它既可以表示经济之间的关系又是构成网络的手段。在将网络相关信息资源内容连接起来形成性的信息量或信息集合的基础上融合了参考文献链接功能，并通过引文关系来分析链接网络信息资源的方法。可以按照应用程度和应用权利信息，来人分析在网络信息组织、检索、评价、服务等方面起着重要的作用。
3.转变了情报学研究的思维范式
现代信息技术的发展导致了数字时代的出现，数字时代的思维是以实体化和虚拟化的双重世界为基础的，情报学的生存空间也由传统的“主体―客体”两级模式变成了“主体―客体―主体”的多维空间结构，它必须能够对真实的社会交流和数字化的虚拟交流做出解释。在数字时代，情报学的研究对象可能是真实的，也可能是虚拟的，对虚拟世界的研究除了采用客观方法外，主观方法的实用性也在逐步加大。
三、结束语
实现情报检索自动化后，情报学的发展一直是沿着技术这个方向展开的。对信息技术广泛而深入的研究解决了情报学学科体系面临的信息技术应用问题，使得图书情报机构现代化技术研究从自动化管理领域向数字化、网络化、虚拟化方向推进了一步。科技、经济和社会情报工作是情报学学科迅速发展的坚实基础。目前，我国科技情报、图书情报、经济情报、产业情报、竞争情报等都已初具规模，但是国家层面的情报意识和能力还十分薄弱，尤其是对世界上一些国家把中国当作窃密对象而熟视无睹，这与我国的和平崛起形象形成极不相称的反差。为了在激烈的国际竞争中维护我国的各种利益以及为维护国家整体利益提供坚实的基础和可靠保证，确实需要在国家层面上建立起“统一规划、资源共享、服务社会”的情报体系。情报体系的形成，促进情报工作更上一层楼，情报学学科水平也会得到相应提高，学生的科研创新能力和实际操作能力也得到加强，显然就业之路也更广阔，对社会的贡献也更大。
参考文献
关键词：计算机技术信息技术联用
中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1007-9416（2014）02-0231-01
近年来，我国市场经济快速发展，推动了各个领域各个行业的信息化建设，人们在生活、工作和学习中的频繁交往对计算机技术提出了更高的要求，单纯的计算机技术已经难以满足人们的需求，计算机技术与信息技术联用是现代化科学技术的一个重要创新，将科学技术的发展推向了一个更加广阔的领域。
1计算机技术的主要功能
1.1网络运用
如今的互联网信息时代，计算机技术的快速发展，逐渐实现了计算机技术和网络技术的相互融合，计算机技术借助于互联网平台，在多个计算机系统之间实现了真正的数据信息的高效传输和资源共享[1]。当前，社会中各个单位、企业或者个人都设计了自己的主页或者网站，直接在主页或者网站上一些重要的信息，浏览者直接利用网络链接查看自己需求的信息。一方面，计算机技术的网络运用，发挥了良好的宣传效果，利用计算机网络实现对单位和企业的管理，另一方面，为用户提供了多种有价值的信息，满足了用户的信息需求。计算机技术和网络技术的相互融合，使人们快速了解国内外的重要信息，提高了信息资源的传输效率，使人们之间的沟通交流更加紧密。
1.2数据处理
数据处理是计算机技术的重要功能，计算机技术可以自动筛选数据信息，为用户提供更加便捷方便的搜索功能。用户在计算机中输入信息数据，计算机技术可以利用内部的程序代码完成多种复杂数据处理，满足了企业和用户的需求。
2信息技术的特点
2.1信息性
信息性是信息技术最主要的特点，信息技术能够有效地提高信息的利用率和信息处理，在信息加工、采集、处理等环节，具有动态性、共享性、普遍性、客观性的特征[2]，是现代化科学技术发展的重要标志，为人们生活和工作提供大量的有价值的信息。
2.2技术性
信息技术的应用设备和工具是非常先进的，现代化的信息技术为人们的生活、工作和学习提供了很多的便利，具有功能高效、操作便捷方便、经验丰富、技能熟练等特点。
3计算机技术和信息技术联用
信息技术是多种处理和管理信息技术的统称，被广泛的应用在计算机应用软件、计算机信息系统、通信技术安装、设计和计算机科学技术中，信息技术主要由通信技术、传感技术和计算机技术三个核心部分组成[3]，每一种技术在不同的领域发挥着不同的作用，随着现代化科学技术的快速发展，单一的功能已经不能满足社会的发展和人们的需求，因此计算机技术和信息技术联用，实现这三个方面的相互配合和整合，发挥出更加多元化的功能，逐渐成为现代化科学技术发展的趋势。
3.1计算机技术和传感技术的联用
传感技术是一种重要的现代化科学技术，被广泛的应用在多个领域，传感器有很多不同的种类，工作原理也各不相同，不同的领域需要使用不同功能的传感器，传感器作为一种重要的检测装置，其内部包含了多种敏感元件，在应用的过程中，必须保稳定性，为系统提供可靠准确的数据信息。传感技术主要的功能是将检测信息按照一定的规律转换为用户需求的信息，进而进行交换、筛选和处理。通常情况下，传感技术的主要工作内容包括信息识别规划设计和信息处理、评价、测试和开发，计算机技术和传感技术的联用实现了数据处理和信息采集的一体化操作控制，传感技术结合用户的需求，采集检测对象的信息资源，捕捉和筛选有用的信息资源，然后计算机技术将这些信息资源进行分析和处理，最后储存到计算机系统中的数据库中，用户可以随时查询和使用这些信息资源，极大地提高了信息资源的利用率。
3.2计算机技术和通信技术的联用
在如今的信息化时代，人们的生活、学习和工作离不开信息的交流和传递，通信技术在各个领域都发挥着非常重要的作用。通信技术主要包括两种重要的技术：无线通信技术和有线通信技术，随着通信技术的快速发展，无线通信技术逐渐代替了有线通信技术，计算机技术和通信技术的联用，不仅提高了通信系统的安全性，而且极大地提高了数据传输的可靠性和稳定性，使得通信数据能够最安全、最快的传动给接收者，实现了通信数据信息的高效率传输。同时，计算机技术和通信技术的联用，推动了多种技术的快速发展，如数字电视、网上购物、手机网页新闻、移动电话、多媒体技术等。
4结语
现代化科学技术的快速发展对计算机技术提出了更高的要求，计算机技术和信息技术的联用是科技进步和社会发展的重要趋势，极大地推动了科学技术的快速发展。
参考文献
[1]梁静.分析计算机技术与信息技术的联用[J].河南科技，2012，24：5.
关键词：21世纪；信息技术；时代；初中数学；应用
根据《数学课程标准》中提出的要求可知，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。由此可以看出，信息技术在现代初中数学教学中将发挥越来越重要的作用。
一、现代信息技术在教学活动中运用的几大困境
1.城市与农村信息技术运用水平差距大
尽管数据显示，我国乡镇网络覆盖率也已经超过了70%，但这70%的网络覆盖率，并不能直接转化成我国乡镇在教育上也用于70%的信息化水平。信息技术在教学活动的运用中，城乡之间仍然存在这明显的差异。
《数学课程标准》对于信息技术应用的要求，是对城乡教育提出的共同目标，但是在实际的操作当中，乡镇由于设备简陋，网络不通等多种原因的影响，在信息技术的应用上，并不能达到新课改下所提出的要求。信息技术的广泛应用，是当前教育的一大创新，也是当前教育的必然选择，更是未来对人才的重要的衡量标准。如果乡镇不能很好的落实这一政策标准，不能保障信息技术在教学过程中的广泛应用，那么，农村学生与城市学生的差距势必扩大，这不利于农村学生的学习和成长。同时，信息技术是未来发展的必然方向，也是未来生活的必要工具，换而言之，不懂利用信息技术的人，在未来极有可能被边缘化，甚至是淘汰，他们是没有竞争力的。
2.信息技术的运用不科学、不充分
在当前的教学活动中，信息技术的运用体现最多的是多媒体技术的应用。多媒体技术作为一项在互联网技术兴起中成长的技术，为现代教育带来了多种良好的影响，为学生带来了更多的学习方法和前沿的学科知识。但就目前各个学校对多媒体技术、对信息技术的应用来看，信息技术在教学活动中的应用显然不够科学和充分，不少学习只是把多媒体作为黑板以外的另一个展示平台，而不是利用技术实现知识的交流共享。同时，信息技术不等于多媒体，它应该是远大于多媒体技术的。如果在教学过程中，想当然地将信息技术与多媒体画上等号，将多媒体作为另一块备用的黑板，那么很显然，信息技术并没有得到很好的利用，它的价值没有得到最大的发挥，而这些都是对信息技术的浪费，也是教学的损失。
3.信息技术在学科运用中的氛围不浓
尽管大多数中学都已经联上了网络，增加了多媒体教室，增加了远程教学设备，但是很多老师在教学过程中，使用的仍然是传统的教学方式。教师在课堂上，仍然是拿着自己的备案在讲台上讲，然后让学生完成课后作业的模式，完全没有为学生营造学习信息技术的氛围，也没有在教学活动中采用信息技术。这样做的直接后果就是，学生对信息技术没有概念，不懂得如何将信息技术运用到各大学科的学习当中，甚至不懂得如何使用信息技术查找必要的新知识，这显然也不符合目前的教学目标。
二、提高信息技术在教学活动中的运用策略
信息技术在现代教育中起着非常重要的作用，无论是在语文教学中，还是在英语教学中，或者是在数学教学中，它都有着非常重要的影响。本文根据笔者的教学经历，以数学教学为切入点，探讨在初中数学教学过程中运用信息技术的几点思考。
1.改变教学方式，充分发挥信息技术的作用
如何充分发挥多媒体信息技术的作用？如何充分发挥信息技术的作用？前提还是需要教师在教学过程中，改变以往传统的教学方式和观念，适当的融合现在信息技术，对初中数学课堂的教学观念进行全方位的革新。传统教学方式和观念中，虽然有很多优秀的部分，而且是经过一代又一代教育实践者的试验的，是历经时间的打磨沉淀下来的，这部分内容当然应该被保留和传承下来。但我们不可否认，随着时代的变迁，传统教学的方式和观念中，也存在着大量不合时宜的东西，新兴的现代信息技术却恰好能够弥补这种不足。所以，教师在数学教学过程中，应该结合自身多年的教学经验，科学的运用现代信息技术来提高教学效率，帮助学生提高学习效率。同时，新课标也提出，在数学课堂的设计和实施过程中，教师要充分利用信息技术，发挥它的最大作用，使学生能够通过现代信息技术在数学学习中的应用，来改变从前的学习方法，找到更适合自己的学习方法，让学生更自主地投入到数学学习当中，探索数学世界里的精彩。
2.培养学生利用信息技术查找解决数学问题的方法
学习归根到底是一件私人的事情。初中生因为年龄的原因，心智还不成熟，所以在学习过程中还需要教师的合理引导。但是，对学生今后发展起决定性作用的，只有也必须是自主学习能力的强弱。如何锻炼学生自主学习的能力呢？可以说互联网时代是培养学生自主学习能力的最好的时代。在互联网时代，许多信息都是开放的，许多知识都是共享的，以往学生不会做的题目只能等着老师讲解，但在互联网时代，只要你家有一了网的电脑，你就可以通过搜索，来获取自己想要的答案，既方便又快捷。而且，通过这种自主的寻找解决方法的过程，学生自主思考的能力也会得到提升，因为他们需要自己去分析、理解才能明白答案是如何得出的。所以在教学过程中，教师要多培养学生自主使用互联网搜索功能和互联网知识共享功能，帮助学生提高自身自主学习的能力。
3.营造良好的学习氛围，让学生爱上信息技术
学习最重要的动力都应该是来源于学生的学习兴趣，数学学习更是如此，信息时代的数学学习亦是如此。在一些学科教学活动中，因为对老师对信息技术和多媒体技术不够重视，尤其是数学这种抽象的学科，更是有很多老师认为信息技术无用武之地，这种观念很容易造成初中生对信息技术在数学学习中的使用失去兴趣。从新课标对于数学教学提出的要求中，我们也可以看出，信息技术在数学教学中也是十分重要的，利用好信息技术，可以帮助学生建立良好的学习习惯，以及帮助学生构建良好的学习方式。所以，在初中数学教学中，教师要以身作则，重视起信息技术在这门学科中的运用，并带领学生使用信息技术，营造一个良好的学习氛围，培养良好的学习习惯。